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作品简介:

当前,很多小学生在学习语文的过程中,遇到写作困难的情况。学生中广为流传的的一句口头禅是这样说的:“作文难,作文难,提起作文心就烦”。很多家长为了解决这一难题,纷纷让孩子参加各种各样的作文培训班,本就繁重的课内作业加之额外的各种培训,孩子的收获往往事倍功半。

其实,写作文并不是一件很难的事,把说的话用笔记录下来,就是作文。想说什么,就可以写什么;想怎么说,就可以怎么写。本书旨在推荐一些作文写作技巧,希望能够帮助孩子们轻松学会写作,渐渐爱上写作,爱上学习,从而爱上生活。

本文集从各类型作文入手,深入浅出地指导学生作文写作,辅以勤奋练习,让作文不再难,从此妙笔生花。

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白马清流
自由职业
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学会积累才有好作文

学会积累才有好作文

“读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。

1、语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话就能出口成章,作文就会妙笔生花。

2、要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并以写生、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。这样,写出的文章就有血有肉。

3、要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”,这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。

总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。

来源:生活日记网 

本文网址:http://www.telnote.cn/zuowen/58/57844.htm

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第1章 作文原来这么简单
1.作文原来这么简单(一)
范泽木
<正>第一课如何加工作文素材课前点拨有了素材之后,重要的就是怎么处理和加工素材,从而写出一篇令人赞叹的作文。"横看成岭侧成峰,远近高低各不同",意思是从不同角度看山,它的样子是不同的。其实,作文素材的处理也是一样,作者从不同的角度切入,写出来的作文就不同。那么,哪个切入角度最新颖,最...   详情>>
来源:《作文世界》 2014年第11期 作者:范泽木
2.作文原来这么简单
范泽木
<正>课前点拨所谓"金字塔理论",其实就是一个细分的概念,特别针对那些知道写什么但不知道怎么写的同学。在拿到一个作文题目后,应该首先理清自己要写什么,也就是确立文章的中心思想和主题。然后思考要通过哪几个方面的叙述或描写来突出这个主题。如此细化,层层推进。"金字塔理论"是一种思维方...   详情>>
来源:《作文世界》 2014年第12期 作者:范泽木
3.作文原来这么简单 第三课 作文需要点面结合
范泽木
<正>课前点拨重点不突出这个问题,在小学生作文里比较常见,常常表现为每样东西都写,但是没有一样能写具体。整篇作文看起来四平八稳,究其原因,主要是用力均匀,笔墨平铺,没有把其中一样东西凸显出来。这样的作文看起来面面俱到,十分详细,仔细读起来却觉得异常平淡。所以,写作文的时候要注意点面...   详情>>
来源:《作文世界》 2015年第Z1期 作者:范泽木
4.作文原来这么简单 第四课 怎样安排好作文顺序
范泽木
<正>课前点拨很多同学在写状物作文和写景作文的时候,容易出现顺序紊乱的问题,写了这个写那个,写了那个之后又返回来写这个。如此重复、循环,导致整篇作文看起来混乱不堪,让读的人头脑发涨。碰到写景或状物的作文,一定要先理清思路,安排好写作顺序。小学阶段的写作顺序主要有时间顺序、方   详情>>
来源:《作文世界》 2015年第Z1期 作者:范泽木
5.作文原来这么简单 第五课 教你写个性化作文
范泽木
<正>课前点拨所谓个性化作文,指的是在写作文的过程中,要抒发真感情,写出自己特有的生活经验,而不是跟着其他人,人云亦云。同学们之所以一开篇就套话连篇,是因为不懂得如何书写自己的真实感受和经验。在写作中,同学们还要克服思维定势,就是不要总是用一个固定的句子来形容一个事物。   详情>>
来源:《作文世界》 2015年第03期 作者:范泽木
6.作文原来这么简单 第六课 如何写好人物作文
范泽木
<正>课前点拨人物作文在小学作文中非常重要,但是看似简单的作文却很难写好。同学们在写人物的时候往往没有突出人物的个性,写出来的人物千篇一律。这主要是因为同学们在写人的时候,没有选取自己最熟悉的人,所以不知道他的个性,导致写出来的人物没有鲜明的特征。写人物作文最首要的是,选取自己...   详情>>
来源:《作文世界》 2015年第04期 作者:范泽木
7.作文原来这么简单 第七课 如何写好叙事作文
范泽木
<正>范老师:今天这堂课,我们来讲讲叙事作文的写作。你们乐意把自己的写作经验拿出来分享分享吗?阿刚:要把事情写清楚。土豆:情节要曲折。猫猫:重点要突出。豆丁:角度要新颖。范老师:俗话说"三个臭皮匠赛过诸葛亮",还真没错。你们四个人说的加起来,就能写出好作文了。1.中心思想要明确范老师:...   详情>>
来源:《作文世界》 2015年第05期 作者:范泽木
8.作文原来这么简单 第八课 如何写好小学考试作文
范泽木
<正>课前点拨小学的考试作文主要分为三类,分别是命题作文、半命题作文和话题作文。写命题作文时,要仔细审题,在合理的范围内创新。写半命题作文时,最重要的是把题目补得有新意。写话题作文时,要明确中心,选取适当的材料,选择自己喜欢的文体和语言风格进行写作。切忌盲目地创新而导致离题。接...   详情>>
来源:《作文世界》 2015年第06期 作者:范泽木
第2章 记事作文写作技巧导语

