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作品简介:

翻转课堂象一股旋风,刮到各个校园。“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”,即把学生的决定权由教师转移至学生。教师不再占用课堂的时间来讲授信息,而是由学生在课后通过看视频讲座、听播客等途径完成自主学习。本书主要带你认识翻转课堂、翻转课堂的模式探析、翻转课堂的困境分析与理性思考等问题。

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关键词:

翻转课堂 教学 风暴
碎嘴马
山东临沭
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第1章 翻转课堂翻转了什么
1.初识翻转课堂
王丽飒
近几年,翻转课堂教学法在国内外很受热捧,甚至被称为大势所趋的课堂革命。翻转课堂与传统课堂从课前学习、课堂组织到评价体系均有不同,它有很多传统课堂无法相比的优势,但也有自身的局限性。该文仅从翻转课堂与传统课堂的区别、翻转课堂的优势、翻转课堂的局限性等几方面谈了对翻转课堂的认识...   详情>>
来源:《科技资讯》 2015年第14期 作者:王丽飒
2.“翻转课堂”:为何与何为
罗云
近年来,美国"翻转课堂"因其独特的优势和魅力,逐渐成为全球教育界关注的焦点和热点。目前,我国已有一些学校正在进行相关的实践和探索。在简要介绍"翻转课堂"的基础上,客观分析翻转课堂的重要性和必要性,阐明如何进行课堂的"翻转",以期为我国的课堂教学改革提供新思路。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第S2期 作者:罗云
3.国内翻转课堂研究现状述评
彭耀峰
翻转课堂是当前教学改革的代表,各类中小学及高等院校都陆续的采用此模式开展教学。本文基于文献研究法对翻转课堂的概念及国内研究现状展开分析,从中总结国内翻转课堂研究中忽视的问题,如课前自主学习监管不足、深层次探究学习未真正实现等,从而为翻转课堂后续的各类研究提供参考建议。   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第07期 作者:彭耀峰
4.翻转课堂国内外研究分析
顾睿睿
翻转课堂也叫颠倒课堂,通过把传统课堂里的知识传授与知识内化两大阶段颠倒,即"课前观看教学视频学习知识,课堂上知识内化",打破传统教学模式,提出崭新的教学理念。笔者在详细解析其理论框架的基础上,剖析国内外对翻转课堂的研究重点及不足,提出翻转课堂研究方向建议,借以对翻转课堂的实际推广...   详情>>
来源:《开封教育学院学报》 2014年第08期 作者:顾睿睿
5.翻转课堂研究述评
尹铁燕;彭羽
翻转课堂研究已成为国内外教育研究的一个热点问题。翻转课堂成功实现了对传统教学模式的革新,构建了个性化的良好学习环境,有助于调动学习者的学习积极性,提高课前微课程学习和课堂学习的质量。文章通过梳理国内外翻转课堂相关研究成果,探讨了国内外翻转课堂研究的相关要素,分析了翻转课堂研...   详情>>
来源:《当代教育论坛》 2015年第01期 作者:尹铁燕;彭羽
6.对“翻转课堂”的再认识
尹达
基于云服务的"翻转课堂",其成功的关键是教育现代技术与课堂教学的有效结合,由于目前教育信息化程度不高,"翻转课堂"很难在全国范围内推广。在实践中,有些学校误读"翻转课堂",加重了学生的学习负担,相比较,"跨越式教学"更适合目前中国国情。随着我国教育信息化的发展,"翻转课堂"也将会得以中国...   详情>>
