作品简介：
深入贯彻落实教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》文件精神，全面推进职业院校课程思政建设，创新职业院校思想政治教育模式，从而推动职业院校积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”。
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第1章 课程思政内涵
1.课程思政的内涵及其实践——以高职学生相关地质专业课程...
自从2016年12月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出——要用好课堂教学这个主渠道,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,这一认识之后。"课程思政"的概念也应用而生,全国各地不同学校、不同专业的老师都尝试在专业课教学中引入... 详情>>
来源：《科技风》
2020年第18期
作者：曾永耀
2.论高校“课程思政”的内涵与机制构建
"课程思政"就是坚持社会主义办学方向,使专业教育在高校育人体系上与思想政治教育同向同行,实现二者的辩证统一。基于"课程思政"实施的现实困境,需要从本质、理念、方法这几个方面来深刻把握"课程思政"的内涵,从机制构建层面为"课程思政"有效落实课程育人、实现协同育人提出了建设性意见。将思... 详情>>
来源：《现代交际》
2021年第09期
作者：席艳青;李玲
3.课程思政:内涵、价值意蕴与实施策略
课程思政的提出为创新我国高校思想政治教育工作提供了新的视角,对于落实高校立德树人根本任务、实现思政课与专业课协同推进铸魂育人具有重大意义。高校课程思政建设是一项系统工程,需要在准确理解课程思政的内涵和把握其价值意蕴的基础上进行统筹安排。强化顶层规划设计、推动课程思政主力军... 详情>>
来源：《山西青年职业学院学报》
2021年第03期
作者：唐海歌
4.课程论视域下课程思政的实质内涵
课程思政作为落实全国高校思想政治工作会议精神的重要举措,已经成为当下教育界开展思想政治教育工作的普遍共识和趋势。课程思政内涵研究通常表现为理念、方法、体系和综合等四种取向,实施路径研究最受关注的三项措施则是课程建设、教师培养和制度创新。课程思政的载体是课程,指向是思政。课... 详情>>
来源：《伊犁师范学院学报》
2021年第02期
作者：冯利;蔡桂秀
5.高校武术课程思政建设价值内核与路径探究
研究目的:将武术教育教学与课程思政融合是高校武术教育发展的内在动力。2020年4月,由中共中央、国务院办公厅联合印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,将思政教育融入学校教育体系,全面推进高校课程思政建设。以此纲要为依托,需要发挥学校教育的育人作用,加强思政教育,落实立德树人的根本任... 详情>>
来源：《保护·研究·传承——2021年...》
2021年第期
作者：刘安琪
第2章 课程思政建设路径分析
1.高等教育汽车专业课程思政建设路径研究——以《控制工程...
“课程思政”有助于引导当代大学生构建自尊自信自立自强的精神文化体系，培养高素质的社会主义建设者和接班人。当前，各大高校纷纷就“课程思政”进行积极的实践与探索，却鲜见在“课程思政”建设路径方面开展必要研究。针对上述背景与问题，本文以“立德树人”为远景目标，对高等教育汽车专... 详情>>
来源：《时代汽车》
2022年第05期
作者：姜伟;高荣
2.高校体育课程思政建设路径研究
将思政理念融合到体育课程建设及规划中,将新时代全国教育大会立德树人,从中国特色社会主义新时代育人新理念出发,依附新时代"互联网+"背景下的高校教学模式,教学内容出发,结合新时代大学生发展要求,通过调研体育课程思政建设中学生思想政治特征、体育课程考试环节是否有违规现象等,依附新时代... 详情>>
来源：《第十二届全国体育科学大会论...》
2022年第期
作者：韩亚惠;刘建
3.高校课程思政建设路径探析
课程思政建设围绕课程思政的内涵,就其建设目标、建设思想、建设路径进行探析,其中,建设路径最为关键,将重点阐释。课程思政建设路径围绕制度机制、教学主体、教材开发、教学客体等四个维度展开阐述,其根本保障是制度机制,关键是教师,重点难点是教材开发,检验建设成效的试金石是学生。 详情>>
来源：《教育教学论坛》
2020年第26期
作者：孙桂林
4.大思政格局视角下课程思政建设的路径探索
思政理论课程始终是我国高校开展以及进行思政工作的主要渠道以及阵地之一,但基于对学生的成长规律以及思政工作的规律等进行的分析,得出,经由于其他哲学社会学科中渗透思政教育的方式,也可以使得思政教育的实效性作用的以及其育人与促进学生文化素养提升的职能良好的发挥出来。本文将对大思政... 详情>>
来源：《课程教育研究》
2018年第33期
作者：邵杰
5.高职电子商务专业课程思政建设路径研究
高校课程思政建设是提高人才培养质量的重要举措。高职电商专业课程思政建设势在必行,高职电商专业教师要强化思政意识,构建专业课程思政框架,创新教学形式,构建课程思政第二课堂,整合思政与专业课程内容、注重多维评价,从而有效实现立德树人的教学目标。 详情>>
来源：《公关世界》
2021年第23期
作者：雷满丽;彭军林
6.高职专业课“课程思政”建设路径探究——以计算机应用技...
