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课堂教学就是这样,如同海水遇到暴风,一波未平,一波又起,并且一浪猛过一浪。顷刻间,微课(或微课程)之风吹遍了大大小小的校园,让老师闻“微”发慌。微课,哪里来?哪里去?做什么?怎么做?《课堂风暴之微课》将带你走进“微课”,洞悉微课之奥秘!

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碎嘴马
山东临沭
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也说微课

也说微课

微课,在各学校掀起了一股热潮。 微课的出现,本质是一个好事,无论对于教师,对于学生。设计微课,应用微课,教师从中提升了业务素质,提高了教学能力。通过微课学习,学生很快地了解到一个知识,哪怕一个小小的知识点的来龙去脉,更让学生自主选择哪些知识是自己需要的,哪些知识是已经掌握的,微课的效用可见一斑。

微课的设计与应用、实践,因学校、教师等因素不同而有所差异。学校微课资源及平台建设得好,教师对微课的设计应用也较好。教师对微课比较热衷,其课堂的微课实践也就较多。

然而,微课的出现,既让人喜又让人忧。比如,微课如同一股风,一个号令让全体教师制作微课,不论你能力大小。比如,把微课理解成微小的课,十分钟的课等等,许多怪现象与微课的初衷背道而驰。

微课并不能代替我们的常规课堂。风暴毕竟是风暴,最终会逐渐减小甚至消失。但是它对课堂的影响是巨大的,让微课成为课堂教学的一朵浪花,永远徜徉在课堂教学中,为课堂教学增添魅力。

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第1章 微课渊源
1.论微课的资源属性和课程属性
石雪飞;薛峰
本研究对国内学术上关于"微课"概念的不同理解和表述进行梳理,并分析"微课"的初始形态以及其教学运行进程与目的,得出关于"微课"的根本价值及属性的结论:"微课"的根本价值在于,学习者在"微课"学习过程中获得个性化的学习服务,以达到有效学习和深度学习的目的;"微课"的本质属性是课程属性,但课...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2014年第12期 作者:石雪飞;薛峰
2.微课的概念辨析与实践内涵探究
魏建;桑学峰
在"互联网+"教育创新的时代,各个区域对传统教学的改革如火如荼,互联网背景下的移动学习、泛在学习、碎片化学习、翻转课堂等新型教育信息化资源符合以"学生为中心"的教育理念,为微课与传统教学的融合提供了坚实的基础。微课的遍地开花,也同时带来微课概念理解的偏差。本文详细梳理国内外微课...   详情>>
来源:《教育现代化》 2015年第17期 作者:魏建;桑学峰
3.微课的研究现状及其发展趋势综述
罗天兰;王忠华
随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于"微课"的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及,"微课"必将成为一种新型的教学模式和学习方式。分析微课的含义、特征,比较微课与微型课程、微视频、微学习等相关概念,在此基础上描绘并评述近年来微课的国内外研究现状,提出了存在的问题,并预...   详情>>
来源:《软件导刊(教育技术)》 2014年第07期 作者:罗天兰;王忠华
4.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势
胡铁生
区域教育信息资源利用率低下、效益不高已成为制约我国基础教育信息化深入推进的重要"瓶颈"之一。笔者在调研与总结我国区域教育信息资源建设进程的基础上,分析了制约资源应用效率低下的深层次原因,提出了在新的发展时期建设"微课"资源的必要性与可行性。本文论述了"微课"的概念、组成、特点及...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2011年第10期 作者:胡铁生
5.认识及做好一个微课探讨
朱志红
