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推理能力作为新课程标准中的十大核心关键词,被广泛关注,同时它作为学生数学素养必备的一部分,使得它在数学学习中有着举足轻重的地位,那么如何有效培养孩子的推理能力呢?就让我们一起看看别人的经验吧!

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陈毅辉
杏滨小学
第1章 有关儿童推理能力发展的研究
1.关于小学生数学推理能力培养的研究
王丽勉
随着社会经济的发展,我国的各个行业都在飞速发展,在这之中,我国的教育事业也在不断发展。在教育事业中,我国的九年义务教育还是发展良好的,特别是小学的各个学科。我国的九年义务教育中,小学数学发展良好,但同时也存在着一些问题,比如说小学生的数学推理能力还不是很强,为了让小学生的各个学...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第02期 作者:王丽勉
2.儿童空间类比推理能力的发展过程
严玲莉;李菲茗
<正>类比推理是根据两个对象的一定关系,从而推论出其它两个事物也具有相类似的关系的思维过程.它是儿童认知能力的一个重要方面.国外关于类比推理发展的研究起步较早.从1977年心理学家Sternberg提出类比的组成理论以来,四项比例模式(即A:B:C:D)广泛应用于发展研究.Gentner认为类比推理能力在...   详情>>
来源:《今日科技》 1999年第05期 作者:严玲莉;李菲茗
3.9-12岁儿童类比推理能力的发展
刘建清
9-12岁儿童类比推理能力的发展刘建清(中国政法大学法律系)1研究目的推理活动中,类比推理是一种颇具有特色的思维活动,是一种从特殊到特殊的推理思维.其中一种常见的形式为A:B:C:D.由于类比推理对儿童抽象概括能力及心理运算水平的要求,类比推理能力的...   详情>>
来源:《心理科学》 1995年第01期 作者:刘建清
4.儿童元认知发展对推理能力的影响
孙崇勇
儿童在早期就具有推理能力,但这种能力可能是推理的低级形式,随着年龄和相关知识的增长,儿童逐渐表现出推理能力的高级形式。儿童推理时需要借助于元认知功能,与表面相似性的类比推理相比,儿童在解决结构相似性的类比推理时更加依赖元认知功能;元认知能提高三段论与条件推理等各种演绎推理的效...   详情>>
来源:《陕西学前师范学院学报》 2016年第01期 作者:孙崇勇
5.中国儿童推理能力发展的初步研究
李红
中国儿童与外国儿童的心理特点既有其普遍性,又具有其特殊性。追随朱智贤先生的脚步,在林崇德教授的引领下,我们对中国儿童的推理能力的发展轨迹进行了一系列探索。一路走来,我们对中国儿童物理世界的推理能力(包括传递性关系推理、因果推理、类比推理、归纳推理等)、儿童社会推理发展的重要基...   详情>>
来源:《心理与行为研究》 2015年第05期 作者:李红
6.小学高年级数学演绎推理能力的元认知研究
刘霞非;吴敏
数学学习中,演绎推理能力是儿童学习的重点和难点,解答出演绎推理的题目则是学生运用思维对题目进行监控、调节和评价的元认知过程。在以往的数学研究中,认知研究取得了丰硕成果,但是对小学生演绎推理能力的元认知发展情况研究还相对薄弱。本研究从数学演绎推理题目出发,研究小学高年级儿童数...   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2010年第08期 作者:刘霞非;吴敏
7.“推理能力”的对比分析与教学建议——以《数学课程标准...
王四宝
在《义务教育数学教学大纲》的基础上,教育部颁布了《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准(实验稿)》)。经过10年的实践与研究,教育部又于2011年12月颁布了《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)。在《标准(实验稿)》实施的10年间,不少教师对把握...   详情>>
来源:《新课程研究(上旬刊)》 2014年第10期 作者:王四宝
第2章 推理能力的培养
1.跨越断层,走出误区:“数学课程标准”核心词的实践解读之...
曹培英
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》关于推理能力的阐述是:"推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理,合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,通过归纳和类比等推断某些结果;...   详情>>
来源:《小学数学教师》 2014年第Z1期 作者:曹培英
2.跨越断层,走出误区:“数学课程标准”核心词的实践解读之...
