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本书针对浙江省历年历史与社会思想品德这一学科的中考试题情况，精选多位该学科名师的复习策略、应试指导以及真题解析等研究论文，为初中历史与社会思想品德教师备战中考提供方法指导和经验交流。
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- 章节目录：
- 第1章 中考复习策略
- 第2章 中考应试指导
- 第3章 中考真题解析
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第1章 中考复习策略
1.统筹规划,用心打好阵地战——初中社会思品学科中考复习...
<正>中考复习无疑是我们每一位教师最为绞尽脑汁的事情,尤其是社会思品老师更为头疼。浙江省历史与社会、思想品德实行合科开卷考试,因此这两门学科被统称为社会思品学科。温州地区社会思品不仅实行开卷考试,而且学业评价实行等级制,即A-E 详情>>
来源：《新课程(教育学术)》
2010年第05期
作者：吴学俊
2.如何抓好历史与社会中考备考复习——突出基础 构建系统...
<正>复习备考,时间紧,任务重。如何抓好历史与社会中考备考复习呢?多年来通过个人的实践总结,我找到了中考历史与社会制胜的法宝:突出基础,重在平时;点面结合,构建系统;围绕考点,科学复习。 详情>>
来源：《新课程(教育学术)》
2011年第02期
作者：李艳萍
3.聚沙成塔 厚积薄发——初中《历史与社会·思想品德》有...
初中《历史与社会·思想品德》学业考试备考复习中,教师应如何引领学生实施有效复习教学,使学生在有限的时间内,高效地掌握考试必备的知识和能力?从以下四个方面对这个问题进行探讨:夯实基础,构建知识体系;关注热点,做好专题复习;精讲精练,提高解题能力;有的放矢,坚持分层教学。 详情>>
来源：《新课程(下)》
2012年第05期
作者：楼艳芳
4.“三性”在心中,复习也从容——初中九年级历史与社会及...
如何有效进行复习教学呢?作者结合多年实践,从复习应注重明晰考纲着手,从关注知识的综合性、考试的导向性和试题训练的针对性三个方面进行了经验总结。 详情>>
来源：《考试周刊》
2014年第55期
作者：钟飞英
5.循序而渐进 熟读而精思——提高初中社会与思想品德课复...
当前课堂复习教学中存在一个突出的问题是课堂教学效率低下。因此,掌握课堂复习教学有效性的策略或技术,提高课堂教学的有效性,是摆在我们面前的一个难题。本文结合初中历史社会与思想品德几次期末和中考阅卷,从熟读教材,重视基础知识的记忆、理解与掌握;循序渐进,重视课堂复习教学的有效性;重... 详情>>
来源：《新课程研究(下旬刊)》
2010年第03期
作者：奚伟红
6.乱花渐欲迷人眼 “浅草”才能没马蹄——在学业考试复习...
学业考试中考查的题型每年都会有所创新,但考查的依据始终是教材中的基础知识。因此,教师在学业考试的复习过程中要注重对基础知识的复习。学业考试的复习过程中教师往往容易陷入大量试卷的练习和讲解中,正是基于这一现状,笔者提出了在学业考试复习中要重视基础知识的复习。本文主要阐述学业考... 详情>>
来源：《教育教学论坛》
2013年第36期
作者：俞冠月
7.新课标下《历史与社会》中考备考复习教学实践——巧用“...
在《历史与社会》中考备考过程中,利用图片进行教学,可以弱化知识难度,便于理解。 详情>>
来源：《新课程(上)》
2014年第02期
作者：金秀琴
8.人“弃”我“取” 推“陈”出“新”——以陈题训练为载...
社会·思品学科中考复习中讲练结合是很多教师常用的一种课堂模式。但这种模式中的练习题一定要精挑细选,而陈题作为历年中考中的高水平试题,都是经过命题专家们反复推敲、论证过的题目,它的材料精练实用;设问角度小巧新颖;答案简明科学,所以陈题及训练是我们复习教学中首先要考虑的环节,在中... 详情>>
来源：《学苑教育》
2014年第01期
作者：方大平
9.谈时政材料在中考复习中的有效使用——谈时政材料在历史...