"微课"具有教学时程较短、教学内容集中、辅教资源多样但容量较小、各类资源按需调用便捷等特点,为传统教与学的模式带来革新,能更好的促进与满足学生个性化学习需求,切实提高学习效率和教学质量。要做好一节课程微课,需要准确定位微课资源与课堂教学之间的关系,以微课学习者为中心,按照一对一...   详情>>
来源:《现代商贸工业》 2015年第05期 作者:朱志红
6.微课构建的现状与策略
朱丽
本文首先介绍了不同学者对于微课的理解,其次阐述了微课的特点与发展阶段,最后为了促进微课的可持续发展,笔者根据现状提出了若干建设性策略,以提高微课的制作水平和教学效益。   详情>>
来源:《科技展望》 2016年第05期 作者:朱丽
7.我国微课发展的三个阶段及其启示
胡铁生;黄明燕
在落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和实施《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》之际,在混合学习和移动学习日益盛行的趋势下,微课成为当前我国教育信息化资源建设的重点和研究热点。在分析国内近三年来不同领域中微课概念研究现状及概念衍化的基础上,阐释了微课的...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2013年第04期 作者:胡铁生;黄明燕
第2章 微课设计与制作
1.基于学习元平台的微课设计
余胜泉;陈敏
微课已成为当前教育领域研究的一大热点,受到越来越多学者的关注。本文通过微课的各种定义,分析了微课认识的误区,指出微课的本质是"课",并从"课"的角度提出,微课是在微型资源的基础上附加教学服务的小型化课程,由微型资源、学习活动、学习评价和认证服务四部分构成。此外,由于微课小而散,应通...   详情>>
来源:《开放教育研究》 2014年第01期 作者:余胜泉;陈敏
2.微课设计与制作探索——以“配置DHCP服务”微课视频为例
韩凤英
微课是信息化教学背景下的一种新的教学资源,可通过微课实现翻转课堂教学。但我国微课建设尚处于起步阶段。讨论微课的概念与分类,探讨微课设计与制作原则,总结微课设计流程,并以"配置DHCP服务"微课视频为例,探索微课的设计与制作方法,为微课设计与制作提供借鉴,以期促进教学,提高人才培养质量...   详情>>
来源:《鸡西大学学报》 2015年第09期 作者:韩凤英
3.微课设计与教学表达
彭勇;温贺平
在分析微课的设计与教学表达中所存在问题的基础上,提出高职微课设计的四个环节,并据此细化微课开发的流程和步骤,从而设计出选题合理、表现形式丰富、教学逻辑清晰、教学定位准确、教学表达规范的微课资源。同时将微课与传统教学模式以及新型的翻转课堂教学模式相结合,开展了微课在高职课程教...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2015年第16期 作者:彭勇;温贺平
4.中小学微课制作与应用的现状分析与建议——基于两次问卷...
詹春青;胡铁生
本文通过对两次问卷调查结果的比较,揭示了中小学微课制作与应用的现状以及发展趋势,并得出了教师对微课的认识越来越深入,但其教学理念依然没有更新和转变;微课的开发途径越来越多样化,设计过程越来越精细化;微课的应用面越来越广,但微课质量与平台功能仍存在一定的问题3个主要结论,以期为中...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2014年第05期 作者:詹春青;胡铁生
5.怎样有效地制作微课?——由微课的评价标准谈其设计与制...
魏萌
微课这一教学形式是我们目前所关注的热点。怎样制作有效地微课称为我们研究的重要问题。本文从微课的评价标准入手,深入探究了微课的设计与制作过程,以及在这一过程中,我们应该如何选择课题、怎样设计微课的教学过程、制作过程需要注意的地方,目的是制作出优秀的微课资源,更好的促进学习者的...   详情>>
来源:《中国新通信》 2015年第15期 作者:魏萌
6.基于SUCCESs的微课设计
涂刚
