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作品简介:

高职院校诊断与改进工作的核心是完善内部质量保证体系建设。提高质量是高职院校的永恒的主题,是开展质量诊改的终极目的。我国高职院校内部质量保证体系建设已全面展开,正处于实践探索阶段,存在内生动力不足、标准和目标不明、组织架构不健全、信息平台建设滞后和第三方参与不够等问题。构建全面质量文化,营造良好的内部质量保证氛围;明确质量标准,健全内部质量保证标准体系;健全组织机构,构建内部质量保证体系运行机制;加强信息化建设,健全诊改工作信息平台;调动第三方力量,形成多主体多维度评价机制,成为当前高职院校内部质量保证体系建设的主要任务。

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郭萍
前言

前言

质量是高职院校赖以生存的基础。推进职业精神与技术技能高度融合是现代职业教育人才培养的目标,是培养大国工匠的基本条件。完善内部质量保证体系诊断与改进工作是当前我国高职院校治理能力现代化建设的重要手段和制度创新。“诊断与改进”是当前我国职业教育的热门话题,也是现代职业教育体系建设的重点内容。根据教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2 号)文件要求,目前,全国职业院校正在构建网络化、全覆盖、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。本书结合高职院校内部质量保证体系建设的现状,并就目前高职院校内部质量诊断与改进存在的问题,提供相关的工作思考、工作策略、工作对策、工作机制研究成果,以期为高职院校内部质量保证体系建设与研究提供思路。

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第1章 高职院校内部质量保证体系建设的现状
1.高职院校内部质量保证体系建设的现状与思考
侯威;张福成
建立健全院校内部质量保证体系是实现高职院校高质量发展的必由之路。目前院校在内部质量保证体系建设与运行中出现一些问题,需要院校对诊改工作的重要性增强认识,加强对诊改工作理论与实践的研究,做好顶层设计,强力推进实施,加强制度保障,培育质量文化。   详情>>
来源:《职业教育研究》 2019年第10期 作者:侯威;张福成
2.高职院校内部质量保证体系建设的思考
刘阳
提高质量是高职院校的永恒的主题,是开展质量诊改的终极目的。我国高职院校内部质量保证体系建设已全面展开,正处于实践探索阶段,存在内生动力不足、标准和目标不明、组织架构不健全、信息平台建设滞后和第三方参与不够等问题。构建全面质量文化,营造良好的内部质量保证氛围;明确质量标准,健全...   详情>>
来源:《职教通讯》 2017年第13期 作者:刘阳
3.高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作中领导作用研究
徐娟
随着教育部"诊断与改进"(简称诊改)相关文件的出台各高职院校纷纷思考并开展诊断与改进工作,诊断与改进,是贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的重大举措,是势在必行、刻不容缓,是应时代所需而生,具有鲜明的历史意义和时代价值。本文在分析诊断与改进工作重要意义的基础上,就高...   详情>>
来源:《劳动保障世界》 2018年第30期 作者:徐娟
4.高职院校课程诊断与改进工作探析
肖颜
随着高等职业教育改革的不断深入,建立起高质量的高职院校教育体系势在必行。如何确保高职院校课程教育体系质量是目前我国高职院校积极探索的一个问题。本文通过对高职院校的课程质量诊断目前存在的问题进行了剖析,然后基于现状提出了一个全新的高职课程质量诊改系统。   详情>>
来源:《才智》 2019年第36期 作者:肖颜
5.高职院校教学诊断与改进工作
李旺