来源:《当代教育与文化》 2014年第02期 作者:尹达
第2章 翻转课堂的模式探析
1.“翻转课堂”教学模式研究现状
韩秀凤;辛萍
“翻转课堂”是一种课前教师提供学习资源,学生自主学习新知识,课上教师针对性地帮助学生解答疑惑,学生进行新知识的交流、应用的教学模式。近年来,国内外学者对“翻转课堂”进行了大量实践与理论探索,本文通过文献研究法,从认识研究、教学设计研究、技术研究和发展评价研究等多方面对“翻转课...   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第15期 作者:韩秀凤;辛萍
2.从生态学的视角解读翻转课堂教学模式
宋晓曼
作为一种变革传统课堂的新型教学模式,翻转课堂近年来在我国展开了积极的实践与探索。本文尝试从生态学的角度剖析翻转课堂,根据翻转课堂和生态学的基本理论分析得出翻转课堂是具有生态化意义的教学模式,在此基础上思考翻转课堂在我国实施的现状问题并给出建议,以期为我国翻转课堂的探索提供借...   详情>>
来源:《科教导刊(上旬刊)》 2015年第01期 作者:宋晓曼
3.翻转课堂教学模式设计与研究
刁晓丹
翻转课堂教学模式改变了传统教学中教师与学生的相互角色,并重新规划在课堂教学时间的分配,是改革传统的教学模式的一次有效尝试。运用翻转课堂,学生不再只是单纯地靠老师的启发和讲解来获取知识,而是能够通过广阔的互联网空间去使用自己所需的教育资源。本文立足于对翻转课堂的起源、概念与特...   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第20期 作者:刁晓丹
4.翻转课堂的典型模式及其构建
余异
世界进入信息时代,信息技术的发展给课堂教学带来了新的思路和活力。翻转课堂是基于信息技术的支持,充分体现了以学生为主体,以信息技术为支撑的全新的教学模式。与传统课堂不同,翻转课堂具有更强的探索性、主动性和灵活性,将学生与教师的角色重新定位,并重新分配学习时间。本文首先对翻转课堂...   详情>>
来源:《信息与电脑(理论版)》 2016年第02期 作者:余异
5.动态网站设计开发课程翻转课堂教学模式探索
张银霞;李寿禄
基于动态网站设计开发课程在传统教学模式中遇到的问题,分析了翻转课堂这种新型教学模式的特征,论证了在动态网站设计开发课程中应用翻转课堂教学模式的可行性,以该课程需求为出发点,设计了在该课程中使用翻转课堂教学模式进行教学活动的方案,展示了教师和学生在该模式下分别承担的不同任务,也...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2015年第07期 作者:张银霞;李寿禄
6.闯关式翻转课堂教学模式构建与实施
曾丽婷;王敏
闯关式翻转课堂教学模式,是翻转课堂的有效延伸,通过课程设计将对口岗位要求细化至闯关任务中,课程教师以关卡驱动,提供"通关秘籍",课前完成翻转学习并探索尝试闯关,课内完成展示呈现、反馈反思和评价奖励等活动,课后总结对接学习职业生涯发展规划的教学模式。文章建构了闯关式翻转课堂教学模...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2015年第12期 作者:曾丽婷;王敏
7.大学英语翻转课堂教学模式研究
赵玉红
在"互联网+"的时代,信息化教学已是学校教学改革的必然趋势。翻转课堂(Flipped classroom)教学模式为各国的教育改革提出了新途径,在大学英语课堂实施翻转课堂教学具有很大的优势。该文从大学英语翻转课堂教学模式实行可行性方面进行分析,并最对具体的操作流程进行探究。   详情>>