阐述了微课、微"课"、微课程之间的关系和微课构成要素,对微课设计文献进行了综述,针对微课"不微",甚至是传统教学的新包装等问题,提出了微课"粘性"概念和improve微课"粘性"设计的SUCCESs原则:简单(Simple)、意外(Unexpected)、具体(Concrete)、可信(Credible)、情感(Emotion)、故事(Stories)...   详情>>
来源:《兰州石化职业技术学院学报》 2015年第04期 作者:涂刚
第3章 微课在各学科中的实践
1.微课在高校俄语专业教学中的应用
林梅
微课作为一种新型的教育信息资源形式,向我们展示了一种全新的教学理念、教学思想、教学方式和教学方法,同时也催生了以微课为单位的在线学习环境。不论从人文条件还是从技术条件考察,我国高校俄语专业都已经具备微课应用的环境。在微课推广的过程中,为了达到有效的应用效果,应考虑本专业的实...   详情>>
来源:《俄语学习》 2015年第02期 作者:林梅
2.高职会计类微课的设计与应用
虎玲华
微课教学常态化是趋势,应在高职会计专业中开展微课设计和应用。微课的设计包括主题的选择、教学内容和教学方法的安排。微课的制作,主要是PPT的制作、视频录制和后期编辑。所制作的微课资源要积极应用于辅助学生的自主学习、提升教师的业务能力,方便教师的业务交流,积累信息化教学资源。   详情>>
来源:《中国乡镇企业会计》 2015年第12期 作者:虎玲华
3.微课在高中数学教学中的应用
周文佳
随着信息时代的来临,微课开始在教育领域普及,微课具有课时较短、信息量较大的特点,在高中教育中,微课成功的提高了学生的学习效率,利用学生闲散的时间提升了学生的学习质量。因此,如何将微课合理的应用在高中数学教学中,是数学教育工作者需要研究的重要课题。笔者在本文中着重分析了微课在高...   详情>>
来源:《初中生优秀作文》 2015年第20期 作者:周文佳
4.微课让课堂教学更高效——以“股票、债券、保险”为例
汪海刚
微课为学生的自主学习提供了大量的学习资源,也为教师备课提供了优质的教学素材。在思想政治课教学中,教师巧用微课导入新课,激发学习兴趣;巧用微课突破重难点,激活学生思维;巧用微课深化课堂,拓展书本知识;巧用微课渗入课堂,升华学生情感。   详情>>
来源:《思想政治课研究》 2016年第01期 作者:汪海刚
5.初中地理微课设计和制作的思考——以《非洲气候空间分布...
余爱惠
微课因其短小精悍能为初中地理教学开辟新路径。微课的设计制作是其功能发挥的支点。文章以福建省第二届微课堂网络评选获奖课题《非洲气候空间分布》为案例,从微课选题、教学设计、配音底稿、视频制作等四个方面,对初中地理微课的设计和制作进行分析思考。通过对案例的分析,提出了初中地理微...   详情>>
来源:《福建教育学院学报》 2015年第11期 作者:余爱惠
6.微课在生物教学中的应用
那金华;郭宇刚
微课又名"微课程",以短小的教学视频为主要载体。微课短小精练、适用性广,可以使学生在不同的环境下充分利用碎片化时间进行学习。生物是一门知识点琐碎、实验章节较多的课程,在生物教学中应用微课是一种合理的、高效的教学方法。本文将对微课在生物教学中应用的可行性、合理性和实用性进行分...   详情>>
来源:《科教文汇(下旬刊)》 2016年第02期 作者:那金华;郭宇刚
7.武术微课教学研究
杨青;黄凯凤
文章运用文献资料法、调查分析法等研究方法,在阐述微课概念,介绍当前微课的发展现状,揭示武术微课发展的落后状况的基础上,分析武术微课教学的可行性,提出武术微课指导自学、完全自学两种教学应用模式,指出武术微课教学具有满足学生个性化学习、弥补武术师资力量不足、提高教学效率的三大作用...   详情>>
来源:《搏击(武术科学)》 2015年第09期 作者:杨青;黄凯凤
8.微课在卓越法律人才培养中的适用
谢伟
微课以其短小精悍、内容简洁扼要等特点激发了青年学生的爱好和兴趣。卓越法律人才培养应采纳微课作为一种教学形式,弥补传统法学教学模式的不足。可以适用微课代替部分传统课堂教学,在实验教学中穿插使用微课,在考试考核中使用微课形式。   详情>>
来源:《学理论》 2015年第36期 作者:谢伟
第4章 微课资源与平台建设现状
1.国内外“微课”资源建设与应用进展
张一川;钱扬义
