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绘本阅读是幼儿非常喜爱的一种学习形式,通过幼儿绘本阅读研究,探索幼儿阅读心理规律和特点,促进幼儿心理健康发展。

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小惠
长春师范高等专科学校
第1章 关于幼儿绘本阅读的研究现状
1.中小城市幼儿绘本阅读实证分析研究——以开封市的调查问...
谢蕴
[目的 /意义]针对我国中小城市图书馆在幼儿绘本阅读服务中存在的不足,通过社会调研,有针对性地提出图书馆服务应采取的策略和措施,以拓展其服务空间,改进其服务质量。[方法 /过程]采用问卷和个别访谈的实证方法,以开封市482个幼儿家庭为调查样本,对问卷所涉及的四大类型24个问题的结果进行汇...   详情>>
来源:《图书情报工作》 2015年第05期 作者:谢蕴
2.以绘本阅读提高幼儿阅读素养的实践研究
万宏芳
教师应以幼儿的需要与兴趣为出发点精心选取绘本,以绘本阅读为径,有效提升幼儿阅读素养。教师应是绘本的筛选者,是解读绘本的先行者,使绘本阅读教学激发幼儿阅读兴趣,促进幼儿的可持续发展。   详情>>
来源:《成才之路》 2016年第05期 作者:万宏芳
3.引读、导读、悦读——幼儿自主性绘本阅读活动的思考与实...
夏芳
绘本是一种适合儿童阅读的图画书形式,其中蕴涵着丰富的情感、美学和人生哲理,几乎涵盖了幼儿生活和成长的各个方面。绘本阅读能给幼儿带来愉悦和幸福感,能让幼儿体会阅读的乐趣,对幼儿一生的发展起着至关重要的作用。为此,我们以绘本为载体,在分析幼儿园绘本阅读活动中常见问题的基础上,通过...   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2012年第02期 作者:夏芳
4.主题活动背景下运用绘本阅读提高幼儿语言能力的实践研究
全黎娜
绘本,是一种以图为主、文字为辅的书籍,它给幼儿发展带来的深远意义已被越来越多的人认同。我们以优秀绘本为载体,结合主题活动家园共育,一方面通过提高教师的绘本教学能力和素养,一方面引导家长积极参与亲子阅读,提高亲子阅读的质量和效度,形成教育合力,让孩子真正在"悦读"中促进语言能力的发...   详情>>
来源:《考试周刊》 2015年第77期 作者:全黎娜
5.变无意阅读为有意阅读——混龄教育中,幼儿体验式绘本阅...
章婷婷
<正>体验式阅读是以绘本阅读为活动载体,通过幼儿的积极体验,主动探索,引导幼儿在阅读、理解、感受、体验、实践中,不断感知,调动各种感官的参与,多角度感受绘本、理解绘本的含义。幼儿在体验式阅读过程中既是活动的主体,还能学习如何认识自我、正确对待亲情或者友情;如何管理自己的情绪、亲近...   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2014年第20期 作者:章婷婷
第2章 幼儿阅读心理的规律与特点
1.有效开展绘本教学 发展幼儿阅读能力
季永花;丁丽亚
<正>幼儿绘本,就是以图文并茂的形式,以反映幼儿生活为主的幼儿图书。绘本是儿童"人生第一本书",能让孩子看见眼睛看不见的世界,打开的是儿童想象力之门,给孩子带来阅读的愉悦和幸福感。幼儿绘本教学活动,是教师有目的、有计划地组织地以绘本作为教材,提升幼儿阅读能力的教与学的全过程,是师生...   详情>>
来源:《思维丛书(第二辑):优化思...》 2012年第期 作者:季永花;丁丽亚
2.绘本阅读中拓展幼儿想象力的策略初探
侯松凤
幼儿绘本阅读是指幼儿凭借绘本中色彩、图像和文字以及成人的解读来理解读物的过程。绘本阅读中拓展幼儿想象力的策略有:阅读初,看封面、扉页激发幼儿想象的欲望。阅读中,巧用留白,借用色彩,定格画面,挖掘细节等方法启发幼儿大胆想象。阅读后,进一步拓展幼儿想象的空间。   详情>>
