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继续教育是一种特殊形式的教育,主要是对专业技术人员的知识和技能进行更新、补充、拓展和提高,进一步完善知识结构,提高创造力和专业技术水平。知识经济时代继续教育又是人才资源开发的主要途径和基本手段,着重点是开发人才的潜在能力,提高队伍整体素质,是专业技术队伍建设的重要内容。

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教师教育 继续教育
bewuolf
甘肃省定西市通渭县平襄初...
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第1章 继续教育的基本含义
1.继续教育概念及界定分析
彭程
继续教育在整个世界范围内,仅用了半个世纪的时间,就取得了很大的进步与发展。然而到迄今为止人们对继续教育的概念并没有作出完全一致的理解。所以在如何去界定哪类教育属于继续教育范畴时也会出现认识上的一些差异。通常人们往往是从继续教育的领域、对象、行为、内容、目的这五个方面来体现...   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2009年第11期 作者:彭程
第2章 继续教育发展历程
1.我国继续教育的发展历程研究
张宝书
我国继续教育经过近几十年的大力发展,已经取得了辉煌成就,回顾其发展历程,大致经历了继续教育思想的萌芽阶段、继续教育的探索阶段、借鉴与发展阶段;对其进行认真分析总结,能为我国继续教育的合理化发展提供借鉴。   详情>>
来源:《继续教育研究》 2007年第01期 作者:张宝书
2.继续教育的发展历程及存在的主要问题分析
杨幼荣
继续教育是面向学校教育之后的教育,是我国教育体系的重要组成部分,继续教育具有类型多样、形式灵活等优势,能够较好地解决经济社会发展对多样化人才需要与教育培养能力不足、人民群众期盼良好教育与资源相对短缺的矛盾。   详情>>
来源:《产业与科技论坛》 2012年第08期 作者:杨幼荣
第3章 继续教育发展战略
1.构建继续教育发展战略新平台
宋凌霄;李德福
现阶段,继续教育在办学形式、教育理念、教学内容、教育方法、考试评价等方面仍存在一些亟待解决的问题。继续教育工作者应主动转变观念,坚持科学发展观,改革继续教育观念、内容、形式、方法、体制和人才观,构建继续教育发展战略新平台。   详情>>
来源:《成人教育》 2008年第05期 作者:宋凌霄;李德福
2.论我国继续教育发展趋势与战略取向
胡锐
继续教育是我国基础教育和高等教育的补充和完善,是提高我国国民素质的一种重要方式。对我国继续教育发展历程和现状分析有利于研究我国继续教育发展趋势和存在的问题。当前我国对继续教育的认识已经提升到战略的高度,对我国经济建设、人力资源开发、科技创新等方面起到举足轻重的作用。本文通...   详情>>
来源:《继续教育》 2010年第Z1期 作者:胡锐
第4章 继续教育的模式
1.学区视角下教师继续教育模式的改进
宋海英;张德利
学区视角下教师继续教育模式,即以区域为蓝本,将教育均衡发展的重心下移至教师,通过学区化管理,构建有利于教师专业发展和终身学习的教师继续教育管理体制。其核心理念为均衡普惠、多元互动、资源共享、提高质量;组织载体是建构两个层面的教师专业学习社群;行动策略是文化融合、教研联动、专家...   详情>>
来源:《教育研究》 2013年第10期 作者:宋海英;张德利
2.基于区域协作教师继续教育模式的比较
赵洁慧
区域协作的教师继续教育模式是推动教师专业发展,提高教师专业素养的众多模式之一。本文在研究区域协作教师继续教育模式内涵的同时,具体分析了四个区域协作模式,即:教育发展服务区模式、教师发展学校模式、多方协作的复合型模式、"伙伴协作、共同发展"模式类别与构架,主要内容、保障条件等,概...   详情>>
来源:《外国中小学教育》 2007年第08期 作者:赵洁慧
第5章 继续教育的途径与措施
1.继续教育的发展趋势与措施
林维平
<正> 继续教育作为成人教育的一个重要组成部分,已在世界范围内受到重视,近几年来,在我国也开始引起社会各方面的关注。本文试图围绕继续教育的发展趋势及措施问题作一些初步的探讨。   详情>>
来源:《湖湘论坛》 1993年第04期 作者:林维平
2.教师继续教育的要求与措施
高学全
...职,各负其责,齐抓共管,形成合力,才能完成培养具有开拓进取精神和创新意识,符合时代要求的教师队伍,完成历史赋予的使命。教师继续教育的要求与措施@高学全$唐山师范专科学校!唐山063000教师;;继续教育   详情>>
来源:《华北煤炭医学院学报》 2000年第04期 作者:高学全
3.浅谈职工继续教育的途径与方法
程福松
本文着重研究了加速实施职工继续教育的途径和方法。认为职工继续教育的途径较多:大专院校是主要途径;企业是重要途径;政府、行业是必要途径;社区是发展途径;自学是有效途径;法规、资金、师资是保障途径。对职工应分为不同层次、采取不同方法进行继续教育和业务培训。   详情>>
来源:《湖北师范学院学报(哲学社会...》 2006年第05期 作者:程福松
第6章 继续教育的内容
1.高校教师继续教育的内容取向探析
田崇海;孙泽文
高校教师继续教育的内容取向是多维度的,而知识、能力与职业道德是构成高校教师素质的“三要素”,是高校教师必备的职业品质。只有当它形成逻辑严整、结构严密的体系,并把它作为高校教师继续教育课程内容体系的主体与核心,才能对高校教师继续教育的实践产生卓有成效的指引,从而达到优化高校教...   详情>>
