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作品简介:

儿童是祖国的未来,民族的希望。关注儿童的健康成长,是提高民族素质的一项基础工程,是实现社会主义现代化建设事业兴旺发达的必然要求。经济社会发展和心理学领域的深入研究使得国家越来越关注儿童的心理发展。本书从与儿童认知发展和社会性发展的心理学研究相关的海量论文中精选22篇优质论文精要汇编成册,介绍了儿童认知发展和社会性发展方面的最新研究成果,以期能够为读者提供深入的解析。

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社科双语出版
第1章 儿童认知发展导语

Cognitive Development of Children

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1.幼儿在地图任务中对自我位置与自我朝向的结合
胡清芬;卢静
使用地图-空间和空间-地图两种地图定向任务,设置需同时表征自我位置和自我朝向的任务情境,探讨了5~6岁幼儿在地图使用中结合自我位置和自我朝向表征的能力。结果发现:(1)位置选择和朝向选择同时正确的比率显著高于概率水平;(2)被试在位置选择上的准确性显著高于朝向选择;(3)位置表征与朝向表...   详情>>
来源:《心理学报》 2016年第09期 作者:胡清芬;卢静
3.幼儿对威胁性刺激蛇的注意觉察:来自眼动证据
王福兴;李文静
前人研究发现相对于中性刺激花,没有经验的婴幼儿会对威胁性刺激蛇产生更快的觉察反应。研究选取4~6岁幼儿和成人被试,改进了刺激材料呈现范式和线画的刺激材料,采用3×3刺激矩阵呈现的方式,利用眼动仪记录被试的视觉搜索过程,探索威胁性刺激蛇是否被更快注意定向、作为干扰刺激的蛇是否同样能...   详情>>
来源:《心理学报》 2015年第06期 作者:王福兴;李文静
5.语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童解码和语言理解中...
赵鑫;李红利
选取256名三~六年级儿童,采用相关分析、结构方程模型等方法考察了语音记忆和中央执行功能在不同年级儿童的解码和语言理解中的作用。结果显示,在低年级阶段,语音记忆和刷新对解码存在显著预测作用,转换和刷新对语言理解存在显著预测作用;在高年级阶段,只有刷新对解码保持着稳定的预测作用。...   详情>>
来源:《心理学报》 2020年第04期 作者:赵鑫;李红利
7.阅读水平调节儿童阅读眼动注视模式的发展:基于9~11岁儿...
梁菲菲;王永胜
按照3~5年级小学生的语文阅读水平,在各年级中分别选取年龄相同的高、中、低三组儿童作为被试,要求他们阅读适合本年级阅读水平的5篇短文,探讨同一年龄段内读者阅读水平的高低对阅读眼动注视模式的影响是否存在发展上的差异。通过记录其眼动轨迹,结果发现:9岁儿童的阅读眼动注视模式受读者本身...   详情>>
来源:《心理学报》 2017年第04期 作者:梁菲菲;王永胜
9.发展性阅读障碍儿童阅读中的眼跳定位缺陷:基于新词学习...
梁菲菲;马杰
通过与生理年龄匹配儿童比较新词重复学习中眼跳定位模式变化的异同,探讨发展性阅读障碍儿童在新词学习中的眼跳定位是否存在缺陷。以发展性阅读障碍儿童和生理年龄匹配儿童为被试,采用重复学习新词范式,结果发现:(1)与生理年龄匹配组相比,发展性阅读障碍儿童跳入新词的眼跳距离较短、首次注视...   详情>>
