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本文集主要针对对外汉语教师教学入门及教学研究而进行汇编整理,涵盖对外汉语基本知识和技能要求,通过阅读本文集可以快速而全面地了解对外汉语教学内容的基本概况。

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东山高卧
大学
序言

序言

20年前我进入对外汉语教学领域的时候,还很少有人知道这个学科。近些年来,几乎成为了一个显学,全国近数百所的高校开设了这个本科专业,一百余所高校开设了汉语国际教育硕士。

经常会有朋友问,对外汉语到底是个怎么样的学科呢?我想本书中的这样论文可以解答这个问题。感谢知网提供了这样的平台。本集所收文章多是本领域杰出学者的经典之作,对各位前辈学者的研究,深表敬意。

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第1章 对外汉语发展历程
1.历史上的对外汉语教学
张亚军
<正> 汉语是世界上最古老的语言之一,对外汉语教学有着久远的历史。很早以前,中国便与世界上其他各国人民友好相处。秦汉时期,中国就与周围的邻国日本、朝鲜、越南、印度等国有着交往。公元1世纪,我国通往西亚、欧洲的丝绸之路的开辟,使这   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1989年第03期 作者:张亚军
2.新中国对外汉语教学40年大事记
施光亨;杨俊萱
<正> 1950 1月捷克斯洛伐克共和国和波兰人民共和国政府分别向我国提出交换留学生。 6月25日我国政府召集会议,决定除与捷、波两国互换留学生5名外,另向罗马尼亚、匈牙利、保加利亚、朝鲜民主主义人民共和国等国提出各交换留学生5名。 7月清华大学筹建东欧交换生中国语文专修班。这是我国第一...   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1990年第02期 作者:施光亨;杨俊萱
3.新中国对外汉语教学40年大事记(续一)
施光亨;杨俊萱
<正> 1981 1月北京语言学院向北京大学、北京师范大学、南开大学、复旦大学、华东师范大学、南京大学、中山大学、暨南大学、厦门大学发出成立外国人汉语教学全国性学术团体的倡议,各校复信表示完全支持。 3月2日—6日外国留学生文学、语言教学工作研讨会在南京大学举行。辽宁大学、北京语言学...   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1990年第03期 作者:施光亨;杨俊萱
4.新中国对外汉语教学40年大事记(续完)
施光亨;杨俊萱
<正> 1987 1月1日中国国际广播电台在老挝语广播中开设汉语教学节日"学汉语"。 2月21日第二届国际汉语教学讨论会组织委员会成立。 2月28日—3月19日中国高等教育学会对外汉语教学研究会和北京大学对外汉语教学中心在北京大学联合举办对外汉语教学法师资培训班,全国有29所高等院校的近40名对外...   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1990年第04期 作者:施光亨;杨俊萱
第2章 对外汉语教学是一门怎么样的学科
1.也论对外汉语教学的学科体系及其科学定位
刘珣
任何一门专门的学科都有自己的学科体系。学科体系是一门学科的结构框架,它显示构成该学科的内部和相关的外部因素、这些因素的作用及相互之间的关系,其核心部分是学科的理论体系。学科体系的作用在于:首先,这一结构框架能明确地体现出这门学科的内容、研究对象及学科...   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1999年第01期 作者:刘珣
2.“结构—功能—文化相结合”的汉语教学理念再思考
刘珣
汉语作为第二语言教学理念和教学法体系的形成和完善,需要遵循第二语言教学的一般规律,更重要的是要深入研究汉语的特点和汉语教学的特殊规律。三十多年的实践经验证明,为我国大多数对外汉语教师和学者们所认同的"结构—功能—文化相结合"的教学理念和"结构—功能—文化相结合"的综合法,是适合...   详情>>
来源:《国际汉语教学研究》 2014年第02期 作者:刘珣
3.二十年来对外汉语教学研究热点回顾
崔永华
<正>对外汉语教学系统的理论建设始于上世纪80年代初。二十多年来,学界同人筚路蓝缕,辛苦耕耘,使学科从无到有,成长壮大,走向成熟。对外汉语教学史研究的倡导者之一鲁健骥教授说:"我们还应该加强现代对外汉语教学的历史的研究,包括解放后对外汉语教学大发展的最重要的时期,不管从哪个方面看,这...   详情>>
来源:《国外汉语教学动态》 2004年第04期 作者:崔永华
4.试论后方法时代的汉语教学资源建设