开展教学诊断与改进工作是推进职业教育管办评分离、引导职业院校逐步建立全面质量观、促进职业院校管理能级全面提升的需要,但面临如何准确把握教学诊改工作的范围和界限、如何建立个性化的教学诊改工作机制、如何与学校日常工作有效接轨、如何将教学诊断结果转化为促进教师发展的有效手段等...   详情>>
来源:《职教通讯》 2019年第11期 作者:李旺
6.高职院校课程诊断与改进工作的探讨
郭靖
课程诊断与改进工作是高职院校提升人才培养质量的关键举措,本文对课程诊断与改进工作的要点进行分析,并以《建设工程招投标与合同管理》课程为例,探讨课程诊改设计实施的相关问题,以期为提高高职院校的教学质量提供参考。   详情>>
来源:《陕西教育(高教)》 2020年第07期 作者:郭靖
7.职业院校教学诊断与改进的研究
余燕
职业院校开展教学诊断与改进工作,是巩固提高高等职业教育发展水平,保障职业院校人才培养质量的重大举措,具有重大历史意义。文章依据教育部办公厅下发的《关于建立职业院校教学工作诊改制度的通知》的内容,在充分调研苏北地区多所职业院校教学诊断工作开展的基础上,对职业院校教学诊断与改进...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2019年第34期 作者:余燕
8.以学生为中心:高职院校内部质量保证体系建设的新视角
刘凡香
对高职院校来说,学生参与内部质量保证体系建设工作有着非常重要的意义,但现实情况却是学生往往成为了教学质量保证体系的被动接受者,要让其主动参与到这部分工作之中,仍有很长的一段路要走。只有以学生为中心完善高职院校内部质量保证体系建设工作,才能够切实保障学生的权利,本文以日常工作经...   详情>>
来源:《青春岁月》 2018年第09期 作者:刘凡香
9.“后示范”时期高职院校内部质量保证体系建设思考
林津津
在当前进入"后示范"时期的大背景下,提高教育质量是我国高职院校发展的必由之路。高职院校内部质量保证体系的建设仍处于实践探索阶段,存在内生动力不足、体系建设的目标及标准不明确、信息化建设滞后、质量体系评价主体错位等问题,对此,应牢固树立质量文化理念和意识,努力形成切实可行的目标...   详情>>
来源:《艺术科技》 2019年第11期 作者:林津津
第2章 高职院校内部质量保证体系建设存在的问题
1.高职院校内部质量保证体系建设的理论与实践探索——以江...
李海平
高职教育在人才培养的目标、内容、主体和方法等都具有其自身的规律和特点,如何将服务宗旨、就业导向、产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的现代职业教育思想,融入高等教育质量保证理论,建构彰显高职教育质量管理规律的保证体系,绝对不是一件简单的、可有可无的事。江苏城乡建设职业学院...   详情>>
来源:《包头职业技术学院学报》 2018年第01期 作者:李海平
2.高职院校内部质量保证体系标准化建设的问题与对策
阳代军;莫莉萍
内部质量保证体系建设是高职院校贯彻落实上级行政主管部门有关诊断与改进文件精神,建立健全全员、全过程、全方位的内部质量保证制度,塑造学校办学特色,提升办学内涵和质量的重要举措,而标准化建设是"自立目标、自定标准、自主实施、自我诊改"四个步骤中的重要一环。针对当前高职院校标准化建...   详情>>
来源:《南宁职业技术学院学报》 2019年第05期 作者:阳代军;莫莉萍
3.高职院校内部质量保证体系的目标体系和标准体系建设的研...
王彤
高等职业院校开展诊断与改进工作的目标是建立学校内部质量保证体系。目标体系和标准体系是诊断与改进工作的起点和基础。以广西农业职业技术学院为例,研究与实践了高等职业院校内部质量保证体系的目标体系和标准体系的内涵和建设方法,为高等职业院校构建内部质量保证体系的目标和标准提供建设...   详情>>
来源:《现代职业教育》 2021年第45期 作者:王彤
4.高职院校内部质量保证体系建设存在的主要问题以及诊改路...
