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新公民教育是在中国迅速发展的背景下,为实现社会转型,顺应时代发展而进行的教育,是为社会主义和谐社会培养合格公民的教育。新公民教育的内容十分广泛,本文集主要阐述新公民教育的内涵,揭示了当前我国公民教育过程中存在的问题,并借鉴国外新公民教育的观点方法,提出了我国新公民教育的新路径。

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追求“新公民教育”

追求“新公民教育”

新公民教育是在中国迅速发展的背景下,为实现社会转型,顺应时代发展而进行的教育,是为社会主义和谐社会培养合格公民的教育。

新公民教育的宗旨是培养学生适应公共生活,培育公共道德与智慧,以增进社会公正和谐;目标是传播公民知识,培育公民意识,张扬公民权利,呼唤公民责。新公民教育是全面提升公民基本素养的教育行动,它以优良习惯的养成教育为重点,其核心价值观为“规则、尊重、责任、诚信、爱心”;是和新德育连接在一起的,新德育教育则是公民教育,平等教育。现代新公民教育的实施,将大大加强我国社会经济可持续发展的后劲并进一步提升国际竞争“软实力”。

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第1章 我国公民教育的问题
1.当代公民教育的文化问题
郑富兴
公民教育讨论必然涉及文化维度的思考。在全球化时代,我国公民教育更应该关注文化问题。当前我国公民教育的研究与实践遭遇了三种文化问题:在西方文化成为霸权文化的情况下如何处理西方公民文化与我国传统文化的关系,多民族国家内部共同文化与少数民族文化的关系问题,社会弱势群体公民教育中的...   详情>>
来源:《当代教育与文化》 2011年第02期 作者:郑富兴
2.公民教育的当代价值与反思
虞花荣
我国有几千年的专制主义传统,民主意识向来较弱。在推进社会主义民主政治、构建社会主义和谐社会的今天,加强公民教育具有重要的意义。当前我国公民教育在教育定位、教育内容、教育方法等方面存在不少问题。从学校、社会、家庭入手探讨解决方式,希望对推进我国公民教育有所裨益。   详情>>
来源:《教育科学研究》 2011年第10期 作者:虞花荣
3.大众化对公民教育的消极影响与对策探询
陈庆超
大众化时代所具有的民主化与平等化特征为公民教育的有效开展提供坚实的社会基础,但大众化时代所存在的媚俗现象也给公民教育带来巨大挑战。在大众化时代中,个体容易在诸多观点的冲撞中丧失自己独立的价值判断能力,从而去与大众机械趋同;同时,个体容易仅因为好奇而浏览外界事物,不会真正地去关...   详情>>
来源:《齐齐哈尔大学学报(哲学社会...》 2011年第02期 作者:陈庆超
4.对目前公民教育问题及公民精神人格构建的思考
胡银根
公民教育是帮助人们了解公民属性与权利责任的教育。目前我国公民教育中存在的主要问题是,公民教育观念相当薄弱,公民教育的内容比较狭窄,公民教育的效能远不能令人满意。要有力改变公民教育与公民素质的落后,关键是要在重视公民教育的前提下,选择好公民教育的科学思路,在调整好公民教育内容的...   详情>>
来源:《宜春学院学报》 2012年第01期 作者:胡银根
5.论公民教育的四大“误区”
秦秋霞
长期以来,我国公民教育存在四大误区:在公民及公民教育的理解上,将其视为西方资本主义的专利;在公民教育目标上,将其定义为为国家培养"合格公民"的抽象概念;在公民教育内容上,认为公民教育就是思想政治教育、道德教育;在公民教育的实践策略中,一直沿用灌输为主的教学方式。这些误区容易使公民...   详情>>
来源:《兵团教育学院学报》 2014年第03期 作者:秦秋霞
6.提高觉悟抑或转变身份:公民教育何为?
曹永国
公民是一种在公共空间中进行理性言说的实践,表现为一种公民身份的转变与获得。这意味着公民教育实践必须致力于培养学生对美好生活、正义与自由德性的向往与探寻,提供公民对话性实践,提高他们参与政治生活的公共理性能力。现代性思想和实践祛除了古典公民及其教育的魅力,却使公民成为一个个"...   详情>>
来源:《教育学术月刊》 2013年第12期 作者:曹永国
7.中国当代公民教育的研究论争
薛传会
公民与公民教育是当代教育学科及教育哲学领域的重要研究主题。近年来,在公民教育基本理论的研究中出现了核心概念、理论流派、价值选择和全球化与本土化的论争。回顾过去30多年来公民教育理论研究的论争,公民教育核心概念内涵的界定仍然有待廓清,基本理论的充分共识亟待达成,公民教育的实践探...   详情>>
来源:《基础教育》 2015年第05期 作者:薛传会
第2章 新公民教育的内涵
1.新公民教育在哪里?
章敬平
“新公民读本”以24个字慨述了其主旨:传播公民知识,培育公民意识,张扬公民权利,呼唤公民责任。它试图全面突破和超越传统教材,注意时代感和前瞻性的同时,反复强调世界眼光和历史视野。前者突出人类普适的价值观念,后者强调中国传...   详情>>
来源:《教书育人》 2005年第31期 作者:章敬平
2.《新公民读本》问世意味着什么
何爱国
为了改革攻坚的战略性突破和现代化任务的最终实现,作为实施“人的现代化”、培育“现代人”的现代公民教育应该也必须提上教育日程。   详情>>
来源:《中国社会导刊》 2006年第04期 作者:何爱国
3.网民:数字时代“新公民”
李会明