1、写清楚事情发展的先后顺序,使叙事具有完整性。

写好记事作文的基本要求就是,要按事情的发展规律,把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间,地点,人物,发生,发展和结果这六大要素。

要想文章内容完整,主题明确,六点中的事情的起因,发展和结果最为重要。

2、注意选择能突出文章中心的典型材料。

小学生写记事作文,一般都是些自己身边的熟人的平凡小事,那么,就应该越具体越好。生活中的小事很多,要从中选择最典型,最具有代表性的事例,来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

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1.浅谈小学生写好记事作文的方法
杨湖
<正>在小学阶段的语文写作教学中,让学生在一定时间内完成一篇记事作文,即记叙清楚一见真实发生的事,并谈一谈自己对此事的一些感想和看法,这是对记事作文能力方面必须达到的要求。那么怎样才能记叙好一件简单的事,且写出真情实感。本人就针对自己在写作教学中的一些经验,浅谈一下写好记事作文...   详情>>
来源:《雅安职业技术学院学报》 2014年第03期 作者:杨湖
2.记事作文“三个三”
刘克锡
<正>你说写"记事"的作文?哈哈,太容易了!这类作文贴近生活实际,可以说是最简单的一种作文体裁了!在记叙文写作中,叙述好一件简单的事,这是一项基本功。练好这个基本功,以后进行复杂的叙事,也就有了基础。想要写好叙事文,你可以从以下"三个三"着手:一、重视"三基本"1.基本要素明朗,写法灵活。一...   详情>>
来源:《小学生作文辅导(五六年级适...》 2011年第03期 作者:刘克锡
3.写事的作文“如何抓重点”
郭瑞炜
<正>师:今天,我们一起聊聊"写事的作文如何抓重点"。大家说说自己是怎么看待写事的作文的。生:写事的记叙文就是把亲身经历的、所见所闻的、感兴趣的、有意义的事叙述出来写成的文章。一般要记叙事情的发生、发展、结果,并说明了一个道理,或表达了什么思想感情,或将道理与情感合而为一,在文章...   详情>>
来源:《家教世界》 2016年第17期 作者:郭瑞炜
4.把故事画成一棵茂盛的小树(一)——如何写好记事作文
清扬
<正>小编絮语:如果把写作文比作讲故事,那么,你是一个善于讲故事的好手吗?小学生写记事作文,就是要在文中叙述好一件简单的事,这可是写作文的基本功哦。练好这个基本功,就能让你笔下的故事像一棵小树一样茂盛,充满春天的气息和生命的活力。这样一棵吐露绿意的小树,怎会不吸引读者的目光呢?   详情>>
来源:《新作文(小学4-5-6年级版)》 2014年第05期 作者:清扬
5.把故事画成一棵茂盛的小树(二)——如何写好记事作文
<正>小编絮语:通过上一期的学习,小星星们掌握了"把一件事情叙述清楚"的诀窍了吗?把事情叙述清楚,就是画好了小树的树干,那么,接下来,就该画上茂密的枝叶,让你的小树吐露绿意和活力。本期,我们就来学习如何把故事写得更加生动、灵动。   详情>>
来源:《新作文(小学4-5-6年级版)》 2014年第06期 作者:
第3章 状物作文写作技巧导语

