作品简介：
情豆初开的少女们，在初中的基础阶段，就爱上了由81封“情书”构成的英文小说《长腿叔叔》。男生也在偷偷阅读这女性文学的纯真作品中，转化成为了酷爱英语学习的、不折不扣的学霸。
时代大迁徙，留守儿童与迁徙而来的各民族学生，他们在英语“书信”学习的乐园里，相互帮助，神秘交流，快乐成长。
如何基于课本、抛开课本、创课程教，放手一搏地降低到“零起点”开始对农村“留守儿童”实施“世界上最浓情”的书信教学。
书信是最浓得化不开的“情”；情书是最诱人深入学习英语的“针”；用充满“情书”的英文小说展开教学、激发学生学习英语的热情，您敢吗？
当今的英语教师，应该是一个个从头到脚，浑身每一个环节，都能够演绎与诠释出一个个全英文的小说、绘本、故事的范儿。
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第1章 英语课程改革中的情感教学
1.浅谈英语课程改革中的情感教学
<正>《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称《英语课程标准》)指出:"基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。"基础教育课程改革的... 详情>>
来源：《中小学教材教学》
2005年第05期
作者：卞瑜
2.英语课程改革中情感教学的实施
本文针对我国中小学英语教学中普遍存在重认知、轻情感的教学现状,提出了英语课程实施中运用情感教学的一些措施,以培养和发展学生积极和健康的情感态度。 详情>>
来源：《辽宁师专学报(社会科学版)》
2005年第04期
作者：戴丽娜
3.关于英语课程改革中如何进行情感教学的探讨
培养初中生综合运用英语语言能力是英语课程改革不懈追求的总体目标。我国实行英语课程改革以来,在英语教学方面取得了不错的成果。但针对我国初中英语教学中普遍存在忽视情感教学的现状,笔者特结合自身多年的英语教学实践经验和初中生的学习特点,以仁爱版初中英语教材为案例,对英语课程改革中... 详情>>
来源：《教育教学论坛》
2014年第01期
作者：刘荣芳
第2章 怎样激发学生学习英语的热情
1.怎样激发学生学习英语的热情
<正>教师教育指导学生的目的是促使学生学会学习,自主发展,使他们最终养成不再依赖教师的习惯。在英语教学中,作为课堂教学的组织者、主导者和总负责人,教师虽然要设计教学目标、选定教学内容、组织教学过程、评估学习效果,但更重要的是要依据教育规律和学生自身特点,采用恰当的教学方法。因此... 详情>>
来源：《中学教学参考》
2014年第03期
作者：于立云
2.用兴趣激发学生学习英语的热情
英语学习对许多学生来说都是一个并不快乐,反而有些痛苦的过程。为了改善这一状况,教学必须从注重学生学习英语的兴趣开始,通过选用适当的教材,积极应用立体式教学方式,并注重情感联系等方法来培养学生英语学习的兴趣,激发学生学习英语的热情。 详情>>
来源：《桂林航天工业高等专科学校学...》
2006年第02期
作者：张盈;万明莉
3.如何激发学生课后自主学习英语的热情
英语的学习是一个长期积累的过程,仅仅利用课上的时间学习是远远不够的。因此,研究如何激发学生课后自主学习英语的热情显得尤为重要。本文从自主学习的内涵出发,分析了课后自主学习英语热情不高的因素,最后从多个方面讲解了激发学生课后自主学习英语热情的策略。 详情>>
来源：《新课程研究(下旬刊)》
2009年第12期
作者：谢平
第3章 男孩最爱炫：《侠盗罗宾汉》的智慧书信
1.体验侠盗的传奇生涯 《罗宾汉——舍伍德的传说》
<正> 在英国民间的传说中,一直有一个著名的侠盗RobinHood为世人所熟知,他的故事可以说在当地是家喻户晓。同样的,即使在中国,侠盗罗宾汉的名字作为正义、勇敢的化身也为很多朋友所熟悉。作为一个虚构的人物,能有如此之多的朋友对这位侠盗的传奇产生兴趣,确实很不一般。那么现在令大家激动的是... 详情>>
来源：《电脑采购周刊》
2002年第48期
作者：游侠—江南水箱
2.《水浒传》与《侠盗罗宾汉》叙述时序之比较