来源:《文理导航(下旬)》 2014年第04期 作者:侯松凤
3.以绘本为载体培养幼儿阅读兴趣的探讨
陆奕
阅读是打开知识宝库之门的一把金钥匙,通过对幼儿阅读兴趣教育的培养,可以提高幼儿的阅读能力。目前,越来越多的幼儿园利用创设绘本阅读的良好氛围,抓住幼儿一日生活契机,以及亲子互动的家庭绘本阅读这三种方式,来激发和培养幼儿的阅读兴趣。   详情>>
来源:《牡丹江教育学院学报》 2015年第11期 作者:陆奕
4.绘本阅读对幼儿社会性形成的实验研究
张哲;曾彬
绘本以其图文并茂的文学样式、贴近幼儿生活世界的情节设置以及反映真挚现实情感的内容创制,深受幼儿的喜爱。已有研究表明,绘本阅读有助于促进幼儿语言能力的发展,但绘本阅读与幼儿社会性发展的相关研究较少。本文通过实验法和观察法以绘本阅读的方式对幼儿社会认知,社会行为,社会情感等方面...   详情>>
来源:《陕西学前师范学院学报》 2016年第01期 作者:张哲;曾彬
5.借助绘本阅读提高幼儿审美能力
陈晓洁
审美能力是幼儿全面发展的重要组成部分,对其身心发展有着重要的影响。在幼儿审美能力的培养中,采取什么样的方法,利用什么样的载体,是众多幼儿教育专家和工作者关注的焦点。从画面精美、内涵丰富、充满童趣的绘本阅读上,探究绘本阅读对幼儿审美能力的影响对问题焦点的解决具有重要意义。   详情>>
来源:《教育实践与研究(C)》 2014年第10期 作者:陈晓洁
6.幼儿绘本阅读心理过程解读
王晓艳
文章将《獾的美餐》作为幼儿绘本阅读的例子,对幼儿的心理过程进行分析和研究,以对幼儿在绘本阅读过程中的观察特点、想象特点和语言表达特点进行全面了解,从而促进幼儿的绘本阅读综合能力全面提高。   详情>>
来源:《成才之路》 2015年第13期 作者:王晓艳
7.5岁~6岁幼儿绘本阅读中画面理解水平研究
郑荔;刘书元
绘本是早期阅读的主要材料,对画面的理解在绘本阅读中占有重要的地位。本研究以无字绘本为阅读材料,选取30名5岁~6岁幼儿为调查对象,运用口头叙述(oral narration)的方法让幼儿叙述绘本故事,并将幼儿的叙述转录成文字进行统计分析。研究结果显示:幼儿能够准确理解画面,但是对背景和细节的关注...   详情>>
来源:《早期教育(教科研版)》 2013年第11期 作者:郑荔;刘书元
8.提升幼儿绘本阅读能力的有效途径
徐瑶
由于绘本不仅图文并茂,而且便于理解,尤其是具有无限的童趣能与幼儿贴近而被广大幼儿所青睐,且幼儿在阅读过程中凸显轻松。但是就实际来看,很多幼儿的绘本阅读能力还存在诸多问题,所以为了提升其这一能力,本文探讨了如何提升幼儿绘本阅读能力的几点措施。   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第32期 作者:徐瑶
9.幼儿绘本阅读的心理过程解读——以《獾的美餐》为例
周华;李冲
本文以绘本《獾的美餐》为例,探究幼儿绘本阅读的心理过程。通过大量的实地观察,从心理的角度解析幼儿在绘本阅读过程中观察、想象及语言表达的特点,并为教师和家长指导幼儿绘本阅读提出了指导性建议。   详情>>
来源:《宿州教育学院学报》 2011年第03期 作者:周华;李冲
第3章 幼儿绘本阅读指导策略
1.让幼儿爱上绘本阅读
王清秋
本文从选择贴近幼儿生活的绘本;创设幼儿绘本阅读的情境;巧设绘本阅读的教师提问;给予幼儿绘本阅读自主体验的空间四个方面阐述了如何以"幼儿为本"让幼儿爱上绘本阅读。   详情>>
来源:《考试周刊》 2012年第88期 作者:王清秋
2.幼儿进行绘本阅读的引导方法研究
顾喜娟江苏省苏州市吴...
