首页教育教学高等教育高等教育其它 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

本文集收集了我国大陆普通高校在通识教育方面的相关文献资料和理论研究成果,为高校从业者和相关的研究人员提供了相关知识和研究高校通识教育方面的基本素材,同时,也为对此问题感兴趣的专家学者提供理论材料和实践指导!

更多
收起
康康
西安市长安区职中
第1章 我国普通高校通识教育的内涵和外延
1.大学通识教育内涵、特征及实施
邵威;李显国
通识教育在现代大学教育中不仅是一种教育相关理念,更被看作是一种有效的人才培养模式。为了顺应时代的发展,通识教育更加注重人才创新思维能力以及专业技能的培养。通识教育充分体现了现代大学精神。   详情>>
来源:《长江大学学报(社会科学版)》 2012年第06期 作者:邵威;李显国
2.大学通识教育的内涵、意义与出路
刘天娥
推行通识教育是目前我国高水平研究型大学培养模式改革的核心内容,对培养拔尖创新人才至关重要.分析了通识教育的内涵及其在人才培养中发挥的重要意义,提出了现代大学实施通识教育的出路,即:更新教育理念;改变教师观点,提高教师素质;让大学生对各种知识有所了解;加强法规建设;加强师生之间的联...   详情>>
来源:《东莞理工学院学报》 2008年第06期 作者:刘天娥
3.我国通识教育的内涵和外延
卜洁;胡涌
目前,国内外对通识教育的定义尚无定论。为此,通过对国内外通识教育概念的研究进展进行梳理,从宏观理念、微观实践、理念与实践相结合3个方面对通识教育的内涵进行了归纳总结;并结合我国高等教育的实际情况,提出了对我国大学教育有参考价值的通识教育的定义。在此基础上,从理念、实践形式和通...   详情>>
来源:《中国林业教育》 2010年第06期 作者:卜洁;胡涌
4.我国大学通识教育:内涵及实施研究述评
刘旭;梁婷
关于通识教育的内涵,存在着广义和狭义的理解,并与博雅教育、通才教育、素质教育等有着复杂的关系。关于通识教育的实施,研究者们认为在培养目标、课程设置、实施渠道、教学评价机制和制度因素等多方面存在许多问题。对于这些问题,已有研究主要从历史与现实的角度进行了归因。关于深化大学通识...   详情>>
来源:《大学教育科学》 2011年第04期 作者:刘旭;梁婷
第2章 我国普通高校通识教育的现状和分析
1.我国高校通识教育现状比较分析
陈秀平;刘拓
文章对五所有代表性的大学(武汉大学、上海交通大学、吉林大学、北京航空航天大学、北方交通大学)的通识教育的现状进行了比较分析,找出了目前通识教育存在的问题并为我国通识教育的发展提出了改进建议。   详情>>
来源:《中国电力教育》 2003年第02期 作者:陈秀平;刘拓
2.新时期高校通识教育的现状与发展策略
白鑫刚
随着高教改革的不断深入,加强通识教育以培养复合型人才成为当务之急。但目前高校通识教育的现状很难令人满意,原因有些是客观的,有些是主观的。实施通识教育,应调整课程结构,提炼教学内容;加强教师队伍建设,调动教师的积极性;正确引导学生排除功利主义取向,提高学习兴趣;设置推行通识教育的机...   详情>>
来源:《教育探索》 2008年第02期 作者:白鑫刚
3.我国大学通识教育的现状、问题及对策
张益新;黄志文
通识教育是针对狭窄的专业教育发展起来的一种教育理念和课程实施体系,在我国经过十几年的实践,已得到越来越多的教育工作者的认同和关注。但是我国大学的通识教育仍存在不少问题,需要加深认识,理顺管理体制,构建科学合理的课程体系,改革教学方法,才能进一步推进通识教育改革。   详情>>
来源:《湖南医科大学学报(社会科学...》 2010年第03期 作者:张益新;黄志文
4.我国高校通识教育现状调查分析——以北大、清华、人大、...
李曼丽;杨莉
90年代中期以来 ,我国高等教育界纷纷开始了文化素质教育改革。为了对我国大陆地区的通识教育实践进行调查分析 ,我们选取了四所有代表性的学校 (北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学 )进行研究。本研究的目的在于揭示我国大陆高校通识教育实践状况 ,找出目前通识教育实践中存在的...   详情>>
来源:《清华大学教育研究》 2001年第02期 作者:李曼丽;杨莉
第3章 我国普通高校通识教育的困境和对策
1.当前高校开展通识教育的困境与对策
蔡忠兵
