如何获得英语阅读能力——只精读课文,远远不够

• 精读课文是中学英语教学的支...
• "给我一个支点,我就能撬动地球。"中学英语教学有这样一个支点么?有,那就是精读课文,通过精读课文可以让学生走入英语的语言环境;通过精读课文可以夯实学生的语言基础,提升语...[详细]
• 《文理导航(上旬)》2011年03期

• 《大学英语》精读课文佳句赏...
• 精读课文 ,赏析佳句对于英语学习具有精讲多炼 ,事倍功半的教学效果。以《大学英语》中的若干涉及不同文化背景、修辞手法以及词汇运用的精彩句子为例 ,可以认识其重要性[详细]
• 《成都大学学报(社会科学版)》2004年0...

• 通过语篇分析提高学习英语精...
• 英语精读课文均以篇章形式出现,若读者不理解文章主题、作者的写作意图、风格技巧及文化背景,则很难透彻理解一篇课文。本文从宏观及微观角度出发,探究通过语篇分析来促进学...[详细]
• 《网络财富》2009年17期

• 发掘精读课文里的美
• 一篇好的文章应该是艺术性和思想性的完美统一。在《大学英语》精读课文里不乏这样的好文章。如何充分发挥这些好文章的作用呢 ?笔者认为 :作为教师不能仅仅满足于教会学生一...[详细]
• 《首都师范大学学报(社会科学版)》200...

• 《大学英语》精读课文教学方...
• 《大学英语》精读课文教学是一个复杂的过程。听、说、读、写、译五项技能其实也是英语教学的五种模式。本文阐述如何通过五种模式进行精读课文的教学从而达到进一步提高五项...[详细]
• 《绵阳师范高等专科学校学报》2002年0...

• 精读课文教学与语言运用能力...
• 精读课文教学在培养学生的基本语言技能方面体现了其他单项技能课所不能替代的作用,因而一直受到教师和学生的重视。本文拟就如何利用精读课文教学来培养学生语言运用能力的...[详细]
• 《怀化师专学报》1992年02期

• 《大学英语》“Honesty:Is ...
• 本文以为《大学英语》第二册"Honesty:Is It Going out of Style?"一文,严重缺乏文章写作的典范性,不宜用作精读课文。[详细]
• 《铜仁职业技术学院学报》2009年03期

• 浅析修辞在高年级精读课文中...
• 修辞是语言表达的艺术。即依据题旨情境，恰当地选择语言手段及其表达方式，以有效地表达思想感情。精读教材中包含了多种文体、写作技巧遇异的课文，教学重点在于对课文的背...[详细]
• 《宜春师专学报》1999年06期

• 英语精读课文与情感教育
• 目前 ,在共外教学中 ,英语教师普遍注重语言知识 ,语言点的学习 ,而语言既是思维的物质载体和构思的工具 ,同时也是思维得以发展的媒介 ,语言能力的发展和思维能力的发展是相...[详细]
• 《教书育人》2000年08期

• 精读课文“A Promise of Sp...
• 语法隐喻是Halliday在功能语法中所阐述的一个重要概念。借助于系统功能语法的语法隐喻理论,对精读课文《春天的承诺》作了语法隐喻分析,并尝试把个中句子的语法隐喻式改写成...[详细]
• 《洛阳工业高等专科学校学报》2007年0...

• 《大学英语精读》课文教学与...
• 《大学英语》精读课文讲解应从全篇内容着眼,并对一些常用词或词组进行分析,以取得良好的教学效果,这是大学英语精读课教师们的共识。笔者自从执教英语精读课以来,不断分析、...[详细]
• 《萍乡高等专科学校学报》1998年03期