来源:《心理学报》 2019年第07期 作者:梁菲菲;马杰
11.学前儿童基于物体重量归纳推理的发展:中美跨文化比较
王志丹;周爱保
关于物体重量认知的研究是探讨儿童整个认知发展的重要途径之一。本文通过两个实验考察了美国和中国儿童利用语言标签基于重量进行归纳推理的发展特点及跨文化一致性。实验人员利用语言标签提示三个外部知觉特征完全相似物体中的一个物体,随后要求儿童从剩余两个物体中选择一个他们认为和目标...   详情>>
来源:《心理学报》 2018年第12期 作者:王志丹;周爱保
13.汉语发展性阅读障碍儿童视觉同时性加工技能子成分的发展...
李杰;杨悦
通过分别以高频汉字(实验1)和图形非言语材料(实验2)为刺激的两个联合视觉注意任务,并采用基于Budensen视觉注意理论的参数估计方法,系统地探查小学三~六年级汉语发展性阅读障碍儿童的视觉同时性加工技能缺陷的内在机制。以43名汉语发展性阅读障碍儿童和46名生理年龄匹配典型发展儿童为被试,...   详情>>
来源:《心理学报》 2021年第08期 作者:李杰;杨悦
15.小学低年级儿童汉语语素意识在阅读理解中的作用:字词阅...
程亚华;王健
以149名小学一年级儿童为被试,进行为期两年的追踪,采用交叉滞后的分析方法考察了儿童汉语语素意识对阅读理解的影响以及字词阅读流畅性在其中的中介作用。结果发现:(1)儿童汉语语素意识、字词阅读流畅性和阅读理解随时间均有显著增长;(2)控制一般认知能力、语音意识、快速命名和阅读理解的自...   详情>>
来源:《心理学报》 2018年第04期 作者:程亚华;王健
17.证词自信度和自主探索综合影响5岁儿童的因果推理
刘雁伶;曾晓青
开展两个实验探讨证词的自信度和儿童的自主探索对5岁儿童因果推理的综合影响。84名儿童(平均年龄63.7月,男50)参与实验1,探究成人证词和儿童自主探索获得的(与证词矛盾的)证据对儿童因果推理的影响;54名儿童(平均年龄63.9月,男28)参与实验2,探究更多与证词矛盾的证据是否减轻儿童对成人证词的...   详情>>
来源:《心理学报》 2018年第05期 作者:刘雁伶;曾晓青
19.汉-英儿童双语者母语和二语加工的相互作用:来自神经机制...
高悦;魏娜
双语者语言加工的神经机制一直是语言认知神经科学研究关注的热点问题之一。前人研究多关注二语加工过程,较少研究母语加工神经网络与二语加工神经网络之间的相互作用;并且前人研究多以成人为被试,研究结果可能会受到发展成熟因素的影响。本研究中,28名汉英儿童双语者进行了两种语言条件下的语...   详情>>
来源:《心理学报》 2015年第12期 作者:高悦;魏娜
21.正念训练提升3~4岁幼儿注意力和执行功能
李泉;宋亚男
正念训练是指个体将注意力集中于当下体验的一种心理干预方法。先前研究表明正念训练可以促进其注意力、执行功能、情绪调节等的发展,而正念训练对幼儿心理发展的作用机制并不清楚。因此,为了考察正念训练对3~4岁幼儿注意力和执行功能的影响。采用前后测设计,对正念组进行每周2次,每次20~30...   详情>>
来源:《心理学报》 2019年第03期 作者:李泉;宋亚男
第2章 儿童社会性发展导语

