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作品简介:

初中化学趣味实验教学,是指在化学实验过程中,通过变化实验方法,增加实验内容等方式,让实验更具有趣味性。本书从四个方面对初中化学趣味实验教学进行研究。第一,是趣味实验对化学教学的重要性;第二,是趣味实验在化学课堂的应用;第三,是趣味实验教学的策略;第四,是趣味实验的课内外实验案例。

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郑明加
厦门市音乐学校
第1章 趣味实验为化学课堂添彩
1.趣味实验在初中化学课堂的重要性
薛妹
初中化学实验对于孩子们来说,是最熟悉不过了,实验能给孩子们带来学习化学的兴趣,但在本书本没有的情况下,老师们研究探讨穿插几个相关趣味实验,从视觉上给孩子们带来美的享受,从知识点上让孩子们更加容易理解,这是初中化学课堂的点睛之笔,非常重要。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2016年第07期 作者:薛妹
2.让迷你趣味实验为初中化学课堂添彩
胡绮妙
迷你趣味实验具有"趣、简、省、巧、新"的特点,能很好地激发学生的兴趣,文章结合实例介绍迷你趣味实验在初三化学课堂中的使用。   详情>>
来源:《化学教与学》 2015年第01期 作者:胡绮妙
3.浅谈趣味实验在初、高中化学衔接课程中的作用
杨莎
趣味实验以其简单的操作、鲜明的现象对学生有着极大的吸引力。它能够让学生感受化学学科特点,构建化学学科观念;能够培养学生的综合能力,促进学习方式的改变;能够让学生积极反思,形成较强的抗挫心理。因此,它具有过渡性,可有效地衔接初中和高中的化学教育。   详情>>
来源:《化学教学》 2012年第09期 作者:杨莎
第2章 趣味实验在初中化学教学中的应用
1.趣味化学实验在初中化学教学中的应用分析
王登祥
化学离不开实验,将化学实验趣味化有利于培养学生学习化学的兴趣,提高学生的化学素养,激发学生的想象力和创造力,培养动手能力,开拓学生的思维。在简单介绍趣味化学实验在初中化学教学中应用的重要意义基础上,根据三个例子实际分析了趣味化学实验在初中化学教学中的应用,希望为初中化学教学改...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2016年第05期 作者:王登祥
2.浅析初中化学趣味实验的设计及应用
杨正锋
本文首先就趣味化学实验在初中化学教学中的主要意义进行了介绍,接着分析了在初中化学教学中开展趣味性化学实验存在的主要问题,最后提出了初中化学趣味实验的设计及应用策略,旨在全面提升初中化学教学的整体水平。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第45期 作者:杨正锋
3.几个初中化学趣味实验及相关探究课题
叶燕珠;吴新建
针对我国现行初中化学教材在选择实验内容时较少考虑实验的趣味性的现状,笔者分别从突出认知冲突情境以及贴近生活发掘有趣的探究课题两个维度出发,介绍了5个简易、安全、现象明显、较受师生欢迎的初中化学趣味实验,并将其中两个实验设计成可用于探究教学的探究性课题。   详情>>
来源:《化学教学》 2015年第01期 作者:叶燕珠;吴新建
第3章 初中化学趣味实验的教学策略
1.初中化学趣味实验教学模式的应用
刘雅鸣
实验教学,是初中化学课堂的重要组成部分。趣味实验教学模式是响应创新教育号召、培养素质教育的重要教学模式。通过与学生的互动交流和创新培训,可以使学生在兴趣中学习,在实践中成长。本文从课前、课中和课后三个方面来具体阐述初中化学趣味实验教学模式的具体应用及实践过程,希望能给大学提...   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2013年第10期 作者:刘雅鸣
2.初中化学实验课堂趣味实验教学策略探析
王仕财
良好的实验教学效果需要正确的教学方法引导,创造一个趣味实验课堂,让学生在兴趣丛生中收获知识,感受学习化学的快乐,进而能够更加积极地配合学习。分析了初中化学实验课堂趣味实验教学策略。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2013年第12期 作者:王仕财
3.创新设计实验 呈现奇妙化学——沪教版初中化学实验创新...
朱清勇
创新设计的化学实验是初中化学实验教学的重要组成部分,创新设计的实验对于初中生在化学学习中提高科学素养,促进自身全面发展尤为重要。作者对初中化学实验创新设计进行积极尝试:实验内容趣味化和生活化、实验器材简约化和微型化、实验过程创新化和探究化、实验设计系列化和绿色化,以期能给义...   详情>>
