【第十四讲】 反常合道 婉曲深致

• 思辨,在屈原和渔父之间
• 学习《楚辞·渔父》,问及文中两个形象屈原与渔父的关系时,大部分学生都认为渔父是衬托屈原的。苏教版必修五《教学参考书》也认为"《渔父》采用对比的手法,主要通过屈原和渔...[详细]
• 《七彩语文(中学语文论坛)》2017年01期

• 精心描绘,写出思想性格
• 写人要写出个性,把人写活。所谓“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口”(金圣叹语)。于漪老师曾打过个比方,说文章好比项链,那么串连珍珠宝石的链条就是叙述;而每...[详细]
• 《小作家选刊》2006年10期

• 浅谈如何指导学生在记叙文中...
• 记叙文无论写人还是记事都必须具有真情实感。记叙文中恰当插入抒情和议论的句子进行渲染可以直接点明人物的思想性格,评价人物,阐明所写事件的本质意义;可以更鲜明地点明中...[详细]
• 《读与写(教育教学刊)》2011年11期

• 第六单元:续写和改写
• 第一,续写和改写,都是在原文的基础上进行的,所以在续写时,必须认真地阅读原文,深入理解原文的内容。第二,合理想象,巧妙延伸。第三,续文和改文是在原文的基础上展开丰富而合...[详细]
• 《创新作文(初中版)》2015年12期

• 五、学习写人
• 同学们都知道,写记叙文总离不开人、事、物、情景,而人是最重要的,因此我们得学会写人。那么,如何来写好写人的记叙文呢?首先要掌握写人记叙文的基本要求。(一)写人要选取自...[详细]
• 《语文教学与研究》1988年03期

• 阿Q革命小议
• 著名文学典型阿Q的思想性格非常鲜明:落后、不觉悟,却要革命。可以说这一概括为历来人们所共识。但是,说阿Q落后、不觉悟,却要革命,是否矛盾呢?一般地说,一个人既然落后、不...[详细]
• 《学语文》2009年06期

• 让人物“动”起来
• 我们评价一个人,往往会综合考察他的言谈举止,既要听他怎么说,又要看他怎么做,即如《论语》所言:"听其言而观其行。"在作文中写人也是这个道理,不仅要描写一个人的语言,还要...[详细]
• 《同学少年》2013年03期

• 名著故事巧新编
• 名著故事新编是将思维延伸到中外名著之中,以全新的视角,予以加工、演绎和包装,从而对话题作出独特而传神的诠释的作文方式。近几年高考作文中,这种方式引人注目,方兴未艾,涌...[详细]
• 《语文教学与研究》2006年14期

• 让人物“动”起来
• 人们的所作所为是其思想性格的直接表现,这就决定了动作描写的重要性。恰当的动作描写能给人一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉,并能深刻地表现出人物的性格特点、思想...[详细]
• 《小作家选刊(作文素材库)》2011年03期

• 《阿Q正传》课堂提问设计
• 《阿Q正传》这篇小说,约二万五千字。一般安排六个课时教完,主要落实两个方面的教学任务:通过分析阿Q思想性格特点,理解小说深刻的思想内涵;通过品味小说表面的风趣幽默,体会...[详细]
• 《语文教学与研究》2007年28期

• “知人论世”在古诗词情感领...
• "知人论世"是鉴赏古诗词、领悟思想情感的一种很好的方法。知人就是要不但知道作者的思想性格、生活经历、风格流派及生平遭遇和境况等,还要知道作品中主人公生平及为人;论世...[详细]
• 《甘肃教育》2020年14期