1、对物体形态的描写要逼真。

首先应当写好物体的外形,要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的,缺少了那一部分,就不是完整的物体,但应根据物体的外形特点,分清主次,突出重点来写。

2、要做到生动有趣,条理清楚。

3、文章结尾可以托物言志,寄予作者情感。

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1.教你写好状物作文
刘建明
<正>同学们,状物作文是小学阶段作文训练的重要内容,可以培养你们的观察能力和认识事物的能力。"状物"就是描绘事物。这里的"物"大致可分三类:一类是动物,如狗、猫、兔等;一类是植物,如花、草、树等;还有一类是静物,如字典、文具、黑板等。写状物作文,就是让我们通过观察,用自己的语言来描绘事...   详情>>
来源:《小学生作文辅导(三四年级适...》 2014年第04期 作者:刘建明
2.写物作文小窍门(一)——把物当人写
谭玲
<正>状物作文似乎总是千篇一律的面孔和干巴巴的文字,既不好写,也不好看。那么怎样才能使状物作文生动有趣呢?本期的作文小窍门就是———把物当人写。怎样使状物作文生动有趣呢?告诉你一个小窍门——把物当人写。我们来读一读作家笔下的动物:"要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺...   详情>>
来源:《创新作文(小学版)》 2012年第09期 作者:谭玲
3.写物作文小窍门(二)——打比方(比喻)
谭玲
<正>妙除了用拟人手法来写物,赋予物以人的特性之外,还有什么方法让写物作文生动形象呢?不着急,先仔细想一想,对了,还有打比方!运用比喻的手法不仅能够使文章生动活泼,还让人如见其物,很快就理解你要表达的意思了。怎么样,今天这一课可不要错过哦!怎样能把物描述得具体、形象呢?告诉你一个小窍...   详情>>
来源:《创新作文(小学版)》 2012年第10期 作者:谭玲
4.生花妙笔绘景色,情到深处意自浓——写景状物类作文技巧
李仰臣
<正>【技法导航】"感时花溅泪,恨别鸟惊心。"一切景或物都可以承载人们的思想感情,令你的情感更浓郁。那么如何写景状物,来表达你的浓情美意呢?一、抓住特点传精神写景状物时要抓住形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等方面进行描写,使读者身临其境,   详情>>
来源:《小星星(作文100分)》 2014年第Z2期 作者:李仰臣
第4章 写景作文写作技巧导语

1、要善于观察,找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习抓住景物的特点,也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手,写准景物,写活景物。

2、注意描写表达,使景物活灵活现。

要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写,如左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,一年内的春,夏,秋,冬等。还可以按游览顺序来写。

3、必须真实,达到写景抒情的境界。

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1.浅探如何指导小学生写好写景作文
雷斌
《义务教育语文课程标准》指出:"小学生作文就是把自己经历的事情或看到的、听到的、想到的内容用恰当的语言文字表达出来。"要写好景物描写的文章,就要学会观察,平时积累素材。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景、情景交融,给人以极强的感染力。   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第06期 作者:雷斌
2.写景作文观察六步法
徐景侠
如要写作文,第一要观察。要想把景物描写好,必须认真观察。什么是观察呢?观察包括颜色、声音、形状、气味、静态、动态。观察不只用眼睛看,也用耳朵、鼻子等其他感官去洞察和感知外界事物,对它们进行清清楚楚的了解和认识。要想把景物描写好,必须认真观察。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2015年第36期 作者:徐景侠
3.写景作文的注意事项(一)
孙宜卿
<正>话说孙悟空师徒五人平安渡过了忘川河,说说笑笑继续往前走。沙和尚笑道:"二师兄,没想到反应迟钝还有这样的好处呀。"唐僧也笑道:"说起来,马面讲那个笑话确实挺好笑的。但是他做梦也没有想到,八戒会隔了这么久才理解他的笑话。"孙悟空笑眯眯地说:"呆子!你倒是立了一大功啊。"猪八戒摸摸脑袋...   详情>>
来源:《小学生作文辅导(五六年级适...》 2015年第09期 作者:孙宜卿
4.写景作文的注意事项[二]
孙宜卿
<正>黑白无常说:"《早晨》!就这两个字!你给我使用一种时间三转换看看!"孙悟空抱着膀子冲他嘻嘻一笑,说:"吊死鬼,这也想难倒我!《早晨》,这样的写景作文,应该使用地点三转换!"黑白无常被他一语道破了天机,不由得一愣,嘴里喃喃说道:"反正,现在也找不到一篇写景的作文,谁知道你的时间三转换是什...   详情>>
来源:《小学生作文辅导(五六年级适...》 2015年第10期 作者:孙宜卿
5.写景作文的注意事项(三)
孙宜卿
<正>孙悟空说:"这个很简单,就是使用移形换位的手法,用三个地点或者四个地点来做写景作文的分述。"黑白无常说:"《颐和园》,怎么使用地点三转换?"孙悟空说:"长廊——万寿山——昆明湖。"黑白无常说:"《带你参观我们的校园》,怎么使用地点三转换?"孙悟空说:"花坛——升旗台——教学楼——操场。...   详情>>
来源:《小学生作文辅导(五六年级适...》 2015年第11期 作者:孙宜卿
第5章 看图作文写作技巧导语

