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作为选拔性考试,高考对学生“能力”的考查无疑是重中之重。文集分5个章节,分别从“综合创新能力”“科学思维能力”“探究学习能力”等方面,介绍了高考化学命题中所体现的核心能力要求及相关高考化学真题分析,对于高考化学试题研究和高考化学复习教学有参考价值。

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关键词:

高考 化学 能力 真题
闫春更
学校
第1章 “能力”综述:综合创新
1.高考化学命题如何测试创新能力
王后雄
下面结合实例谈谈高考化学命题突出考查学生创新能力的命题模式。1结合给予信息,着眼于学习能力测试心理学业的研究和实践证明,在已掌握的知识能与大学教学内容相衔接的情况下,一个人的智力,特别是学习能力与大学阶段的学业成就相关程度最高。因此...   详情>>
来源:《化学教育》 2001年第02期 作者:王后雄
2.依托课本实验 培养创新能力——对高考化学实验复习的建...
邵守灿
从近几年的高考实验试题来看,以课本实验为基础,对实验进行拓展和深化,在正确理解课本实验原理的基础上考查学生的创新意识是一大命题特点。因此,在总复习过程中,重视对常规课本实验的复习,并在此基础上通过多种探究活动来培...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2004年第05期 作者:邵守灿
3.从高考信息题谈学生信息素养的四层能力要求
周昌林
以2011年江苏高考化学试题为例,指出对学生信息素养和信息能力培养的具体要求,并对信息素养的四层能力要求,即信息意识、信息处理、信息评价和信息应用进行了界定,倡导师生重视信息能力的养成,并提出了的几条教学建议。   详情>>
来源:《化学教学》 2011年第12期 作者:周昌林
4.高考中化学实验能力层级的界定及其在试题难度控制中的应...
盘登科;杨睿
根据布鲁姆教育目标分类理论和教育心理学的知识,结合命题实践和实测数据分析将纸笔考试中实验能力界定为识记,获取信息和辨认,匹配、类比和理解,分析和处理,归纳和总结,反思与评价,实验设计7个层级。以界定的实验能力层级指导重庆市高考化学学科实验试题命制,通过调整各个实验能力层级考查点...   详情>>
来源:《化学教育》 2015年第23期 作者:盘登科;杨睿
5.回归教材 提高能力——谈新高考化学复习有效策略卓
卓高峰
<正>纵观最近几年高考理综化学试题特点,发现试题往往以教材基础知识为切入点,突出对学科内知识的综合考查。因此,提高化学复习的有效性的方向必须要回归教材,而不是围绕各类试题展开题海   详情>>
来源:《化学教育》 2010年第11期 作者:卓高峰
6.谈针对高考能力要求的选题思想
朱志江
(2)分析乙同学的实验数据,若CNaOH=0.10mol/L,则测得的C(HCl)=mol·L-1以上所谈的四种选题思路,是针对高考内容“能力和能力的品质”部分的,高考研究是一个复杂和系统的工作,本文对照《考试说明》尽管基本覆盖了能力要求所有内容...   详情>>
来源:《化学教学》 2003年第09期 作者:朱志江
7.化学高考能力培养综述
黄坤林
现结合高考化学试题的特点、高考方向变化和中学化学素质教育的发展趋势,就化学高考能力培养综述如下:一、高考能力的内涵1.知识要求的完备性中学化学是一门有文科特点的综合性、应用性的自然学科.每一道高考考题都是多个知...   详情>>
来源:《化学教学》 2000年第03期 作者:黄坤林
第2章 “能力”综述:科学思维
1.思维能力在高考化学实验题中的体现
王春
...,注重开发学生的创新意识,培养学生的思维能力,提高学生的综合素质,相信一定能培养出具备创新精神和全面思维能力的高素质人才。思维能力在高考化学实验题中的体现$北京师范大学第二附属中学@王春   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2003年第10期 作者:王春
2.从信息迁移题的发展看高考对思维能力的考查
王志高
以新型材料知识作为信息点附表是高考信息迁移题中关于这方面的基本情况。附表高考题涉及新型材料知识信息统计表年份1993199619982000综合卷新材料液晶化合物之一MBBA新型阻燃性纤维Nomex一种染料中间体DSD酸熔融盐燃料电池...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2001年第06期 作者:王志高
3.从一道考查创新思维能力的高考实验题想到的
蒋盛利;夏尊华
...6题是高二教材乙炔使溴水褪色实验的深化和创新。因此在实验复习中,同学们要把主要精力放在对基础知识的理解和应用上从一道考查创新思维能力的高考实验题想到的@蒋盛利$东安一中!湖南东安425900@夏尊华$东安一中!湖南东安425900   详情>>
来源:《化学教学》 2004年第Z1期 作者:蒋盛利;夏尊华
4.2005年高考能力考查热点——推理能力
陈世华
<正>研究2005年全国高考化学试题,发现“推理能力”已成为高考热点。解答推断题技巧一般有:(1)找题眼。(2)学会思维。(3)快检索。考查内容主要有:   详情>>
来源:《化学教学》 2005年第10期 作者:陈世华
5.整体感知·合理推理·迁移创新·整合作答——浅谈高考化...
