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新课程改革实施以来,小学数学教师的教学观念发生深刻变化,随之得到改善的还有数学教学方式以及小学生参与数学课堂教学的学习方式,加强小学数学课堂教学的质量也已是一个十分重要的议题。本文集将对小学数学课堂教学进行现状分析,提出教学实施策略,指导教师打造有趣、高效的数学课堂。

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彭小浣
厦门市彭厝学校
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小学数学课堂教学有效性的实施

小学数学课堂教学有效性的实施

在小学数学教学中,教师尊重教学课堂的有效性是非常重要的,这能够让学生学有所成,学以致用,并且能够提升学生的学习素养。教师应该在新课改的影响下,充分体现学生的主体地位,不断改进教学模式和教学方法,打造高效有趣的的数学课堂,实现课堂教学的有效性。

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第1章 小学数学课堂教学现状
1.小学数学课堂教学的现状及解决对策
范彩平
在新课改背景下,对多元化教学方式在小学数学课堂教学中的应用,以及在课堂提问、教师对教材的把握程度等方面存在的不足进行分析,提出相应的解决措施与提高策略。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2016年第05期 作者:范彩平
2.对探究学习在小学数学课堂中实施现状的“冷”思考
傅琳
随着新课程改革的深入,探究性学习在小学数学课堂中运用越来越广泛,但同时,也陷入了重形式、重结果的误区。针对这种情况,本文列举了小学课堂中探究学习普遍存在的几种现象:1、忽视教学内容,片面追求多探究;2、忽视教师的地位,片面追求学生自主探究;3、忽视个体探究,片面追求群体探究。同时,也...   详情>>
来源:《才智》 2013年第14期 作者:傅琳
3.小学数学课堂中有效提问的现状调查分析报告
杨秀琴
新课程强调课堂有效提问,因为课堂提问的有效性很大程度上影响着教学的质量和效果。本文就小学数学课堂教学中有效提问的现状进行研究。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第72期 作者:杨秀琴
4.小学数学课堂提问现状与对策
王亮
小学生作为一个特殊的学习群体,他们天真烂漫,活泼好动,喜欢处在活跃的课堂氛围中学习知识,数学学科作为一门数字类课程,内容较为枯燥乏味,通过提问是活跃课堂氛围的有效途径之一,教师应该合理运用。笔者主要针对小学数学课堂提问现状进行重点分析和探讨,同时提出部分有效的对策。   详情>>
来源:《教育现代化》 2016年第10期 作者:王亮
第2章 小学数学课堂有效教学策略
1.新课标背景下小学数学课堂有效教学的策略研究
杜丽霞
随着科技信息的进一步发展,国家对教育的要求也不断地提高,因此我国的教育机制改革也在不断地进行。小学数学教学是培养学生数学思维,让学生能够理性认识问题,提高学生逻辑思维能力和主观能动性的主要途径,对小学生成长具有重要意义。简要分析了新课标背景下小学数学课堂教学中存在的问题和改...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第04期 作者:杜丽霞
2.多媒体在小学数学中的有效教学策略探究
贾芬燕
多媒体信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实验应根据实际情况合理地运多媒体,要注意信息技术与课程内容的整合,注重实效,有效地利用多媒体技术,让它在数学课堂中发挥更大的作用。   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2015年第05期 作者:贾芬燕
3.用学生的眼睛看数学——浅谈小学数学课堂中有效教学策略
颜金钰
<正>在小学数学教学中,要让学生不仅"学会"数学,而且要让学生"会学"数学,"爱学"数学,并充分发挥学生的创新思维和实践动手能力,这需要我们遵循儿童认知发展规律,从学生的实际出发,并能以新课标理念指导我们的课堂教学。如何在小学数学课堂中达成最有效的教学?下面就小学数学"有效教学"策略,谈...   详情>>
来源:《教师》 2016年第07期 作者:颜金钰
4.浅谈小学数学课堂实施有效教学策略的体会
杨璠
课堂教学是每一个科任教师开展教学活动的主阵地,也是学生获取知识的主渠道。有效教学策略就是老师通过课堂的教学活动,运用正确有效的教学方法策略,既要看学生本堂课的收获,又要注重培养学生发展的思维。新课程对广大教师在教育观念、教学策略、教学行为和教学手段等方面提出了新的要求,教师...   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2014年第01期 作者:杨璠
5.素质教育下小学数学课堂有效教学策略运用之探究
李素珍
素质教育是当前学科教育教学的"主旋律",也是课堂教学活动的根本"归宿"。小学数学教师应采用行之有效、形式多样的教学方式,锻炼和培养学生学习技能和品质,实现教学互动共同进步。   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2014年第08期 作者:李素珍
第3章 打造趣味数学课堂
1.趣味教学,打造小学数学活力课堂
何玲
数学是一门包含丰富知识点的学科,有效的数学教学可以更好地拓展学生的视野。教师打造小学数学趣味活力课堂提高教学的有效性,对学生数学课堂上的成长具有积极的推动作用。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第54期 作者:何玲
2.精彩导入,打造趣味数学课堂
邱福祥
<正>在小学数学教学中,许多教师都面临一个重要难题:小学生的注意力经常难以集中。由于小学生的自制能力尚未完善,因此学生在数学课堂上常常会走神,以至于不能全心全意地学习数学知识,导致数学学习效率下降。部分课程中的数学知识比较抽象,小学生由于自身认知水平的限制,学习数学知识比较困难...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第78期 作者:邱福祥