崔永华
本文讨论对外汉语教学资源建设的指导思想问题。文章的主要观点是:(1)要区分"语言教学的后方法时代""后方法时代的语言教学理论"和"库玛的后方法语言教学理论"三个概念;(2)论述了后方法时代语言教学理论的特征、基本理念和教学资源建设的原则;(3)"后方法时代"和"大数据时代"为语言教学资源建设...   详情>>
来源:《国际汉语教学研究》 2015年第02期 作者:崔永华
5.新形势下对外汉语教学学科建设的理性思考
王建勤
汉语国际传播带来国际汉语教育事业的发展。然而,对外汉语教学的学科建设却面临诸多问题和挑战。如对外汉语教学学科名称、内涵变化以及专业存废问题;国际汉语教育与对外汉语教学以及海外华语教学的关系问题;对外汉语教学的学科理论建设问题。这些问题严重阻碍了汉语国际教育事业以及对外汉语...   详情>>
来源:《汉语应用语言学研究》 2013年第00期 作者:王建勤
第3章 对外汉语教师需要什么样的知识和技能
1.关于汉语教师培训的几个问题
刘珣
曾主持编写过5套对外汉语教材,发表有关教材编写理论、对外汉语教学理论、语言学习理论及语言测试方面的论文多篇关于汉语教师培训的几个问题$北京语言学院@刘珣①③Light,Timothy(1988)ChineseLanguageTrainingfo...   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1996年第02期 作者:刘珣
2.关于对外汉语教师业务素质的几个问题
吕必松
<正> 一、一个亟待解决的问题 70年代末、80年代初以来,在我国改革、开放政策的影响下,许多国家学习汉语的人数迅速增加,汉语教学发展很快,逐渐形成了一股世界性的"汉语热"。与这股"汉语热"相适应,我国的对外汉语教学得到了迅速的发展。开展对外汉语教学的院校迅速增多,对外汉语教学的规模迅速...   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1989年第01期 作者:吕必松
3.对外汉语教师素质与培训研究的回顾与展望
张和生
新中国对外汉语教师队伍建设的研究始于20世纪80年代。近十年学界针对对外汉语教师素质、教师培训和专业人才培养的研究均有所建树。以往研究的不足在于,我们对教师应具备怎样的知识结构和能力结构论述较多,而对知识与能力的关系以及如何培养、认定教师的教学能力未能作更深入的研究;对如何通...   详情>>
来源:《北京师范大学学报(社会科学...》 2006年第03期 作者:张和生
第4章 分技能教学
1.汉语综合课教学原则和教学意识
李泉;高增霞
汉语综合课的教学原则和教学意识,是综合课教学工作和教学活动应当遵循的基本要求、基本理念。其相关的"原则和意识"全面而深刻地影响着综合课教学的过程、质量和效果。本文基于第二语言教学理论和实践,借鉴前人的相关研究和共识性认识,并结合个人的教学经验,将汉语综合课的教学"原则和意识"区...   详情>>
来源:《海外华文教育》 2010年第04期 作者:李泉;高增霞
2.关于第一堂汉语课的语言模式创建
张航
本文针对对外汉语教学一个横截面——第一堂汉语课的特殊性,结合教学实践,根据教学对象的特点,从心理学的认知理论角度讨论这一特殊课堂中汉语语言模式的初创。重点讨论了模式初创的桥梁——零起点课堂的特殊课堂教学用语等问题,以探求更规范、更科学的微观课堂教学模式。   详情>>
来源:《语言教学与研究》 2003年第05期 作者:张航
3.基础汉语精读课的课堂教学方法略述
王德珮
<正> 对外基础汉语教学通常开设精读课(或称语法课)、口语课、听力课等多种课型。本文将要介绍的是精读课课堂教学中经常采用的一些教学方法。基础汉语精读课教学又可分为语音和语法两个阶段。语法阶段精读课的教学任务,一是教生词(包括汉字),   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1989年第03期 作者:王德珮
4.语段教学内容的选择和分布
吕文华
语段作为对外汉语语法教学的新元素,是近些年才进入教材的,因此语段教学尚不成熟。本文针对现行教学中存在的语段和篇章概念模糊、语段教学内容如何选择、语段教学怎样分布等问题展开讨论、提出建议。   详情>>
来源:《语言教学与研究》 2012年第01期 作者:吕文华
5.针对初中级欧美汉语学习者的短期口语课堂教学思考
王静
本文分析了目前短期初中级口语课堂教学与欧美汉语学习者之间存在的问题与矛盾,从教学模式(包括教学素材的选取与获得,口语课堂训练方法与技巧)的角度提出了改进针对欧美汉语学习者的口语课堂教学的建议与想法。   详情>>
来源:《语言教学与研究》 2007年第05期 作者:王静
6.口语教学中的听话训练
周小兵