徐金明
...pH=b=2a>7,a>72所以72<a<143本题利用了反证法、不等式推理。是一道合情合理的化学计算题整体感知·合理推理·迁移创新·整合作答——浅谈高考化学“推理能力”类试题的求解策略@徐金明$岳阳市云溪区一中!湖南岳阳414009   详情>>
来源:《化学教学》 2003年第05期 作者:徐金明
第3章 “能力”综述:探究学习
1.试论高考中化学学习能力的考查与培养
傅兴春
通过对化学学习能力的重新分类,对高考中化学学习能力的考查和培养提出一些见解,从而对高考化学试题编制和化学教学设计提供一些启示。   详情>>
来源:《化学教育》 2009年第08期 作者:傅兴春
2.浅析新课程高考对3种化学学习能力考查的特色
程国清
新课程高考大纲明确了化学学习能力考查的3方面要求,结合新课程实验区高考试题的典型题例,分析了新课程高考能力考查的特色以及对新课程教学活动的启示。   详情>>
来源:《化学教育》 2009年第09期 作者:程国清
3.高考命题如何测试研究性学习的能力
王后雄
...性的特点,所以回答问题的角度要多、范围要宽。当然,解研究性试题关键在于平时要进行研究性学习,打好基础,培养能力。高考命题如何测试研究性学习的能力@王后雄$华中师范大学化学学院!湖北武汉430079   详情>>
来源:《化学教学》 2003年第06期 作者:王后雄
4.课程标准高考化学试题科学探究能力考查初探
单旭峰
在新课程理念指导下,提出了高考化学试题科学探究能力的考查主要包括实验方案设计、按规定选择仪器和药品完成实验操作(用语言描述操作步骤)、实验数据处理与解释、实验方案评价、技能考查等方面。   详情>>
来源:《化学教学》 2009年第04期 作者:单旭峰
第4章 能力立意真题评析(2000-2009)
1.以能力立意 深入考查基础——评析2000年高考化学试卷(...
黄实
2.3考能力,以知识和技能为载体高考是测试考生能力和能力品质的考试。2000年新高考命题创新十分注意的原则是:1对基础知识和基本技能的考查并行不悖;2以知识和技能为载体,考查观察能力、实验能力、思维能力和自学...   详情>>
来源:《化学教育》 2000年第11期 作者:黄实
2.实现“知识拼盘”向“能力综合”的跨越——2002年全国高...
吴中英
探究“3+X”高考理科综合能力测试命题思路,寻求高三备考最优化策略是摆在中学教 育工作者面前的重要课题。本文作者“透析”了2002年“3+x”高考理科综合能力测试化学试题, 阐明了试题特征,并结合教学实践,深入探讨了高中化学教学过程中须重视的几点问题。   详情>>
来源:《化学教育》 2002年第10期 作者:吴中英
3.能力考查是高考的永恒主题——评2003年高考化学(上海)卷
胡一毅
<正> 考试是社会的产物,考试的内容必须适应社会发展的需要。高考作为选拔性考试,目的是为国家选拔高素质人才,这种人才应德、智、体、美全面发展。高考内容改革的方向是注重考查学生分析、解决实际问题的能力和综合素质,要求学生的知识面宽,能更多地关注社会的进步和科技的发展。如果学生死读...   详情>>
来源:《化学教学》 2003年第Z2期 作者:胡一毅
4.重视基础考能力 回归课本求发展——2003年高考化学试题...
顾铁军
高考化学所考查的能力主要有:阅读能力、理解能力、迁移能力、处理数据能力、分析信息能力、解决实际问题的能力和创新能力等,其中“阅读、理解”是基础,“迁移、分析”是关键,“综合、应用”才是目的。这些...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2003年第Z2期 作者:顾铁军
5.能力考查是高考永恒的主题——2004年理综卷化学试题的特...
徐文华
注重综合,培养能力目前,高考化学试题正在以化学知识和技能为载体,向能力测试方向倾斜,能力考查是高考永恒的主题。高考能力的考查体现在学生所学知识的应用上,而应用的前提是必须将知识内化,没有形成网络的知识,一盘...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2004年第Z2期 作者:徐文华
6.2005年高考对化学实验能力的考查浅议
燕照
<正> 2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科综合)对化学实验能力和能力品质的基本要求有五个方面,从全国高考的化学试卷、理科综合试卷来看,这五个方面的能力考查都有所体现。下面就结合2005年全国高考理综卷、化学试卷,谈谈高考试题中如何体现对化学实验能力的考查。一、考查用正确的...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2005年第11期 作者:燕照
7.基础·能力 整合·创新 传承·引领——2007年粤琼鲁宁...