高校通识教育的发展面临课程体系庞杂、课程内容贫乏、课程建设缺乏制度保障、学生学习积极性不高、教师授课缺乏激励机制等困境。建立健全课程体系、端正学习态度、吸引优秀教师讲课、丰富课程内涵等是摆脱困境的对策。   详情>>
来源:《教育探索》 2010年第07期 作者:蔡忠兵
2.我国高校实施通识教育的制度困境
齐顺利
中国高校现行的专业设置模式基本上属于"社会中心型",以满足经济建设和社会发展需要为专业设置、调整的基本价值取向。通识教育是一种"以人为本"的教育,主张教育先为人的发展服务,后通过人的全面发展服务于社会。我国高校现行的专业设置和专业选择制度与通识教育的理念有较大的冲突。通识教育...   详情>>
来源:《教育与教学研究》 2013年第04期 作者:齐顺利
3.高等院校实施通识教育的困境及对策分析
王国聚
随着高等教育改革的不断深入,加强通识教育以培养复合型人才就成为当务之急。然而,高等院校在实施通识教育中并非一帆风顺,针对这些困境,本文特提出以下几点建议:调整课程结构,提炼教学内容;加强教师队伍建设,调动教师的积极性;正确引导学生排除功利主义取向,提高学生的学习兴趣等。   详情>>
来源:《文教资料》 2008年第07期 作者:王国聚
4.通识教育在我国大学面临的实践困境和对策
刘祥辉
通识教育自20世纪40年代引入我国越来越受到人们的关注和重视。目前我国各高校的通识教育仍存在很多问题,主要表现在:目标不明确,课程设置不合理,理念上有误区等。要改变这种现状,应该是通识教育与专业教育相整合,充分挖掘隐性课程,打造一流的师资队伍,设立专门的通识教育管理机构。   详情>>
来源:《当代教育论坛(校长教育研究...》 2008年第05期 作者:刘祥辉
第4章 我国普通高校通识教育的反思和建议
1.关于我国高校通识教育的思考
肖本罗
近年来,教育通识化成为国内专家、学者热议的话题。"通识教育"这一术语最早由美国的大学教授提出,但通识教育的精神实质原本是古希腊和中国传统教育精髓,并不是什么新生事物。目前中国大学教育陷入功利化和庸俗化,通识教育是救赎之道。为顺利实行通识教育,教育工作者应达成共识,充分认识通识教...   详情>>
来源:《边疆经济与文化》 2013年第04期 作者:肖本罗
2.对我国大学通识教育实践的反思
于霜丽
通识教育是通识教育理论和通识教育实践的统一体,是高等教育的重要组成部分。通识教育自20世纪40年代引入我国,至今它的意义和重要性越来越受到人们的重视。但目前我国各高校的通识教育仍存在很多问题,表现在:目标不明确,课程设置不合理,课程体系零散,知识化倾向明显,课程管理不善,等等。要改...   详情>>
来源:《辽宁师范大学学报》 2006年第03期 作者:于霜丽
3.对我国高校通识教育改革的再思考
洪艺敏
推进素质教育将成为高校新一轮教育改革的重点,通识教育是素质教育的重要内容。我国高校通识教育存在的主要问题是通识教育与专业教育的分离。而美国高校通识教育的最为成功的经验是在课程的设置和实施中都实现了通识教育与专业教育的有机融合。借鉴美国高校通识教育的成功经验,改革我国高校的...   详情>>
来源:《现代教育科学》 2010年第09期 作者:洪艺敏
4.我国高校通识教育历史与现状的双向反思
罗昌智
通识教育在我国高校从倡导、探索到实践已经走过了10多年的历程。但回顾历史,面对现状,我们不得不进行双向反思:在纵向上,我国高校通识教育的历史性缺位与人文素质现实性的缺失让人反思——"大学"身份何以迷失了?怎样根除我国高校制器而非育人的专业设置之弊?通识教育又怎样由意识指导走向真正...   详情>>
来源:《文教资料》 2008年第03期 作者:罗昌智
5.中国大学通识教育二十年的理性反思
苗文利
通识教育作为教育理念和教育实践的统一体,是重要的高等教育内容。我国内地大学通识教育近二十年(1987-2006)的发展经历了三个阶段,省察理论研究与教学实践中存在的问题,可以更好地把握通识教育的发展脉络,提高我国大学的通识教育水平。   详情>>
来源:《南通大学学报(教育科学版)》 2007年第02期 作者:苗文利
6.对我国高校通识教育改革的几点建议
龙金智
近年来,通识教育是我国高等教育改革的一个热门话题。强调综合素质教育的通识教育改革,在我国尚处于摸索阶段。本文针对我国高校在通识教育工作方面存在的不足,提出几点合理化建议。   详情>>
来源:《技术经济与管理研究》 2006年第02期 作者:龙金智
价格:¥19.50

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