首页教育教学教育研究教学理论 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

信息技术与物理教学深度融合研究成果文献汇编,供中学物理教育工作者借鉴,为后续研究提供现有主要参考文献。信息技术与物理教学深度融合是2022年《中学物理教与学》研究重点之一。

更多
收起
粉丝
第1章 背景
1.信息技术与教育教学(深度)融合实现教与学的方式变革
樊莎莎
2013年7月24日,由中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会主办,苹果(中国)有限公司及北京博雅新创科技有限公司协办的"信息技术与教育教学(深度)融合实现教与学的方式变革高峰研讨会"在千岛湖召开。来自全国各地的数十位专家、领导以及重点学校的校长共同参与了此次盛会。研讨会上,教育...   详情>>
来源:《中小学信息技术教育》 2013年第10期 作者:樊莎莎
2.如何实现信息技术与教育的“深度融合”
何克抗
《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》放弃传统的"信息技术与课程整合"提法,而提出信息技术应与教育"深度融合"的全新观念,是希望找到一种新的、能实现教育信息化目标的有效途径与方法,以解决长期以来信息技术在教育领域的应用成效不显的问题,是想要真正触及教育系统结构性变革,而不是只...   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 2014年第02期 作者:何克抗
3.技术与内容深度融合的现实基础、问题难点与实践路径
黄楚新;陈智睿
技术与内容深度融合是媒体深度融合的重要组成部分,传统主流媒体在技术与内容"双轮驱动"的形势下,创新内容表达方式,延展媒体未来发展空间。但技术与内容深度融合同样也面临着理念更新迟滞、内容技术错配等突出问题,需要对此进行充分梳理,并在未来导向、机制革新、生态构筑等方面提出解决问题...   详情>>
来源:《中国传媒科技》 2021年第12期 作者:黄楚新;陈智睿
4.让信息技术对教育发展真正产生革命性影响——实现信息技...
何克抗
本文对决定教育信息化成败的两个重要问题——"信息技术未能对教育发展产生革命性影响的根本原因"和"如何使信息技术对教育发展真正产生出革命性影响"进行了深入分析。在学习借鉴西方先进经验的同时,也吸取西方错误的教训,并结合我们自身多年来从事教育信息化理论与实践探索的经验,最终形成有...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2014年第01期 作者:何克抗
第2章 融合
1.论信息技术与物理教学的关系
刘炯猛
随着新课改的实施,各科的教学都对传统教学提出了严峻的挑战。物理科作为一门实践性很强的学科,面临的挑战就更加明显,这就需要我们老师在教学手段上有明显的突破,而信息技术则为我们更新教学手段和方法提供了很好的捷径。物理新课程中融合信息技术元素,能够丰富高中新物理课程资源,同时也是对...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2013年第36期 作者:刘炯猛
2.信息化与高中物理教学的融合与发展
毛丽娜
信息化与高中物理课程的融合就是教师在高中物理的教学过程中,通过各种各样的信息途径,与高中物理课程进行整合,从而打造新课标下的物理教学信息化模式。信息化与物理课程的有效融合,可以帮助教师转变传统物理课程教学中的枯燥与难以理解的教学难题,为学生提供多样化的学习氛围和环境,调动学生...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第01期 作者:毛丽娜
3.信息技术与高中物理教学融合之我见
王海明
信息技术与课程整合是当前课程改革的一项重要内容,信息技术与高中物理教学的融合对学校物理课程的改革与发展产生了积极的影响。本文通过分析信息技术与物理课程整合的现状,探讨了信息技术与物理课程整合的思路及措施。   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2014年第16期 作者:王海明
4.信息技术与高中物理教学的融合途径探索
陈钟鸣
在"互联网+教育"时代,高中物理教师在教学过程中,应当有意识地加强信息技术的融合与应用,将教学内容、教学过程进行信息化处理,提前制作网络教学资源,减少课堂准备时间,进一步优化课堂教学环境和过程,将学生学习注意力有效集中起来,这样才能实现高中物理传统教学模式的有效变革。   详情>>