谭恺
高职院校建设内部质量保证体系意义重大,既凸显了以人为本的办学理念,又能提升管理水准和管理水平。然而,高职院校内部质量保证体系建设中存在管理理念落后、五大主体和五大系统未能有效协同、校本信息化管理平台运行不畅以及缺乏有效的奖励机制等突出问题。为了解决这些问题,可以从树立先进的...   详情>>
来源:《学园》 2017年第33期 作者:谭恺
5.高职院校内部质量保证体系建设探究——制度建设
黄丽娜;曹润平
"支撑、保障内部质量保证体系建设、运行""推动大学章程落地"是当前高职院校制度建设肩负的两大使命,如何找到两者的契合点,提升制度建设的系统性、科学性、实用性,成为高职院校当前的重要课题。文章在对高职院校制度建设的使命及现状进行分析的基础上,构建以章程为框架、诊改为纽带的制度体系...   详情>>
来源:《包头职业技术学院学报》 2018年第03期 作者:黄丽娜;曹润平
6.论高职院校内部质量保证体系建设的若干维度
秦敏;刘武周
建立内部质量保证体系是提高人才培养质量的有效手段。高职院校内部质量保证体系建设应摒弃单纯的要素主义、结果导向、自我保证、微观视角等观念。遵循系统之维、过程之维、机制之维、文化之维是高职院校内部质量保证体系建设的应然之路。   详情>>
来源:《成都航空职业技术学院学报》 2020年第04期 作者:秦敏;刘武周
7.近五年我国高职院校内部质量保证体系建设研究综述
侯美芬
目前,国内研究对我国高职院校内部质量保证体系架构、存在问题和应对策略等方面进行了较为全面和深入的探讨,但存在理论研究深度不够、缺乏实证研究、缺乏具体操作层面研究等问题。为此,将来的研究应做到:加强基本理论研究;丰富研究方法,开展实证研究;加强微观研究,增强实践指导意义;拓宽视野...   详情>>
来源:《教育观察》 2021年第02期 作者:侯美芬
8.地方高职院校内部质量保证体系建设的思考
金建雄
内部质量保证体系建设是推进地方高职院校质量发展的重要举措,有助于构建支撑地方经济社会发展的专业技术技能人才库,有助于形成地方高职院校持续发展的内生驱动力,有助于完善学生全面发展保障机制。针对地方高职院校内部质量保证体系建设存在的思想认识严重缺位、诊改制度体系不够完善、信息...   详情>>
来源:《湖南人文科技学院学报》 2021年第01期 作者:金建雄
第3章 高职院校诊断与改进工作思考
1.高职院校教学诊断与改进工作的实践思考
赵杰;杭中士
从教学诊断与改进的概念与内涵入手,探讨教学诊断与改进工作的目的与意义,论述教学诊断与改进工作的路径与举措:加强学习、理清教诊改工作的本质,立足校本、科学制定教诊改工作方案,依托平台、加强数据采集与数据分析,持之以恒、形成教诊改的文化,旨在帮助高职院校基层实践者把握教学诊断与改...   详情>>
来源:《扬州教育学院学报》 2019年第03期 作者:赵杰;杭中士
2.关于高职院校内部诊断与改进工作的思考
张铮
围绕高职院校内部诊断与改进工作,运用文献研究、归纳演绎等方法,分析诊改的责任主体及其内涵,阐明教育部两个文件的关系及诊改的目标与路径,提出具备操作性的诊改工作体制与机制。   详情>>
来源:《哈尔滨职业技术学院学报》 2018年第06期 作者:张铮
3.高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的思考
柴巧叶
本文以高等职业院校内部质量保证体系诊断项目为依据,提出高职院校内部质量保证体系诊断与改进的工作目标与主要任务,构建高职院校内部质量保证体系,旨在有效推进人才培养质量的持续提高。   详情>>
来源:《太原城市职业技术学院学报》 2016年第12期 作者:柴巧叶
4.对高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的思考
彭云;朱广斌
近年来,"诊断与改进"(以下简称"诊改")已成为职业院校的热门话题,它是一个全新的探索,具有划时代的意义。不少院校,特别是试点和示范骨干类院校都在积极开展诊改工作,也有一些院校在怀疑、观望。在诊改过程中也出现了许多问题和困惑,值得关注和研讨。就高职院校在诊改过程中出现的问题,提出一...   详情>>
来源:《现代职业教育》 2019年第08期 作者:彭云;朱广斌
5.关于高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的若干思考
蒋才锋
高职院校内部质量保证体系是提升高职院校教学质量及其教学水平的重要举措。高职院校内部质量保证体系诊断与改进,作为高职院校自身进行综合改革所需要考虑采纳的新措施、新办法,也发挥重大作用。通过诊断与改进工作能够激发高职院校的活力与发展,达到提高自身能力、增强综合实力的目的。在如...   详情>>
来源:《吉林广播电视大学学报》 2017年第10期 作者:蒋才锋
6.关于民办高职院校开展内部质量诊断与改进工作的思考——...
