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作品简介:

实验是物理学的基石,实验教学是物理课程改革的重中之重,同时也是课程改革的热点和难点问题,一直为一线物理教师所重视。物理新课程改革已经经历了一段相当长的发展过程,本文集针对实验教学现状进行研究,分析总结实验教学的问题与不足,提出改进策略,并用具体实例说明改进的效果。

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邵绚
天津市第二十一中学
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物理是一门以实验为基础的学科

物理是一门以实验为基础的学科

物理学是一门实验科学,物理实验是物理学的基础,具体体现在:物理学是从物理实验中产生的,物理实验是检验物理理论的标准,物理实验开拓了物理学研究的新领域,物理实验促进了物理理论的完善。论述的证据包括物理学的历史和发展趋势,诺贝尔奖,物理学家和著名学者的经验,权威机构对物理实验的评估等方面。陶洪认为“物理实验及其教学是物理课程和物理教学的一个重要组成部分”,刘炳生认为“实验是物理教学不可分割的重要组成部分”,彭前程认为“物理教学以实验为基础”。

在实际教学实践中,物理教育界一直强调实验教学的重要性,并在各个版本的物理教学大纲和物理课程标准中都强调这一观点。刘炳生在研究中指出“不做实验的物理教学是没有完成教学任务的教学,不做实验的教师是不负责任的架势,不具备实验条件的学校是不合格的学校”,将实验提到很高的高度。

