首页教育教学小学教育小学其它课程 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

在这个信息时代,信息技术发展迅猛,其中人工智能的开发日渐成熟,机器人发挥着越来越重要的作用。中小学机器人教育也因此尤为重要,本文集研究机器人教学策略,希望给教师们以启发,为培养更多的科技人才奠定良好的教育基础。

更多
收起
彭小浣
厦门市彭厝学校
主编的其他文集 更多>>
机器人技术的趣味性和教育性

机器人技术的趣味性和教育性

在这个科技发展迅速的时代,人类对于机器人的需求每天都在增长,对机器人功能的需求也越来越细化,机器人的存在也越来越有意义。机器人知识充满了趣味性,初学者和有经验的机器人创客会在编译和运行这些机器人时发现巨大的乐趣。在中小学机器人教育中,要充分利用学生的兴趣,通过动手操作将学到的理论知识转化为现实中的实践活动,从而在这个领域进行更深远的探索。

收起
第1章 中小学机器人教育意义
1.机器人教育对学生工程意识培养的意义与作用
王荣良
目前,机器人这个看似高深的类人智能电子产品正在走进课堂,走向大众教育,不少地区陆续把机器人教育纳入中小学教育信息技术教材中。然而,对于为什么在中小学开展机器人教育以及如何开展都存在着困惑。本文在分析了我国机器人教育的现状的基础上,阐述了工程意识培养的教育价值以及在中小学开展...   详情>>
来源:《新课程研究(基础教育)》 2009年第01期 作者:王荣良
2.中小学生开展机器人教育的意义
曾繁均
开展机器人教育旨在培养学生的创新精神和综合实践能力,它也是有效实施素质教育的主要途径之一。结合几年的实践经验从多方面阐述了中小学开展机器人教育的意义。   详情>>
来源:《新课程(教研)》 2011年第07期 作者:曾繁均
3.机器人活动对学生行为变化的影响
方少芹
<正>自动控制、智能处理、智慧决策的机器人,越来越多地出现在我们的生活中。专家预言,21世纪中期,人类社会将进入以智能机器人为代表的智能时代。为使我国不在机器人时代到来时落伍,越来越多的中小学校将机器人教育融入信息技术课、综合实践活动课及选修课中。学生通过参加学校组织的机器人活...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2013年第10期 作者:方少芹
4.“机器人教育”离课堂还有多远?
钟柏昌;谢作如
<正>随着创客空间与创客教育的快速发展,中小学"机器人教育"又一次成为关注的焦点。特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》将培养学生的创新能力提升到了国家战略的高度,更成为中小学机器人教育普及的强力后盾。机器人教育强调手脑并用,是培养学生创新实践能力的重要途径...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2016年第09期 作者:钟柏昌;谢作如
5.通过机器人教育探索人才培养新模式
李欣
近年来,教育信息化的新载体——智能机器人正在走进中小学课堂、走进基础教育。在中小学推进智能机器人教育对提升中小学生的创新意识和实践能力,具有重要的现实意义,对我国智能机器人领域的科技创新和发展,也具有重要的战略意义。   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2014年第04期 作者:李欣
第2章 中小学机器人教育现状与对策
1.我国中小学机器人教育的现状调查与分析
钟柏昌;张禄
为了解中小学机器人普及教育的现状,发现起步阶段存在的障碍与需求,为普及机器人教育提供建议与对策,该文借助第二届全国中小学机器人教学展评活动,开展了一次较大规模的调查。通过调查发现,机器人进课堂已成为一种令人期待的发展方向;开设机器人课程的适宜起点建议为四五年级和七年级;机器人...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2015年第07期 作者:钟柏昌;张禄
2.中小学机器人教育的现状与对策
卢燕;赵晓声
<正>中小学机器人教育主要包括机器人教学、机器人项目实践和机器人竞赛等内容。它极大地丰富了信息技术教育的内涵,并且机器人项目的挑战性、操作性、创新性以及团队合作等特点,完全符合青少年的自我价值需求,学生的多学科综合运用能力、创新能   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2011年第11期 作者:卢燕;赵晓声
3.机器人教育何以进入中小学课堂
李艺;谢作如
<正>对话信息技术教育专家△机器人教育价值谢作如:机器人教育强调手脑并用,是培养学生创新实践能力的重要途径,这一点几乎所有的教育者都能达成共识。2011年,中国教育技术协会信息技术教育专业委员会启动了"机器人进课堂"项目,作为这个项目的具体负责人,您是怎么来看机器人教育的价值的?李艺...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2015年第10期 作者:李艺;谢作如
4.中小学机器人竞赛现状以及存在的问题
张清能