3.以学生为主体,打造趣味数学课堂
吕恒
在数学学习中,学生往往感到数学知识枯燥乏味,这往往是教师的枯燥教学造成的.偏重知识性教学,依赖知识的灌输,忽视知识的形成过程,就会使学生无法真正消化知识.在新课程背景下,要解决此问题,教师应精心设计课堂,以学生为主体,打造出生动有趣的数学课堂.   详情>>
来源:《中学教学参考》 2015年第17期 作者:吕恒
4.巧用教学游戏,打造小学数学趣味课堂
严振友
教学实践证明,在小学数学课堂教学中实施趣味性教学模式,不仅能够充分调动学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,让学生在做中学、玩中学,而且对于学生创新精神与实践能力的培养有积极的促进作用。趣味性游戏是小学数学课堂教学中一种行之有效的教学方法。本文从四个方面论述在小学数学课堂教...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第49期 作者:严振友
5.巧用电子白板,打造趣味数学课堂
任伶俐
<正>随着计算机和网络技术的普及,交互电子白板作为信息技术环境下的教学系统,渐渐走进了小学数学课堂,发挥着其独特的魅力,在小学数学教学中,适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学,以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景,使抽象的数学内容形象化、清晰化,使数学知识由静态的灌输变为图文...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2014年第05期 作者:任伶俐
6.“四个”结合打造趣味性的小学低年级数学课堂
黄雪婷
在小学低年级数学教学中,如何增强课堂的趣味性,激发学生的学习兴趣,是每位小学数学教师都应重视的问题。小学生好奇心强、好动,枯燥的课堂教学会降低学生的求知欲,而采用趣味性教学方法能够让学生积极主动地投入到教学学习中,提高教学效率。   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2015年第10期 作者:黄雪婷
第4章 打造高效数学课堂
1.让“快乐”“高效”成为小学数学课堂的主旋律
孙倩
小学数学课堂应是充满快乐、洋溢着数学趣味的高效课堂,因为只有这样,学生的学习才可能是生动活泼的,学生的学习行为也才会自动自发且富有个性。要奏响小学数学课堂"快乐""高效"的主旋律,就要走进生活,让学生在生活情境中体会学数学的快乐;就要展开竞赛,让学生在合作竞争中获得学数学的快乐;就...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第63期 作者:孙倩
2.浅析小学数学高效课堂的创建
霍改玲
如何提高课堂教学的高效性一直是小学数学教学中首要探讨的话题。同时随着新课程标准对小学数学课堂教学提出的新要求,需要让学生在课堂上有更多的发展空间,让学生对知识有一个探索的过程。故而必须要改革以往小学数学的教学模式,以提高课堂学习效率。根据当前的教学现状,对如何进行小学高效课...   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2014年第07期 作者:霍改玲
3.打造小学数学高效课堂,优化教学过程是关键
刘大伟
新课程的提出,要求各个教育机构在教学中倡导学生自主探索、合作交流等精神,培养学生不断的提高创新能力,教学内容要联系实际生活经验。这对于小学数学教学来说,数学教师就要想尽办法让孩子们在接受抽象的数学过程中,要不断地进行师生互动、共同交流,把课堂还给学生,让孩子们成为数学课堂学习...   详情>>
来源:《科学中国人》 2016年第05期 作者:刘大伟
4.引入问题组教学,打造小学数学高效课堂
纪海燕
问题组教学便是问题教学法中的一种设计问题的具体策略,在小学数学教学中能大大提升教学效果。有效设计问题组的方法主要有:问题梯度化,问题体系化,问题层次化,问题趣味化。   详情>>
来源:《学苑教育》 2016年第11期 作者:纪海燕
5.巧用微课程打造小学数学高效课堂
牛作文
21世纪是个信息爆炸的时代,信息化的日益加快颠覆了传统的思维模式,传统的教育模式、课堂教学结构及学生获取知识的途径已经不能满足信息化发展的要求。本文依据自己二十余年教学经验,针对信息化时代背景下传统数学课堂的局限性,分析微课程作为一种新教学模式在小学数学课堂教学中的应用价值。...   详情>>
来源:《2015第一届世纪之星创新教育...》 2015年第期 作者:牛作文
6.以生活化教学打造高效小学数学课堂
蔡建新
<正>数学来源于生活,在小学数学教学过程中,教师需要摆脱传统教学方式的弊端,以提高学生学习兴趣作为教学的前提,引导学生把数学理论知识与实际生活相结合,促使小学数学走向生活化。在教学过程中,教师还需要培养小学生在生活中思考数学问题的习惯,帮助学生积累数学知识,拓宽自身视野,提高学习...   详情>>
来源:《科普童话》 2015年第17期 作者:蔡建新
7.运用情境教学,打造高效小学数学课堂
仇喜增
运用情境教学法不再是孤立地讲解知识,而是在丰富的情境中、在真实的活动中引导学生展开主动而积极的探究,让学生亲身经历知识的形成过程,更能让学生深刻地理解、灵活地运用。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第52期 作者:仇喜增
8.整合信息技术 打造高效小学数学课堂
窦晓艳
<正>信息技术与课堂教学的整合是时代发展的需求。《小学数学课程标准》指出:"现代信息技术有效地改进教与学的方式,使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。"实现信息技术与数学教学的有机整合可使数学课堂变得更加生动、形象、有趣,但无疑也对教师提出了更高的要求。一、利...   详情>>
来源:《小学科学(教师版)》 2015年第07期 作者:窦晓艳
价格:¥7.50

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