实验是中学物理的重要组成部分，亦是中考物理的热点。如果能从中考物理实验试题特点审视并研究物理实验复习，可更加有针对性地开展实验复习，从而提高实验复习的课堂效率。

毋庸置疑物理实验在中考中的比重不断加大，对学生的实验能力和科学探究能力提出了更高的要求。而从笔者对一线教学长时间的观察来看，教师都有加强实验复习的意识，但是，由于时间紧张和缺乏理论指导，复习课堂上都存在着一些误区。

中考复习是综合类的知识网络的形成，实验复习也是这样，应该能做到举一反三。实验复习时，可以具体实验为载体，将分散在各个模块中相应联系的内容组合成小专题，让实验复习也成为一个系统，既可以分类归纳，又可以对比研究。

在实验复习课中如何进行有效的设计让学生习得一些方法和技能已成为教师教学研讨的一个重要课题，本章的教学案例可为教师们提供一些可借鉴的方法。

近几年的物理中考中，对实验探究考查的力度不断加大，其中实验评价与改进设计一直是考试的热点，也是必考的重点题型之一。它不仅能较好地考查学生的实验基本功，还能考查学生对实验探究诸多环节的理解与把握，很好地考查学生科学语言的初步表达能力以及发散思维、创新思维的能力，同时又能很好地体现试卷的区分度，所以一直以来受到命题者的青睐。而从平时的教学及中考阅卷情况来看，这又是学生的一个“重灾区”，是学生大量失分的一个点。如何提高学生对实验的评价能力，在专题复习课中如何进行有效的设计让学生习得一些方法和技能已成为教师研讨的一个重要课题，本章的教学案例为教师们提供一些可借鉴的方法。