中国的《水浒传》和英国的《侠盗罗宾汉》两部作品都是描写绿林英雄从被迫起义到接受招安直至最后灭亡的小说,这两部作品在很多方面有一定的相似性;但由于地域、民族以及文化的不同,决定了这两部作品的思想意识和创作方面等方面的不同。为了另辟蹊径,本文从叙事时序方面谈一下这两部作品的异同... 详情>>
来源：《学理论》
2010年第10期
作者：单宝凤
3.浅析《水浒传》与《侠盗罗宾汉》中的“劫法场”
《水浒传》与《侠盗罗宾汉》中都安排了"劫法场"这一情境。受刑人物的气质差异反映出中西方对于死亡的理解不同。从救人好汉的描写看,虽然两位作者都以限知视角突出了个人,但《水浒传》在群像描写上略胜一筹。两位作家对小人物的简单着墨,使作品中的人物类型丰富有过渡性。而在奸险小人的不同... 详情>>
来源：《大连教育学院学报》
2015年第01期
作者：戚颖;赵连城
4.浅析《侠盗罗宾汉》与《水浒传》中的“劫法场”
《水浒传》与《侠盗罗宾汉》作为中西方绿林英雄小说的经典之作,在两部作品中都有"劫法场"的情境描写,并且在"劫法场"的情境描写上存在许多异同,从中可以管窥中西方文化的差异。从叙述形式上来看,作者都是将全知视角与限知视角结合使用,产生一种陌生化的效果,更好地描摹场景。从人物描写上来看... 详情>>
来源：《鸭绿江(下半月版)》
2014年第11期
作者：戚颖
第4章 大亨早逝：留下旷世“乔布斯情书”
1.概念意义的隐性评价功能——“乔布斯情书”英文及汉译本...
马丁在系统功能语法基础上创立的评价理论较多关注显性评价,以研究人际意义为主,而隐性评价研究则较少。本文简要介绍部分学者对概念意义中的隐性评价研究成果,尝试从隐性评价角度分析"乔布斯情书"英文原文及其几种翻译版本。通过对比研究,探讨译文质量评估的有效方法;通过文本分析,论证概念功... 详情>>
来源：《外语学刊》
2015年第05期
作者：林国丽
2.英文情书中人称的人际意义研究
情书中的人称使用充分体现了语言的人际功能,在情书中巧妙运用人称指示语可以操纵读信人,缩短相关双方的心理距离,达到交际目的。 详情>>
来源：《黄冈师范学院学报》
2011年第05期
作者：陈曼
3.英文情书中语气系统的人际意义研究
本文以系统功能语法中人际功能的理论为框架,对英文情书语气系统的人称意义进行了探讨。分析了陈述语气、疑问语气、祈使语气等在英文情书中表现的人际意义,揭示了英文情书的作者如何通过对语气资源的不同选择实现与读者间的对话。 详情>>
来源：《湖北第二师范学院学报》
2013年第05期
作者：陈曼
4.英文情书与推销信函中人称的人际功能比较研究
受不同语旨的影响,为满足不同读信人的需求,写信人会对人称资源做出不同选择。英文情书中,第一人称直述,引出话题并引导读信人参与话题;第二人称对读信人产生拉力,能加强写信人与读信人的亲密关系;第三人称虽然较少使用,但丰富了人称意义的多种可能性。英文推销信中,第一人称削弱了写信人的权... 详情>>
来源：《湖北文理学院学报》
2013年第04期
作者：陈曼
第5章 徐志摩的情书和中国的男性沙文主义
1.徐志摩致奥格顿的六封英文书信
译注者按:徐志摩致奥格顿的这六封英文书信,原件现存于加拿大麦马士德大学罗素档案馆。台湾学者粱锡华先生辑录翻译的《徐志摩英文书信集》出版于1979年,收入了徐志摩给泰戈尔、罗素、罗杰·弗赖、韦利、恩厚之等学者的英文书信,为中国读者了解徐志摩的海外交游提供了重要的线索。但由于加拿大... 详情>>
来源：《新文学史料》
2005年第04期
作者：刘洪涛
2.徐志摩致奥格顿英文书信的发现及其价值
徐志摩1921-1924年间给剑桥学者奥格顿的六封英文书信最近被笔者在加拿大麦马士德大学奥格顿档案中发现。这些书信透露了徐志摩与剑桥著名语言学学者、基础英语运动创始人奥格顿交往的许多重要细节,其中有:徐志摩曾向中国学界介绍奥格顿和理查兹的最新语言学研究成果;奥格顿和罗素曾邀请梁启超... 详情>>
来源：《齐鲁学刊》
2006年第03期
作者：刘洪涛
3.车站送别与半封情书的写真——徐志摩《沙扬娜拉一首》本...
