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高中生物教学较初中生物教学层次更高,知识更加系统、抽象。原有的初中生物教学方法已不能适应高中生物的学习。因此,如何处理好初高中生物教学的衔接问题,成为高中生物教学的重点。本文集主要阐述了初高中生物教学衔接的必要性,具体措施和实际教学案例等内容,供广大教师朋友参考。

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吴菲祎
福建省厦门双十中学
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第1章 初高中生物教学衔接的必要性
1.有效衔接让高中生物课堂教学赢在起点
王琴
在素质教育下,高中生物教学的有效开展需要激发学生学习的兴趣,需要引导学生在温故知新中愉悦地接受新知识。因此,要重视高中生物与初中生物的衔接教学,通过对初中生物知识的巩固,提高学生自觉接受新知识的能力,从而让高中生物教学突破瓶颈,赢在起点。   详情>>
来源:《新课程导学》 2014年第11期 作者:王琴
2.初中、高中生物学衔接教学的必要性与策略
简德重
在高中生物教学中,必须以初中生物知识为基础来开展教学,加强初中、高中生物学衔接教学是非常重要的,因此,对初中、高中生物学衔接教学必要性与策略进行分析探讨。   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2014年第07期 作者:简德重
3.初、高中生物教学衔接现状与对策
李倩
<正>初、高中生物教学衔接是一个普遍存在的现象,也是高中生物教师在教学工作中必做的一项重要工作。初中教学衔接是一个自下而上的发展性研究,而高中教学衔接是补偿性研究,传统的做法是在课堂上根据所学内容进行适时补充。但是补偿性研究会因许多因素给高中教师做衔接工作带来很多难题,比如,...   详情>>
来源:《新课程(中旬)》 2012年第11期 作者:李倩
第2章 初高中生物教学衔接之概念衔接
1.初高中生物重要概念衔接研究
朱晓燕
高中学习是初中学习的发展和深入,将初高中有衔接关系的概念进行梳理,理清知识与能力要求间的关系,对发展学生能力,构建学科知识,提高教学效益有重要意义。本文从初高中重要概念着手,对初高中知识与能力的联系进行整理,建立起知识间的联系,增强生物学习的系统性。   详情>>
来源:《中学生物学》 2014年第02期 作者:朱晓燕
2.概念衔接是重中之重——初、高中生物概念教学对比分析与...
黄炳强
<正>生物概念教学是中学生物教学的重点、难点,它对其他生物知识的教学起着重要的提领作用,在中学生物教学中的位置举足轻重。可以说,让学生建立起正确、完整、清晰的生物概念系统,是中学生物教师最为重要也最难完成的任务。随着课程改革的深入以及生物课标、教材的修订完善,初、高中生物概念...   详情>>
来源:《福建教育》 2014年第Z5期 作者:黄炳强
3.基于初高中衔接的生物概念教学策略研究
李红缨
从研读初中生物课程标准;熟悉初中生物学教材;了解学生初中生物知识的储备情况;复习初中重要概念,引入高中概念教学;关注初中生物教学动态五方面对初高中衔接的生物概念教学策略进行探讨。   详情>>
来源:《成才之路》 2015年第33期 作者:李红缨
第3章 初高中生物教学衔接之实验衔接
1.初高中生物实验教学衔接策略
欧斌
一线教师已意识到初高中实验的教学衔接的重要作用,其有效策略主要包括实验操作技能的提升、知识的延伸、情感态度价值观的渗透等三个方面。   详情>>
来源:《福建教育学院学报》 2014年第03期 作者:欧斌
2.如何实现初高中生物实验教学的衔接
顾书德
初高中生物实验在课程目标、实验操作方法训练、实验设计和探究能力的培养、实验内容的关联等方面都有着紧密的联系,教师在实验教学过程中应注重对学生的兴趣引领、加强实验操作的规范性、注意知识内容的紧密联系,从而实现初高中生物实验教学的有效衔接。   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第61期 作者:顾书德
3.浅谈初高中生物实验教学的衔接问题
杨岗楼
生物实验是理综高考的难点,在往年高考中学生的失分率较高,造成该情况的主要原因是学生没有掌握好课本中的实验,但实验的掌握并不是仅靠高中两年时间就能掌握好的,而是要通过长期的积累。作为一名既是初中科学教师又是高中生物教师的教师,特别感觉到初中科学中的生物实验的教学和现有高中生物...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2012年第12期 作者:杨岗楼
4.初高中生物实验教学的相关问题研究
崔金花
生物实验是高中生物教学的重要组成部分,由于初高中教学不连续性,以及生物知识更理论化、系统化,教师在教学实践中要重视初高中生物教材的内在联系,摒弃原有教学方法,从学生心理和思维角度出发,做好初、高中生物教学衔接工作。   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第43期 作者:崔金花
5.初高中生物学显微观察类实验教学衔接初探
曾庆福
无论是在初中阶段还是在高中阶段,显微观察类实验在生物实验中都占据非常重要的地位。如何做好初高中在这类实验方面的衔接,直接关系着高中实验教学效果的好坏,影响着学生实验能力和生物科学素养的提高。那么,初高中显微观察类实验教学如何进行衔接呢?本文就此问题进行了深入研究。   详情>>
来源:《当代教研论丛》 2016年第02期 作者:曾庆福
第4章 初高中生物教学衔接之实际案例
1.浅谈初高中生物教学衔接的策略——以《分子与细胞》为例
邓延敏;黄小平
初高中生物衔接的效果直接影响到学生适应高中课程的快慢和学习的效果。如何更好地进行衔接,正是当前高中生物教学的热点问题。   详情>>
来源:《中学时代》 2014年第08期 作者:邓延敏;黄小平
2.从初高中生物衔接的视角探讨“伴性遗传”的教学
田言辉
基于初高中生物衔接的视角,联系初中生物知识背景,针对"伴性遗传"的教学实际,分析高中学生认知过程中所面临的种种困难,并提出相应教学策略,以期对提升初高中生物教学质量有所助益。   详情>>
来源:《开封教育学院学报》 2016年第04期 作者:田言辉
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