来源:《创新创业理论研究与实践》 2019年第16期 作者:陈钟鸣
第3章 深度融合
1.信息技术与物理实验的深度融合
史锋存
当今时代是一个高度科技化、网络化、信息化的时代。信息时代的到来给社会的各行各业都带来了快速的发展和进步。给人们的生活带来了更多的便捷。在这个高度信息化的时代,信息技术已经与很多领域相结合,这种改变促进了社会的进一步发展。在这样的趋势下,信息技术也逐渐地融入了教育行业中,与各...   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第17期 作者:史锋存
2.信息技术与高中物理教学如何进行深度融合
张丽娟
在经济快速发展的现代社会中,信息技术也随着有了很大的空间提升,在实际的社会生活中,人们的生活已经离不开信息技术,微信、微博等信息软件成为了人们交际的基本工具。在具体的高中物理教学中,也要将课堂和信息技术紧密联系起来,以此来适应现代社会经济技术的发展,打破传统教育模式中固有的东...   详情>>
来源:《高考》 2018年第03期 作者:张丽娟
3.信息技术与农村初中物理实验教学融合的探索
刘福强
信息技术为人们的生活、学习带来了诸多便捷,将其运用到农村物理实验教学中,既能弥补以往教学中存在的缺陷,又能优化实验步骤,达到双重教学的效果。文章基于教育信息化政策背景,首先介绍农村物理实验教学面临的挑战,接着重点探讨了信息技术与农村物理实验教学融合的途径,最后分析两者的融合效...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2020年第09期 作者:刘福强
4.浅论信息技术与物理课堂教学深度融合
范永峰
信息技术在课堂教学中的应用是永无止境的,技术的不断创新会给应用提供新的动力和条件。促进信息技术在课堂教学中的应用,特别是在物理课堂日常教学中的应用,使学习者学习方式便捷化、学习支持个性化,从而获得高质量的学习结果,是教育信息化发展的方向和本质,而且具有无限的发展潜力,是教育信...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2017年第14期 作者:范永峰
5.信息技术与物理课堂教学深度融合的探索
陈金轩
信息技术与物理课堂教学的深度融合就是借助信息技术转变教学中教与学的方式,把信息技术作为物理课堂教学中促进学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题、自主学习和构建知识的认知工具与情感激励工具。本文结合课堂教学实践从教学内容呈现、教育观念、人才培养模式三个层面探索信息技术...   详情>>
来源:《中学理科园地》 2021年第05期 作者:陈金轩
6.深度学习,学科融合——物理深度学习与数字化教学融合的...
周忠明
在新课程改革的教学背景下,物理教学也应当顺应时代的要求,改善课堂教学的模式,深度学习的概念让学生深入探究自己学习到的物理知识,构建完整的物理知识学习体系,树立先进的学习意识,为高中生今后的成长奠定良好的基础。   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2018年第03期 作者:周忠明
第4章 案例
1.信息技术与中学物理教学深度融合的研究——以《电功率》...
范佳荣;王雪
引言在中学物理教学中,物理现象的解释、物理模型的建立、物理概念的理解、物理规律的应用、物理情景的想象、物理过程的分析以及物理实验的操作等都有相当的难度。[1]物理教学的障碍需要探索信息技术支撑的教学新方法来突破,需要探索信息技术与中学物理课程教学实践的深度融合。"吃掉物理"是...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2019年第Z3期 作者:范佳荣;王雪
2.谈信息技术与初中物理教学实践深度融合——以《光的折射...
朱艳萍
本文主要从信息技术在初中物理教学中的应用现状分析入手,找到存在的问题,探讨信息技术与初中物理教学深度融合的意义,以《光的折射》一课为例,深入研究信息技术与初中物理教学实践深度融合的有效模式。   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2016年第10期 作者:朱艳萍
3.信息技术与中学物理教学深度融合的实践研究——以平面镜...