来源:《海外英语》 2015年第20期 作者:赵玉红
8.基于翻转课堂的化学实验教学模式及支撑系统研究
徐妲;钟绍春
"翻转课堂"是利用信息技术来实现教育创新的成果,翻转课堂教学模式中学生通过信息技术在课前进行课堂知识的学习,知识的内化则在课堂上、教师的指导下完成。这种教学理念对解决化学实验教学中学生实验时间不足、动手机会少的问题具有一定的参考价值。根据化学实验教学的特点,提出了化学实验翻...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2013年第05期 作者:徐妲;钟绍春
第3章 翻转课堂的探索与应用
1.基于翻转课堂理念的“会计电算化”课程教学探索与实践
龙麒任
"会计电算化"是高职院校会计专业的一门强调动手能力的核心课程,在传统的教学模式下,"会计电算化"课程的教与学面临着一些困境。面对时下兴盛的翻转课堂教学模式,本文结合"会计电算化"课程上应用翻转课堂教学理念的实践,从翻转课堂的课前学习阶段、课中传授阶段、课后监督阶段三个方面探索,分...   详情>>
来源:《新课程研究(中旬刊)》 2015年第11期 作者:龙麒任
2.翻转课堂在高中信息技术教学中的应用研究
郑潇轩
翻转课堂,是指重新调整课堂以内和以外的时间,将学习的决定权由教师转移到学生。基于翻转课堂的教学模式,能极大地利用课堂内的一分一秒,让学生更能专注于知识项目系统的学习。在高中课堂教学中,信息技术的运用越来越普及和广泛,不仅能大大提高课堂效率,更能提升学生的学习兴趣度。通过对翻转...   详情>>
来源:《新课程(中)》 2015年第10期 作者:郑潇轩
3.翻转课堂模式在小学音乐教学的应用
江卉
翻转课堂是颠覆传统课堂的一种新兴教学模式,该教学模式主要建立在信息化教学、多媒体工具应用的基础上。近年来,随着信息化在教育领域不断渗透及我国教育改革的深入,翻转课堂模式掀起了颠覆传统课堂的潮流,在教育界引起了很大反响,近年来,国内小学音乐教学逐步推行翻转课堂模式,但由于这是一...   详情>>
来源:《北方音乐》 2015年第03期 作者:江卉
4.翻转课堂模式在酒店管理专科专业应用可行性分析
温健斌
翻转课堂教学模式的应用最近几年已经成为国内教育行业的热点问题,关于翻转课堂模式的理论研究与实证研究也越来越多。本文结合高校酒店管理专业学生特点,根据翻转课堂教学模式的理念,对翻转课堂教学模式在高校酒店管理专科专业方面的应用进行了可行性分析,认为要实施翻转课堂教学方法,学校方...   详情>>
来源:《时代教育》 2016年第01期 作者:温健斌
5.将翻转课堂引入计算机教学的实践探究
裘晓东
翻转课堂是一种全新的教学模式,从翻转课堂的含义与特征,翻转课堂实施过程中面临的问题,翻转课堂在计算机课程"Flash动画设计"中的应用三个方面探讨了将翻转课堂引入计算机教学的实践。   详情>>
来源:《新课程学习(下)》 2015年第01期 作者:裘晓东
6.基于网络资源平台的医学多媒体课程翻转课堂
杨烨;周静嫣
阐述翻转课堂的来源和本质,分析翻转课堂的概念和教学模式。针对如何利用基于网络的医学多媒体课程资源平台实施翻转课堂的教学理念,提出以医学多媒体课程资源平台为支撑的翻转课堂的教学方案和学生的学习过程。以教学案例为基础讨论翻转课堂教学模式的3个阶段及实施细则,总结翻转课堂为教师带...   详情>>
来源:《计算机教育》 2014年第12期 作者:杨烨;周静嫣
第4章 翻转课堂应用困境分析
1.翻转课堂:遇到问题怎么办?
