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作品简介:

本书从集团化办学管理研究、办学模式、办学问题与对策、教学研究、国际经验、国内经验等方面进行探究,为大家提供参考。

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孔德珍
第1章 集团化办学综合研究
1.集团化办学研究述评
2.我国基础教育集团化办学政策研究——基于17省市41份政策...
3.我国基础教育集团化办学的实践逻辑
4.基础教育集团化办学研究回顾、反思与展望
5.我国基础教育集团化办学研究进展与前瞻
6.基础教育集团化办学机制的政策工具研究——基于16个城市...
7.我国基础教育集团化办学研究综述
8.高质量发展导向下集团化办学新视野
9.集团化办学背景下优质教育资源共建共享评价指标体系的建...
10.基础教育集团化办学内部治理体系的调查研究
第2章 集团化办学管理研究
1.集团化办学背景下幼儿教师培训体系的建构研究
2.义务教育集团化办学中的协同治理
3.集团化办学背景下教师专业发展的机遇与挑战
4.义务教育集团化办学管理架构创新探究
5.基于集团化办学的青年教师专业能力发展路径探析
6.集团化办学中教师共同体建构的路径与实践
7.职教集团化办学模式下校企合作的协作机理及运行机制探究
8.融合:集团化办学背景下教师专业发展的实践与思考
9.小学集团化办学教师专业发展的有效策略
10.集团化办学背景下小学教师专业发展共同体的建构
龙玉洁
小学集团化办学背景下,以专业发展共同体促进集团内教师专业发展具有重要作用。基于集团化办学和小学教师专业发展共同体的关系,结合集团化办学中存在的教师专业发展问题,需从愿景、文化和身份等方面构建小学教师专业发展共同体。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第13期 作者:龙玉洁
第3章 集团化办学模式
1.集团化办学各环节办学成效与整体办学成效的关系研究
2.“实体式”集团化办学模式下学校文化重建研究
3.集团化办学模式下小初高德育活动课程一体化建设
4.新时代视野下小学集团化办学模式未来走向
5.集团化办学模式下的“教学研”新尝试
6.基础教育集团化办学的内涵意蕴、发展现状及可能进路
杨洲;田振华
基础教育集团化办学是当前基础教育发展的热点话题。新时代背景下,重新审视并厘清基础教育集团化办学的内涵旨趣,明晰基础教育集团化办学的基本现状,探究基础教育集团化办学的可能进路,是有效促进我国基础教育均衡发展、整体推进统筹优质教育的重要举措。   详情>>
来源:《中国教育学刊》 2018年第08期 作者:杨洲;田振华
7.基础教育集团化办学逻辑与发展路径
石小岑;陈茂华
集团化办学是当前基础教育办学的一种创新模式,也是促进教育公平的一项重要内容,基础教育集团化办学的逻辑体现在教育价值和学校发展两个层面。文章通过对其发展路径的梳理,分析了我国基础教育集团化办学从萌芽期的酝酿初创,到成长期的实践扩张,以至今后在稳定期的创优增质之间的规律。在此基...   详情>>
来源:《未来与发展》 2021年第04期 作者:石小岑;陈茂华
第4章 集团化办学问题与对策
1.基础教育名校集团化办学的困境和对策研究
2.集团化办学动力不足的成因及对策分析
3.义务教育集团化办学的应然特征、实然问题与对策建议
4.集团化办学的困境及破解路径——基于PDCA循环理论的研究
5.PDCA循环理论在初中集团化办学中的运用
6.基础教育集团化办学的困惑与对策
7.新时代基础教育集团化办学的困境及其优化
8.集团化办学的意义、困境与出路
9.集团化办学模式中教师联校教研的困境与突破——基于H小...
第5章 集团化办学教学研究
1.“互联网+”背景下学前教育集团化办学探析
2.“六共驱动”:集团化办学的实践模式
3.新平县:集团化办学助推教学质量整体提升
4.集团化办学视域下的校本智慧研修模式探析
5.融合共生:新时代高中集团化办学传承与创新校本实践
6.集团化办学背景下小学英语学科融合发展研究
7.集团化办学背景下化学学科教学质量提高策略
第6章 集团化办学国际经验
1.美国经验 美国的特许学校
2.美国特许学校的得失经验与启示
3.美国中学后私营教育组织的集团化特性分析
第7章 集团化办学国内实践经验
1.基于SWOT分析的教育集团文化形塑——以苏州市彩香教育集...
2.教育均衡视角下的集团化办学教师流动机制研究——以上理...
3.区域特色的集团化办学实践——以金华市婺城区为例
4.通州区中小学集团化办学覆盖率已达40%
5.基于公共利益与个体利益协调回应的学区化集团化办学治理...
6.广州荔湾:构建集团化办学评估指标体系的区域探索
7.杭州西湖:全域优质背景下集团化办学的再思考
8.北京一零一中:以“六个一体化”提升教育集团治理效能
9.银川兴庆:以集团化办学助推教育治理现代化
10.新建学校推进集团化办学的路径选择——以南宁市兴桂路小...
11.集团化办学:区域优质教育资源的共享模式与发展策略探析...
12.集团化办学:探寻优质均衡教育发展之路——以东莞高级中...
13.构筑“同心圆” 扩大“朋友圈”——吴忠市利通街第一小...
14.集团化办学促进义务教育优质均衡发展研究——以上海市静...
王雨田
集团化办学是实现义务教育优质均衡发展的重要举措。文章以上海市静安区为例,分析了集团化办学促进义务教育优质均衡发展的成效,政府保障力度不断加大、资源配置实现共建共享、教育质量明显提高、社会认可度逐步提升,但是还存在着不同地区之间的择校竞争加剧、生均资源情况面临挑战、管理人员...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2019年第09期 作者:王雨田
15.基础教育集团化办学促进了师资均衡吗——基于南京市小学...
李多慧;姚继军
集团化办学已经成为很多地方推进教育优质均衡发展的重要举措。但直到目前为止,相关研究大多为学理探讨,缺少对这一政策执行效果的实证研究证据,严谨的因果关系推断研究更是缺乏。针对于此,本文利用2009—2015年南京市小学校级面板数据,采用双重差分倾向得分匹配法(PSM-DID)评价了集团化办学政...   详情>>
来源:《基础教育》 2019年第03期 作者:李多慧;姚继军
16.基础教育集团化办学的实践困境与破解策略——基于江苏省...
俞明雅
集团化办学作为破解人民群众不断增长的教育需求同优质教育供给不足之间矛盾的有效路径,成为各地推进教育优质均衡发展的重要抓手。目前江苏的集团化办学已经在面上铺开,全省共建有804个教育集团,主要模式包括城乡共建型、委托管理型、校际联盟型、强强共创型、一体多校型等五种。实践中,集团...   详情>>
来源:《中国教育学刊》 2020年第11期 作者:俞明雅
17.基础教育集团化办学现状分析及发展对策——基于潮州市中...
谢秀钿
调研结果表明,因政策支撑、平台建设、资金保障等方面不足,潮州市基础教育集团化办学呈现推进程度参差不齐、推进难度大、办学氛围不浓等问题。加强组织协调、增强改革保障力,加强规模把控、提高改革科学性,加强机制改革、扩大集团自主权,加强内部管理、促进集团高质化等措施,有助于实现优质教...   详情>>
来源:《教育评论》 2021年第05期 作者:谢秀钿
价格:¥19.00

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