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作品简介:

随着工业4.0时代的到来,人工智能、虚拟现实、大数据、区块链、5G+等新兴信息技术日新月异,信息技术对教育的发展带来的机遇和挑战前所未有,教育也随之迈入4.0时代。在此背景下,信息技术成为催生教育结构变革的重要力量。为了推动高校落实立德树人根本任务,推进国家教育数字化战略行动,进一步推动教育教学数字转型、智能升级、融合创新,打造数字化智慧课堂。

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关键词:

智慧课堂
徐丹
第1章 以学生为中心的教学能力提升与教学创新
1.“以学生为中心”的发展型学业指导体系探索与实践研究
王常青;杨慧梅
全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议明确要求高等教育要以人才培养为本,以本科教育为根。人才培养是高校的核心功能和根本使命,加强对学生的学业指导和管理是人才培养质量的重要保证。本文主要研究"以学生为中心"的发展型学业指导体系的构建,并在实际中进行了一定的探索与实践...   详情>>
来源:《湖北开放职业学院学报》 2021年第05期 作者:王常青;杨慧梅
2.“以学生为中心”的“线上+线下”学业指导模式探究
梁友芳;于晓静
学业指导对课堂教学起着补充作用,是高校人才培养工作中的重点任务。为了提高人才培养的质量,满足学生的学业需求,结合学业指导实践,从学业指导目标、多元化课程体系、以成果为导向的学业指导评价等方面探讨“以学生为中心”的“线上+线下”学业指导模式实施路径。   详情>>
来源:《教育信息化论坛》 2022年第03期 作者:梁友芳;于晓静
3.“以学生为中心”的继续教育翻转课堂教学模式:结构建构...
马利凯
从当前我国继续教育发展现状来看,如何保持教育教学高质量的提升、保持人才培养质量提升,是继续教育发展面临的一个大挑战,这一挑战关乎终身教育质量的整体提升。构建以学生为中心的翻转课堂教学模式,是新时期继续教育的新课题,也是促进我国教育健康持续发展的重要前提。研究基于"以学生为中心...   详情>>
来源:《中国成人教育》 2021年第05期 作者:马利凯
4.“以学生为中心”理念下的心理健康教育课程建设
杨小莉
在教育部文件精神的指导下,各高职院校都逐步将心理健康教育纳入公共必修课。但是,由于开设时间短、师资力量薄弱、教学研究不充分等原因,课程在具体实施过程中面临着教学内容缺乏针对性、教学形式单一、知行不合一等问题。与此同时,在"以学生为中心"的理念下进行教学内容、教学方法、教学考核...   详情>>
来源:《新智慧》 2018年第02期 作者:杨小莉
5.“以学生为中心”的办公软件应用能力培养体系的研究
尹宏飞;徐秀华
在全球信息化背景下,办公软件应用能力直接决定着学生的办公效率和就业潜力,课题组经过研究和实践总结,从构建办公软件学习的系统训练体系、将工学结合及自身发展目标相结合构建学生信息化理念提升体系、针对教师教学能力进行了培训和考核、形成基于智慧课堂的信息化与专业教学深度融合的模式...   详情>>
来源:《齐齐哈尔师范高等专科学校学...》 2021年第02期 作者:尹宏飞;徐秀华
6.坚持“以学生为中心”的公共数学基础课教学综合改革与实...
高胜哲
公共数学基础课是普通高等院校各本科专业的一门重要的基础课,数学教育在培养高素质人才中具有独特的、不可替代的重要作用。面对教学中的主要问题,大连海洋大学提出了"159"改革方案,即坚持一个中心,搭建五个平台,实施九项举措。全面、整体、协调推进公共数学基础课教学改革,全面提升了教学质...   详情>>
来源:《教育现代化》 2017年第26期 作者:高胜哲
7.以学生为中心促进高校有效课堂教学的若干思考
庄国萍
课堂教学的有效性一直以来都是每一位老师特别关心的话题。让学生乐学,学有效率,学有收获也是老师们追求的目标。有效教学究其实质一定是充分体现以学生为中心的教学。文章从对高校课堂教学的特点、"以学生为中心"、何为有效教学进行了分析,提出了以学生为中心,促进高校有效课堂教学的相关思考...   详情>>
来源:《潍坊学院学报》 2020年第06期 作者:庄国萍
第2章 虚拟仿真实验教学资源开发与建设
1.新工科背景下地方院校核电工程与核技术虚拟仿真实验教学...