金陵
<正>微课程教学法问世以来,翻转课堂在实验中稳步推进。在江苏省苏州地区的小学语文、小学数学、初中语文、初中物理、初中地理、高中化学等应用中,学生综合素质得到发展,抽象思维能力、发现问题能力、语言表达能力、社会交往能力,以及学习成就感、自信心都得到明显提升,顺便提高了学习成绩。...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2014年第23期 作者:金陵
2.“翻转课堂”翻出来的“问题”
陆社葆
翻转课堂最大限度地满足了学生在课堂之外的个性化学习、自主性学习,体现"以生为本"的教育理念,深受学生的欢迎,也得到越来越多学校、教师的支持和响应。翻转课堂在教学实践中取得了许多宝贵的经验,但与此同时,"翻转课堂"在翻转的过程中也翻出了不少问题,需要我们认真加以思考和总结。   详情>>
来源:《思想政治课教学》 2015年第01期 作者:陆社葆
3.翻转课堂的实践及认识误区分析
汪伟玲
翻转课堂实现了由"课堂"向"学堂"的转变,给教育研究者提供了一种研究教育改革与发展的新思路。以重庆聚奎中学和上海师范大学翻转课堂教育实践为基础探究翻转课堂的实质,可以更深入地分析翻转课堂的认识误区,例如,翻转课堂只是颠倒了教学顺序,翻转课堂没有理论基础,翻转课堂适用于所有的学科,...   详情>>
来源:《教育观察(中下旬刊)》 2015年第03期 作者:汪伟玲
4.“翻转课堂”的基本图景与问题审视
宁本涛
教学是一种充满创造性的活动,应该因人、因事、因时、因地而异。目前国内"翻转课堂"呈现的基本图景更多是西方教育技术化和商业化文化背景下的一种技术图景或商业个案,并非一种完全适合中国本土实际的"放之四海而皆准"的教育图景,更非无所不能的教育神话。中小学教师在实施过程中应本着务实求...   详情>>
来源:《现代教育技术》 2014年第12期 作者:宁本涛
5.中小学翻转课堂设计与实施中应着重考虑的因素
卢倩一;钱玲
中小学翻转课堂改变了传统的教学顺序,将教与学的结构在课堂内外做了翻转,然而作为真正实施翻转课堂的中小学校,对如何正确实施课堂翻转还不够清晰。本文从师生角色的定位、教学环境的创新、教学活动的设计以及翻转视频的制作四个关键因素进行讨论分析,希望能够对中小学翻转课堂的设计和实施提...   详情>>
来源:《中小学电教》 2015年第Z2期 作者:卢倩一;钱玲
6.翻转课堂在高校英语精读课教学实践中的问题探究
张婷
翻转课堂教学模式(FCM)一直受到世界各个高校和学科教师的关注,并在大学英语教学改革中迅速拉开序幕。从英语基础技能如听力、写作等的培养到英语课程如精读、泛读等课堂模式的"翻转",都卓有成效。通过教学实践和相关研究,提出FCM在大学英语精读课课前、课堂和课后分别存在的视频制作困难、学...   详情>>
来源:《英语教师》 2015年第24期 作者:张婷
7.翻转课堂教学模式在《大学计算机基础》教学应用中的问题...
廖祥刚
翻转课堂在教育信息化大力发展的大前题下由国外进入我们的课堂教学,而且越来越受到广大教师的认可和支持,老师们在应用过程中获得大量的经验和效果,并取得了较大的推广,可任何一个教学方法都会存在着一定的适用范围和应用差异,而在这种差异表现出来的问题更是我们需要探讨和解决的。   详情>>
来源:《亚太教育》 2015年第30期 作者:廖祥刚
8.“翻转课堂”教学模式在应用型人才培养过程中的问题探讨
杨晗;税正伟
翻转课堂作为一种新型的教学方式正在对传统的教学方式产生强烈的冲击,但人们对翻转课堂的理解还存在一定的局限性,翻转课堂教学模式在我国应用型人才的培养过程中也存在一些问题,和理想的教学效果还有一定的差距,本文通过对翻转课堂教学模式的实现方式进行论述,分析并找出翻转课堂在应用型人...   详情>>
来源:《鸭绿江(下半月版)》 2015年第01期 作者:杨晗;税正伟
9.利用翻转课堂进行物理教学需解决的几个问题
郭晓霞
近年来,有关教学方法的改革层出不穷。随着网络信息技术的进步,翻转课堂这种全新的教学方法便应运而生,尤其是对于物理这门比较抽象的学科,翻转课堂教学法非常适用。但在我国利用翻转课堂进行物理教学还存在一些亟待解决的问题。本文从网络环境、教师、学生、家长等方面进行了归纳剖析,并提出...   详情>>