把时政材料运用于历史与社会的教学中,一方面是为了更好地完成教学任务,落实教学目标,另一方面是为了让学生开阔眼界、融入社会,使学生在学校里既能读到"圣贤"书,又能知晓天下事。 详情>>
来源：《新课程(中学)》
2014年第10期
作者：柴跃英
第2章 中考应试指导
1.初中历史学习的金钥匙——开卷考试学法指导
<正>中考历史试卷(开卷)题型与闭卷考试题型相比有了改变,即由选择题、改错题、析图题、材料解析题、探究韪五种题型组成。题型以基础知识为主干——注重对历史事件、历史现象、历史人物和历史年代等历史概念、历史发展线索以及知识前后联系的检测,分值占了大部分;突出对能力的考察——如材料... 详情>>
来源：《辽宁教育》
2012年第21期
作者：王琨
2.浅谈历史与社会中考试题的审题技巧
初三毕业班的历史与社会的审题技巧在学生中考得分中起着关键作用,基础知识的识记是前提,在总体上都能保持基础识记过关的情况下,尖子生要拔尖突围就必须在审题技巧方面取胜,选择题与材料题的审题可以保证得分,教师应该在考前注重中考试题审题技巧的训练。 详情>>
来源：《新课程(下)》
2013年第05期
作者：周晓尔
3.初中历史与社会材料解析题应对策略研究
材料解析题是体现学生能力培养和发展这一新课程改革目标的重要题型,是初中历史与社会课平时作业,以及考试中非选择题部分所出现的主要形式。本文从教师和学生两个方面探讨和研究如何提升材料解析能力的应对策略,以期有所启示。 详情>>
来源：《文教资料》
2012年第02期
作者：孙波
4.漫画类试题命题策略初探——以近几年绍兴市初中毕业生学...
漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。各级各类考试的命题者都乐于采用,也很受学生欢迎。近年来,漫画类在社会思品学科试题中更是频频亮相。本文以近几年绍兴市初中毕业生学业考试社会思品学科试卷为例对漫画类试题命题策略进行研究,发现该类试题在命题时往往在策略上突出情境新颖性,提... 详情>>
来源：《考试周刊》
2011年第13期
作者：冯永新
5.中考思品材料分析题分类解析
<正>材料分析题是各地中考思想品德试题中的重要题型,具有形式多样化、信息容量大、设问角度多、能力要求高等特点,既注重考查学生对基础知识的掌握情况,又注重考查学生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。下面笔者结合2012年中考思品试题,谈谈几类常见材料分析题的解题策略。1.说明类、反... 详情>>
来源：《中学政史地(初中适用)》
2012年第11期
作者：孙彩红
第3章 中考真题解析
1.关注生活 注重综合 锐意创新——2011年浙江省思想品德...
<正>2011年浙江全省11个地市共9套试卷的试题创意迭出,亮点纷呈。本文撷取数题,揣摩命题者的理念与技巧,与诸位同行分享。 详情>>
来源：《中学政治教学参考》
2012年第Z2期
作者：徐建强
2.教重在“导”,学重在“活”——品读2012年绍兴思想品德...
<正>2012年绍兴思想品德学业评价第21题如下:阅读漫画《"仗义"》,回答问题。(10分)(1)漫画中主人公的行为貌似仗义,实非正义。为什么?(6分)(2)要让漫画中的主人公真正成为有正义感的人,你有哪些好的建议?(4分)该题所提供的材料载体是以漫画方式展现,分别取材于我们校园生活和社会生活中的情景... 详情>>
来源：《新课程学习(下)》
2012年第12期
作者：章爱君
3.彰显学科特色 推进课程改革——2014年浙江省中考思想品...
<正>2014年浙江省初中毕业生学业考试(以下简称"中考")社会·思品卷共12套,其中嘉兴、舟山,衢州、丽水系联合命题。通览12套试卷,笔者认为,试卷均重视基础考查,凸显能力立意;取材较为广泛,时代色彩鲜明,地方特色浓郁;注重价值引领,体现学科特色,对于推进课程改革具有积极的导向作用。现撷取其... 详情>>
来源：《中学政治教学参考》
2014年第35期
作者：戴建华
4.中考试题设问和答案组织方式探析——以2015年浙江省绍兴...
近几年全国各地中考试题都贯彻了新课程改革的精神和基本理念,突出了试题的开放性和灵活性,关注社会热点,紧密结合现实生活,着重考查了学生的学习能力、创新能力和潜在智能。本文试从"看懂设问—分清题型—组织好答案"三方面探讨中考试题设问和答案组织方式的潜在规律。 详情>>
来源：《思想政治课教学》
2015年第10期
作者：俞金池
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