首页教育教学小学教育小学数学 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。提高小学数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一。在新课程理念下,有效的小学数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,并且可以运用科学的教学策略,使学生乐学、学会、会学,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。基于此,本文集从小学数学课堂教学有效性的缺失和成因、新课改背景下小学数学课堂教学有效性的策略研究、如何提高小学数学课堂教学的有效性三个方面对小学数学教学有效性这个课题进行系统介绍,期望对课题的研究有一定的促进作用。

更多
收起
魏燕妨

基于新课程理念、教育的建构主义及教育实际情况三大理论基础,以新课程改革理念为引导,进行数学课堂教学过程中有效性的研究,转变数学教师的教学观念,提升教学水平,促进专业发展,最终达到全面提高教学质量的目的。 

收起
第1章 课堂教学有效性的含义和标准
1.论有效课堂教学的六大主要特征
杨旻旻
“有效教学”的研究为我们提供了评判课堂教学是否有效的新标准。在对“有效教学”研究成果认识的基础上,笔者总结了有效课堂教学的六大主要特征,它们是:能合理设计并充分实现课堂教学目标;有适切的教学策略;学生处于最佳投入状态;具有畅通的师生沟通渠道;具备良好的课堂管理方式;拥有优化的教...   详情>>
来源:《内蒙古师范大学学报(教育科...》 2006年第06期 作者:杨旻旻
2.论有效课堂教学的基本要素及评判标准
肖高丽
有效课堂教学的基本要素是:良好的课堂教学氛围;素质全面的教师;学生在教学中的良好状态;科学、合理的教学内容;恰当的教学模式、方法和手段。有效课堂教学的基本评判标准是:预设性目标与生成性目标的统一;学生群体的共性发展与学生个体的差异性发展的统一;学生即时性发展与延时性发展的统一;...   详情>>
来源:《内江师范学院学报》 2009年第05期 作者:肖高丽
3.有效课堂教学的美学分析
任者春
有效课堂教学理应是一种美的教学。其美学特征主要表现在:生动美是有效课堂教学的基本美学要求,互动美是有效课堂教学的更高美学诉求,主动美是有效课堂教学的美学归旨。从生动美到互动美、再到主动美,是课堂教学走向更加有效的过程。教师要有自觉的超越意识,不断追求更高的教学美学境界。   详情>>
来源:《中国成人教育》 2013年第19期 作者:任者春
第2章 小学数学课堂教学有效性的缺失和成因
1.浅析小学数学课堂教学有效性缺失的表现和原因
陈正珊
本文首先介绍了课堂教学有效性和小学数学课堂教学有效性的含义,然后指出了目前小学数学课堂教学有效性缺失的两种主要表现:教学目标的片面化和教学过程的机械化。小学数学课堂教学有效性缺失的原因来自教师和学生两个方面,就教师而言,一些教师不能将有效教学的理念付诸实践,不能将教学理论与...   详情>>
来源:《考试周刊》 2013年第14期 作者:陈正珊
2.小学数学课堂教学有效性的缺失及原因分析
念营玉
<正>小学数学课堂教学的有效性,极大影响了学生的学习效果,怎样保证教学的有效性是教师需要面对的重要问题。本文主要分析了小学数学课堂教学有效性缺失具体表现,小学数学课堂教学有效性缺失的具体原因,提高小学数学课堂教学有效性的方法。一、小学数学课堂教学有效性缺失具体表现(一)教学目标...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第05期 作者:念营玉
3.小学数学教学有效性的缺失与重建分析
陈干
课堂教学是否有效直接关系到学生的学业水平能否得到提升。因此,我们必须努力追求课堂教学的有效性。但当前小学数学课堂教学中仍存在有效性严重缺失的现象,教师应潜心研究提升教学效益的策略。本文将就此谈一些自己的看法。   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2015年第30期 作者:陈干
第3章 新课改背景下小学数学课堂教学有效性的策略研究
1.探析小学数学课堂教学有效性的建构
应丽青
新课标实施以来,学校越来越重视课堂学习的有效性。为了构建高效的小学数学课堂,应根据课本内容不断地创新、设计场景等,激发学生对数学学习的积极性。阐述了小学数学学习课堂教学的问题,并根据实际情况做有效性课堂的策略分析。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2015年第15期 作者:应丽青
2.新课改背景下小学数学课堂教学策略研讨
王伟
随着我国新课改的推行,我国小学课堂不停地涌现出新的生机与活力。为了更好地推动我国小学数学教学课堂的发展,我们对课堂教学方法进行了仔细的研究和探讨。对我国小学数学教学课堂教学方法进行探究,是推动我国小学数学教学发展的需要,同时也是我国新课改的必然要求。所以,现在对我国的小学数...   详情>>