来源:《化学教与学》 2016年第02期 作者:朱清勇
第4章 初中化学课内外趣味实验案例
1.白磷燃烧的实验改进
李香梅
<正> 现行初中化学教材人教版第124页有实验7—1"白磷的燃烧",此实验的目的是得出可燃物燃烧时需要同时满足2个条件:1.可燃物要与氧气充分接触;2.要使可燃物达到燃烧时所需的最低温度。但是,此实验在实际操作中往往产生大量的自烟,对环境造成污染;白磷燃烧后的火星极易引发红磷燃烧,导致实验失...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2008年第06期 作者:李香梅
2.铁钉生锈实验新设计
方婷;贾钦相
针对铁钉生锈演示实验在教学中存在的问题,通过对该实验的探究,改进了实验条件,使得铁钉生锈演示实验满足了课堂教学的需要。   详情>>
来源:《化学教学》 2007年第11期 作者:方婷;贾钦相
3.实验室里的四堂魔法课
岳明
<正>相信很多观众或读者对于哈利·波特所学的魔法课很是向往,但那是电影或小说中的描述。不过,现实中,化学老师确实可以在实验室里给学生们演示某些"魔法",那将是异常吸引人的。冰块放出耀眼光芒在第一堂魔法课上,老师告诉学生,他能让冰块放光。只见他让助手拿来一块长方形的冰块放在实验台上...   详情>>
来源:《大科技(科学之谜)》 2011年第12期 作者:岳明
4.“大象牙膏”趣味实验校本拓展及启示
廖超胜
<正>一段名为"大象牙膏"的趣味化学实验视频在网络上受到了万千化学爱好者的关注及模仿,并且得到了东方卫视等国内诸多媒体的报道。笔者对"大象牙膏"趣味实验进行了拓展,开发了相关的校本课程,受到了学生的热烈欢迎,极大地激发了学生学习化学的兴趣和热情。同时,笔者对国内化学校本课程进行了...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 2014年第13期 作者:廖超胜
5.自制家庭小实验,探究《燃烧与灭火》
雍世伟
<正>第四章第一节《燃烧与灭火》一节的重点是燃烧条件和灭火原理的探究实验。为了进一步让学生理解这两个重要知识、培养学生的探究意识和动手能力,笔者结合申报的课题《九年级化学家庭小实验的调查与指导研究》(苏教会[2007]892号),大胆进行尝试,自制了一些家庭小实验,让学生在家中完成,自己...   详情>>
来源:《考试(中考版)》 2011年第12期 作者:雍世伟
6.淘米水与洗洁精低碳对比探究活动的实践
伍晓芸
基于《一碗淘米水》案例,组织学生开展对洗洁精和淘米水的科技探究活动。通过实际调查,了解洗洁精的成分和制作流程;通过对比浇花实验,得出淘米水比洗洁精更低碳、更环保的结论。旨在通过该活动,提高学生的调查、分析和总结能力,增强学生的环保意识,培养创新与合作的精神。   详情>>
来源:《天津科技》 2014年第05期 作者:伍晓芸
7.生活污水的危害——从洗洁精的小实验谈起
丁一明
<正>水是地球上一切生物繁衍生息最基本的物质之一,水是生命之源,它是构成人体的重要成分,如血液、淋巴以及身体的分泌物等都与水有关,水约占人体体重的60%~70%。在血液中含水量更是高达90%以上,我们进食后吞咽、消化、运输养分,以及排泄废物,各个环节都需要水的帮助才能顺利进行。   详情>>
来源:《科学24小时》 2009年第Z1期 作者:丁一明
8.美丽的豆腐脑
晓晓
<正>要准备的工具和材料:豆浆机、黄豆、水、玻璃杯、温度计、胶头滴管、玻璃棒、食用醋或柠檬酸等。每天早晨一杯豆浆或牛奶是不是吃腻了?下面来教你自己做份豆脑,改善下伙食吧。特别注意:豆浆温度过高,做这个实验时,最好有大人在现场。温度要控制好,降到90℃时是最佳凝固点,滴入食用醋或柠檬...   详情>>
来源:《科学大众(中学生)》 2014年第Z1期 作者:晓晓
9.滴水成冰的“冻雨”
李涛
<正>冻雨主要发生在冬末或初春。它是过冷却水滴与物体相遇后即刻冻结的液态降水。所谓的"过冷却水",就是由于大气中缺乏足够的凝结核,使得空气中温度在0℃及其以下的小水滴无法凝结成固体状态,而以液体状态降落到地面上。冻雨的形成主要是由于冷暖空气团的相互作用,在我国冬季和初春,实力强大...   详情>>
来源:《农村青少年科学探究》 2011年第10期 作者:李涛
10.魔棒点灯
周瑞萼;魏启河
魔棒点灯安徽师范大学化学系周瑞萼安徽省泗县二中魏启河魔棒点灯之一(水点酒精灯)准备工作:打开酒精灯把灯芯上烧焦的部分剪去,然后在灯芯上滴数滴无水酒精,再用镊子镊取绿豆大的金属钠藏在灯芯里,盖上灯帽,待用。操作:从水中拿出玻璃棒,立即取下灯帽并用此棒接...   详情>>
来源:《中学化学教学参考》 1997年第04期 作者:周瑞萼;魏启河
价格:¥9.50

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