虚拟时空的网民已成长为“数字民主”时代的“新公民”,各行各业的网民“不仅改变了世界,也改变了世界得以改变的方式”。   详情>>
来源:《世界知识》 2007年第03期 作者:李会明
4.宪政法治需要“新公民观念”
徐贲
新公民观并不是什么标新立异的观念,而是在世界上许多民主国家早已被接受的一种公民观,用美国芝加哥大学历史学教授诺法克的话来说,这种公民观是现代宪政法治的核心。就美国而言,也是在南北战争,解放黑奴后才逐渐形成的,“公民是现代民族...   详情>>
来源:《华夏时报》 2013-01-17 作者:徐贲
5.新公民教育:续接70年前的历史
章敬平
<正>“你参加过投票吗?”“你参与过表决吗?”“你参加过讨论吗?”“你参加过游戏和体育活动吗?”“在过去的这个学期,以上这些活动你大约参与过多少次?”“你认为经常参与这些活动,与从来不参与这些活动,会有区别么?”“如果有学生被禁止参与这些活动,你认为合适么?”2005年7月12日下午,江苏...   详情>>
来源:《南风窗》 2005年第17期 作者:章敬平
第3章 我国新公民教育的路径
1.《新公民读本》:中国公民教育的新探索
周雁翎;刘军
结合中国社会转型的现实背景,以1949年以来中国内地第一套针对中小学生的完整意义上的公民教育读本——《新公民读本》为视角,阐述了学校公民教育的基本理念,分析了当前中小学校公民教育的实施途径和前景,并且特别强调指出,学校公民教育应该是针对"全人"教育所进行的一种系统训练。   详情>>
来源:《21世纪中国公民教育的机遇与...》 2006年第期 作者:周雁翎;刘军
2.公民教育:内涵、观念与研究路径
石军
公民教育是21世纪教育的时代诉求,是我国未来学校教育发展的重要内容。为此,有必要对公民教育领域的文献进行系统的研究。本文首先阐述了对公民教育内涵的研究,在此基础上,梳理了国内外关于公民教育观的研究,并提出了公民教育研究"三大路径",希翼对我国公民教育研究的繁荣与发展提供必要的参考...   详情>>
来源:《教育视界》 2016年第01期 作者:石军
3.公民教育的责任向度及其路径
牛国卫
社会的变革呼吁新公民的产生,各种公民教育的主张也层出不穷,就其基本哲学立场来看,大致可以分为个人权利向度的公民教育与公共责任向度的公民教育这样两种类型,前者重在培养权利公民,而后者要培养的是责任公民。虽然权利与责任是辩证统一的,但是当前的基本现实是,出于一种矫枉过正的冲动,权利...   详情>>
来源:《教育学术月刊》 2008年第12期 作者:牛国卫
4.“新公民快乐学习方式”的实践与探索
王家洲;朱建忠
<正>海南思源实验学校,作为农村义务教育均衡化发展背景下的教育扶贫移民工程项目,如何在现有生源、现有师源和现有管理团队的条件下,既落实国家课程标准,实现校本化,又能寻找适合自己学生、适合自己教师,且有效提升教学质量的学习方式,以适应终身化学习型社会、自主创新型国家发展和自身和谐...   详情>>
来源:《新教育》 2014年第09期 作者:王家洲;朱建忠
5.新时期我国公民教育现状及路径选择
任小玲
<正>2003年在郑州大学成立了我国第一个公民教育研究中心。该中心在两年时间内对我国公民教育进程进行时刻关注,出版了大量研究成果,同时组织了许多社会实践活动开展了许多学术交流。此后,我国公民教育改革逐步展开,2005年我国启动了新公民教育教师培训计划,正式出版了《新公民读本》校本教材...   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第15期 作者:任小玲
6.塑造道德高尚的社会主义新公民
袁贵仁
加强公民道德建设是建设社会主义先进文化的重要内容,也是在市场经济条件下建设社会主义精神文明和提高公民素质的一项基础工程。进入21世纪,人类历史正发生巨大变化,随着经济全球化的推进和信息社会的到来,以及我国改革开放的进一步深化和扩大,青少...   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2003年第01期 作者:袁贵仁
第4章 国外公民教育的启示
1.全球公民教育的理念解读与实施比较
聂鹏
全球化时代的合格公民要有广阔的全球意识和全球事务的参与能力。全球公民教育就是公民教育在全球化时代全球性维度的拓展,通过相应的知识、技能和价值观教育,培养负责任的全球公民。通过分析加拿大、英国和巴基斯坦等国的全球公民教育实施现状,得出了重视并积极开展全球公民教育已成为全球化...   详情>>
来源:《继续教育研究》 2011年第06期 作者:聂鹏
2.国外公民教育对我国的启示
金晶
随着我国市场经济体制与民主法治的确立、社会结构的调整以及同国外的经济、政治、文化领域交往的不断加深,公民教育的重要性日益凸显,越来越得到政府和社会的认可。公民教育源于国外,国外的公民教育在漫长的发展过程中积累了较为丰富的理论基础和实践经验,值得我国在实施公民教育的过程中加以...   详情>>
来源:《中国农业教育》 2009年第05期 作者:金晶
3.新加坡公民教育特色及启示
韦妍
新加坡公民教育具有重视德育,提倡传统,国家重视程度高的特色,它对我国公民教育有重要启示,表现为借鉴传统,建立公民教育体系和注重实践三个方面。   详情>>
来源:《河南农业》 2011年第12期 作者:韦妍
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