来源:《黄冈职业技术学院学报》 2006年第02期 作者:田崇海;孙泽文
2.面向21世纪中学教师继续教育的内容
赵建华
面向21世纪中学教师继续教育的内容●赵建华从某种意义上说,教育要面向现代化,必须有现代化水平的教师。教育要为未来培养人才,必须有具备未来教师素质的教师队伍。教师队伍建设任务的落实,不仅要依靠办好师范院校,培养合格的师范毕业生,而且更需要改革教师继续教...   详情>>
来源:《教育研究》 1997年第10期 作者:赵建华
3.论中小学教师继续教育的内容与对策
朱益明
改革开放以来,在各级党和政府的重视下,中小学教师队伍建设取得了巨大成就。目前我国已形成了一支数量庞大并具有一定水准的教师队伍,在一些发达地区,中小学教师的数量不但已基本满足而且也已基本实现了学历达标的目标。那么,如何进一步提高教师队伍的质量,以适应教...   详情>>
来源:《上海高教研究》 1998年第10期 作者:朱益明
第7章 继续教育的价值
1.关于继续教育的价值思考
魏真;郑国娟
随着经济的发展和社会的进步 ,继续教育已成为进入 2 1世纪的关键所在。因为每个人都需要在自己的一生中抓住和利用各种机会 ,进一步充实自己 ,以适应不断变化的世界。由此 ,继续教育从一种理念逐渐过渡为一种客观事实。在社会多元化的今天 ,如何对继续教育予以价值确认并进行正确的价值导向就...   详情>>
来源:《河北师范大学学报(教育科学...》 2002年第04期 作者:魏真;郑国娟
2.教师继续教育的价值取向分析
楼世洲;蒋守渭
一、教师继续教育价值取向的内涵教师继续教育的价值取向是指教师接受培训和提高的价值观念和行为的反映,是对继续教育价值功用和行为取向的系统认识和基本看法。它是一种客体属性与主体需要之间的关系在主体观念上的反映。它因客体(培训的...   详情>>
来源:《继续教育研究》 2001年第04期 作者:楼世洲;蒋守渭
第8章 继续教育的立法
1.继续教育立法之初探
刘婕
近年来,继续教育所引发的一系列负面问题逐渐引起了人们的重视.究竟如何才能有效地解决这一问题,完善有关继续教育的立法与实施将是一项有效的措施.本文从继续教育立法的必要性与可能性问题出发,结合我国实际,围绕继续教育立法的有关具体问题展开了论述,从理论上阐明了有关立法的若干原则与实...   详情>>
来源:《法制与社会》 2009年第04期 作者:刘婕
2.继续教育立法的必要性和可能性
夏维忠
继续教育立法的必要性和可能性夏维忠对继续教育实行法制管理,是当今继续教育的世界性发展趋势。继续教育立法对于完善我国教育法律、法规体系,全面实行以法促教,依法治教,推动传统的学校教育向终身教育方向发展,具有重大而深远的意义。一、继续教育立法的必要性1、...   详情>>
来源:《山西成人教育》 1996年第11期 作者:夏维忠
3.我国继续教育立法现状及相关问题思考
闻建华
立法是保证继续教育顺利实施的重要保障。我国继续教育立法工作显得比较落后。基于此,本文对我国继续教育立法现状进行了考察,并对继续教育立法的相关问题进行了思考。   详情>>
来源:《宁波大学学报(教育科学版)》 2008年第03期 作者:闻建华
第9章 继续教育的保障机制
1.教师继续教育保障制度的构建
廖霆
<正>当前,我国合格教师数量不足,教师队伍整体素质不高,教师专业化程度还处于低中级阶段,教师继续教育面临严峻挑战。教师继续教育要适应教师专业化和教育发展的要求,必须完善继续教育立法,建立网络状管理组织,加强继续教育基地建设,改革继续教育模式,创新继续教育方法。同时,使学历教育与非学...   详情>>
来源:《教育评论》 2004年第06期 作者:廖霆
2.浅析继续教育的作用与保障措施
李亚东;赵兰珍
继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。加强继续教育工作,对于建设高素质、创新型的专业技术人才队伍,增强自主创新能力,建设创新型社会,具有重要作用。同时,如何更好的发挥继续教育作用,建立健全相应的保障措施,是当今继续教育工作所面临的亟待解决的问题。   详情>>
来源:《河北能源职业技术学院学报》 2010年第04期 作者:李亚东;赵兰珍
第10章 继续教育的意义
1.充分认识继续教育的战略意义
赵天益
经济发展靠科技,科技发展靠人才,人才培养靠教育,这是现代经济发展的基本规律。而教育既包括学校教育,也包括在职人员的继续教育,同时,在一定意义上说,继续教育更不容忽视。据专家估计,一个大学毕业生在校获得的知识,充其量只能占其一生工作所需知识的10%,而90%的知识需要在毕业后工作实践中...   详情>>
来源:《新疆农垦科技》 1993年第05期 作者:赵天益
2.继续教育的重要意义与发展概况
黄宗成;刘高
<正> 一、概念与发展沿革目前,国际上所说的"继续教育"、"继续工程教育"、"回归教育"、"终生教育"(或称"生涯教育")等,虽然提出的时间不同,但概括的讲,可以说都是建立在"学习社会的到来"这一新观念的基础上的.现在讲到当今的社会都说是"信息社会",这是从信息量的激增与信息的重要作   详情>>
来源:《人才研究》 1986年第07期 作者:黄宗成;刘高
价格:¥19.00

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