<正>近年来,随着各种机器人竞赛活动的蓬勃兴起,机器人教育引起了很多学生、家长及学校的关注,包括笔者所在的许多中小学通过各种方式开展了机器人竞赛,对机器人教学进行了有益的尝试和探索。但是,机器人教育进入中小学毕竟还处于初始阶段,机器人竞赛活动还存在不尽如人意的地方。一、国内中小...   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2015年第08期 作者:张清能
第3章 机器人教学策略
1.机器人校本课程的研究与实践
聂涛;张甜甜
<正>机器人教育是培养中小学生综合能力的优质平台,开展机器人教育不但能激发学生的创造性思维,也有助于学生逻辑思维、动手操作等诸多能力的发展。校本课程是中小学新课程计划中不可缺少的一部分,优秀的校本课程可以为新课程的实施提供更宽敞的空间,提高课堂的实效性,并为培养学生的创新能力...   详情>>
来源:《中国教育技术装备》 2013年第32期 作者:聂涛;张甜甜
2.中小学机器人教学模式的探索与实践
王同聚
智能机器人是一门具有高度综合性、实践性、前瞻性和创新性的学科。机器人教学是以创新教育理论作指导,对培养学生的创新思维、科学品质、探索精神、实践能力具有极大的促进作用。但我国中小学机器人教学起步较晚,目前还没有成熟的教学模式可供借鉴。为了普及机器人科技教育,本文根据机器人课...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2014年第09期 作者:王同聚
3.实施中小学智能机器人教育教学三策略
严成祝
<正>机器人教育是指学习利用机器人,优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践的教育。智能机器人作为培养学生综合能力的平台,除了要具有中学程序设计教学的程序设计语言系统和编辑系统,还融合了多项先进技术,如感测技术、通信技术、智能技术和控制技术等。结合教学实际,我觉得教学策略主要有...   详情>>
来源:《教师》 2014年第31期 作者:严成祝
4.机器人教育在中小学的应用初探
魏啸天
本文在阐述机器人对中小学生培养意义的理论基础上,结合课堂教学实例,对机器人教育在中小学信息技术中的应用作了尝试性探索。   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2016年第06期 作者:魏啸天
5.中小学机器人教育问题及策略的研究
李红波
<正>机器人教育是指学习、利用机器人,优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践。2000年,北京景山学校率先开展了中小学机器人课程教学,目前机器人教育已经进入了普通中小学的   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2011年第19期 作者:李红波
第4章 中小学机器人教育实例
1.基于Proteus仿真系统的智能机器人教学实践
金书辉
机器人教育是培养学生创新与实践能力的优秀平台,但是在机器人教育的普及方面,受场地及实验器材等原因制约,效果不理想。尝试应用Proteus仿真系统,将程序设计的学习与智能机器人硬件系统建立联系,在初中信息技术常规课堂中开展机器人教学实验,尝试通过机器人教学,解决信息技术教学中存在的一些...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2014年第08期 作者:金书辉
2.Scratch与机器人共融在教学中的应用与实践——以中小学...
王同聚
<正>Scratch是麻省理工学院媒体实验室为普通公众开发的电脑程序语言,采用图形化编程界面,通过类似积木的编程环境,构建互动多媒体环境。利用它可轻松地创建自己的互动故事、动画、游戏、音乐、艺术和在网络上分享作品[1]。中鸣E2教育机器人是由E2-RCU控制器、多种传感器、带编码盘的直流减速...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2015年第08期 作者:王同聚
3.中小学Arduino机器人特性及其实例开发
王娟;胡来林
文章论述了使用Arduino软硬件平台开展中小学机器人教育的优势,介绍了Arduino的硬件资源及软件开发环境,提出了Arduino实例开发的流程,并给出一个以Arduino Duemilanove为核心主板、ArduBlock作为图形化开发环境的完整开发实例。   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2013年第12期 作者:王娟;胡来林
4.小学生能力发展的机器人教学——基于学生个人能力发展的...
冯卫强
机器人教育走进中小学校,机器人教学内容逐步渗透到学校的校本课程中,成为学校课程的重要组成部分。如何借助机器人教学,提高学生综合解决问题的能力,促进学生全面发展,本文通过小学生学习机器人制作的案例,从自信心培养、团队协作能力、知识瓶颈三方面为突破口,对小学生在学习机器人制作过程...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2014年第09期 作者:冯卫强
价格:¥11.40

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