朱俊逴
3.2注重学生化学学习能力的培养新课程对学生的化学学习提出了3种能力(见本文2.1.3),这在2007年4省区高考化学试卷中得到了充分体现。为此,在教学中,要树立能力目标意识,要根据新课程的能力要求进行教学,努力使教学过程成为...   详情>>
来源:《化学教育》 2007年第07期 作者:朱俊逴
8.立足基础 考查能力 导向课改——2007年广东省高考化学...
曾国琼
<正> 2007年的广东省高考是普通高中新课程实验后的第一年高考,化学试题严格执行《2007年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)化学科考试大纲说明》,体现普通高中新课程的理念。试题以能力测试为主导,考查了学生对化学基础知识、基本技能及基本方法的掌握程度以及分析、解决具体问题的能力、...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2007年第10期 作者:曾国琼
9.突显化学学科本色 偏重信息推理能力——08上海高考化学...
魏启河
<正>纵观今年的上海高考化学卷,和前几年相比,应该说:考查点和题量非常平稳,难度只能说比去年稍有提高。所谓的难点就是实验和信息处理   详情>>
来源:《化学教学》 2008年第11期 作者:魏启河
10.以基础知识、基本技能为载体,能力要求为主线的2008年高...
胡一毅
<正>自从1999年2月教育部下发了《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,提出了新一轮普通高校招生考试制度改革的要求,其中最重要的是高考内容的改革,要求命题从知识立意向能力立意转变。通过多年的实践,今年提出了一套较完整能力目标,试题的命制以基础知识与基本技能为载体,...   详情>>
来源:《化学教学》 2008年第08期 作者:胡一毅
11.考查化学素养和综合能力 引领新课程实施——2008年新课...
刘江田
新课程要求学生形成的化学素养包括理解化学学科、形成信息素养、学会实验探究、解决化学问题4个方面。从化学素养和综合能力考查角度对2008年高考江苏化学试题的结构、特点及其教学导向进行了评析。   详情>>
来源:《化学教育》 2008年第08期 作者:刘江田
12.在平实中继承和创新 以基础考查能力和素养——2008年高...
王军翔
这既和2005年以前的高考试题形成了鲜明的对比(2005年之前,结合日常生活、工农业生产及社会热点进行命题,是化学学科考查考生对化学基础知识的理解情况、化学能力高低的一个重要手段和途径),也和课改实验省市区的高考试题形成了鲜明的对比。近年...   详情>>
来源:《化学教育》 2008年第09期 作者:王军翔
第5章 能力立意真题评析(2010-2015)
1.宽基础 厚实践 重能力——2010年江苏省高考化学试题评...
袁振才
<正>2010年江苏省高考化学试题总体特点是注重基础、强化实验、彰显能力。试题的呈现方式表现为贴近生活、立意新颖、设问巧妙、暗藏玄机。考生需要有扎实的基础、良好的习惯、清晰的思维、从容的心态才能有效应对。该试题具有很好的选拔功能和良好的教学导向作用。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2010年第09期 作者:袁振才
2.立足基础 突出能力 关注应用 实施探究——2012年高考...
单旭峰;胡科家
<正>自2007年实行课程标准高考以来,截至到今年,教育部考试中心统一命题的省份中只有甘肃、青海、西藏、贵州和广西继续使用大纲试卷,自主命题省份中还有四川和重庆为大纲试卷,其他省份均为课程标准试卷。与去年相比,所有试卷的结构、知识内容范围和能力考查目标均未发生大的变化。大纲试卷在...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2012年第08期 作者:单旭峰;胡科家
3.注重学科思想 彰显学科能力——2012年北京高考化学试题...
王春
<正>2012年高考是北京市实行新课改后的第3年高考,化学试题受到社会各界的广泛关注。试题与《课程标准》和《考试大纲》的吻合程度,也必将影响今后新课程高考化学试题的命制以及中学化学新课程的实施。本文中笔者结合《课程标准》中的理念和具体要求以及《考试大纲》中的命题指导思想、能力要...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2012年第09期 作者:王春
4.知识与能力并重 传统与创新结合——评2012年高考全国新...
王文绪
<正>2012年全国新课标卷理综试题同2011年一样,仍然是化学较难。难在计算量大、陌生度高、综合性强。试题的呈现方式立意新颖、设问巧妙,有些题看似简单、基础,实则暗藏玄机;有些题能力要求高,考生需要有扎实的基础、良好的习惯、清晰的思路、从容的心态才能有效答卷。一、试题特点1.稳中有变...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2012年第08期 作者:王文绪
5.立足基础 体现能力 力求规范——2012年上海高考化学试...