<正> 口语教学当然应该以说话训练为主,但如果忽视了听话训练,不仅会由于听力差而影响言语交际,而且会直接妨碍口语能力的提高.本文讨论听话训练在口语教学中的重要性及具体实施问题.§1问题的提出现在通行的口语教学程序是,先让学生看言语材料,接着是跟读、朗读,最后让学生背诵.其间也可能插...   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1989年第03期 作者:周小兵
7.听力课的教学环节设计——关于备课与上课
杨惠元
<正> 一、备课教师在备课、上课之前首先要领会教学大纲的要求,从总体上掌握全局。一般来说,教学大纲规定了教学计划、课程设置、课附、教学法、培养目标、测试等等,这些都是教师必须了解的。教师备课一是备学生,二是备教材。学生是教学对象,教师对教学对象的情况要了如指掌,心里时刻装着学生...   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1993年第02期 作者:杨惠元
8.听力教学札记
张祖圻
<正> 听力课在短期英语教学中的地位,越来越受到人们的重视,现就我们的教学实践,谈谈这个问题。一、听力训练对出国预备生短期外语教学的重要性出国留学人员培训部的教学对象分两类:一类是理、工、农、医(少数文科)专业的应届毕业研究生;另一类是从事科技工作的   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1984年第02期 作者:张祖圻
9.以“交际任务”为基础的汉语短期教学新模式
马箭飞
On the basis of a survey of status quo of the short term Chinese programs, the author has designed a new mode of teaching for short term courses. The syllabus and ways to implement it are described in this paper.   详情>>
来源:《世界汉语教学》 2000年第04期 作者:马箭飞
第5章 语言项目教学
1.《语法等级大纲》的编制与定位
刘英林;李明
《语法等级大纲》的编制与定位刘英林李明一《语法等级大纲》的由来、发展与依据1由来与发展语法有三种类型:系统语法(理论语法)、参考语法和规范语法(教学语法)。①我国对外汉语教学语法主要是在我国传统理论语法和教学语法的基础上建立与发展起来的。我国第一部...   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1997年第04期 作者:刘英林;李明
2.对外汉语教学初级阶段语法项目的排序问题
杨寄洲!100083
本文讨论对外汉语教学初级阶段语法项目的排序问题。对外汉语初级阶段所涉及的语法项目 ,如果从句型看 ,实际存在着一个前后有序 ,由简到繁的语法序列 ,存在着一个语法的链 ,按照这个语法序列进行教材编写和课堂教学 ,符合循序渐进这一教学的根本原则 ,也能保证教材的科学性 ,否则就会使初级阶...   详情>>
来源:《语言教学与研究》 2000年第03期 作者:杨寄洲!100083
3.对外汉语教学的一项基本建设——《汉语水平等级标准和等...
程棠
<正> 中国对外汉语教学学会汉语水平等级标准研究小组经过一年多的努力,制订了《汉语水平等级标准和等级大纲》[试行](为行文方便,下文简称《标准和大纲》),并已由北京语言学院出版社出版。   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1989年第02期 作者:程棠
4.《汉语水平等级标准和等级大纲》(试行)的研究方法
刘英林
<正> 一切理论的探索,归根到底都是方法的探索。某一学科的研究方法之完善程度,在一定程度上表示着该学科的成熟程度,并带来该学科的发展。就方法论来说,《标准和大纲》(试行)是界于标准型模式与教学大纲型模式之间的一种"标准——大纲型模式"。我们设计这一模式的方法主要有以下四点:   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1989年第01期 作者:刘英林
5.制订《中级汉语课程词汇大纲》的原则及理论思考
陈灼
制订《中级汉语课程词汇大纲》的原则及理论思考陈灼《中级汉语课程词汇大纲》是北京语言学院现代汉语专业所制订的《中高级对外汉语教学等级大纲》中的七门课程词汇大纲之一。在制订这门课程词汇大纲的过程中,语言学界对语言本质的探讨和对语言认识的深化,为该大纲的制...   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1995年第04期 作者:陈灼
6.关于修订《(汉语水平)词汇等级大纲》的若干意见
赵金铭;张博