吴涛;王子豪
基于新工科建设理念,在建设湖北省核电工程与核技术虚拟仿真实验教学中心过程中,以资源整合、科教融合、校企合作、开放共享为建设思路,构建了两大虚拟仿真实验教学平台,搭建了10门实验课程、38个不同层次的实验项目。教学资源的应用取得了良好的教学效果和社会效益,体现了虚拟仿真实验教学中...   详情>>
来源:《湖北科技学院学报》 2021年第01期 作者:吴涛;王子豪
2.车辆工程专业“互联网+”虚拟仿真实验教学资源建设与共...
张嘉鹭;李晓鹏
面向轨道交通领域的车辆工程专业实验教学资源相对匮乏,且现有教学资源成本高、共享性差、不能远程在线使用。江苏师范大学依托轨道交通信息与控制国家级虚拟仿真实验教学中心,融合Web3D技术和互联网技术研发出动车组模拟驾驶、检修维护、故障诊断、结构装配等虚拟仿真实验教学资源,实现了车辆...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2021年第03期 作者:张嘉鹭;李晓鹏
3.经管类专业虚拟仿真实验教学资源建设与实践
韦素娟
虚拟仿真实验教学在新时代条件下培养大学生的实践能力、创新能力和掌握信息化能力发挥重要作用。目前经管类虚拟仿真实验教学资源建设中存在原创资源太少,质量参差不齐,标准不统一等问题。结合福建江夏学院推进虚拟仿真实验教学资源建设和实践,归结总部署、建设思路、框架设计、建设流程和操...   详情>>
来源:《福建江夏学院学报》 2019年第05期 作者:韦素娟
4.高速动车组虚拟仿真实验教学资源建设与共享研究
张嘉鹭;马军
以CRH380系列动车组为研究对象,对高速动车组结构、组成、故障处理方法及检修工艺流程进行交互式虚拟仿真建模,开发出动车组运用与检修虚拟仿真实验教学资源。采用B/S架构搭建基于Web页面的在线共享网络平台,实现了高速动车组的模拟驾驶训练、虚拟装配训练、故障分析与诊断训练和检修工艺模拟...   详情>>
来源:《实验技术与管理》 2019年第02期 作者:张嘉鹭;马军
5.“新工科”背景下工程机械类虚拟仿真实验教学资源建设
刘磊;张嘉鹭
实验教学是"新工科"专业培养创新型人才的重要途径,针对工程机械专业传统实验教学方法存在的成本高、耗时长、效率低等问题,融合Web 3D技术和B/S网络机制构建了工程机械模拟操作、结构装配、液压原理及性能测试等虚拟仿真实验教学资源,建设了包含学生实验教学、企业职前培训、教师科研服务的网...   详情>>
来源:《实验技术与管理》 2021年第01期 作者:刘磊;张嘉鹭
6.土建类虚拟仿真实验教学资源持续建设与实践
王淑嫱;贺行洋
湖北工业大学国家级土木工程与建筑实验教学示范中心在发展过程中十分重视虚拟仿真实验教学资源的内涵建设,以工程教育的CDIO模式为指导,在开放的实验教学体系下,探索教学资源建设的流程和转化途径,持续增加虚拟仿真实验项目,并对其内容进行不断改善和优化,以达到提高实验教学效果的目的。   详情>>
来源:《高等建筑教育》 2018年第05期 作者:王淑嫱;贺行洋
7.高校虚拟仿真实验教学资源开放共享机制探究
胡今鸿;李鸿飞
对首批国家级虚拟仿真实验教学中心和部分开展了虚拟仿真实验教学的高校进行调查研究,分析了虚拟仿真实验教学资源开放共享的意义和目前各高校虚拟仿真实验教学资源开放共享的现状,指出了存在的问题和困难;以推进虚拟仿真实验教学资源开放共享为目的,研究、提出了顶层、政策、应用三层平台组织...   详情>>
来源:《实验室研究与探索》 2015年第02期 作者:胡今鸿;李鸿飞
8.疫情背景下的高校虚拟仿真实验教学资源开发现状与提升策...