微课是以单一知识点为教学内容,通过简短的视频或音频等多媒体形式记载并结合一定的学习任务而形成的一种教学资源。通过分析微课产生的背景、概念和特点,对比目前国内外著名微课教学资源网站的建设概况及其应用研究进展,简述了国内外微课资源在课程内容的呈现形式、配套资源的建设及在教学应...   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2013年第06期 作者:张一川;钱扬义
2.关于微课资源建设的分析——以中国微课网为例
许亚莉
微课作为一种新型的教学资源,其内容的碎片化和传播途径的移动化满足现代人们对学习方式的新要求,并为构建学习型社会提供了可能。文章以中国微课网为例,分析了微课建设的现状,并对微课在具体的教学模式下的应用进行思考,并给出微课建设的建议。   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2014年第01期 作者:许亚莉
3.微课资源建设的常见问题及制作注意事项的研究
赵海涛;尹瑞新
微课(微课程)的建设与应用在国内得到了广泛的发展。但各地对微课或微课程的理解各有千秋,其视频资源也有多种形式。笔者在对国内外相关资料研究的基础上,结合本地微课资源建设研究的经验,对微课以及微课程的概念进行了阐述,规范了微课的视频形式,从"选题、设计、制作"三个环节对微课资源制作...   详情>>
来源:《当代教育实践与教学研究》 2014年第12期 作者:赵海涛;尹瑞新
4.微课教学资源的开发与设计研究
张嘉威
为适应移动学习和碎片化学习,微课作为一种新型便捷的教学资源正在蓬勃兴起,研究微课教学资源的开发与设计,对教师转变教学理念,学生开展混合式学习具有重要意义。本文首先分析概括了微课国内外研究与实践的现状,阐述了微课等相关概念的定义和特点,详细介绍了微课制作的流程,最后,提出了微课设...   详情>>
来源:《电子商务》 2016年第03期 作者:张嘉威
5.校本微课资源建设与应用策略研究
巫雪琴
微课以网络资源的形式存在,为数字化环境下的教与学提供了新的思路与内容。目前关于微课程的研究大多还处在微课的设计与制作阶段,如何建成系列化微课资源以及微课资源的应用模式都需要进一步地探索,微课资源的校本化是微课发展初期必然要经历的阶段。本文梳理了微课的缘起、特点及当前微课在...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2014年第07期 作者:巫雪琴
6.思政微课教学资源建设的探索——以“思想道德修养与法律...
杨翠华
微课是网络信息化时代一种新的教学方式.高校思想政治理论课教学也可以利用微课形式提高教学的针对性和实效性,该文以思想道德修养与法律基础课程教学为例,在分析目前思政微课资源建设中存在的一些误区的基础上,提出思政教学中适合制作成微课的教学内容,并给出了思政微课资源建设的建议,以期能...   详情>>
来源:《通化师范学院学报》 2015年第02期 作者:杨翠华
7.微课教学设计与资源共享平台构建
金燕
随着首届全国高校微课教学比赛的顺利进行,微课逐渐走进高校,微课程以其短小精悍等优势迅速获得了人们的关注和认可。文中以自己设计的一个微课——外贸单证流程模拟实训为例,介绍了微课教学设计的过程,并对微课资源共享平台的构建提出了建议。   详情>>
来源:《商丘职业技术学院学报》 2015年第06期 作者:金燕
第5章 微课热的冷思考
1.对微课热的冷思考
郑义富
微课的开发与运用走入了困局。如果在困局面前我们不能好好地审视与反思,那么困局必然会形成危局。梳理微课相关概念之间的联系与区别,辨析相关教育理念。对几种不良现象反思批判,理性面对微课热,正确认识和理解微课。摒弃不当言行,正本清源;分析微课适用之处,因需而为;尊重其客观规律,循序渐...   详情>>
来源:《中小学教师培训》 2015年第08期 作者:郑义富
2.微课在教学中的认识误区
任心燕
微课作为一种新兴的教学资源,已经逐渐被成人高校教师所认知,逐渐被广泛应用于教学中。微课在教学中的应用也有其规律。本文从教师经常会提出的问题入手,分析微课在教学中的误区,探讨微课为教学服务的规律。通过分析总结,避免可能出现的错误,使微课在教学中正确应用,以有效地提高教学效率。   详情>>