马福标
本文以"平面镜成像"的教学设计为例,论述基于翻转课堂的教学模式,将信息技术融合入物理教学中,以实现核心素养下的课堂转型。   详情>>
来源:《广西教育》 2020年第30期 作者:马福标
4.信息技术与物理教学深度融合的实践——以“电场线”为例
金娜;郭文杰
以智慧教室、物理实验软件等信息技术为手段,以"电场线"为例,把信息技术和物理教学进行深度融合,并且努力践行新课标下物理学科核心素养的理念。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2021年第06期 作者:金娜;郭文杰
5.例谈信息技术与高中物理教学深度融合的教学设计——以“...
胡皓云
致力于深度学习的课堂教学越来越注重课堂教学的交互性,而交互性的实现很大程度依托信息技术来实现,传统课堂对信息技术局限于简单应用或低技术循环,本文以单摆教学为例,创建基于多种信息资源有机融合的学习环境,设计分析单摆周期测量的四种方案,着力于将信息技术与高中物理课堂教学深度融合,...   详情>>
来源:《中学理科园地》 2020年第06期 作者:胡皓云
6.Phyphox软件与物理教学深度融合的案例研究——以“探究...
伊晓红
信息技术与物理教学的融合,是落实物理学科核心素养的重要载体。本文以"探究匀速圆周运动中向心加速度与角速度的关系"为例,诠释信息技术如何与高中物理教学深度融合,力图实现融合信息技术下的物理课堂教学方式的改进。   详情>>
来源:《高考》 2021年第26期 作者:伊晓红
7.信息技术与高中物理课程深度融合的实践与探索——以普通...
陈军
信息技术与课程的融合,使传统的教学模式发生了变革,利用信息技术营造一种新型的教学环境是新课程的亮点。运用"有意义传递与教师主导下探究相结合"的教学结构设计理论,从四个方面探索信息技术与物理课程教学整合的教学设计:创设物理情境,优化认知结构;创建物理模型,改善思维结构;创新物理问题...   详情>>
来源:《物理教学》 2015年第09期 作者:陈军
8.信息技术与中学物理教学整合及教学案例
刘艳春
1 整合的本质信息技术与课程整合是指通过基于信息技术的课程研制、创生出信息化的课程文化。通过信息技术与课程的互动性双向整合,建立师生民主合作的课程与教学组织方式和以人为本的新型课程与教学活动样式。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2004年第12期 作者:刘艳春
第5章 研究
1.信息技术与物理课堂教学深度融合研究
马鹏伟
信息技术的发展对于当代初中物理教育有着极为重要的推动作用。教师在进行初中物理教学过程中应注重课堂模式的优化,通过优化自身信息技术素质切实促进信息技术与物理教学的深度融合,提升教学质量。本文通过教学实况与大家分享该如何在初中物理课堂教学中有效融入信息技术,进而提升教学质量。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第88期 作者:马鹏伟
2.信息技术与高中物理实验教学深度融合的案例研究
李双亮
传统的物理实验无法将瞬间的现象、微观的现象、抽象的知识、理想的模型、理想化的实验、课堂外的现象等在课堂上演示出来,信息技术的成熟使得信息技术作为演示的工具,这些传统实验无法做到的都可以实现。通过具体的案例分析,对如何将信息技术与高中物理实验教学深度融合进行了研究,为实验教学...   详情>>
来源:《中学理科园地》 2021年第01期 作者:李双亮
3.信息技术与物理实验教学深度融合的研究
张建兰
信息技术与物理实验教学的深度融合就是借助信息技术促进实验教学中教与学的方式的转变,把信息技术作为物理实验教学中促进学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题、自主学习和构建知识的认知工具与情感激励工具,使自主、合作、探究更易实现,达到培养学生创新精神与实验能力的目的,改善实...   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2018年第02期 作者:张建兰
4.信息技术与物理课堂教学深度融合研究
马忠智
随着5G技术的蓬勃发展,信息网络技术在教学课堂中的应用也逐渐受到教育研究工作者的重视,并为创新性教学改革提供了动力与条件,是教育工作者在新课程改革下需要不懈探索的重要教学方面。物理是一门逻辑性和实践性都比较强的学科,它在学生整体知识结构的建立以及综合素质的锻炼方面都具有十分重...   详情>>
来源:《新课程》 2020年第11期 作者:马忠智
5.基于S-WebQuest的主题探究模式教学实践研究——例谈信息...