杨柳;周琳霞
由于新冠肺炎疫情影响,高校正常教学活动受到阻碍而难以开展,在线教学备受推崇。而能使学生感受逼真的实验场景,在虚拟的实验环境中开展自主实验的虚拟仿真实验教学成为了高校在线实验教学的重要组成部分。根据N大学的虚拟仿真实验教学资源开发现状分析,目前高校虚拟仿真实验教学资源开发还存...   详情>>
来源:《南昌航空大学学报(社会科学...》 2020年第03期 作者:杨柳;周琳霞
第3章 以思政引领的一流课程设计与建设
1.思政引领一流纺织课程建设与教学改革的探索
王建坤;张淑洁
以国家级、省部级、校级一流课程群建设为载体,将思政育人理念融入课程教学目标,深入挖掘思政教育元素,并将其融入教材与线上微视频,丰富教学资源。通过设计课程思政矩阵与案例,形成思政教育大纲。采用线上线下相结合、课内课外相促进、理论实践相统一、考核评价多模块教学模式,创新教学...   详情>>
来源:《纺织服装教育》 2022年第01期 作者:王建坤;张淑洁
2.“一流课程”建设下《环境土壤学》课程思政教学改革路径...
曾广娟;赵美微
为践行"课程思政"育人理念,将思想政治教育融入课堂教学和改革的各环节、各方面,以实现全方位育人,分析了《环境土壤学》课程开展思政建设的必要性,从修订教学大纲、优化课程内容、变革教育模式、创新教学方法、改进考核方式等方面为"一流课程"建设中的课程思政探索提出了一条可供借鉴的实践路...   详情>>
来源:《绿色科技》 2021年第17期 作者:曾广娟;赵美微
3.一流课程建设背景下的汽车设计课程思政教学改革探索
尚毅
汽车设计是车辆工程专业一门重要的专业必修课,一流本科课程建设对汽车设计的教学提出了更高的要求。在一流本科课程建设过程中,如何提高汽车设计课程的教学育人效果,是值得探讨的问题。文章基于成果导向教育理念,挖掘知识点中所蕴含的思政元素,探讨将专业教育和思政教育有机融合的有效途径,将...   详情>>
来源:《汽车实用技术》 2021年第14期 作者:尚毅
4.基于大学物理一流课程建设的课程思政方法与实践研究
张景川;刘金秀
文章通过大学物理一流课程建设,对什么是"课程思政"、怎样开展"课程思政"、如何评价"课程思政"等系列问题进行深入探讨。得出"课程思政"是一种方法、是课程的核心和灵魂。也就是说"课程思政"是高校教师落实立德树人的根本任务,把马克思主义指导地位、社会主义核心价值观体现在课程教学的始终;...   详情>>
来源:《高教学刊》 2022年第04期 作者:张景川;刘金秀
第4章 基于BOPPPS模型的教学设计方法与实践
1.BOPPPS教学模式下高职职业基础课混合式教学设计与实践
周伊萌;蒋炯坪
深入分析BOPPPS教学模式的内涵与价值,结合高职职业基础课的特点和现实困境,重点探索BOPPPS教学模式下的混合式教学设计,在教学实施中融入翻转课堂"、PBL""OBE"和对分课堂中的优势,为进一步推动高职教学改革提供参考。   详情>>
来源:《文教资料》 2021年第21期 作者:周伊萌;蒋炯坪
2.BOPPPS教学模式在医学院校卫生政策学教学中的应用效果评...