卓霆
本文分析民办高职院校开展内部质量诊断与改进工作的意义,以湖南软件职业学院构建并实施"一核心、两平台、三级诊改"的工作机制为例,从加强督查等方面讲述了民办高职院校开展内部质量诊断与改进工作创新的路径,并提出提高认识、完善组织体系、加大投入等保障措施。   详情>>
来源:《考试周刊》 2018年第33期 作者:卓霆
7.基于诊断与改进理念的高职院校就业创业指导工作的思考
程伟;赵蕾
高职院校就业创业指导工作是高校人才培养的一项重要工作,涉及学生的成长成才、社会适应和未来发展等方方面面。文章首先对高职院校就业创业指导工作现状及问题进行了分析,然后剖析了高职院校分层分类就业创业指导工作的重点和难点,最后提出了高职院校分层分类就业创业指导工作的具体举措:搭建...   详情>>
来源:《教育与职业》 2018年第04期 作者:程伟;赵蕾
8.高职院校教学工作诊断与改进的思考
赫兰兰
国家提出要进行教学工作诊断与改进,建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制,不断提高人才培养质量。当前,各高职院校建设优质校成为主流,必须以教学工作诊断与改进为手段,那么首先要了解诊改工作存在的问题,从而找出解决之策,更好地推进诊断与改进工作,推动高职院校优化进...   详情>>
来源:《辽宁高职学报》 2017年第12期 作者:赫兰兰
第4章 高职院校诊断与改进工作策略
1.高职院校教学诊断与改进工作的运行机制研究
施虹
现阶段,随着教育体制的不断改革,各类高职院校的教学质量工作也有待提高。高职院校教学诊断与改进工作是促进教育工作不断发展的重要保障,对于教育工作者们来说,高职院校的教育体制的不断完善能够更好的促进教学质量的提升,而另一方面,对于高职院校学生来说,高职院校的教育工作质量的提高可以...   详情>>
来源:《散文百家》 2018年第08期 作者:施虹
2.探析高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作推进策略
马子雯
内部质量保证体系诊断与改进工作是高职院校内涵发展的重要抓手,也是促进高职院校自身转型、科学发展的历史契机。"诊改"是新兴事物,是一种全新的实践探索,尽管国家出台了一系列文件,为诊改指明方向,但在高职院校的实际操作中,在内部质量保证体系建设中怎样去落实诊改并做到行之有效,出现了不...   详情>>
来源:《陕西青年职业学院学报》 2018年第04期 作者:马子雯
3.高职院校教学工作诊断与改进策略探索
宋敏
目前国内各大高职院校都在进行教学的诊断与改进工作,结合各高职院校的实际情况提出了一系列的实施方案和改进措施,以促进学校的教学体系、人才培养模式、授课方法等更科学合理。探索高职院校的教学诊断与改进工作的核心内涵和意义,分析当前高职院校教学工作普遍存在的问题,针对这些问题从改进...   详情>>
来源:《现代交际》 2020年第24期 作者:宋敏
4.教育信息化背景下高职院校教学诊断与改进策略探析
丁蕊
高职院校教学诊断与改进工作是保障高职教育持续输出高素质、高技能人才的重要手段,而教育信息化的全面推进为高职院校教学诊断与改进工作注入了全新的活力。本文结合教育信息化背景下高职院校教学诊断与改进的内涵,依循当前高职院校教学诊断与改进工作中存在的主要问题,探讨了教育信息化背景...   详情>>
来源:《智库时代》 2019年第40期 作者:丁蕊
5.大数据在高等职业院校课堂教学基本节点上的诊断与改进
罗宝花
随着高职教育不断发展,全国各地高等职业院校持续推进教学诊断与改进工作。本文以长江职业学院为例,初步构建了适用于高职课堂教学诊断与改进的大数据平台框架思路,并将其应用于高职院校课堂教学诊断与改进工作中,最后提出了大数据诊断与改进平台在高职课堂教学中的运行对策与使用建议。   详情>>
来源:《文教资料》 2020年第24期 作者:罗宝花
6.湖北高职院校专业诊断与改进策略研究
李文渊
专业诊断与改进是教学诊改的重要环节,湖北高职院校的专业诊改存在着专业诊改参与度有欠缺、目标和标准不明确、内生动力不足等问题。有效推进专业诊断与改进,需要明确专业诊改的目标与标准,构建诊改的逻辑起点,基于"8字型"质量改进螺旋,开展专业诊改流程,凝练质量文化,建立常态化专业诊改机制...   详情>>
来源:《湖北广播电视大学学报》 2020年第05期 作者:李文渊
7.高职院校课程诊断与改进工作
石金艳;谢永超
文章首先阐述了课程诊断与改进的现状,然后论述了高职院校课程诊断与改进工作的实施,包括构建课程诊断与改进评价指标体系、开展课程自我诊断与改进工作、开展校级课程诊断与改进复核工作。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2020年第14期 作者:石金艳;谢永超
8.教育信息化背景下高职院校课堂教学质量诊断与改进策略
杨宇宁
在教育信息化背景下如何改进高职院校课堂教学质量是高职教育工作者必须思考的问题。文章认为高职院校应建立以自我诊断为主、外部诊断为辅的常态化周期性课堂教学诊断与改进工作机制,通过管理部门、督导、教师、学生、第三方机构等对课堂教学过程和教学效果进行评价,帮助教师及时有效地实现课...   详情>>
来源:《新课程研究》 2019年第05期 作者:杨宇宁
9.基于大数据的高职院校诊断与改进策略研究与实践——丽水...