结合计算机应用技术专业"课程思政"实践,提出高职专业课"课程思政"建设主要目标,厘清高职专业课"课程思政"建设的几个问题,通过学校、教师、专业、课程等四个层面,探究高职专业课"课程思政"建设路径主要包括:深入推进"课程思政"改革,构建高职院校大思政课程体系;全面加强师德师风建设,着力提升... 详情>>
来源：《湖北开放职业学院学报》
2019年第23期
作者：李永;刘晓敏
7.畜牧兽医研究生课程思政建设路径分析
[目的]为了推进畜牧兽医研究生思政教育体系的完善，培养学生成为德才兼备、全面发展的社会主义畜牧兽医人才。[方法]通过分析当今研究生课程思政现状，挖掘适合畜牧兽医研究生的课程思政建设路径。[结果]通过课堂教学、实习实践教育、科学研究等途径，全面加强研究生社会主义核心价值观引领，... 详情>>
来源：《养殖与饲料》
2022年第05期
作者：尹国安;于浪潮
8.高职电子商务专业课程思政建设路径探析
立德树人是教育的根本任务,课程思政理念延续和升华了立德树人的育人功能,实现专业课程与思政理念耦合育人。基于此,文章通过分析高职电子商务专业课程思政建设的必要性,归纳电子商务专业课程思政建设总体思路,从思政目标确立、电商课型细分、思政形式选择、思政工具选择以及思政考核完善五个... 详情>>
来源：《宁波职业技术学院学报》
2022年第01期
作者：刘彦宏;齐莉丽
9.旅游管理专业课程思政建设路径分析
本文以《旅游经济学》课程为例，在分析旅游管理专业课程思政建设的必要性和目前存在问题的基础上，提出旅游管理专业课程思政建设路径，主要包括修订人才培养方案、挖掘课程思政元素、创新教学方法、提高教师的思政教育能力和改革教学评价体系五个方面。 详情>>
来源：《当代旅游》
2022年第13期
作者：徐蔼积
第3章 课程思政困境及对策
1.高校专业课教师课程思政建设困境及对策探究
在构建"大思政"格局时代背景下,课程思政已经成为思想政治教育的重要组成部分,需要高校专业课教师大力推动课程思政建设。从当前高校专业课教师课程思政建设的整体情况来看,尽管得到了重视,但仍然存在不足。本文就此进行了研究和探讨,旨在简要分析课程思政的内涵及其在高校教育中的重要作用、... 详情>>
来源：《辽宁科技学院学报》
2021年第04期
作者：史云虹
2.课程思政教学改革的困境、特性与实践探索
课程思政教学改革是新时代高校落实立德树人根本任务、全面提高人才培养能力的创新举措。这项改革任务对专业课程建设提出了更高的要求,在实际工作中教师面临着"不愿""不会""不敢"和"不需"的困境。推进这项工作,需要高校在理解并掌握课程思政鲜明的价值性、潜隐性、协同性和实践性基础上,以交... 详情>>
来源：《重庆文理学院学报(社会科学...》
2020年第04期
作者：易鹏;石定芳
3.协同治理视域下课程思政的价值意涵、实践困境与推进路径
加快推进由"思政课程"走向"课程思政"的教育改革,能够最大限度拓宽课堂教学的育人主渠道,提升高校思想政治教育实效。文章结合新时代思想教育工作以及高等教育人才培养的具体要求,从工具理性、价值理性两个层面剖析课程思政的价值意蕴,以协同治理理论为视角,提出当前课程思政存在多元主体协同... 详情>>
来源：《教育评论》
2020年第04期
作者：吴磊;谢璨夷
4.高校工科课程思政建设的困境、经验及优化路径——基于同...