黄卫东;吴群红
目的评价导学互动的加式教育(BOPPPS)教学模式在卫生政策学教学中的应用效果。方法以某医科大学卫生管理专业本科生为研究对象,将其分为实验组和对照组,分别采用BOPPPS教学模式和传统教学模式。课程教学结束后,对两组进行测试,对实验组进行问卷调查,对获得数据使用SPSS 22.0进行分析。结果实验...   详情>>
来源:《卫生职业教育》 2020年第03期 作者:黄卫东;吴群红
3.基于BOPPPS模型的思政课教员新质教学力提升
张蓉
为提高思想政治理论课教学质量、增强军队院校办学育人水平,探索运用BOPPPS模型提升思政课教员新质教学力。在解析BOPPPS教学模型的基础上,分析BOPPPS教学模型对提升思政课教员新质教学力的积极作用。通过实践运用,提出聚焦教学力提升、避免片面追求方法创新、形成双向互动等应注意的问题。   详情>>
来源:《军事交通学院学报》 2021年第05期 作者:张蓉
4.BOPPPS教学模式在本科护理临床教学中的研究进展
李慧;党雁
护理临床教学是护理教育的重要组成部分,属于由护理理论转向具体临床实践、进行角色转化的重要过程~([1])。护生在实习期间,由于医疗环境因素、教师带教因素、学生被动接受和机械模仿等问题易产生实习厌倦等不良情绪~([2])。传统教学模式,由于其"填鸭式"的知识灌输,使护生产生疲倦感,导致学习...   详情>>
来源:《齐鲁护理杂志》 2020年第09期 作者:李慧;党雁
5.BOPPPS教学模型在实际教学中的应用研究
崔海华;范冬云
本文以南京航空航天大学"图形图像中的高散数据处理"课程及本科院校公共基础必修课"马克思主义基本原理概论"课程为例,分别选择某一教学单元,分析出基于教师技能培训而开发的BOPPPS教学模型,在实际教学应用中,应剖析本质、抓住精髓,遵循基本模型但不必固守。实际教学中可根据学科、课程、内容...   详情>>
来源:《工业和信息化教育》 2019年第01期 作者:崔海华;范冬云
6.BOPPPS教学模式应用于卫生经济学教学的效果评价
黄卫东;刘国祥
目的:评价BOPPPS教学模式应用于卫生经济学教学的效果。方法:某大学卫生管理专业本科生分别采用BOPPPS教学模式和传统教学授课,课程结束后进行理论考试及问卷调查。结果:分析显示BOPPPS教学模式成绩优于传统模式。结论:BOPPPS教学模式具有较好的操作性和实践性,能够提高卫生经济学课程的成绩并...   详情>>
来源:《中国高等医学教育》 2021年第01期 作者:黄卫东;刘国祥
7.BOPPPS教学模式在审计实训课程混合式教学中的应用研究
彭俊英;陈艳芬
审计实训课程一直存在教学内容多、难度大、理论教学未能与实践教学相融合等痛点,造成学生学习压力大、参与度低、学习不明所以等教学问题。应用BOPPPS教学模式,采用混合式教学,不仅可以明确教学重点,有效将理论教学与实践教学相结合,还可以丰富教学资源,提升学生的参与度,进而提升教学效果,保...   详情>>
来源:《当代会计》 2021年第01期 作者:彭俊英;陈艳芬
8.后疫情时代BOPPPS教学模式应用于诊断学大班理论授课的探...
