首页教育教学初中教育初中物理 在大成讲坛,讲出你的精彩!

作品简介:

基于立德树人的中学物理教学研究成果文献汇编,供中学物理教育工作者借鉴,为后续研究提供参考文献。

更多
收起

关键词:

中学物理 立德树人
粉丝
第1章 物理教学与立德树人
1.物理教学与立德树人
惠恩玲;拾景忠
把立德树人的教育根本落实到物理学科教学中是实现物理学科素质教育的重要环节,具体实施过程中应抓住物理理论教学和实验教学两个主要方面,并融入物理学史,使学生在晓物之理时,更明世事之德。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2015年第11期 作者:惠恩玲;拾景忠
2.建构立德树人的物理课堂教学
宋善炎
"立德树人"让物理课堂教学的育人目的更加清晰,重构物理课堂教学定位目的、科学设计育人路径是实施立德树人的必备条件,以促进学生全面成长、提升学生物理学科核心素养、强化教师以身作则为实践路径,建构立德树人的物理课堂教学,由此通过物理课堂教学目的的提升和过程的有效来实现物理学科育人...   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2021年第12期 作者:宋善炎
3.立德树人视野下高中物理探究式教学模式思考
陈福勇
自古至今,德,是我国传统教育中必不可少的要素之一,而随着近代自然科学体系的不断纳入,从教学模式上开始不断冲击着以私塾考学为目的的传统教学方式。教学模式的不断变化和改进,也督促我们作为传统的中国教育者应当思考,如何将培育树立新人和如何具备德行进行有机的结合。探究式教学与立德树人...   详情>>
来源:《高考》 2019年第36期 作者:陈福勇
4.发挥物理学科育人价值,落实立德树人目标
胡苏苏;周丽萍
德育是课堂教学的重要任务。文章以实验为载体、以专题讨论为抓手、以科技为资源、以合作为桥梁,培养学生的科学态度、社会责任感、爱国主义情怀和合作精神,促进物理教学与德育的融合,希冀落实立德树人的目标。   详情>>
来源:《基础教育论坛》 2020年第31期 作者:胡苏苏;周丽萍
5.立德树人视野下中学物理教师素质的反思与新内涵
邢书豪;李晓薇
党的十八大报告指出要将立德树人作为教育的根本任务。在理清传统教师素质概念的界定、要素的组成的情况下,从立德树人的视野出发,通过分析当前物理教师素质提升存在的问题,从而赋予物理教师素质新的内涵。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2016年第04期 作者:邢书豪;李晓薇
6.论立德树人在高中物理课堂中的重要性
纪晓春
<正>2016年2月26日中国教育学会发布的《中国学生发展核心素养》报告指出,学生发展核心素养是指学生应具备的,能够完全适应其终身发展和社会经济发展迫切需要的必备道德品格和关键综合能力。由此"核心素养"就迅速发展跃升为目前我国基础教育界的新理论热点,成为基础教育课程教学改革不断更新的...   详情>>
来源:《中学教育科研学术成果集(2...》 2020年第期 作者:纪晓春
第2章 渗透
1.浅谈立德树人在初中物理教学中的渗透
李天印
深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义.立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求.课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体,集中体现国家意志和社会主义核心价值观,是学校教育教学活动的基本依据,直接影...   详情>>
来源:《物理通报》 2017年第03期 作者:李天印
2.立德树人在中学物理教学中的渗透
洪志荣
物理教学不仅要传授知识、培养能力,还要把社会主义核心价值体系融入平时课堂教学中,教好专业课的同时,一定要把立德树人放在重要位置。本文从立德树人在物理教学中渗透的重要性、怎样寓立德树人于物理教学之中、必须遵循的原则三个方面阐述立德树人在中学物理教学中的渗透。   详情>>
来源:《天津教育》 2020年第14期 作者:洪志荣
3.立德树人在初中物理教学中的渗透策略
陈丽华
目前的教育教学是为了让学生在"智能、体力和艺术"各个方面发展。物理学科是让学生系统地掌握物理知识和技巧,并将其应用到生活和其他领域。培养学生的动手能力和开发能力。以德树人即道德教育,渗透于各个教学领域之中。所以,作为一名教师,应该在物理教学实践中树立以德树人的教学理念。   详情>>