来源:《北京宣武红旗业余大学学报》 2015年第04期 作者:任心燕
3.中小学微课建设与应用难点问题透析
胡铁生
本文在对佛山市开展的两届微课大赛3000多件优秀作品取样分析和对1500多名微课参赛教师问卷调查的基础上,结合"中国微课网"(www.cnweike.cn)的微课论坛中教师集中反映或关注度较高的微课建设与应用的难点问题进行了梳理分类,对中小学教师普遍关注的微课建设与应用过程中存在的典型问题进行了分...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2013年第04期 作者:胡铁生
4.微课勿重走“课内整合”老路——对微课应用的再思考
王竹立
当前,微课研究正在陷入两个误区:一方面对微课的定义陷入繁琐论证之中,二是试图用微课改变学校内的课堂教学模式。微课是为在线学习而生的,是一种在线学习资源,应对现有的网络视频资源进行"微课化"改造。教育变革可能不是通过改造课堂而实现的,而必须通过发展网络教育与在线学习才能取得突破。   详情>>
来源:《远程教育杂志》 2014年第05期 作者:王竹立
5.对小学数学“微课”热的冷思考
唐建锋
在小学数学课堂教学改革过程中,"微课"被很多教师在教学实践中应用。但是,现在很多教师往往没有正确认识到"微课"的价值功能,在实践的过程中存在误区,导致"微课"成了课堂教学的"缩小版"、成了灌输知识的机器。"微课"只是辅助教学、提升教学效率的工具,小学数学教师要正确认识"微课"的概念及价...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2015年第36期 作者:唐建锋
6.高职院校“微课”热下的冷思考
张薇
教学方法和形式的改革是高职教育改革中的重点,微课是将信息技术应用到教学中的改革新形式。当前是微课推广初期,对微课内涵和功能的理解存在一些误区,通过调研目前高职院校中微课开发和应用现状,发现目前微课开发中存在的问题,结合微课的功能特性以及高职院校的教学实际对微课开发提出新的思...   详情>>
来源:《西部素质教育》 2016年第01期 作者:张薇
7.“微课”再解:回归应用价值的认知
赵兴龙;詹伟华
微课的讨论引发了社会的高度关注,但是并没有产生相应的应用凸显度。目前国内外对微课有诸多不同的见解,但基本都是从学术视角进行的分析,尚缺乏从应用视角对不同学习情景中微课的认知。任何学习活动都是发生在一定学习情景之中的。微课的目标、内容、形式等很大程度上跟其应用的学习情景有关...   详情>>
来源:《现代远程教育研究》 2015年第04期 作者:赵兴龙;詹伟华
8.微课的六点质疑及回应
郑小军;张霞
目前,微课已成为我国教育信息化发展的新热点。微课的出现,在教育领域掀起了轩然大波,也引发了一波波的"微课热潮"。归纳起来,人们对微课的质疑主要有六点:一是认为微课热是"短时炒作",二是认为微课是"新瓶"装"旧酒",三是认为微课是导致知识碎片化的"元凶",四是认为微课没有技术含量,五是认为...   详情>>
来源:《现代远程教育研究》 2014年第02期 作者:郑小军;张霞
9.关注应用效果 理性看待微课
杨淑红
在当前教育信息化改革的热潮中,"翻转课堂"与"微课程"等新名词不绝于耳。通过微课是什么、为什么做微课、如何做微课以及如何设计微课四大问题的探讨,指出了微课应用过程中,应注重关注微课的应用效果,理性对待微课等问题。   详情>>
来源:《中小学电教》 2015年第09期 作者:杨淑红
10.微时代,关于微课的思考
向冲;曹静
随着IT技术的发展,各种新事物不断出现。而微课就是最近教育届热门关注的话题。本文将围绕"什么是微课?微课制作的意义?怎样制作微课?"进行展开,逐一揭开微课的神秘面纱。文章主要采用文献研究、微课培训及实践的方法,得出了作者关于微课的概念、意义以及制作方法的一点看法。   详情>>
来源:《计算机光盘软件与应用》 2015年第01期 作者:向冲;曹静
价格:¥36.50

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