随着近年来启蒙教育重要性的日渐凸显,积极开展绘本阅读引导,提高学生的阅读积极性,发挥绘本的重要作用显得尤为重要。但是由于受到孩子年龄特点、绘本内容以及教学不完善等因素的影响,幼儿园的孩子在进行绘本阅读的时候还存在很多不足。本文结合幼儿绘本阅读的实际情况,分析孩子在这一阅读过...   详情>>
来源:《时代教育》 2015年第12期 作者:顾喜娟江苏省苏州市吴...
3.幼儿绘本阅读指导常见误区及改进方法探讨
魏晓东
幼儿心智尚未成熟,认知能力有限,天上好动,注意力集中时间短,传统教学方法适用性较差。而幼儿绘本阅读教学在幼儿教育中的运用,不仅丰富了幼儿教育内容,更构建了一种灵活、多元的幼儿教育形式,有效提高了教学质量。但一些教师在幼儿绘本阅读指导方面存在问题,导致幼儿绘本阅读教育职能没有得到...   详情>>
来源:《中华少年》 2016年第18期 作者:魏晓东
4.幼儿绘本阅读指导中存在的问题与分析
戴玉云
幼儿的绘本阅读教育是幼儿教育的关键内容,也是必不可少的教学任务之一。绘本教学的好处是能够对孩子的审美意识和各方面的能力加以提升,实现对幼儿艺术修养的启蒙,这对于他们今后的长远发展是有着积极的启示意义的。然而,在对幼儿进行绘本阅读教育时却出现了不少的问题,直接影响了幼儿绘本阅...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2013年第52期 作者:戴玉云
5.多元指导,提高幼儿绘本阅读能力
杜小颖
<正>图书阅读可以提高幼儿对建构自然、社会的认识,学到知识、经验。在幼儿日常的阅读教学中,绘本阅读通过文章与图画提高了向幼儿传达信息的有效性,即使是尚未识字的幼儿也可以通过阅读图画,来了解整个故事的大概内容。因此,教师在实践阅读教学活动中,要促进阅读指导的多元化,引导幼儿在图画...   详情>>
来源:《山西教育(幼教)》 2015年第01期 作者:杜小颖
6.幼儿绘本阅读指导常见误区及改进策略
夏媛媛
绘本作为幼儿早期阅读的重要载体,对幼儿具有重要意义。教师在幼儿绘本阅读指导时却存在误区:不能正确选择适合幼儿年龄阶段的绘本;指导中片面追求故事情节或图画,走向两个极端;忽略幼儿绘本阅读过程中的个人阅读,片面追求分享阅读,忽略绘本阅读与其他领域教育的相互渗透功能。基于此,从教师角...   详情>>
来源:《高教学刊》 2015年第18期 作者:夏媛媛
7.以绘本为载体有效引领孩子幸福阅读
程欣
<正>绘本,顾名思义就是"画出来的书"。文字可以讲故事,图画也可以讲故事。正如戴维·刘易斯在《阅读当代图画书:图绘文本》一书的导论中所归纳的那样:长久以来,对于绘本这种形式的基本特征取得了一个广泛的共识,它结合了两种不同的表现模式,图画与文字成为一个复合的文本。在国外,绘本阅读已经...   详情>>
来源:《小学时代(教育研究)》 2012年第03期 作者:程欣
价格:¥10.60

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