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批判性思维是当前国内外教育研究的热点之一,是人才培养的重要组成部分。批判性思维是评价、探索和发展活动中最基本、最富有创造性的思维形式,是提出问题和解决问题的先决条件,本文集力求探索在中学英语阅读教学中培养学生批判性思维的途径。

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陈锦英
厦门外国语学校
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第1章 认识批判性思维导语

批判性思维是当前国内外教育研究的热点之一,是人才培养的重要组成部分。批判性思维是评价、探索和发展活动中最基本、最富有创造性的思维形式,是提出问题和解决问题的先决条件。面对高考,中国英语课堂,教师的教习惯以传授知识点为主,学生的学习惯以识记为主,比较倾向于对任课教师所教内容及所读教材毫无置疑、不加分析地全面接受,很少见他们提出自己的观点和见解。当代学生缺乏创新精神和批判意识,这就是我们提倡培养批判性思维意识的原因。培养学生批判性思维已成为21世纪世界各国重要的教育研究课题。

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1.批判性思维教育理念
戴维·希契柯克;张亦...
批判性思维立足于理性反思某个问题及其相关证据得出判断,即"为决定相信什么或做什么而进行合理的、反思性的思维",包括澄清意义、分析论证、评估证据、判断论断的合适性和推导有根据的结论等技能。"理想的"批判性思维者具有开明和公正的心智,会搜寻证据,掌握全面信息,关注他人的观点及其理由...   详情>>
来源:《高等教育研究》 2012年第11期 作者:戴维·希契柯克;张亦...
2.批判性思维三大误解辨析
董毓
批判性思维是理性和创造性的核心能力,没有批判性思维教育就没有真正的素质教育。中国对批判性思维的误解普遍存在,且成为认知障碍,使得批判性思维教育要么不能得到推广,要么成为抽象、空洞和教条式的课程,不能起到激发思维和创造性的作用。存在的误解主要是认为批判性思维是否定的批判、逻辑...   详情>>
来源:《高等教育研究》 2012年第11期 作者:董毓
3.批判性思维培养教学模式的探究
吴亚婕;陈丽
当前问题解决、讨论、阅读等教学模式及方法不足以支持大学生批判性思维的培养,这使得大学生批判性思维培养步伐缓慢。文章旨在针对批判性思维培养缺乏有效的教学模式问题,开展批判性思维培养教学模式建构研究。研究采用演绎法、访谈法来构建与修正批判性思维培养教学模式。批判性思维培养的教...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2014年第11期 作者:吴亚婕;陈丽
4.谈英语教育中批判性思维的培养
夏谷鸣
<正>自改革开放以来,英语学科越来越受到社会的重视和关注。一方面,人们似乎很清楚,随着全球化和国际化的进程,英语作为国际性语言已经成为现代人必备的一个交流工具。在我国各行各业的人才选拔准入阶段,都设置了英语的要求。社会各类英语培训机构遍地开花。另一方面,一些有识之士对这种势态的...   详情>>
来源:《中小学教材教学》 2015年第06期 作者:夏谷鸣
第2章 高中英语批判性阅读教学现状
1.我国中学英语批判阅读能力培养现状与反思
荣志强;刘慧
批判性阅读能力是学生辨析信息、甄别激烈竞争世界的必然技能。我们通过研究国内近14年批判性教学研究现状,发现我国对英语批判性阅读的研究文献成果匮乏和教师实证执行力弱,研究对象单一,学生批判阅读能力低。这些情况值得我们深刻反思。   详情>>
来源:《疯狂英语(教师版)》 2013年第03期 作者:荣志强;刘慧
2.高中英语教师批判性阅读教学能力调查报告
刘利芬
本文对广东省东莞市三个不同层次高中的68位英语教师的批判性阅读教学策略进行了问卷调查,统计分析显示,不同层次学校对阅读策略教学的重视程度不同,教师在课堂教学中运用批判性阅读教学策略的频率低于传统阅读教学策略,在日常教学中缺乏专门的批判性思维训练。结果表明,要培养学生的批判性思...   详情>>
来源:《山东师范大学外国语学院学报...》 2014年第05期 作者:刘利芬
第3章 高中英语批判性阅读教学研究
1.高中英语阅读教学中批判性阅读应用研究
林琳华
对于学习二语的学生来说,阅读被认为是听说读写四种技能中较为重要的技能。本文旨在调查高中英语批判性阅读现状,着重研究在高一英语阅读课堂上是否实施批判性阅读教学及学生在阅读过程中是否使用批判性阅读策略。   详情>>
来源:《宁波教育学院学报》 2013年第02期 作者:林琳华
2.论批判性思维在高中英语阅读教学中的运用
张金梅
批判性思维作为一种科学的思维方式,近年来受到越来越多教育者关注。在一些国家,考核学生学业完成的标准之一就是学生能否进行批判性阅读,他们认为批判性思维在阅读中的运用可以有效地提高学生的阅读能力以及训练学生的高级思维。然而,批判性思维的培养在我国的高中英语阅读教学中往往容易被忽...   详情>>
来源:《海外英语》 2015年第17期 作者:张金梅
3.批判性阅读对高中英语阅读教学的影响研究
张弘