<正>最是那一低头的温柔,象一朵水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,道一声珍重,那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉!这是徐志摩诗中精品之一的《沙扬娜拉一首—— 赠日本女郎》.几年来,我在教学中,一向以此诗作为大学一年级学生首次写赏折文章的对象,效果十分好.可是,有一个问题长期困扰我.几届... 详情>>
来源：《鞍山师范学院学报》
1996年第02期
作者：杨有业
4.传世情书 徐志摩致陆小曼
<正>龙龙: 我的肝肠寸寸地断了。今晚再不好好地给你一封信,再不把我的心给你看,我就不配爱你,就不配受你的爱。我的小龙呀,这实在是太难受了……你方才心头一阵阵的绞痛,我在旁边只是咬紧牙关闭着眼替你熬着。龙呀,让你血液里的讨命鬼来找着我吧,叫我眼看你这样生生地受罪,我什么意念都交了灰... 详情>>
来源：《东西南北(大学生)》
2005年第02期
作者：
5.徐志摩致陆小曼的情书
<正>龙龙:我的肝肠寸寸地断了。今晚再不好好的给你一封信,再不把我的心给你看,我就不配爱你,就不配受你的爱。我的小龙呀,这实在是太难受了。我现在不愿别的 详情>>
来源：《老同志之友》
2007年第04期
作者：
6.徐志摩的情书和中国的男性沙文主义
<正> (一)以浪漫姿态向社会传统挑战 徐志摩的诗,完全师承英国浪漫主义,他不象闻一多,还有象征主义的“以丑为美”的追求。虽然到了20世纪初期,浪漫主义的激情,在西方诗坛已经迹近于陈词滥调,但是,徐志摩却用浪漫主义的方法对于中国现代新诗作出了贡献。 详情>>
来源：《福建师范大学学报(哲学社会...》
1994年第03期
作者：孙绍振
第6章 孤儿院美少女：81封“极品情书”赏析
1.长腿叔叔
童年的回忆对每个人来说都是弥足珍贵的,但小说的主人公洁露莎.阿博特(Jerusha Abbott)的童年在孤儿院里度过。年幼的她不得不担负起繁重的劳作,也从未能享受过普通女孩子拥有的童年快乐和家庭幸福。直到有一天,她的命运被神奇地改变:一位自称约翰.史密斯(John Smith)的孤儿院理事因为她出色的... 详情>>
来源：《新东方英语(中学版)》
2010年第03期
作者：简.韦伯斯特;张丽
2.长腿叔叔(节选)
孤儿院里的女孩茱蒂因为自己写的一篇文章,受到了孤儿院一位自称为"约翰·史密斯(在美国很通用的匿名)"的理事的资助上大学。她从未见过这位好心的理事,只是有一次在昏暗的光线中偶然看到他的身影——个子很高,腿很长,因此,她戏称他为"长腿叔叔"。这位理事让茱蒂每个月都要给他写信汇报学习和... 详情>>
来源：《疯狂英语(阅读版)》
2009年第07期
作者：Jean Webster;雪桐
3.以爱守护成长——《长腿叔叔》
欢腾的六月,欢乐的海洋。亲爱的同学们,带着六一节日的喜悦和幸福,一起来读一读美国著名女作家简·韦伯斯特的"最佳作品"《长腿叔叔》吧。简·韦伯斯特出生于1897年,她的母亲是美国著名幽默大师马克·吐温的侄女,父亲是一位出版商,家庭中浓郁的文化氛围使她具有很高的文学天赋,大学毕业后成为... 详情>>
来源：《阅读》
2007年第06期
作者：李慧
4.爱心创造的奇迹——《长腿叔叔》赏读
作者简介简·韦伯斯特,1876年生于美国纽约州一个充满文学气氛的家庭,父亲从事出版业,母亲是著名作家马克·吐温的侄女。1901年简毕业于美国巴萨女子大学,在校期间她便展露出不凡的文学天赋,常有文学作品发表。她常常利用课余时间,到孤儿院和感化院做社会服务工作。这段时间的 详情>>
来源：《语文世界》
2005年第11期
作者：邓鹂
5.论《长腿叔叔》的叙事手法
美国作家简·韦伯斯特的书信体小说《长腿叔叔》通过独特的叙事手法,艺术地再现了一个温馨美丽的浪漫故事,展现了青少年成长过程中的困惑与焦虑。本文从叙事内容的仿真化、叙事角度的独白化和叙事情节的弱化等三方面剖析了叙事手法对小说表现主题的作用。 详情>>
来源：《作家》
2012年第06期
作者：刘喜波
6.《长腿叔叔》的女性主义叙事分析