Social Development of Children

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1.体感游戏促进儿童的执行功能:运动强度和认知参与的作用
盖笑松;许洁
为了考察体感游戏促进儿童执行功能的作用机制,采用2(运动强度:高/低)×2(认知参与:高/低)×3(测量时间:前测、一次性训练后测、长期训练后测)的三因素混合实验设计,对122名4~6岁儿童进行6周(每周3次)的体感游戏训练。结果发现:在一次性训练中,体感游戏中的运动强度而不是认知参与显著促进儿...   详情>>
来源:《心理学报》 2021年第05期 作者:盖笑松;许洁
3.4~8岁儿童公平认知与行为差距:社会比较的作用
刘文;张雪
公平是人们社会交往中采用的一种综合考虑自我和他人利益的策略,幼儿依据何种标准进行资源分配包括两个层面:一是理解,体现为公平认知;二是应用,体现为公平行为,儿童对公平的理解和应用会有一个发展过程。实验1,采用独裁者博弈范式考察4~8岁儿童公平认知与实际分配行为差距。结果显示:4~8岁儿...   详情>>
来源:《心理学报》 2017年第12期 作者:刘文;张雪
5.9~10岁儿童和成人的一致性序列效应
赵鑫;贾丽娜
一致性序列效应是指个体根据前一情境中的冲突信息,灵活适应当前环境的能力。研究选取9~10岁的儿童和18~25岁的成人为被试,采用色-词Stroop任务和Stroop与Flanker刺激混合的任务,在控制重复启动的影响后,考察一致性序列效应在不同任务中的年龄差异。结果发现,在不同的任务中,儿童和成人均表...   详情>>
来源:《心理学报》 2019年第08期 作者:赵鑫;贾丽娜
7.社会支持、创伤后应激障碍与创伤后成长之间的关系:来自...
周宵;伍新春
本文采用追踪研究的设计,在雅安地震后的6、12和18个月三个时间点,采用社会支持问卷、儿童创伤后应激障碍症状量表、DSM-5的PTSD核查表和创伤后成长问卷对303名小学生进行调查。通过建立交叉滞后模型,考察社会支持、创伤后应激障碍(PTSD)与创伤后成长(PTG)三者之间的关系,结果发现在震后6至18...   详情>>
来源:《心理学报》 2017年第11期 作者:周宵;伍新春
9.面孔吸引力和信息正确性对幼儿选择性信任的影响
唐卫海;钟汝波
实验1采用3×2×2的混合设计,考察4~6岁幼儿获取全新信息时基于面孔吸引力的选择性信任及其特点。结果显示:(1) 4~6岁的男孩和女孩均表现出对高面孔吸引力者的选择性信任。(2)在选择性信任程度方面:5岁比4岁高,而4岁和6岁之间、5岁和6岁之间则相同;女孩在询问任务中比男孩表现出更高的选择性...   详情>>
来源:《心理学报》 2019年第01期 作者:唐卫海;钟汝波
11.2~3岁儿童在分配情境下的公平敏感性
刘文;朱琳
公平敏感性是指个体对感知到的公平和不公平的稳定而个性化的反应,其表现为个体对公平的不同偏好。本研究旨在考察2~3岁儿童公平敏感性发展特点,并进一步探究分配情境、分配数量和分配结果等因素对儿童公平敏感性的影响。实验1采用VOE范式,在第三方任务情境下,考察130名2~3岁儿童公平敏感性的...   详情>>
来源:《心理学报》 2015年第11期 作者:刘文;朱琳
13.潜在冲突情境下7岁儿童的资源获得行为——对中国和加拿...
曹睿昕;陈会昌
采用实验室观察,对7岁儿童(中国160人,加拿大133人)在潜在冲突情境下的资源获得行为进行考察,旨在比较中西文化背景下,儿童资源获得行为上的差异及其背后的文化意义。结果表明:中国儿童的求助成人和给予行为显著多于加拿大儿童;加拿大儿童的资源获得失败和为自己获得资源的频率显著高于中国儿...   详情>>
来源:《心理学报》 2014年第01期 作者:曹睿昕;陈会昌
15.祖辈共同养育背景下多重依恋关系及对幼儿社会-情绪性发...
邢淑芬;梁熙
采用依恋Q-Set分类程序考察72名幼儿(M=17.51个月)的母子依恋和祖孙依恋的安全性,用《婴幼儿社会-情绪性评价量表》(ITSEA)同时评估了幼儿的社会-情绪性(包括外显行为域、内隐行为域、失调域和能力域)的发展状况。结果发现:(1)在祖辈参与共同养育的背景下,大多数幼儿可以形成安全型的母子依恋...   详情>>
来源:《心理学报》 2016年第05期 作者:邢淑芬;梁熙
17.3岁幼儿的二级观点采择及合作互动的影响
金心怡;周冰欣
研究以经典的乌龟任务(实验1)和改良的滤镜任务(实验2)对3岁幼儿的二级观点采择进行探究,并探讨其在短暂的社会互动前后的变化。结果表明:(1)3岁幼儿尚难以自发进行二级观点采择,但已具备进行这一加工的潜质;(2)短暂的合作互动可在一定程度上提高幼儿采择他人观点的成功率,而竞争互动则无类似...   详情>>
来源:《心理学报》 2019年第09期 作者:金心怡;周冰欣
19.学龄前儿童分配模式的传递效应:心理理论和共情的作用
谢东杰;路浩
当他人对个体进行资源上的自私、公平或慷慨分配后,个体倾向于以同样的分配方式对待第三个无关个体,这一现象为资源分配模式的传递效应。研究考察自我绝对利益受到影响时这一效应在学龄前儿童中的表现以及其中可能的社会认知机制。118名4~6岁儿童被随机分到实验条件或对照条件中。实验条件下被...   详情>>
来源:《心理学报》 2018年第09期 作者:谢东杰;路浩
21.母亲积极养育行为对儿童顺从行为的早期预测与双向作用:...
董书阳;梁熙
顺从是儿童早期重要的社会化成就。传统理论关注父母控制策略对顺从的作用,但实证结果表明其解释率有限;当前理论更加关注积极养育行为在顺从发展中具有发展适宜性的作用机制。本研究采用追踪设计考察了84个家庭从儿童6个月到3岁时母亲的敏感性和鼓励自主两种积极养育行为与学步儿顺从发展的关...   详情>>
来源:《心理学报》 2017年第04期 作者:董书阳;梁熙
价格:¥19.00

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