1、细致全面的观察分析图画,是理解图意的前提。

观察图画可分三步:一是总观全图,按顺序依次观察,使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同,人物活动的主题就不同,文章立意就会不同。三是观察分析细节,特别是人物的表情和动作。

2、对画面展开充分的想象和联想。

例如人物情节画,可根据画面表现的主要情节,设想出事情的开始,经过,结果,再把事情串联起来,并构思出具体情节,推测人物的内心活动,想象人物的语言。

注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

3、学习准确抓住图画的中心思想来描述。

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1.小学看图作文的指导策略
李晓娟
看图作文对于学生写作能力具有多方面的训练作用,文章从观察要仔细、全面,想象要合理、大胆,情节要丰富、曲折,主题要突出、有意义,情感要真挚、感人等五个方面对于学生的看图作文写作进行指导,培养了学生观察、想象能力,提高了学生写作的技巧。   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2015年第11期 作者:李晓娟
2.如何指导小学低年级学生看图写话
苏春玲
<正>低年级学生刚刚跨入写作门槛,对于作文能力的培养,应该从看图写话训练起步。看图写话是小学作文的初步训练,是培养初入学儿童向观察客观事物阶段过渡的桥梁,是培养儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。十余年来,我一直任教小学低年级语文,如何指导学生写好看图写话呢?下面就...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第28期 作者:苏春玲
3.低年级看图写话能力四步培养法
周萍
<正>小学低年级看图写话是在一年级认字、识字基础上逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的,是为将来三年级写作打基础的过渡时期,也可以说是小学作文教学的"学前预备期",是写作能力发展的启蒙阶段,对学生未来综合写作能力的发展起着举足轻重的作用。那么,怎样在低段教学中培养学生的看图写话能...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2014年第Z1期 作者:周萍
第6章 写人作文写作技巧导语

1、抓住人物特点,对人物外貌描写做到形神兼备。

只要善于观察,就会发现每个人的外貌都与别人不同,外貌特点,如容貌,神态,姿态,服饰等,往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务,外貌描写应力求做到符合人物的年龄,身份,经历和个性,决不能出现“千人一面”的倾向。

2、把握人物特点,注意对人物语言的描写,要做到“言为心声”。

在生活中,人们的个性,职业,年龄及出生的时间,环境和地位不同,说出的话也不会完全相同。一个人的语言,就是他思想感情最直接的流露,因此,一定要注意人物的语言描写,时刻做到“言为心声”。

3、要选择恰当的事例。

选择事例时,不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事,应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事,以小事来表现主题,体现中心。