徐爱亲
教学诊断与改进是推动学校内涵建设、提高教学质量的重要手段之一。学校落实以专业、课程、教师、学生为主体的质量保证体系,导入QTC管理,建立QCC小组。各二级学院明确试点专业、课程的质量目标和质量标准建设,并着手构建由目标、标准、组织、制度和方法组成的质量管理系统。实行诊断与改进工...   详情>>
来源:《中国多媒体与网络教学学报(...》 2019年第11期 作者:徐爱亲
10.高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作研究
杨晓冬;仲崇奕
近年来经济快速发展,教育步伐也需紧跟时代的步伐。高职院校内部质量一直都是高职院校教育中的重点工程,高职院校在内外部质量建立的过程中需要利用质量保证体系来不断提升内外部的质量及人才培养质量等。将改进与诊断作为一个契机,通过以往所积累的经验对高职院校内部质量保证体系进行诊断并...   详情>>
来源:《农村经济与科技》 2020年第02期 作者:杨晓冬;仲崇奕
第5章 高职院校诊断与改进工作对策
1.基于内部质量保证体系的高职院校课程质量诊断与改进工作...
姜宇;黄芳
高职院校课程质量是人才培养质量的生命线,是高职教育领域特色办学的核心竞争力,是实施专业建设和供给侧改革的重要抓手。结合全国首批高职院校质量保证与改进工作试点院校实践经历,剖析了高等职业院校在建设常态化教学质量诊断与改进工作存在的问题和难点,以哈尔滨职业技术学院建立基于内部质...   详情>>
来源:《对外经贸》 2021年第06期 作者:姜宇;黄芳
2.高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作探讨
刘志峰;杨晓凤
文章首先阐述了高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作要素,其次分析了高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作原则,最后提出了高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作策略。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2017年第20期 作者:刘志峰;杨晓凤
3.高职院校教学工作诊断与改进的必要性、难点及对策
林玥茹;石伟平
高职院校教学工作诊断与改进不仅是提高高职教育质量的必然要求,也是高职教育评估深化的必然趋向。高职院校教学"诊改"具有两大难点:一是观念上如何由传统评估思想转向内部问题解决;二是工具上如何保障"诊改"的真实性、科学性与可行性。要推进高职院校教学"诊改",学校应发挥主体作用,形成常态...   详情>>
来源:《教育与职业》 2018年第04期 作者:林玥茹;石伟平
4.当前高职院校开展内部质量保证体系诊断与改进工作面临的...