本文首先讨论了修订《(汉语水平 )词汇等级大纲》应确立的两个主要目标 :1 )重新进行词语筛选和分级 ;2 )附注多义词的主要义项和兼类词的不同词性的等级 ;认为实现这两个目标的先决条件是利用大型语料库进行精细的词频和义频统计 ;然后分析了由于缺乏义频分析而使《大纲》编制难以避免的多义...   详情>>
来源:《世界汉语教学》 2003年第03期 作者:赵金铭;张博
7.中高级汉语教学语法等级大纲的研制与思考
孙瑞珍
中高级汉语教学语法等级大纲的研制与思考孙瑞珍中高级汉语教学语法等级大纲是中高级阶段对外汉语教学课程建设基础工程之一;对教材编写、课堂教学以及成绩测试起制约和规范作用;是教学走向科学化轨道的重要环节。语法大纲包括两方面的内容,中级、高级两个等级的基本纲...   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1995年第02期 作者:孙瑞珍
8.汉语新词语和对外汉语教学
汤志祥
自 2 0世纪 80代中国实行改革开放以来 ,当代汉语的词汇系统发生了并正在发生着急剧的变化 ,突出表现是 :1 .汉语的“新词”和“新义”在不断地急速涌现出来 ;2 .大陆汉语吸收了大量流行于香港和台湾地区的词语 ;3 .普通话吸收了不少“强势方言”———北方话、粤语和吴方言的词语 ;4.某些原来...   详情>>
来源:《语言教学与研究》 2002年第02期 作者:汤志祥
9.试议交际文化和知识文化
张占一
<正> 1.问题对外汉语教学中,应如何正确处理语言与文化的关系是目前一个相当热门的话题。不少有关外语教学的专著和论文都涉及到这个问题。在对外汉语教学实践中,很多教师作了不少大胆的尝   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1990年第03期 作者:张占一
第6章 第二语言习得研究
1.语言学习理论研究座谈会纪要
张旺熹
<正> 壹为了进一步深化我国的语言教学理论和教学法研究,推动我国语言学习理论研究的开展,根据吕必松教授的倡议,《世界汉语教学》编辑部、《语言文字应用》编辑部、《语言教学与研究》编   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1992年第04期 作者:张旺熹
2.第二语言习得研究的回顾与展望
袁博平
<下>虽然第二语言习得研究只有三四十年的历史,但其发展速度是十分迅速的。特别是70年代以来,各种研究理论不断更新,研究队伍日益扩大,研究手段正朝科学化迈进。综观第二语言习得研究的发展,可以看到以下几个待点:第一是早期的研究主要是通过研究建立起某种理论。而现在第二语言习得研究的理论...   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1995年第04期 作者:袁博平
3.中介语理论与外国人学习汉语的语音偏误分析
鲁健骥
<正> 一 本文试图用中介语理论分析外国人(主要是以英语为母语的人)学习汉语时的语音偏误。现先对文中涉及的两个基本概念——中介语和偏误——做一概括的解释。   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1984年第03期 作者:鲁健骥
4.外国人学汉语的语法偏误分析
鲁健骥
外国人学汉语的语法偏误分析鲁健骥本文以偏误分析理论为依据,探究初学汉语的外国人的语法偏误在各种语法形式上的表现,以及学习策略──母语干扰、过度泛化等──与教学失误对语法偏误产生的影响。我们的做法是,把直接或间接搜集到的以英语为母语的初学汉语的学生的偏...   详情>>
来源:《语言教学与研究》 1994年第01期 作者:鲁健骥
5.历史回眸:早期的中介语理论研究
王建勤!100083
历史回眸:早期的中介语理论研究@王建勤!100083$北京语言文化大学出版社①“强式说”和“弱式说”(weakversion)是对比分析假设的两种观点。强式说强调系统地对比两种语言系统可以预测学习者的难点。弱式说则从语言干扰所提供的证据来说明两种语言系统的异同。...   详情>>
来源:《语言教学与研究》 2000年第02期 作者:王建勤!100083
6.“不”和“没”否定结构的习得过程
王建勤
“不”和“没”否定结构的习得过程北京语言文化大学王建勤AbstractThispaperfocusesontheprocesoflearners'acquisitionofthenegativestructureswith不(donot)an...   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1997年第03期 作者:王建勤
第7章 对外汉语教材
1.新一代对外汉语教材的展望——再谈汉语教材的编写原则
刘珣
