支起心中的杠杆——“科学树立学习目标”班会活动

• 树立目标意识 提升探究效率
• 科学探究是物理学科核心素养的中轴,科学思维、物理观念、科学态度与责任等都是以它为载体得到有效发展的。因此,在物理教学中,教师要注意优化学生科学探究活动的引导,提高学...[详细]
• 《中学物理教学参考》2020年08期

• 目标意识与结构联想破解数列...
• 问题是数学的心脏.条件与结论或题设与所求是问题的重要组成部分.解题就是要在条件与结论或题设与所求之间架设一道桥梁,使它们相互沟通彼此靠近最后零距离接触.目标意识和结...[详细]
• 《河北理科教学研究》2020年03期

• 加强目标意识 培养解题素养
• 解题最怕没有思路,尤其在考场上,没有合理的思路,既会导致宝贵时间的流失,又会增加考生的心理负担.对大部分题目而言,解题需要分析条件和目标,学生往往重视条件转化,却忽视对...[详细]
• 《中学数学》2019年21期

• 数学思维中的目标意识
• 目标意识或目标观念是指对目标重要性的认识,目标意识是避免活动的盲目性,对活动进行调控的基础。通过数学思维活动可以卓有成效地培养学生的目标意识,而目标意识的形成与发...[详细]
• 《中学数学》1992年05期

• 目标意识在解题中的指导作用
• 所谓目标意识是指对目标重要性的认识．解答一个数学问题，首先要确定解题目标．具有了强烈的目标意识，解题时就可避免思维的盲目性，及时正确地调控思维过程，有效地排除思...[详细]
• 《中学数学》1999年12期

• 目标意识在解题中的作用
• 目标意识是指人们对目标的重要性达到理性认识后所产生的一种心理倾向 .目标意识在解题过程中起着至关重要的作用 .1 目标意识确定思维的起点和方向解题目标是解题过程中思...[详细]
• 《中学数学教学参考》2001年09期

• 树立目标意识 优化解题策略
• 做研究和做任何事情一样,都需要确定一个目标,然后再寻找实现目标的路线,一步步达到目标,这就是目标意识.我们在解题教学中有意识地强调目标意识,对提高学生的素质是有利的....[详细]
• 《中学数学月刊》2011年05期

• 在“无我”中追求“有我”—...
• 许多语文教学设计由于过于强调教师的主体意识,反而忽视了教学目标的达成,在这种情况下,课堂容易成为教师表现的舞台,忽视了学生的需求。最好的教学设计,要有生本意识,应以达...[详细]
• 《福建基础教育研究》2017年02期

• “导学式生本课堂”教学结构...
• 随着课改的不断深入,从"教为中心"的课堂向"学为中心"的课堂转型过程中,数学常态课哪些需要改进呢?通过问卷调查、教学调研、案例分析,我们看到教师的教学理念、教学行为发生...[详细]
• 《中学数学教学参考》2017年11期

• 备课的核心是对教材的研读和...
• 备课的前提和关键是教师对教材的分析和对教学内容的定位。如果对一节课的教学内容把握不准,教学设计再精彩,课堂气氛再活跃,这节课也不能称为高效的课堂。精彩的课堂生成来...[详细]
• 《课程教育研究》2017年03期

• 强化学生解题的目标意识
• 众所周知,高中师生最关注的是高考成绩,而高考成绩的高低取决于解题的成功率.决定解题成功与否固然有多方面的因素,如"双基"是否扎实,思维是否敏捷,心理是否过硬;笔者论述的...[详细]
• 《上海中学数学》2016年05期