卓霆
2016年6月,湖南省教育厅印发《关于印发〈湖南省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案〉的通知》(湘教通[2016]290号),自此我省高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作正式启动。湖南软件职业学院按照省教育厅的统一部署,于2016年11月10日也正式启动了内部质量保证体系诊断与...   详情>>
来源:《现代职业教育》 2019年第13期 作者:卓霆
5.高职院校开展内部质量保证体系诊断与改进工作的思考
黄世涛
高职院校开展内部质量保证体系诊断与改进工作是时代的要求,是履行主体责任的重要内容,也是持续提升人才培养质量的重要抓手。通过查找分析高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作中存在的问题,寻求对策并提出了一些思考。   详情>>
来源:《长江工程职业技术学院学报》 2017年第03期 作者:黄世涛
6.高职院校教学诊断与改进平台建设的探索与思考
史子新
高职院校教学诊断与改进工作是落实质量保证主体责任的要求,是完善内部质量保证体系和运行机制的要求,也是实现创新发展的要求。高职院校要努力完成教学诊断与改进工作的各项任务,促进院校主动适应经济社会发展和人的全面发展需求,持续提高人才培养质量。文章从高职院校教学诊断与改进平台建设...   详情>>
来源:《计算机时代》 2020年第05期 作者:史子新
7.教学诊断与改进的现状分析及对策研究
赵向
此文阐述了开展教学诊断与改进工作的意义,从制度保障、运行机制、主要问题等方面分析了天津石油职业技术学院教学诊断与改进工作现状,并提出了构建标准体系、搭建支撑平台、树立质量文化等建议。   详情>>
来源:《天津职业院校联合学报》 2018年第12期 作者:赵向
8.高职院校内部质量保证体系诊断与改进机制建设的研究与实...
崔红
高职院校开展内部质量保证体系诊改工作是提升人才培养质量,推动高职教育发展的重要举措。通过分析目前高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作中存在的问题,提出了解决问题的一些实践对策。诊改工作需要学校、教师、学生共同参与,进行常态化和可持续性的建设,以促进高职院校的发展,增强高职...   详情>>
来源:《科技风》 2019年第29期 作者:崔红
9.高职院校课程诊断与改进问题分析与对策
张丽珍
课程诊断与改进处于高校诊改工作至关重要的位置,如何形成有效的内部质量保证体系是高校在推进诊改工作中的一项重大问题,从诊改实施以来,虽然在信息化平台建设方面取得了一些成效,但存在主体意识不强、质量保障制度不完善和内生动力不足的问题,提出通过统一认识凝聚共识、构建体系、打造目标...   详情>>
来源:《科技风》 2019年第34期 作者:张丽珍
第6章 高职院校诊断与改进工作机制
1.高职院校教学诊断与改进工作的运行机制研究
张燕琴
高职院校是职业教育的基地,是中国基础教育的核心,是专业化教育理论的延伸。在教学的过程中,为了切实有效地保证教学质量,必须要落实学生的教育主体地位。在新的教育形势之下,如何面临高职院校职业教育水平提升过程中的一系列问题,完善高职院校内部的解决模式和运行机理,是本文研究的主要内容...   详情>>
来源:《教育现代化》 2018年第12期 作者:张燕琴
2.高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作机制的建构
王斌
质量是高职院校生存和发展的生命线。内部质量保证体系诊断与改进工作机制的建构,对强化高职院校的内部治理能力、提升高职院校的办学水平和人才培养质量、增强高职院校的吸引力和社会认可度有着至关重要的作用。在分析高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作机制研究现状的基础上,围绕构建高...   详情>>
来源:《南方职业教育学刊》 2020年第02期 作者:王斌
3.基于TQM的高职院校教学诊断与改进运行机制研究与实践
刘聃
教学诊断与改进工作是当前高职院校提升整体办学水平的有效载体和重点工作之一,也是高职院校质量提升的内生动力所在。当前高职院校存在诊改认识不到位、诊改方案形式化、诊改过程评估痕迹重、诊断数据真实性不足、诊改目标和标准不明确等问题。针对上述问题,本文以浙江经贸职业技术学院诊改工...   详情>>
来源:《山西农经》 2017年第24期 作者:刘聃
4.高职院校专业诊断与改进工作机制探索
王志成
高职院校的专业诊断与改进工作是促进人才培养质量提升的重要举措,本文阐述了专业诊改机制建立的意义和专业诊改的内涵,提出了SWOT分析法、SMART原则、七何分析法三种专业诊改技术思维,探索了以5个维度15个关键量化指标的专业诊改指标体系为核心的专业诊改机制。   详情>>
来源:《长江工程职业技术学院学报》 2018年第04期 作者:王志成
5.基于持续改进理念的专业质量诊断与改进机制的研究与实践
王小刚;赵佩华
专业质量的诊断与改进是提高高职院校专业建设水平,进而提高人才培养质量的重要举措。现有专业建设过程中,存在对专业质量诊断与改进工作的认识不够,专业质量诊断与改进工作体系不健全,统筹协调不完善,相应的奖惩激励机制不到位以及信息化支撑平台缺失等突出问题,严重影响了专业质量诊断与改进...   详情>>
来源:《中国多媒体与网络教学学报(...》 2020年第08期 作者:王小刚;赵佩华
6.高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作机制研究
李萍
随着高职院校内部质量保障体系诊断与改进工作的推进,对诊改工作机制构建的研究也逐渐增多。从诊改工作机制的应然状态入手,先明确需要什么样的机制,进而抓住诊改工作的校本性、系统性、多元化、主次分明等特征,再结合学校实践探索适合高职院校的1375诊改工作机制。   详情>>
来源:《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第05期 作者:李萍
7.高职院校教学工作诊断与改进机制的建构——基于质量提升...