随着社会各界对国家教育事业的日益重视,我国各类别教学机构的教学质量有了很大的提升,尤其是在素质教育盛行的当下,国内高中阶段的教学策略不断翻新,为学生提供了一个良性的学习空间。相对其它学科教育而言,英语阅读教学过程中的批判性与创造性不够显著,这在一定程度上阻碍了对学生批判性、发...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第S2期 作者:张弘
4.基于高中英语文本解读,培养学生评判性阅读能力
潘云梅
<正>一、评判性思维与评判性阅读概述评判性思维,也称批判性思维(Critical Thinking),指能抓住要领,善于质疑辨析,基于严格推断,富于机智灵气,清晰敏捷的日常思维。在现代社会中,养成评判性思维能力和精神气质,有助于在复杂多变的世界里,积极地选择自己该接受什么或拒绝什么,提升现代   详情>>
来源:《云南教育(中学教师)》 2012年第Z1期 作者:潘云梅
5.高中生批判性阅读策略量表初步编制与检验
王世建
本研究针对973名高中生进行了关于批判性阅读策略问卷调查,使用SPSS21.0和Amos21.0对问卷的构念、信度及效度进行了探索性和验证性因子分析。研究结果显示,问卷包括预测、预览、分析、提问、概述和注释6个构念,它们之间有中、高度相关关系。问卷信度很高,内部一致性信度(Cronbachα系数)为0.8...   详情>>
来源:《山东师范大学外国语学院学报...》 2014年第06期 作者:王世建
第4章 高中英语批判性阅读教学设计
1.高中英语批判性阅读的教学设计
张淳
批判性阅读是一种深层次的阅读,要求读者在阅读过程中运用预测、分析、质疑、推断、总结、评价等批判性思维方法,达到对阅读材料的深刻理解,从而提高综合语言运用能力。本文介绍了在读前、读中和读后三个阶段进行批判性阅读教学的案例。   详情>>
来源:《山东师范大学外国语学院学报...》 2009年第02期 作者:张淳
2.基于学生评判性思维培养的英语阅读教学设计
吴樟娟
通过观摩优秀教师的展示课,反思和观察常态阅读课,归纳了批判性阅读教学设计中常见的问题。并以一节教坛新秀评比课为例,就如何明晰、建立评判性思维的起始点、激发点、支撑点和制高点四个方面进行了探讨。   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第02期 作者:吴樟娟
3.高中英语阅读教学中批判性问题的设计
黄世昌
高中生的评判性思维还处于起步阶段,在教学实践中尝试开展评判性阅读,无论对学生还是对教师来说都具有一定的挑战性。在英语阅读教学中,若教师能基于文本的核心内容巧妙设计评判阅读问题,则不仅能让学生进一步熟悉课文,深入理解文本,还能自然引发学生评价欲望,培养学生的评判意识与能力。   详情>>
来源:《中小学教学研究》 2016年第03期 作者:黄世昌
第5章 高中英语批判性阅读教学案例
1.高中英语批判性阅读教学设计案例研究
卓张众
培养高中生批判性思维,既符合课程标准的要求、高中教材的需要,又能满足高中学生的期求,探究批判性阅读教学的方法与途径,有助于创造学生的个性,提高学生的阅读能力,提升学生的学习力。在高中英语课堂上运用批判性思维进行阅读课教学是为思而教的实践尝试,它是以文本为载体,在阅读教学中寻找"...   详情>>
来源:《福建基础教育研究》 2015年第01期 作者:卓张众
2.在高中英语阅读教学中培养指向评判性思维能力的策略——...
刘东方
通过分析当前高中英语课堂教学现状,在评判性教学理论的基础上,以一堂英语阅读课为例,探讨了指向评判性思维能力的重要性,并思考如何更有效地展开评判性阅读教学,探究如何在有限的课堂教学中既有思维的训练又能兼顾语言和内容的学习,继而在阅读教学中提高学生的综合能力。   详情>>
来源:《英语教师》 2016年第06期 作者:刘东方
3.高中英语阅读教学中批判性思维培养的探索与实践——以外...
郭华
英语教学不仅要培养学生的语言能力和学习能力,更要注重学生思维品质的提升,尤其是批判性思维的提高。本文依据阅读课例,通过有效导入、激活背景知识——结合文本,培养词汇知识——标题预测及整体、细节阅读,掌握主旨大意——总结归纳篇章的纹理结构,为写作做铺垫——充分讨论,有效输出,完成写...   详情>>
来源:《疯狂英语(教学版)》 2016年第06期 作者:郭华
4.评判性阅读的教学设计与实施——以人教版Book 4 Unit 4...
贵丽萍
文章通过对一节阅读课教学课例的呈现与评析,探讨在高中英语阅读课中如何进行评判性阅读教学的实践尝试,引导学生运用评判性阅读策略对文本进行深层次探究,培养学生的评判性思维能力及主动独立的阅读习惯。   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第05期 作者:贵丽萍
第6章 高中英语批判性阅读反思
1.批判性阅读理念下的高中英语教师新定位
陆敏琴
批判性思维对于培养学生的创新精神以及创新能力有着相当重要的作用,传统的英语阅读教学往往只注重学生语言知识以及语言技能的培养,而忽视了对学生批判性思维能力的培养。高中英语阅读并不仅仅是帮助学生对语言和信息进行表层理解,还要帮助学生对文本进行深层理解。这就要求在阅读教学中对学...   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第12期 作者:陆敏琴
价格:¥15.00

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