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1.浅谈小学生如何写好写人的作文
胡丽
<正>现在的小学生一提到作文就头疼,怕上作文课,怕写作文,绞尽脑汁才东拼西凑地成文交给老师。其实写作文应掌握其技巧,融会贯通,写起来才得心应手,有话可说,有话可写。小学作文有写人的、写景的、写想象的,等等,其中写人的作文占有举足轻重的作用。那么,如何写好写人的作文呢?其技巧是什么呢...   详情>>
来源:《新课程导学》 2012年第33期 作者:胡丽
2.让笔下的人物熠熠生辉——如何写人物作文
赵秀娟
<正>写人,是小学作文训练的基本功之一。在小学阶段,类似《我的妈妈》《我的同桌》都是同学们常常碰到的作文题目。而不少同学不知道怎样才能将人物写出个人独特的感受。所以一写妈妈就有了"生病了,妈妈汗流浃背地背着自己去看病","在一个风雨交加的上学路上,小而破旧的雨伞打湿妈妈的肩膀"…...   详情>>
来源:《辅导员》 2015年第14期 作者:赵秀娟
3.把“人”写成“真人”——小学高年级写人作文的指导
陈发满
本文采用分析归纳的方法,针对学生习作中"非人"的描写现象,结合具体案例,从"积累‘真人’素材、表现‘真人’特点、描写‘真人’形象、丰满‘真人’性格"等四个方面阐述高年级写人作文的指导重在写"真"以及如何写出"真人"。   详情>>
来源:《快乐阅读》 2013年第10期 作者:陈发满
第7章 读后感作文写作技巧导语

1、要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究,这样才能领会到别人没有领会到的东西,为发表观点打好基础。

