本书对中小学生学习成功的要素进行了科学的界定，在此基础上分析了我国近几十年流行的各个教学流派成功的要素与不足，对中小学教师科学改进教学方法具有真正的理论指导价值。

本书主要对我国近年来曾经在较大范围内运用的各种教学模式进行解读，分析这些教学模式的核心贡献、优缺点、改进方向等，从中得出越是成功推广的教学模式就越符合积极的学习动机、有组织结构的学习材料、学习过程中得到及时强化、学习结果得到矫正性个别辅导，学习时间得到相应保证这五个要素。