珍.韦伯斯特是美国二十世纪初著名女作家,其经典代表作《长腿叔叔》深受广大读者喜爱。本文以女性主义叙事学作为研究方法,分析韦伯斯特所处时代女性生存状况、个人生活经历,以及作品中以树立女性权威为目的的女性叙事,认为韦伯斯特的创作受当时女性社会状况及个人生活经历影响,她希望通过文学... 详情>>
来源：《佳木斯教育学院学报》
2012年第07期
作者：朱江;匡美蓉
7.在爱中成长:《长腿叔叔》的女性主义解析
<正>引言简·韦伯斯特(Jean Webster,1876—1916),原名爱丽丝·简·钱德勒·韦伯斯特,在美国文学史上占据着重要地位。简·韦伯斯特出生于纽约的一个书香世家,父母的熏陶对她后来的创作起了启蒙作用。她一生都关注社会问题,为其文学创作提供了丰富的素材。自从1903年根据大学经历发表自传体小... 详情>>
来源：《芒种》
2013年第18期
作者：张莉
8.《长腿叔叔》中乔若莎性格的二元对立
《长腿叔叔》是美国著名女作家简·韦伯斯特主要作品中的一部。书中的女主人公乔若莎受到了全世界许多读者的喜爱。结合荣格人格结构理论分析,乔若莎性格中存在着明显的二元对立,这使她成为了一个丰满真实且具有双重性格的"圆形人物"。 详情>>
来源：《大理学院学报》
2009年第09期
作者：史丽娜;原一川
9.《长腿叔叔》中女主人公心理成长历程
<正>《长腿叔叔》是美国作家琴·韦伯斯特(Jean Webster,1876—1916)的代表作,它是一本书信体的小说,以第一人称"茱迪"来写,语言简洁优美,富有生活情趣。很多人认为这只是一部成人的爱情经典童话,也许正因为如此,这部著作并没有引起我国学者的关注,国内几乎没有与其相关的公开发表的评论文章。... 详情>>
来源：《短篇小说(原创版)》
2013年第17期
作者：王秋菊
10.《长腿叔叔》折射出的意象联想辞格
《长腿叔叔》是一部文字深入浅出的小说,其细腻的描写,自然情感的流露像潺潺溪水流淌过少女的心田。常见文学作品意象联想辞格的"加盟"把小说中女主人公青春舞动的自由心扉敞开在读者面前,为风华正茂的少女们提供了广阔的遐想空间。 详情>>
来源：《时代文学(上半月)》
2011年第04期
作者：张红
11.语料库检索软件在阅读筛选英语文学作品中的应用——以《...
通过wordsmith这一语料库检索软件对Jean Webster所著Daddy-Long-Leg(s《长腿叔叔》)一书的文本作为自建语料库进行检索分析,来说明语料库检索软件对英语学习者在阅读英语文学作品的筛选方面有一定的作用。 详情>>
来源：《科技信息》
2011年第14期
作者：叶冰冬
第7章 用书信激发学生学习英语的热情
1.书信教学之我见
<正>书信作为应用文,在教学时,教师如何激发学生内心表达的欲望和需要,是一个值得我们探索的问题。我不断的思考琢磨,这样一句话提醒了我"情是触发灵感的火花,爱是激起写作的动力。"不防用创设情景的方为枯燥的书信教学增添些趣味。 详情>>
来源：《小学生作文辅导(教师适用)》
2011年第03期
作者：孙小霞
2.在“游戏”中学写书信——一次有情有趣的书信教学之旅
中年级学生第一次接触写信这一专题,重点是掌握信的格式并试着写一封信。中年级的孩子在初次接触信的时候没能留下一个正确深刻的印象就会造成"胎里毛病",日后虽再三强调但仍有人过段时间就错。这足见第一印象的重要性。笔者在教学中经过多方面的尝试努力让书信给学生留下清晰深刻的第一印象。 详情>>
来源：《中国校外教育》
2011年第S1期
作者：蒋辉
3.浅谈英文书信的写作
本文就英文书信的写作格式及结构等方面进行了分析,以期帮助英语学习者了解英文书信的特点及写作要领,更好地进行英语书信写作。 详情>>
来源：《科技信息》
2010年第10期
作者：王芹
4.浅谈英文书信的写作特点
英文书信作为一种应用文体 ,由于使用其语言的国家的特定文化背景及不同的社会习俗 ,不仅在书写式样和行文风格方面与汉语有着明显的不同 ,而且不同种类的书信从内容到形式所表现出来的差异也较大。因此 ,了解各类英文书信的特点及写作要领尤为重要。 详情>>
来源：《黑龙江教育学院学报》
2001年第06期
作者：周孟华
5.浅谈书信教学的意义及作用