曹培英
<正>三、怎样培养小学生的推理能力1.重视知识的理解心理学的研究与数学教学实践都告诉我们,学生对推理所涉及知识的理解程度直接影响着推理的正确与否。道理很简单,因为任何推理问题都是由推理形式和推理内容两方面构成的,所以不存在只有形式、没有内容的推理。由此,可以得到两条推论:脱离知...   详情>>
来源:《小学数学教师》 2014年第09期 作者:曹培英
3.提高小学生数学合情推理能力的策略
刘孟兰
在新课标要求下培养小学生合情推理能力成为小学数学课程的重要任务,针对目前在合情推理能力培养方面存在的问题,本文提出提升小学数学教师的教学理论水平和观念、拓展合情推理能力培养的渠道、创建合情推理能力培养的有效模式、注重合情推理能力培养的层次性等四个方面的建议,期望在提高小学...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第30期 作者:刘孟兰
4.小学生推理能力培养的“忌”与“计”
华平
<正>推理在数学中具有重要的地位,"推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式","推理能力的发展应贯穿在整个数学过程中",学习推理是学习数学的重要部分。教师要结合教学内容和学生的学习情况培养学生的推理能力,这是数学课程和课堂教学的重要目标。推理一般包括合情...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2014年第11期 作者:华平
5.巧用事例培养小学生的推理能力
王亚妮
小学数学的学习主要通过观察、感知、实践获得数学概念的理解.小学生的推理能力的培养并非朝夕之功,需要长期的积累、训练.本文主要通过事例在数学教学中的应用,阐述了推理能力培养的过程.在课堂教学中要经过感知推理、实践推理、内化推理和升华推理,才能实现推理能力的提高.   详情>>
来源:《数学教学通讯》 2014年第31期 作者:王亚妮
6.推理能力培养:习题教学的关注点
李继锋
<正>《课程标准(2011年版)》指出:"推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。推理一般包括合情推理和演绎推理,合情推理是从已有的事实出发,凭借经验和直觉,通过归纳和类比等推断某些结果;演绎推理是从已有的事实(包括定...   详情>>
来源:《小学数学教育》 2015年第06期 作者:李继锋
7.如何在课堂教学中让学生领悟数学思想——以“推理能力”...
卢杰夫
课程标准强调要培养学生的"推理思想",特别是在小学数学中"推理思想"应用广泛。因此,相应的学生的"推理能力"的培养就是整个小学阶段教师都必须重视的内容,必须从"数与代数""图形与几何""统计与概率""综合与实践"四个方面去落实。   详情>>
来源:《小学教学参考》 2015年第02期 作者:卢杰夫
8.“数与代数”教学中如何培养学生的推理能力
金晶
"数与代数"具有培养学生演绎推理和合情推理能力的作用.运算本身就是演绎推理,运算的学习有助于培养学生的演绎推理能力;"数与代数"中概念、性质、法则的发现主要依靠合情推理,这些内容的学习有助于培养学生的合情推理能力.在"数与代数"的教学中,可以通过数学概念、性质的教学,数学知识的应用...   详情>>
来源:《数学教学研究》 2011年第10期 作者:金晶
9.如何培养演绎推理能力
郭莲荣;苏畅
结合演绎推理研究的成果,提出了在学校教育中培养演绎推理能力的途径:根据儿童的年龄特点培养儿童演绎推理的能力;创设有利的教学条件,提高学生演绎推理能力;完善教学内容,促进学生演绎推理能力的发展.   详情>>
来源:《鞍山师范学院学报》 2006年第02期 作者:郭莲荣;苏畅
10.论儿童归纳推理能力的培养
邢强;唐志文
归纳推理能力是儿童认识世界的一种重要的认知活动。影响儿童类别学习的因素有很多,通过对影响儿童归纳推理能力因素的研究,以期在教学中提高儿童的归纳推理能力。   详情>>
来源:《教育导刊(下半月)》 2010年第02期 作者:邢强;唐志文
第3章 推理能力的几点反思
1.对小学生推理能力培养的审视与思考
田俊
在数学教学过程中,要注重发展学生的数感、符号意识、推理能力和模型思想的培养,特别是推理能力更应得到重视。对小学生推理能力培养方面存在的问题进行分析并提出自己的合理化建议。   详情>>
来源:《小学教学参考》 2015年第20期 作者:田俊
2.培养学生推理能力的意义与途径
张绍康;陈劲
推理能力是现代公民必须具备的基本素质之一.培养学生推理能力,有助于实施创新教育和培养创新人才.教师应把推理能力的培养有机地融合到数学教学的过程中,在解题教学中把培养学生的推理能力落到实处.培养学生的推理能力必须充分考虑学生的身心特点和认知水平,并注意层次性.   详情>>
来源:《昭通师范高等专科学校学报》 2007年第05期 作者:张绍康;陈劲
3.从能力走向素养——小学数学推理能力培养的意义、问题及...
李培芳
<正>一笔者认为,应当将推理能力视为学生数学学科的核心素养加以培养。"核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格"(《人民教育》社评)。基于这样的认识,推理能力要上升为学科核心素养,必须具备以下几个条件:一是凸显学科本质,应当是通过学科学习可能得以培养的...   详情>>
来源:《福建教育》 2016年第14期 作者:李培芳
4.留心之处 皆推理——小学数学培养推理能力研讨会学习反...
杨瑞芳
观摩课在有效培养推理能力方面都有自己的独到之处,体现了执教者高水平的数学素养,更为我们今后在教学中如何培养学生的推理能力提供了宝贵的经验和方法。他们在培养推理能力方面的宝贵经验,值得我们学习。   详情>>
来源:《吉林教育》 2014年第26期 作者:杨瑞芳
价格:¥18.50

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