2、要精炼的简述原文。

写读后感一定要紧扣原文,交待清楚“感”的来源,可直接摘抄原文中的重点句,然后写感想,也可以间接叙述原文内容,点出感情从哪里产生的。

注意不能大量引用原文,应做到叙述精炼。

3、要真实具体,有感而发。

要抓住体会最深的一点,联系实际,展开联想,有感而发。

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1.浅谈如何有效地指导小学高年级学生写好读后感
蔡佳骏
陶行知先生曾说:"看书是如同吃饭一样的要紧,也是生活所必需的。"小学生的成长离不开阅读各类好书。同时,有效的阅读离不开读书笔记,写好读后感能帮助学生更好地感悟作品的思想内涵、提升自己的写作水平。针对小学高年级学生的实际情况,浅谈如何有效地指导小学高年级学生写好读后感的一些心得...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2015年第09期 作者:蔡佳骏
2.读后感拓展训练“四法”
陶茂江
<正>小学阶段,在教学生写读后感时,学生往往感到无从着手、难以下笔。而在他们的心目中,写读后感就是把看过的内容回忆出来,从而让读后感变成了抄后感。要想改变这一现状,并让学生写出有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,应从以下"四法"上进行拓展训练。   详情>>
来源:《新作文(小学作文创新教学)》 2012年第04期 作者:陶茂江
3.指导小学生写好读后感的思考
张华
写读后感,不仅促使学生去阅读,也学习思考。指导学生养成阅读思考的习惯,把阅读后的感想、启发写出来,这对训练学生的阅读能力与作文能力是一种非常有效的练笔形式。教学实践中,大多数小学生学习写读后感,存在的困惑不少。本文针对学生写读后感存在的主要问题"对症下药",指导学生写好读后感。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2014年第33期 作者:张华
第8章 半命题作文写作技巧
1.论半命题作文的写作技巧
王守合
半命题作文具有限制又开放的双重特征,对于小学生练习写作尤其适合。文章分析了半命题作文的特点、形式、写法以及需要注意的问题,以期让语文老师更好地认识半命题作文,让半命题作文促进写作教学的发展。   详情>>
来源:《作文成功之路(上)》 2015年第09期 作者:王守合
2.半命题作文补题新法
薛桂芹
<正>我们经常遇到半命题作文,学习一下补题新法,对大家帮助很大哟!人们常说,"题好一半文"。题目的好坏,不仅制约着全篇的写作过程,而且还会先入为主,给读者留下或好或坏的第一印象。半命题作文成功写作的关键在补题。下面,我就给同学们介绍几种补题的新技法。   详情>>
来源:《小学生(快乐新读写)》 2013年第07期 作者:薛桂芹
3.生命中的那些第一次——巧写半命题作文
马娟
<正>【习作话题】本次习作的题目是"第一次……",这是一次半命题作文,不仅要把"第一次"的经历写清楚,还要写出经历"第一次"之后获得的启示。【名师点拨】一、审题补题—秤砣虽小压千斤想要写好此类作文,关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般来说,半命题作文要求填补的内容往往是写作的中心。...   详情>>
来源:《新语文学习(小学作文)》 2013年第04期 作者:马娟
第9章 要教给学生审题的方法
1.谈小学作文写作时如何进行审题
陈珍
针对小学作文写作时如何进行审题,笔者根据多年教学经验,从以下三个方面对如何审题进行了分析:1.明确思想;2.紧扣主题;3.注意分类作文写作的技巧和特点。   详情>>
来源:《语文学刊》 2012年第19期 作者:陈珍
2.培养小学生作文审题能力的几个途径
曾俊莉
<正>习作,对于初学写作的小学中年级学生来说,无疑是一件很难很难的事,不少学生写出的作文跑题偏题现象很普遍,这一现象反映出学生对作文题目的陌生、不理解,或者理解不到位、不准确。审题能力得不到提高,直接影响作文思路的正确性。那么,教师应从哪些方面培养小学中年级学生的作文审题能力呢...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2016年第01期 作者:曾俊莉
第10章 家长如何指导孩子作文
1.明确作文的基本要求——家长如何指导孩子作文(一)
李建明
<正> 辅导孩子作文,家长首先要明确什么是作文,作文的基本要求是什么,什么样的作文是好作文。在小学阶段,学生以写记叙文为主。因此,作文就是把自己看到的,听到的,想到的一些有意义的内容用文字表达出来。根据《小学语文教学大纲》的规定,到了高年级,作文的基本要求是:思想健康,中   详情>>
来源:《父母必读》 1992年第04期 作者:李建明
2.观察生活,积累写作素材——家长如何指导孩子作文(二)
李建明
<正> 家长们大概常听孩子说:作文没的可写。许多孩子面对老师出的作文题目,托着腮,皱着眉,坐在那里憋呀,憋呀,就是憋不出来。当真是没有什么可写吗?叶圣陶先生指出:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。"是的,生活在人们眼前展示了一个丰富、广阔的世界,但是需要孩子...   详情>>
来源:《父母必读》 1992年第05期 作者:李建明
3.坚持写日记——家长如何辅导孩子作文(三)
李建明
<正> 俄国文学家列夫·托尔斯泰的作品在世界各国广为流传。他的小说写得好的一个重要因素就是坚持写日记。他从19岁起到82岁逝世,除中间间断了一段以外,共写了51年的日记。每天深夜,临睡前,他总是以写日记结束一天的生活。日记是他积累素材,训练语言的有效工具。写日记对小学生提高作文水平大...   详情>>
来源:《父母必读》 1992年第06期 作者:李建明
4.坚持进行说话练习——家长如何指导孩子作文(四)
李建明
<正> 每一位家长都知道,人总是先学说话,后学写作文的。老师们反映:在学校里,平时说话说得清楚、明白的学生,他们的作文往往写得比较好;平时说话重复、罗嗦、颠三倒四的学生,他们的作文往往写得不够好。一般情况下,小学生作文的能力和说话的能力是一致的。说话是作文的基础。作文实质上是用笔...   详情>>
来源:《父母必读》 1992年第08期 作者:李建明
5.学习状物——家长如何指导孩子作文(五)
李建明
<正> 小学生从三年级开始便学习写作文了。小学阶段的作文,以写记叙文为主。家长要想提高孩子的作文水平,就要在学写记叙文上多下功夫。一般说,记叙文可分为以下几种:状物,写景,记事,写人。下面就这几种类型谈谈家长如何辅导孩子写好记叙文。首先谈谈如何写好状物的文章。什么是状物呢?"状",指...   详情>>
来源:《父母必读》 1992年第12期 作者:李建明
6.学习写景——家长如何辅导孩子作文(六)
李建明
<正> 在小学语文课本中,景物描写大致有两种情况:一种是以写景为主的课文,例如:《桂林山水》、《松坊溪的冬天》等。它们把景物作为主要材料来写,以此赞美祖国大好河山,抒发热爱祖国的思想感情。另一种是在以写人写事为主的课文中,穿插景物描写,作者通过景物描写衬托人物的心情,表现人物的性格...   详情>>
来源:《父母必读》 1993年第01期 作者:李建明
价格:¥23.50

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