李海波
基于质量提升的视角探索高职院校教学工作诊断与改进机制的建构,是时代对高职院校强化自主质量保证意识,持续提高人才培养质量的新要求,也是高职院校提升治理能力,走内涵发展之路的必然选择。从教学工作诊断与改进机制建构的理论基础、教学工作诊断与改进机制建构的必要性、教学工作诊断与改进...   详情>>
来源:《辽宁高职学报》 2021年第03期 作者:李海波
8.高职院校课程诊断与改进工作内涵及运行机制设计
丁才成;袁洪志
课程层面的诊断与改进工作是高职院校内部质量保证体系建立与运行的重要组成部分。目前该领域研究成果甚少,存在策略不明、路径不清、方法缺失等问题。贯通"两链",确保目标达成,决定课程诊改做什么,"8字螺旋"为基本单元、文化机制双引擎驱动、智能化"一平台"支撑诠释课程诊改怎么做,按照事前质...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2018年第35期 作者:丁才成;袁洪志
9.高职院校教学诊断与改进工作的研究与探索——以海南科技...
谢林;阙小平
2015年以来,教育部办公厅陆续印发了一系列文件,正式在全国高职院校启动教学诊断与改进工作,并提出了相关规定和要求,本文从研究与探索的角度对高职院校进行教学诊断与改进工作进行了必要性分析,并结合国内外的开展情况提出了基本思路,从教学诊断与改进工作的理念植入、主要任务、应遵循的基本...   详情>>
来源:《教育现代化》 2018年第28期 作者:谢林;阙小平
10.化工职业学院教学诊断与改进工作的探究
李赞忠;安改娣
高职院校教学诊断与改进工作是落实质量保证主体责任的要求,是完善内部质量保证制度体系和运行机制的要求,也是实现创新发展的要求,依托外部的教育质量保证体系推进高职院校内部质量保证体系的建设与完善,高职院校要努力完成教学诊断与改进工作的各项任务。内部质量保证诊断与改进制度是新时代...   详情>>
来源:《内蒙古石油化工》 2020年第12期 作者:李赞忠;安改娣
11.质量保证体系下高职院校会计专业诊断与改进探讨
王泽秀
专业诊断与改进是高职院校人才培养质量提升的一种重要途径。文章通过对质量保证体系下高职院校会计专业诊断与改进工作目标及任务的简单概述,初步构建会计专业诊断与改进的工作模式,并对质量保证体系下会计专业诊断与改进工作提出几点建议,为今后深入开展专业诊断与改进工作提供实践意义。   详情>>
来源:《商业会计》 2018年第14期 作者:王泽秀
12.高职院校专业质量诊断与改进机制背景、意义、改革路径与...
李娟;刘丹
高职院校切实履行好人才培养工作质量保证主体的责任,推进专业质量诊断与改进工作,促进形成全要素的高职院校内部教育质量保证体系,是摆在职业教育工作者面前的重要任务。要做好专业质量诊断与改进工作,需要理顺工作机制制定工作方案,做好专业建设基本情况和对标专业情况调研,做好专业质量标准...   详情>>
来源:《智库时代》 2019年第44期 作者:李娟;刘丹
第7章 高职院校诊断与改进工作实践
1.高职院校教师层面诊断与改进工作的探索与实践——以哈尔...