<正>在40多年来我国对外汉语教学学科的发展进程中,教材建设一直处于引人注目的位置.国内已经出版、使用和正在编写、试用中的汉语教材不下二三百种,无论在数量或质量   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1994年第01期 作者:刘珣
2.对外汉语教材创新略论
赵金铭
(5)为学习各种专业需要而编写的用于特殊目的教学的汉语教材,如新闻报刊教材、外贸洽谈教材、商务往来教材、医用教材、中医古文教材、旅游汉语教材、外交人员汉语教材等。(6)速成强化汉语教材。(7)短...   详情>>
来源:《世界汉语教学》 1997年第02期 作者:赵金铭
3.全球视阈下的对外汉语教材评述
韩萱
为了解目前中国及海外大学对外汉语教学课程设计发展状况,总结使用中教材的经验,检讨不足,为今后编写出更好的教材做准备,文章认为有必要对流通在市场上的对外汉语教学教材进行调查。本调查的对象为中国内地高等院校对外汉语课程教材以及海外大学的中文课程教材。文章在众多现有的对外汉语教材...   详情>>
来源:《云南师范大学学报(对外汉语...》 2009年第04期 作者:韩萱
4.对外汉语教材现代化刍议
王建勤
本文主要讨论对外汉语教材的现代化问题。所谓现代化是指教材编写观念的现代化 ,教材设计思想的现代化 ,教材编写手段的现代化和教材表现媒介的现代化。基于教材现代化的讨论 ,本文提出一种适合成人的开放性和可持续性教学的教材编写模式。目的在于促进对外汉语教材建设的革新与现代化。   详情>>
来源:《语言文字应用》 2000年第02期 作者:王建勤
5.近20年对外汉语教材编写和研究的基本情况述评
李泉
本文从教材的数量、种类和理论研究等几个方面 ,简要回顾了近 2 0年对外汉语教材编写和研究取得的成就 ;从对现有教材和有关研究的基本分析、国内外专家和同行对现有教材的负面评价和意见等几个方面 ,指出了现有教材的不足 ;并就人们对编写新教材的看法进行了思考。   详情>>
来源:《语言文字应用》 2002年第03期 作者:李泉
第8章 对外汉语与国家语言战略
1.珍爱语言资源,发展语言经济——“2009国家语言战略高峰...
徐大明;李现乐
任利剑指出,中国语言战略研究应当服务于国家总的政治、经济目标,应当有历史使命感和国际视野,在充分研究中国语言国情的基础上,广泛地借鉴国外语言规划和语言战略研究成果,为中国语言战略提供优质的学术资源和学术服务。他还说,南京大学连续主...   详情>>
来源:《北华大学学报(社会科学版)》 2010年第01期 作者:徐大明;李现乐
2.美国“关键语言”战略与我国国家安全语言战略
王建勤
9.11事件深深刺痛了美国非传统安全这根神经,语言问题被上升为国家安全问题。作为对9.11事件的深刻反省,2006年美国提出了旨在维护国家安全的"关键语言"战略。这实际上是关于美国国家安全的语言战略,由美国教育部、国防部、国务院以及情报主任办公室负责实施。美国的"关键语言"战略有具体的战...   详情>>
来源:《云南师范大学学报(哲学社会...》 2010年第02期 作者:王建勤
3.略论国家通用语言文字的传播战略
郭龙生
为了尽快实现国家语言文字工作在新世纪的奋斗目标,进一步适应国际竞争的需要,国家通用语言文字应尽快在全国范围内传播并普及,甚至在世界上亦应广为传播。文章分析、评估了当前国家通用语言文字的国内、国际传播战略,提出了自己的建议。   详情>>
来源:《语言文字应用》 2005年第01期 作者:郭龙生
4.成功的语言传播——序王建勤等《全球文化竞争背景下的汉...
李宇明
<正>《全球文化竞争背景下的汉语国际传播研究》是我所见最为系统的关于汉语国际传播的研究专著。全书五个部分相辅相成,通过古今方国大量语言传播(包括汉语传播)案例的深入考察,总结出语言传播的若干动因和规律,对汉语国际传播的战略、对策、产业发展等提出了许多真知灼见。第一部分放眼西方...   详情>>
来源:《国际汉语教学研究》 2015年第02期 作者:李宇明
5.发掘语言的经济价值——《语言产业引论》序
李宇明
<正>瑞士日内瓦大学经济学家弗朗斯瓦·格林教授的研究表明,语言能为瑞士每年创造500亿瑞郎的收入,约占瑞士国内生产总值的10%。这是一个极富魅力的数字,我们多么希望知道,在中国,语言的经济贡献度也有如此之大吗?   详情>>
来源:《语文建设》 2014年第01期 作者:李宇明
6.国家安全视角下的中国语言战略研究刍议
高海洋
国内关于国家语言战略的研究多是着重于介绍美国语言战略研究的状况,并试图在美国语言战略框架下构建中国的语言战略,缺乏依据我国语言国情的、统观全局的、基于数据支持的系统研究。我国语言战略研究急需解决四个方面的课题:建立语言规划机构;促进各民族间互相学习语言;改革汉语国际推广机制...   详情>>
来源:《琼州学院学报》 2014年第04期 作者:高海洋
价格:¥36.50

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