翟小铭;项华
信息技术与学科教学深度融合是全面实现教育信息化的基础。深度融合建立在对学科特点深入分析的基础上,是学科特点与信息技术特点互相渗透的结果,更是课堂教学结构的变革。该文以目前物理科学研究重要形式——计算物理为背景,提出了S-WebQuest主题探究的模式,并结合教学实践进行总结分析后认为...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2015年第05期 作者:翟小铭;项华
第6章 核心素养
1.信息技术深度融合下的高中物理核心素养教学研究
梁鸿辉
在信息技术不断发展的背景下,培养高中物理学科核心素养不仅能开启高中物理教学的新方向,还将物理公式和概念等内容在动态模拟中展现,使其更加形象、直观。因此立足教学实践,基于2018年龙岩市教育信息技术研究课题"在信息技术环境下,培养高中学生物理学科核心素养的研究",探究信息技术与物理学...   详情>>
来源:《中小学电教》 2020年第04期 作者:梁鸿辉
2.基于核心素养下的信息技术与高中物理教学深度融合的研究
刘广宇
随着新课程标准的实施,各学科的教学面临新的机遇和挑战,国内教学水平的不断提高也使全民素质不断提高。合理使用信息技术可以帮助学生更生动,具体地理解抽象原理和实验现象和微观物理现象,帮助学生更真实地理解,拓宽学习的广度。因此信息技术与物理教学的融合是非常有助于提高学生的物理核心...   详情>>
来源:《2021年基础教育发展研究高峰...》 2021年第期 作者:刘广宇
第7章 思考
1.浅谈信息技术与物理教学融合的实践与思考
李岩
通过介绍大连地区有关信息技术与物理教学融合方面所做的教学实践情况,分析几种融合方式的特点与作用,以供广大物理教师在应用信息技术方面加以思考和借鉴.   详情>>
来源:《物理通报》 2016年第05期 作者:李岩
2.信息技术与高中物理教学融合之思考
徐少炜
新课程改革背景下,作为高中物理教师要充分认识到信息技术在教学中的重要作用,不断提高运用信息技术的能力,将之融入高中物理课堂教学中,这样不仅能提高学生的学习兴趣,加大课堂容量,同时能展示物理学科的思维活动过程,提高学生对相关知识的理解程度。作为教者,如何将信息技术与高中物理教学结...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2013年第35期 作者:徐少炜
3.从微能力点到融合点的思考与实践——以信息技术在初中物...
