网络环境的专题教学设计

• 基于微课的微专题教学实践—...
• 以三棱锥外接球问题为例,阐述微专题设计模式及外接球问题中补形法、定心法和公式法这三种方法,通过例题及变式练习,落实直观想象素养和数学运算素养的培养,结合案例阐述微专...[详细]
• 《中学数学教学参考》2021年24期

• 精选、精整、精准：网络教学...
• 在疫情环境下,线上教学已经成为非常时期教学的重要形式,也对教师的教和学生的学提出了挑战.文章根据教学实践,从精选题目、精致整合、精准反馈这3个角度设计了高三微专题教...[详细]
• 《中学教研(数学)》2021年09期

• 信息技术背景下初中几何微专...
• 在信息技术的支撑下,初中几何传统微专题教学面临的枯燥、深奥问题可以得到有效的解决。将信息技术与初中几何微专题教学进行有机的融合,可以帮助学生牢固地掌握知识、突破重...[详细]
• 《中小学电教》2021年10期

• 专题教学法在线上教学中的实...
• 专题教学法是线上教学的一种重要形式,在《国际贸易实务》课程教学的过程中具有必要性与可行性。本文提出了线上教学环境下专题教学法的具体实施步骤:即选取适宜的网络平台、...[详细]
• 《冶金管理》2020年09期

• 利用昌平虚拟学校网络平台实...
• 读写一体化是许多语文教师所认可和倡导的一种形式,但实施起来并不容易,一方面资源整合与课时不足,再则作文修改不能及时反馈。网络教学平台为读写一体化专题教学提供了可能...[详细]
• 《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》...

• 录像培训师资的专题教学法初...
• 培训务必得法,要培在点子上,训在关键处,才能收到最优化的培训效果。本文主要就用录像手段集中短期培训师资的教学方法问题,谈谈我们的认识和实验探讨。一、专题教学法提出的...[详细]
• 《电化教育研究》1986年03期

• 专题教学备课四要素
• 在这几年党校教学内容改革中,党校各主体班次的专题教学已成为党校教学的主要形式.作为一种全新的教学方式,这里有许多问题需要研究、探索.本文试图结合自己这几年的教学实践...[详细]
• 《大连党校学报》1996年01期

• 谈专题教学联系学员思想实际...
• 一般来讲,专题教学是否成功直接反映到学员是否从理论上接受了专题的内容,所接受内容是否真正转化为分析与解决实际问题的能力上。而要达到这个目的,首要的一个问题是专题教...[详细]
• 《理论学刊》1995年05期

• 希沃白板5在初中数学专题教...
• 近年来,各种白板及配套软件衍生出的信息技术教学手段逐渐进入初中数学课堂。希沃白板作为一款主流软件,如果被用来合理地组织知识呈现方式,不仅可以激发学生学习的动力和热...[详细]
• 《求知导刊》2021年16期

• “圆”形毕露——“圆的隐形...
• "微专题"通常是指围绕复习的重点和关键点设计的、利用具有紧密相关性的知识或方法形成的专项研究,或者结合学生的疑点和易错点整合的、能够在短时间内专门解决的问题集.[1]...[详细]
• 《中学数学月刊》2018年06期

• 要重视专题教学
• 要重视专题教学临潼县委党校鱼东华学校的根本任务是要紧密联系我国改革开放和现代化建设的实践，用邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论武装党员领导干部和理论干部。但...[详细]
• 《理论导刊》1996年08期