徐清明
<正>2012年上海高考化学试卷,立足基础,体现能力,追求命题的科学性和规范性,下面笔者对2012年上海高考化学试题进行简要分析,并对高三复习教学谈一点浅显的建议。一、2012年上海高考化学试卷评析1.立足基础,在平稳中体现新意试卷坚持对化学学科基础知识和基本技能的考查,注重考生对基础知识的...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2012年第09期 作者:徐清明
6.以信息处理能力考查为主 突出探究能力——2013年上海市...
李子明
与近几年上海高考化学试卷相比较,总结出2013年上海化学试卷的一些变化和特点。结合教学实际,针对上海化学高考的教学和复习提出建议。   详情>>
来源:《化学教学》 2013年第09期 作者:李子明
7.高考命题中思维能力考查的思路和方法——从2013年广东省...
张海洋
关注学生思维能力的考查,是高考命题的重要指导思想。要在教学中培养学生的思维能力,就一定要理解高考试题中思维能力考查的思路和方法。通过对2013年广东省高考理科综合化学主观题的分析,就分析与综合、比较与类比、抽象与概括、判断与推理等基本思维能力的考查进行探讨,并对思维方法的理解和...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2014年第07期 作者:张海洋
8.联系实际 突出主干 重视能力——2013年高考理科综合能...
张国华
<正>2013年高考理科综合能力测试化学卷(全国新课标Ⅱ卷)的结构:选择题7小题,赋42分;主观题分为必做题和选做题两大题型,必做题为26、27、28题,赋43分;选做题为36、37、38题,内容分别为《化学与技术》《物质结构与性质》《有机化学基础》,每题赋15分,三题任选   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2014年第06期 作者:张国华
9.推陈出新 凸显能力——2013年江苏高考化学14题评析与启...
刘飞;魏崇启
详细剖析了2013年江苏高考化学14题,结合其蕴含的知识内容解读其命题价值,得出其对化学教学的引导作用:注重基础,适度拓展;梳理概念,完善体系;发散思维,提升素养。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2014年第11期 作者:刘飞;魏崇启
10.强化双基 能力立意 彰显学科价值——2013年上海高考化...
徐清明
<正>2013年上海高考化学试卷,体现了"强化双基、能力立意、彰显学科价值"的特点。下面是笔者对2013年上海高考化学试卷进行的简要评析,及由此可得到的几点启示。一、2013年上海高考化学试卷评析1.强化双基,稳中有变2013年上海卷和2012年相比,进一步强化了对化学基础知识和基本技能的考查,表现...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2013年第09期 作者:徐清明
11.注重学科思想 掌握科学方法 提升探究能力——2015年北...
陈婷婷
<正>在化学科目高考中,最能体现化学学科思想方法,将科学知识与科学方法相联系,体现学生运用所学知识探究未知问题能力的一类题目就是实验探究题。然而,历年来化学实验探究题一直使学生感到很困惑:为什么基础知识掌握得很好,实验探究题就是做不好?为什么看完答案之后觉得题目并不难,可是做下一...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2015年第16期 作者:陈婷婷
12.立足“四基” 提升能力——2015年江苏省高考化学试卷特...
顾永华
<正>在高考评价中,目前北京、天津、广东、安徽、浙江和上海、江苏等省市都将化学反应原理和有机化学基础模块作为必考内容。江苏高考化学试题对其他省市特别是上述省市都有借鉴作用。2015年全国普通高等学校招生统一考试江苏化学试卷导向明确,特色鲜明,保持了江苏高考命题稳中求变的特点,以《...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2015年第20期 作者:顾永华
13.稳中求新 直面生活 凸显能力——做2015年高考江苏化学...
诸全头
2015年高考江苏化学卷精心布局、注重实践,突出能力与素养考查,突出新意及主动创新意识,全面考查学生发现问题、解决问题的能力。在试卷评析的基础上提出了未来高考化学复习的建议与设想。   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2015年第17期 作者:诸全头
14.学科素养、能力与观念的考查与导向——2015年高考江苏化...
刘江田
2015年江苏高考化学试题尝试与核心素养的考查接轨,紧密结合实际考查化学素养、能力与观念,凸显实验探究与学科价值,体现开放思维和创新意识。中学化学教学要在基于核心素养的理念和框架下探究其与科学素养、化学素养、能力与观念培养的一致性统整,建立以学生化学核心素养、能力和观念为中心的...   详情>>
来源:《化学教与学》 2015年第11期 作者:刘江田
价格:¥19.50

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