孙少辉
《中小学教师信息技术应用能力校本应用考核规范》梳理出教师在"信息技术应用能力提升工程2.0"中需要掌握的30个微能力点。笔者提出的融合点是指教师在开展信息化教学的过程中所遇到的特殊知识点,这些知识点属于学科教学的重点、难点、易错点或易混点,教学难度大,但通过信息化手段却能够轻松破...   详情>>
来源:《数字教育》 2021年第02期 作者:孙少辉
4.物理课程与信息技术相融合的教学实践与反思
傅志强
信息技术、人工智能和互联网技术飞速发展,给人类的学习、工作和生活带来了翻天覆地的变化,而这些先进科技的发现和及时通讯设备的发明都与物理学科密切相关,那么如何将信息技术与物理课程教学结合起来,发挥其独特的优势,从而使物理课堂教学变得更为生动、有趣和高效呢?本文结合教学实践,从其...   详情>>
来源:《中学理科园地》 2018年第05期 作者:傅志强
第8章 问题与对策
1.浅谈物理教学与信息技术融合中存在的问题
王晓斌
若想更好地利用物理情境教学模式来促进教学效果的提升,教师必须要做到物理教学与信息技术有机融合,使抽象的难以理解的物理知识以生动、直观、具体的形式展现在学生面前。运用信息技术手段开展物理教学,可以使教师的讲课内容声情并茂、动静结合,课堂氛围更加活跃,课堂教学方式更加简单便捷。...   详情>>
来源:《学周刊》 2020年第11期 作者:王晓斌
2.信息技术与高中物理教学融合的体会
庄旭东;王志锋
如今,随着科学技术的不断发展,信息技术已经被广泛运用于教学实践活动中。信息技术具有内容丰富、界面生动等特点,在教学活动中能够有效激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。在高中物理教学中,如果教师能将信息技术和高中物理教学有机融合起来,充分发挥信息技术在展示物理知识、引导物理思...   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2019年第07期 作者:庄旭东;王志锋
3.信息技术与物理课堂教学深度融合的探索
李元庆
信息技术的发展已融入各领域之中,改变了人们的生活思维方式,同时信息技术也逐渐与物理教学相结合。本文根据一线教学实践的探索,介绍了信息技术与物理课堂教学深度融合的有效方法,教学情景创设中的融合方法,利用交互式白板功能的融合,找寻教育软件附能进行融合的方法,提高教师物理课堂教学整...   详情>>
来源:《天津教育》 2019年第20期 作者:李元庆
4.信息技术与初中物理教学融合的问题分析及对策
董慧;宋红枝
信息技术与初中物理教学的融合是物理课程改革和创新的必然。研究者总结了信息技术与初中物理教学融合的现状,从教师、学生、信息化设施等角度分析了存在的问题,并针对这些问题,提出了加强培训、建立评价机制、开发资源等具体的改进方法。   详情>>
来源:《基础教育参考》 2021年第09期 作者:董慧;宋红枝
第9章 策略
1.浅析融合信息技术与初中物理实验教学的有效策略
房丹丹
在初中物理实验教学中有效应用信息技术、实现两者的深度融合,既是初中物理实验教学适应新课标理念进行自我完善的重要措施,又是培养学生对于物理实验兴趣、发挥学生在物理实验学习中主体作用的内在要求。为此,教师应转变实验教学思路,应用信息技术来直观呈现实验背景物理知识、丰富实验教学内...   详情>>
来源:《天天爱科学(教学研究)》 2020年第02期 作者:房丹丹
2.推进信息深度融合,提高课堂实效——信息技术与高中物理...
洪文青
随着信息技术与学科融合的不断深入,信息技术在教学中应用的优势得到了明显体现。本文以高中物理教学为例,从课前预习、情境创设和物理实验等几方面分析信息技术与高中物理教学的整合策略及其价值。   详情>>
来源:《高考》 2020年第22期 作者:洪文青
3.信息技术与物理教学深度融合模式的实践与思考
徐兵田
信息技术与学科教学的有效融合模式应基于常态课堂,实现学生学习活动的互联、互动、互评。在物理课堂教学实践中,根据学科特点、素养提升、走班选学等学习现状和发展需要而建立的新型教室,可实现教学的探究化、实验化、信息化。通过学科教室内各区域无线网络全覆盖,可实现课上的即时交流、指导...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2020年第01期 作者:徐兵田
4.信息技术与高中物理教学的深度融合策略
朱永亮
随着信息技术的飞速发展,将信息技术融入到教学中已经成为了教育事业的发展趋势。高中阶段的物理教学内容比较枯燥,在加上物理知识的抽象性很强,学生在理解的过程中会有一定的难度。如果教师可以将信息技术与传统教学相结合,就能够将抽象知识通过直观的方式呈现在课堂上。因此,教师要充分认识...   详情>>
来源:《2021教育科学网络研讨会论文...》 2021年第期 作者:朱永亮
价格:¥16.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