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第1章 实验在高中物理教学中的作用
1.浅谈实验在高中物理教学中的作用
郭传昌
随着素质教育的要求以及新课程的不断变化,在高中物理教学中越来越注重实验教学。物理学是一门实验性特别强的学科,实验作为物理学的基础,在高中物理教学中发挥着积极的作用。所以,在高中物理教学中,广大教师必须重视实验,认识到实验在高中物理教学中的重要作用,以实验促进学生的发展。文章就...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第23期 作者:郭传昌
2.高中物理实验教学对于教学效果的影响分析
钱群
<正>物理学科是一门源自人们生产生活的科学,物理实验必不可少.基础教育阶段很多学校在物理实验上也特别乐于不遗余力的投入硬件设施以满足实验教学之必须.高中物理教师应将实验教学贯穿教学过程,要求学生通过实验操作环节的认知、实验现象的观察、实验结果的推定和验证,更好的掌握实验中蕴含...   详情>>
来源:《中学物理》 2015年第21期 作者:钱群
第2章 物理实验教学的现状及改进策略
1.高中物理实验教学现状分析与对策
叶枫
物理是一门实验学科,从高中物理实验培养学生综合素质的重要性出发,针对高中物理实验教学存在的一些现状,提出了解决这些现状的对策:重现物理实验、改变教师实验教学观念和激励学生课外实验。   详情>>
来源:《宁波教育学院学报》 2015年第02期 作者:叶枫
2.天津市物理实验教学现状及改进策略研究
邵绚
高中物理实验教学现状及改进策略研究   详情>>
作者:邵绚
3.立足三个转变,优化实验教学
邓民
物理实验在物理教学中处于基础性的地位,因此我们必须加强和优化物理实验教学。本文作者结合教学实践,阐述了立足三个"转变",优化实验教学,切实提高高中物理教学实效的问题。   详情>>
来源:《考试周刊》 2009年第15期 作者:邓民
第3章 物理实验教学模式的改变
1.“循进式”高中物理实验教学实践与思考
陈立端
物理新课程改革对物理实验教学提出了更高的要求。如何更好地进行高中物理实验教学,提高学生的实验能力,是物理教师需要思考的问题。为此,我们在实验课教学中采用"循进式"教学方法,力求提高学生的实验能力。   详情>>
来源:《海峡科学》 2015年第07期 作者:陈立端
2.让物理教学因物理实验而精彩——关于高中物理实验教学的...
徐志平
<正>物理学是一门以实验为基础的科学.中学物理实验教学不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法.一、做好课堂演示实验,丰富学生的感性认识学生在物理学习中学习难点的形成原因之一,往往是由于学生缺乏相...   详情>>
来源:《数理化学习》 2011年第07期 作者:徐志平
3.浅谈“问题化”教学在高中物理课堂实验教学中的运用
耿俊杰;施坚
高中物理实验教学历来是问题最多的教学过程,本文根据实验教学中问题的发现、问题的探究、问题的解决与问题的迁移、启发猜想等过程展开讨论。试图在实验教学中通过实施"问题化"教学,让问题成为课堂实验教学的串联者、显化者和承载者。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2014年第07期 作者:耿俊杰;施坚
4.用眼睛说话,用大脑思考——谈高中物理实验教学的引导策...
华艳
就高中物理实验教学中存在的问题进行分析,并结合这些问题,阐述了开展高中物理实验教学的策略,希望为高中物理实验教学提供一定帮助.   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2016年第06期 作者:华艳
5.开放自主学习空间 引领核心任务探究——《探究碰撞中的...
马宇澄;钱毓平
核心任务探究,是指课堂探究围绕一个大的、系统性的问题展开.教师不刻意把"大问题"事先拆散成零散的问题,而是开放学生自主学习的课堂空间,引导学生主动地、系统地、策略性地思考问题,解决问题.本文以《探究碰撞中的不变量》的教学设计为例,谈课堂教学中如何更有效地开展学生的自主学习、探究...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2013年第09期 作者:马宇澄;钱毓平
6.不同实验教学方法的探讨——初探用不同的实验方法来提升...
吴燕华;朱月芽
随着教学改革的推进和信息化技术的不断成熟,为了提升课堂教学的效率,大家都在探索将新的技术引进中学理科的课堂教学中。本文就是用不同的实验方法尝试性地进行比较如何提高高中物理中牛顿第二定律的,我们将教学效率的感觉说出来与大家商讨。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2013年第04期 作者:吴燕华;朱月芽
第4章 力学实验改进实例
1.从实验各环节比较DIS实验与传统实验——以“研究匀变速...
马丽娜;倪敏
以实验"研究匀加速直线运动"为例,从实验的各环节做具体的分析比较,以此说明DIS实验与传统实验的优缺点,为两类实验在实际教学中的选择和整合提供相应的依据.   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第S1期 作者:马丽娜;倪敏
2.高中物理新旧教材胡克定律演示实验的分析与改进
周庭艳;吴波
从高中物理教材胡克定律演示实验出发,分析了新旧教材中这一部分教学内容教学设计的优缺点,并对新教材胡克定律演示实验提出了新的改进方案。   详情>>
来源:《遵义师范学院学报》 2015年第06期 作者:周庭艳;吴波
3.“力的合成”演示仪的改进
李雪洁;赵维和
<正>高一物理中"力的合成"和"平行四边形定则"是高中物理的重点,但学生由于缺少矢量方面的知识,往往觉得很困难.书上给出了一个验证"力的平行四边形定则"的实验,所用的器材包括:两个弹簧测力计、一根带两个细绳套的橡皮筋、演示板等.实验过程是:先用两个弹簧测力计把拴在钉   详情>>
来源:《物理教师》 2011年第09期 作者:李雪洁;赵维和
4.调整方案 改进器材 创新实验——改进与创新高中物理演...
蔡尊水
在物理教学中,演示实验是使用频率最高的实验,是课堂教学的一个重要组成部分,能有效弥补学生生活与实践经验的不足。在教学实践中有针对性地对演示实验进行合理的改进和创新,既体现了新课程改革的精神,也必将对高中物理教学产生积极的作用。   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2015年第08期 作者:蔡尊水
5.利用电教媒体改进牛顿第二定律演示实验
余耿华
<正>有关牛顿第二定律的教学在高中物理中占有极其重要的地位。上好这节课的关键是做好牛顿第二定律的演示实验,而做好演示实验是这节课的教学难点和重点。为了克服该实验难做、不易观察、准确性差、没有说服力等缺点,笔者在教学中吸取课本演示实验的优点,对它进行改进,同时在教学中采用先进的...   详情>>
来源:《实验教学与仪器》 2014年第03期 作者:余耿华
6.高中物理《探究功与速度变化的关系》实验教学设计改进
张蕾
本节课设计能遵循教学规律,通过探究、讨论、指导等多样化的教学方式,有层次地组织教学,进而突出了教学重点和难点。另外在探究过程中,能有效地促进学生的参与程度与认知程度。通过合理地设置由浅入深、前后连贯的一系列问题,引导学生讨论、交流,从定向探究把学生逐步引向自由探究,最终确定了...   详情>>
来源:《科学大众(科学教育)》 2016年第03期 作者:张蕾
7.利用气垫导轨改进机械能守恒定律验证实验
徐艺玲
本文基于人教版高中《物理·必修2》中"实验:验证机械能守恒定律"一节内容,利用气垫导轨改进课本中的实验,验证了弹力参与做功时的系统机械能守恒.此改进有益于加深学生对机械能守恒定律的全面理解.   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第07期 作者:徐艺玲
8.“用单摆测定重力加速度”实验的改进及影响周期因素的验...
王吉劼
<正> 1 实验的改进高中物理课本第一册"学生实验"部分的"用单摆测定重力加速度的实验"中,用秒表测周期的方法很不方便,需要改进装置,提高实验的准确性。1.1 实验器材光电门、电子记时器、游标卡尺、米尺、铁架台。1.2 实验装置,如图1.1.3 实验步骤 (1)将单摆固定在铁架台上,并将铁架台调节水平...   详情>>
来源:《物理通报》 2001年第02期 作者:王吉劼
第5章 光学电学实验改进实例
1.发光二极管在双缝干涉测波长实验中的应用
苟庆莉;金文立
发光二极管正在光源领域带来一场革命性变革.光源是光学实验的重要器件.北大附中物理组老师将发光二极管引入中学物理实验带来的重大好处,本文作者已用实践作出回答.用新技术、新器材、新设计改革传统实验,是物理实验教学现代化的有效而广阔途径.建议大家重视,付诸实践.   详情>>
来源:《物理通报》 2007年第08期 作者:苟庆莉;金文立
2.高中物理自感演示实验的缺点和改进意见
王济时
<正> 高中物理教材中,自感现象是通过图1、图2所示的电路来演示的。这两个实验,虽有易于演示的优点,然而却存在以下缺点: 1.分两个电路演示,易使学生发生错觉,似乎通电与断电自感是发生在不同的电路中。   详情>>
来源:《物理教学》 1990年第07期 作者:王济时
3.高中物理电学数字化探究实验应用二例
杨鑫芳
数字化探究实验系统指的是依托传感器技术和计算机平台构建而成的实验数据采集、显示、分析、处理于一体的理科实验教学平台系统,包括传感器、数据采集器和软件三大部分,使用时由各类传感器探测有关物理、化学、生物、综合科学探究实验时的数据信息,并实时传输到数据采集器   详情>>
来源:《电子报》 2014-02-23 作者:杨鑫芳
4.三个高中电学实验的改进
<正> (一) 在高中物理课本下册第342页。学生实验把电流表改装成伏特表一节,其中把改装成的伏特表跟标准的伏特表进行核对的实验。教材安排的实验电路如图1所示。V是标准伏特表,改变变阻器R_2的阻值,使V的读数分别为0.5伏特、1伏特、1.5伏特时,观察改装的伏特表的读数。在实际的实验中,由于一...   详情>>
来源:《物理教学》 1982年第04期 作者:
价格:¥24.00

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