石龙;杜丽萍
以哈尔滨职业技术学院开展教师层面诊断与改进工作为例,从打造师资队伍建设"标准链"和"目标链",建立"8字螺旋"运行机制,信息化平台助力"诊改"工作,"双擎驱动"增强教师专业化发展内生动力等四个方面的内容进行阐述和分析,全方位、全覆盖、全过程实施诊断与改进,不断促进教师专业化发展。   详情>>
来源:《高等职业教育(天津职业大学...》 2020年第02期 作者:石龙;杜丽萍
2.大数据时代高职院校教学诊断与改进策略实践
史子新
随着我国科技和经济水平的快速发展,我国对教育教学的模式也有了更大的要求,以高职院校教学为例。伴随着大数据时代的到来,高职院校教学诊断与改进工作也就成为相关教育部门的工作重点。对于教育工作者,这就要求在教学的诊断和改进两方面做出相应机制的完善与革新,最终实现高职院校教学质量的...   详情>>
来源:《科技资讯》 2020年第10期 作者:史子新
3.高职院校专业诊断与改进工作探索
裴中岐
作者从政策导向入手,分析了对高职专业诊断与改进工作的认识,提出了专业诊断与改进的四项工作原则和SWOT分析、PDCA质量循环、六何分析法等技术思维,并基于一线工作实践,对"院校主体、多方参与,分类评价、多层标准,多元诊断、多维呈现,问题剖析、持续改进"的专业诊改工作思路和实现路径进行了...   详情>>
来源:《文教资料》 2016年第22期 作者:裴中岐
4.高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作实践探索研究
池云霞;张淑艳
高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作自2015年启动实施以来,试点引领带动,逐步形成了国家、省两级试点工作格局,诊改工作实践探索成效已经显现。高职院校教学诊改工作的深入推进,尚需学校进一步发挥质量保证主体作用,建立学校全员参与的质量保证组织体系,构建具有校本特色的内部质量保证体...   详情>>
来源:《邢台职业技术学院学报》 2021年第01期 作者:池云霞;张淑艳
5.基于内涵质量建设的高职院校药学专业诊断与改进工作实践...
梁大伟;章斌
以雅安职业技术学院药学专业诊断与改进工作为例,通过分析专业基础、对标定位、打造目标链和标准链、采用"8字螺旋"实施诊改、定期常态纠偏与阶段诊断、分析原因并提出改进措施等方面实践探索,以期进一步提升药学专业人才培养质量,并为相关专业实施诊断与改进提供一定借鉴经验。   详情>>
来源:《卫生职业教育》 2021年第20期 作者:梁大伟;章斌
6.高职院校专业诊断与改进工作的探索与思考
叶继强;成汉华
专业诊断与改进工作是提升高职院校人才培养质量的重要举措,本文从对专业诊改的认识入手,分析专业质量保证体系的构建,提出专业诊改应遵循的基本原则,最后对如何实施专业诊改进行了探索。   详情>>
来源:《教育现代化》 2019年第75期 作者:叶继强;成汉华
7.高职院校结合诊断与改进工作搭建网络教学平台的探索
李双红;何燕
高职院校诊断与改进工作要求全方位、全过程、全员参与。诊断与改进工作对问题的诊断需要借助大数据分析,通过数据分析找出问题,为改进提供依据,就高职院校结合诊断与改进工作搭建网络教学平台,从基本架构、基本功能设计、教学平台诊断与改进数据统计方面提出一些探索性的建设意见。   详情>>
来源:《现代职业教育》 2019年第31期 作者:李双红;何燕
8.高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的实践探索——...
曹鹏飞;胡新岗
高等职业院校必须通过建设质量文化,创新完善内部质量保证体系,才能切实提高人才培养质量。本文以江苏农牧科技职业学院开展内部质量保证体系诊断与改进工作的实践为例,总结出特色做法及成效,为同类院校开展诊改工作提供一定的参考依据。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2018年第41期 作者:曹鹏飞;胡新岗
9.新商科背景下高职院校教学工作诊断与改进的探索
王璐瑶
新时代需要新商科,新商科人才的培养需要高职院校建立教学工作诊断与改进制度。本文通过探索高职院校教学工作诊断与改进体系建设的思路和实施路径,提出相应建议,从而提高新商科人才培养质量,加快发展现代职业教育。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第08期 作者:王璐瑶
价格:¥28.00

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