课程思政是高校思想政治工作中的“三块硬骨头”之一，高校工科课程思政的开展是高校课程思政推进过程中的难点。选取同济大学土木工程学院为样本进行调研，发现高校工科课程思政面临顶层设计尚待完善、受重视程度不足、专业教育和思政教育存在较大张力、专业课教师对课程思政存在认知偏差、学... 详情>>
来源：《教育与教学研究》
2022年第08期
作者：贾则琴;运迪
5.高校课程思政建设的现实困境与破解路径探究
课程思政是对思政教育的延伸和拓展。课程思政从专业教育的角度出发,拓展思政教育理念、范畴及方法,能够有效地发挥思政教育在高校人才培养中的功能。然而在课程思政建设的过程中,却面临着课程思政"建设机制"不够完善、"建设理念"薄弱、"建设能力"有限等现实困境,极大地影响着课程思政的建设质... 详情>>
来源：《辽宁经济职业技术学院.辽宁...》
2021年第06期
作者：张宏伟
6.“课程思政”背景下高职院校专业课教师面临的困境与应对
专业课教师是实施课程思政战略举措的关键。但高职院校专业课教师在课程思政实践过程中面临教师个体层面和专业群整体层面的困境,综合两类层面的困境提出应对策略。一是自上而下从专业群层面、专业课程群层面、课程思政元素层面,构建全面覆盖、层次递进、互补协同的课程思政内容框架;二是自下... 详情>>
来源：《工业技术与职业教育》
2021年第04期
作者：张一
7.“互联网+课程思政”:价值意涵、实践困境与推进路径
互联网的迅速发展给课程思政带来了新的挑战和机遇,两者的深度融合让课程的"思政"作用更加明显,提升了教育实效。通过探索当前"互联网+课程思政"在当代大学生实际学习生活中的应用,从价值理性和工具理性两方面阐述了"互联网+课程思政"的价值意涵,剖析了"互联网+课程思政"的认知困境、现实困境... 详情>>
来源：《高等职业教育探索》
2020年第06期
作者：周婉婷;马锦程
第4章 课程思政体系构建
1.职业师范院校课程思政体系构建与实施路径
职业师范院校课程思政体系构建对于体现课程思政育人特色、形成课程思政育人合力、打造课程思政育人模式、提升课程思政育人成效具有重要意义。围绕立德树人的根本任务，以国家教育政策为引领，以职业院校和社会专业人才需求为导向，立足于地方产业经济发展，准确定位职业师范院校的办学方向，... 详情>>
来源：《职业技术教育》
2022年第14期
作者：甄国红;郭淑颖
2.医学类高职院校课程思政体系构建中的问题及对策
在医学类高职院校教学中,课程思政体系构建是一项系统化的工程,不仅可以提高教学质量,还能培养更多能担当民族复兴大任的高素质、复合型医学人才。当前,课程思政体系构建理念尚未深入人心,构建过程中存在诸多问题。因此,教师应该深入研究课程思政的体系构建理念,加大教材建设力度,促使学生医学... 详情>>
来源：《文教资料》
2020年第26期
作者：吕瑞瑞
3.基于职业能力的陕西应用型高校营销专业课程思政体系构建
现在,高校课程思政建设工作日益受到各高校的重视。应用型高校营销专业学生职业能力与素养的提升,对于促进良好市场环境的形成具有极其重要的作用。文章首先分析了营销专业课程思政体系构建的重要性和意义,然后结合该专业职业能力构成要素及专业课程体系,构建出适合陕西应用型高校营销专业的课... 详情>>
来源：《中外企业文化》
2021年第10期
作者：谢清先
4.医药卫生类高职院校课程思政体系构建述评
课程思政是为党育人、为国育才的重要抓手，强调以课程为载体将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，实现育人与育才协同推进。医药卫生类高职院校课程思政体系构建旨在形成协同育人机制，建设一个动态交互的教育教学体系，紧紧围绕培养新时代高素质医药卫生人才的核心目标，构建适应学... 详情>>
来源：《教育观察》
2022年第17期
作者：黄海菲;徐国辉
5.立德树人背景下高校课程思政体系构建研究
立德树人是高等教育的永恒主题和根本任务,推进课程思政建设是落实这一根本任务关键举措,课程思政建设是一个复杂的系统工程,因而构建完善的高校课程思政体系势在必行。本文针对当前课程思政建设现状,遵循理论与实践相结合原则,显性教育与隐性教育相结合原则,整体推进与重点突破相结合原则,从... 详情>>
来源：《佳木斯大学社会科学学报》
2022年第01期
作者：方彩虹
6.从思政课程到课程思政体系构建路径研究
我国新时期的高校思想政治工作必须坚持把立德树人作为开展工作的中心环节，注重发挥思政课程的育人功能，并将思想政治工作贯穿于教育教学全过程，这就要求高校的思政教育形成兼顾学生的课程教学、日常活动、实践环节等课程思政体系，从而实现全面育人、全过程育人、全员育人的教育目标。本文... 详情>>
来源：《吉林教育》
2022年第05期
作者：吴婧睿
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