书信在人际交流和生活中具有较为重要的作用,因此书信教学在作文教学中也具有重要的作用及意义,它可以让学生感受作文的"实用"性,也可以让学生感受作文的"真实"性,还可以让学生感受作文是说心里话的一个渠道,更是培养习作兴趣的开始。 详情>>
来源：《时代教育》
2015年第12期
作者：吴其炳;叶月凤
6.商业英文书信写作探析
在我国对外经济贸易人员中,许多人虽有一定的英语基础,但由于掌握专业英语词汇不够丰富或不够牢固,在将中文信稿翻译成英文或直接用英文书写草拟英文业务书信时,往往在表情达意上出现一些疏漏。要熟练商业英语通信,通常从研究商业书信开始。 详情>>
来源：《高等函授学报(哲学社会科学...》
2010年第12期
作者：裴蓓
7.谈外贸英语书信写作教学
<正> 近年来,我国对外经济贸易有了前所未有的发展。英语是国际经济贸易活动中使用最广泛的语言。书信往来是进行国际贸易的一种重要手段,也是国际商务联系经常使用的方式。由于国际贸易的日益发展,对外英语书信写作已成为大学外语系英语专业学生的一门独立的英语课程,它已形成了自己特有的格... 详情>>
来源：《函授教育》
1996年第01期
作者：刘青
8.英文商务书信教学重点及学生操作难点分析
英文商务书信格式、结构及措词相对固定,但学生在模拟写作中频繁出错。本文提出3C原则,对英文商务书信的教学重点和学生的操作难点加以阐述,以期改善目前的书信教学困境,并为学生日后的职场书信撰写提供简易参考。 详情>>
来源：《湖北科技学院学报》
2013年第03期
作者：王国念;张艳明
9.用书信激发学生学习英语的热情——浅谈高中英语中如何将...
<正>书信是学生们经常使用的,他们会通过电子邮件的形式,向家长、同学提出请求,写出自己的心事,并告诉同学们一些最新的信息。学生们特别喜爱这种沟通情感的方式,而高中英语教材中,书信也是最为常见的。因此,我们可以利用书信,让学生们学 详情>>
来源：《考试与评价》
2013年第05期
作者：王坤
第8章 守护纯真岁月：开启“人文性”阅读
1.基于意义理解的英语文学作品赏析在初中英语教学中的实践
在当前的初中英语阅读教学中,文学阅读量严重缺乏,因此在初中阶段进行文学阅读教学具有重要作用。文学阅读是不同于一般的娱乐消遣性的阅读,而是通过动态的互动进行意义构建的过程,这些互动涉及读者已知的知识、文本提供的信息以及阅读的情境。初中阶段阅读赏析英语文学作品是提升学生英语语用... 详情>>
来源：《文理导航(上旬)》
2015年第11期
作者：沈世丽
2.初中英语课外阅读教学实践分析
随着社会的不断发展与进步,我国在各个领域都取得了骄人的成绩,尤其是在教育领域。最近几年,我国的教育事业的发展步伐加快,为国家的发展提供更多的人才,是国家发展的基础。新课程标准下对于初中英语提出了新的挑战,阅读作为英语的重要组成部分,应当给予足够的重视,增强初中英语课外阅读教学是... 详情>>
来源：《好家长》
2014年第38期
作者：韩效荣
3.初中英语课外阅读教学实践探讨
在初中英语教学中,阅读是十分重要的组成部分。加强学生的英语阅读教育,有助于提高学生的英语阅读能力和技巧。除了初中英语课本中的阅读材料外,课外阅读也是培养学生阅读能力的重要方式。然而,在实际的英语教学中,学生课外阅读的数量和质量都不高。阅读材料的选取不尽合理,不利于学生能力素质... 详情>>
来源：《新课程导学》
2015年第21期
作者：李晴
4.文学作品的研读和翻译:英语教学的有效途径
文学作品的研读和翻译对于外语教学有着多方面的作用,而这些作用的发挥可以从二语习得的相关理论找到多层面的理论依据,多年的教学实践证明通过文学作品的研读和翻泽来进行英语教学是一条可行而有效的途径。 详情>>
来源：《山东文学》
2009年第06期
作者：杨安良;周庆申
5.守护纯真岁月——从叙事学角度解读三部欧美儿童文学作品
文章从叙事学角度解读《骑鹅历险记》、《长腿叔叔》、《绿山墙的安妮》三部儿童文学作品,旨在更好地研究成人与儿童文学作品创作与接受过程中的差异与冲突。 详情>>
来源：《乌鲁木齐职业大学学报》
2009年第04期
作者：陈莉
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