来源:《吉林教育》 2015年第28期 作者:王伟
3.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析
张华
课堂教学作为教学活动最基本的组织形式,在新课改不断实施和推动下,努力研究和促进课堂教学有效性有着重要的现实意义和长远的价值取向。作为小学数学教师,加强小学数学课堂教学有效性,提高小学数学质量一直是不断探究的课题,本文笔者结合自身的教学经验与学习新课改的心得,简略谈谈关于提高小...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2014年第14期 作者:张华
4.浅谈新课标下小学数学课堂教学优化策略
杨崇燕
新课标实施以来,对小学数学教学提出了一系列新的要求,因此,教师应该尽快更新观念,采取切实有效的策略,优化课堂教学,提高课堂教学的有效性,促进学生的个人发展和综合素质提高。就小学数学课堂教学的优化进行简要的探讨。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2012年第01期 作者:杨崇燕
5.信息化环境下小学数学课堂有效教学策略探究
胡建华
随着社会经济的不断发展,信息时代的迅猛发展,信息技术成为各个领域不可缺少的内容。教学也不例外,自从信息技术出现以来,信息化的教学手段成为教师常用的教学媒介。结合新课程标准,以现代信息技术为载体,通过激发学生的兴趣、丰富教学内容、提升小学数学教学有效性、深化小学数学有效性四个方...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2012年第12期 作者:胡建华
第4章 如何提高小学数学课堂教学的有效性
1.提高小学高年级数学课堂教学有效性的策略
何松兴
小学数学课堂教学有效性,是对学生数学技能、解决问题的能力、思维的方式等方面培养的保障,是一切教学方法得以施展的前提。目前我国小学数学高年级课堂教学方法单一、教学理念落后,强压式、灌输式的教学问题依旧存在。这些不仅降低了教学的有效性,而且遏制了学生能力发展。本文对提高小学高年...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第46期 作者:何松兴
2.巧用策略,提升小学数学课堂教学的有效性
刘威
<正>数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。要提升小学数学课堂教学的有效性,在教学中就必须有相对应的策略。下面就结合自身的教学实践浅谈几点体会:一、唤醒主体意识,培养学生的探索能力为使学生能主动地参与学习,课堂上就要为学生创设一个独...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2014年第07期 作者:刘威
3.强化生本资源合作,提升课堂教学有效性——浅谈生生互动...
韩涛
生生互动是指学生之间的相互合作、相互交流探究.在小学数学教学中,教师要加强生生互动,借助学生之间的互动交流,强化生本资源合作,实现课堂教学的有效性和高效性.本文根据教学实践,提出生生互动在小学数学课堂教学中的应用策略.   详情>>
来源:《数学教学通讯》 2015年第31期 作者:韩涛
4.新课改条件下小学数学课堂小组合作学习有效性研究
廖兴祥
<正>合作学习是小学数学课改下提倡的重要学习方式,随着新课改的深入,合作学习的作用和意义日益显现,逐步在小学数学课堂教学中广泛应用。如何通过课堂小组合作学习提高小学数学教学的有效性成为教师重视的问题。本文从以下几个方面对问题进行探讨。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第12期 作者:廖兴祥
5.新课改下如何提高小学数学课堂练习的有效性
徐艳
随着新课改的不断深入,优化课堂练习也成为教师的首要任务。而在课堂教学中比较重要的一个环节正是课堂练习,所以,教师要将课堂练习作为判断学生对知识掌握程度的标准,要根据学生在课堂练习中的具体表现对教学内容和教学措施做出及时合理的调整。主要研究了新课改下提高小学数学课堂练习有效性...   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2015年第03期 作者:徐艳
6.小学数学课堂提问教学策略分析
林淑婷
<正>当前我国正处在全面改革的深化阶段,对小学数学的教学改革方面也有了新的要求,小学数学课堂提问教学的策略实施,对其教学质量和学生解决问题能力都有着促进作用。本文主要就小学数学课堂提问教学的特征及重要性进行阐述,并结合实际对课堂提问的问题以及优化策略加以探究,希望此次理论研究...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第07期 作者:林淑婷
价格:¥9.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