刁汇玲;张晓敏
结合疫情期间线上教学经验,从加强课程思政、更新教学模式、建设教学资源和提升教师能力等方面着手,通过线上和线下教学有机结合,实现导学互动,将BOPPPS教学模式引入诊断学大班理论授课,以期提高教学效果。   详情>>
来源:《卫生职业教育》 2021年第14期 作者:刁汇玲;张晓敏
9.基于BOPPPS模式的大学英语翻转课堂探究
徐铭悦
BOPPPS模式的教学机制在国外部分国家得到广泛应用。我国高校英语翻转课堂教学对BOPPPS模式的运用,必须要充分借鉴国外的教育经验,在充分了解BOPPPS教学结构及教学特点的同时,明确BOPPPS在高校英语翻转课堂教学方面发挥的积极作用,切实攻克当前阶段高校英语翻转课堂教学对BOPPPS教学模式运用面...   详情>>
来源:《黑龙江教师发展学院学报》 2021年第12期 作者:徐铭悦
第5章 PBL项目式教学模式探索与应用
1.PBL教学“三步走”改革模式的探索性研究
李加桩;郑红艳
随着PBL教学改革的进行,很多问题层出不穷,这使得教学工作者充分认识到:"美式"PBL教学在中国难以推广,PBL教学改革必须采取"中国式"PBL教学,争取早日实现PBL教学中国化。而PBL教学"三步走"就是一部提出和探索PBL教学中国化,即PBL教学的基本原理同中国的具体实际日益结合,并在实践中不断推进PB...   详情>>
来源:《中国高等医学教育》 2013年第09期 作者:李加桩;郑红艳
2.口腔颌面外科临床实习PBL教学的应用
万启龙;凌晨
PBL教学,即"以问题为基础的学习",是一种全新的教学模式。相比传统的"以授课为基础的教学",PBL教学中老师的角色由知识的传授者转化为引导者,而学生也从被动灌输知识转变为自主学习。目前PBL教学已成为我院口腔医学各学科理论教学的重要模式之一。继口腔颌面外科理论教学采用PBL教学取得成功后...   详情>>
来源:《2016年全国口腔医学教育学术...》 2016年第期 作者:万启龙;凌晨
3.医务社会工作专业PBL教学模式的教学效果调查
乔婷婷
本研究通过在医务社会工作专业本科教学中进行的PBL教学实践,采用自编问卷对143名本科生进行了PBL教学效果的调查,结果发现学生对PBL教学效果比较满意,需求明显。学生对PBL教学模式的满意度显著优于传统教学模式。此外,本文还对PBL教学模式的不足进行了分析,并提出了相应的建议。   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2020年第14期 作者:乔婷婷
4.PBL教学模式在我国医学教育中的应用研究
张英杰
PBL教学模式是一种以学生为主体,以问题为导向的教育模式。西方国家的PBL教学模式研究处于国际领先地位,我国医学教育领域PBL教学模式研究仍处于探索阶段。本文通过深入解读国内外PBL教学在医学教育中的应用,了解其发展历程和研究现状,针对我国PBL教学模式实施过程中存在的问题提出相应的发展...   详情>>
来源:《世界最新医学信息文摘》 2018年第70期 作者:张英杰
5.以新教学模式定位PBL教学探索
李丽萍;陶莹
通过PBL教学实践认识到:以新教学模式来定位PBL探索是将教学改革落到实处的有效途径。从师生关系、教学内容和教学过程三个结构思考PBL教学与传统教学差异,以此设计与指导PBL教学实践,更易于形成正确的PBL教学认知和策略,有利于凸显PBL教学优势,实现PBL教学改革目标。   详情>>
来源:《中国高等医学教育》 2010年第09期 作者:李丽萍;陶莹
6.基于PBL教学模式的工程制图与CAD教学研究与实践
薛珊;张东梅
《工程制图与CAD》是工科必修的重要公共基础课之一,学生和教师都非常重视。课程难度较大,学时逐年减少。针对此问题,在教学中引入了PBL教学模式。分析了《工程制图与CAD》课程引入PBL教学模式的必要性和可行性,针对PBL教学模式设计了相应的教学环节,针对PBL教学模式制作了适用于《工程制图与...   详情>>
来源:《高考》 2019年第36期 作者:薛珊;张东梅
7.教改课程教学质量评价体系的构建——以PBL教学为例
杜朝东;梁斯
在对PBL教学现状分析的基础上,从专家、同行和学生的角度出发,分别设计PBL教学专家、同行评价和学生评价满意度评价量表,为科学测量和评价PBL教学质量、教学效果提供了依据。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第S3期 作者:杜朝东;梁斯
8.生物化学教学中PBL教学模式的实践研究
白淑坤
生物化学在医学专业中是一门基础性较强的课程,将PBL教学模式应用在生物化学教学中,不仅可以激发学生学习兴趣,还能够培养学生综合能力。但是在实际教学中,仍存在一些问题,如学生无法适应PBL教学模式,教学内容落后等,本文在此基础上对生物化学教学中PBL教学模式应用策略进行分析。   详情>>
来源:《农家参谋》 2018年第20期 作者:白淑坤
价格:¥18.00

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