前 言

主题班会是学校德育的重要内容。它是有计划有目的召开的，以解决在班级管理中出现的问题或指导学生健康发展为目的的活动。是因人、因事、因情而进行的针对性的德育活动，也是应时、应需、应理的目的性的班级活动。顾名思义，它必须要有明确的主题，要针对班级的实际情况，根据德育教育的规律，适时而产生的班级教育活动。它也是班会必不可少的形式之一。

在当今“育人为本、德育为先”的教育大背景下，主题班会无疑成为了学校“立德树人”的主要形式。因此，充分利用好每周一节的班会课，开好主题班会，对学生意义重大，对德育工作意义重大。

但是，目前中学主题班会的开展存在着很大的随意性、零散性和突击性。成了逢年过节的“应景式”，应付检查的“突击式”，放任自流的“自由式”，改上他课的“加塞式”，不论年级的“一律式”，只谈分数的“老调式”。主题班会活动内容单调乏味，形式呆板重复，没有发挥出应有的效果。

因此，本教材结合2014年度甘肃省教育科学规划“十二五”重点课题——中学“主题班会”课程化研究(GS[2014]GHBZ084 )，结合中学主题班会现状，根据初中学生的年龄和年级特点，分层次的筛选出了24个优秀主题班会案例，力图形成案例式教材，尝试使主题班会课程化，以期能对初中主题班会起到引领作用，同时给学校召开主题班会提供课程参考，方便学校德育工作的量化考核，也希望能成为班主任老师的知音和帮手。

由于我们对主题班会课程化研究和实践的时间较短，参与研究的人员水平有限，故本教材很难达到结构、内容与理念的最优化，其中的不足、缺点和纰漏在所难免，希尊贵的您多多包涵，批评指正！