来源:《教学与管理》 2015年第12期 作者:郭晓霞
第5章 翻转课堂的理性思考与建议
1.“翻转课堂”的多重解读与理性审视
王忠惠;朱德全
作为新兴的教育理念与教育模式,"翻转课堂"热的趋势日渐升温,它的引入为我国教育教学实践注入了新鲜的"血液",同时也给学者们带来了深刻的思考。翻转课堂究竟是什么?我们的课堂教学到底该不该"翻转"?翻转课堂能否在中国的热土上生根发芽?本文通过深入剖析翻转课堂的内涵、内容及过程,解读翻转...   详情>>
来源:《当代教育科学》 2014年第16期 作者:王忠惠;朱德全
2.“翻转课堂”热潮引发的思考
贾豁然
翻转课堂自实施以来,在教育领域引发大讨论,给教学带来了前所未有的变化,取得了良好的效果。本文对翻转课堂的由来及其对教学的改变进行分析,并探讨了翻转课堂实施对师生的要求,最后对我国大面积普及翻转课堂的制约因素进行了分析。   详情>>
来源:《辽宁省交通高等专科学校学报》 2015年第02期 作者:贾豁然
3.翻转课堂在我国发展的瓶颈及路向选择
韩丽珍
翻转课堂作为新兴的教育理念及教学模式,为教师提供个性化教学平台,为学生提供个性化学习空间。学生通过课外的自主学习,课内的协作互动,掌握及内化知识。翻转课堂在我国的发展受固有的传统教育文化、教学条件的制约,有必要对其进行本土化改进,寻找适合我国翻转课堂教学的发展路向。通过对翻转...   详情>>
来源:《江苏广播电视大学学报》 2013年第02期 作者:韩丽珍
4.翻转课堂及其有效实施策略刍议
李战杰
翻转课堂是近年来新兴的一种课堂教学模式,并且已经在全球开始盛行。翻转课堂注重教学新理念、注重对教学机构的构建,打破了传统教学的局限性。因此,在教学活动中开展翻转教学,有利于提高课堂教学效率。本文就翻转课堂内涵进行阐述,指出了翻转课堂的优点,并提出了在教学中实施翻转课堂教学的有...   详情>>
来源:《中国职工教育》 2014年第20期 作者:李战杰
5.对国内外翻转课堂热的冷思考:实证与反思
尹华东
本文回顾了翻转课堂的起源和发展历程,分析了其研究现状及存在的主要问题,探讨了大学英语翻转课堂实验研究结果。结果显示翻转课堂在增进学习兴趣方面效果明显,但对增强学习动机作用有限,能否显著提升学习成绩还需进一步论证。本研究说明翻转课堂有一定积极意义,但也有自身局限性,由于对翻转课...   详情>>
来源:《民族教育研究》 2016年第01期 作者:尹华东
6.翻转课堂的理性反思与本土化建构
孙峰;龙宝新
随着翻转课堂在现代课堂教学领域中地位的确认,翻转课堂的变革对促进课堂教学效率将会产生积极的意义,其内隐的困境开始显现。微视频、在线作业、混合学习、自主学习环境是翻转课堂依托的四大"关键技术",其技术性瓶颈有待于教师教学方式的变革来克服。翻转课堂的理念困境集中体现在偏重知识教...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2015年第09期 作者:孙峰;龙宝新
7.翻转课堂的限度及其应对措施
王润;周先进
人们的教育需要及社会硬件条件的支持为教学模式变革创生了实施空间和可能性。翻转课堂即是在信息技术与教学深度融合的社会背景下应运而生的新型课堂教学模式,它为现代教学注入了活力。但由于自身存在的实践限度、主体性过度的僭越及信息技术依赖横行的理论限度、课堂教学整体性遭受割裂与集...   详情>>
来源:《当代教育科学》 2015年第06期 作者:王润;周先进
8.翻转课堂现状研究分析及展望
王凯
本文通过文献研究,从翻转课堂年文献检索情况,翻转课堂研究类别的统计,不同学科中翻转课堂的研究形势三个方面,进行系统研究与分析,得出当前翻转课堂的研究现状,并对其研究未来与应用领域做了几点预测,以期让研究者对翻转课堂的情况有一个整体感知,为其进行开发研究与实践应用提供一个方向上的...   详情>>
来源:《时代教育》 2015年第24期 作者:王凯
价格:¥29.50

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