来源:《新课程(中)》 2018年第09期 作者:陈丽华
4.格物致理 立德树人——物理教学中渗透德育教育
陈晓静
物理教师在教学过程中不仅要传授给学生理论知识,更要进行德育教育。在知识讲解的过程中进行德育教育,培养学生的价值观念、唯物思维与审美思维,并激活学生的探究意识,如此才能使学生健康成长,才能为国家培养出全面且高素质的人才。从牛顿定律,培养价值观念;电场教学,启迪唯物主义;能量守恒,激...   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2017年第08期 作者:陈晓静
5.格物致理,立德树人——中学物理学科渗透德育教育的目标
陈宗荣
"立德树人"是新时期教育改革的发展方向。在中学物理学科教育中落实"立德树人",必须在学科知识的认识和实践活动中,通过对学生心理、思想、行为的教育和培养,渗透德育教育。文章结合现行中学物理课程内容及教学的实际情况,阐述了中学物理学科渗透德育教育的目标。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2014年第09期 作者:陈宗荣
第3章 融入
1.把立德树人融入初中物理教学
臧明珠
习近平总书记在全国教育大会上指出:"要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域,学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计,教师要围绕这个目标来教,学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法...   详情>>
来源:《读写算》 2019年第20期 作者:臧明珠
2.融入立德树人任务的物理习题教学
吴洪文
在物理习题教学中,应用STSE素材,渗透品德教育,提升公民素养;融入STSE关系,加强社会责任感;融入核心价值,培养责任担当意识;利用国家大工程,增强民族自信;浸润优秀传统文化,增强文化自信;关注大科学工程,培养探索自然内在动力;从科学本质认识自然,形成正确的世界观。让学生在"做题"中学会"做人...   详情>>
来源:《求学》 2019年第12期 作者:吴洪文
3.挖掘物理学科育人价值 立德树人融入课堂教学
张琴
要充分挖掘物理学科教学中的德育内容,发挥物理学科的育人价值,将立德树人融入课堂教学,让学生在学习物理知识的过程中,了解到物理知识的形成过程,体验到科学探究的思维方法,感受到为知识的发现和形成付出艰辛努力的科学家们的精神和品格,从而去弘扬这种科学精神,树立正确的世界观、人生观和价...   详情>>
来源:《中学物理》 2019年第07期 作者:张琴
4.德性引领 在物理教学中实现铸魂育人
陈刚
"立德树人"是教育的根本任务,但是面对考试压力,在教学中重知识传授、轻思政教育,重考试成绩、轻学生发展的现象仍普遍存在。选择合适的教学内容与形式,高效开展学科思政教育,既完成知识传授、能力培养,又让"立德树人"真正落地,已成为广大教师必须研究的时代课题。   详情>>
来源:《物理之友》 2021年第05期 作者:陈刚
第4章 案例
1.高中物理教学中如何渗透立德树人——以“自由落体运动”...
王德立
立德树人已经成为学科教学的重要内容,物理作为中学阶段的重要学科,必须注重学科知识与立德树人双重教育。以"自由落体运动"为例,从教学目标设计、新课导入、概念教学、习题教学等方面谈如何在物理教学中渗透立德树人教育理念。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2021年第24期 作者:王德立
2.基于“立德树人”的初中中国物理元素课程建设——以《科...
张敏芳
如何让中国古代和现代的优秀物理元素相结合,应用于初中物理教学,增强学生的物理科学文化自信,实现"立德树人"的教育目标?以《科学探究:摩擦力》为例的基于"立德树人"的初中中国物理元素课程建设,重视物理概念的感悟,重视发现与探究的过程,重视智育与德育的相互促进,符合新时代初中物理教育的...   详情>>
来源:《现代教育》 2019年第11期 作者:张敏芳
3.立德树人格局下课程思政融入高中物理教学的实践研究——...
李林
在把"立德树人"作为教育的根本任务的前提下,通过分析课程思政的深刻内涵与现实意义,结合物理学学科特点,论证在高中物理教学中融入课程思政的基础,在传授物理知识的同时挖掘课程思政元素,融合课程思政内容,以培养学生的科学精神,掌握科学方法提升科学素养为目的.具体分析高中物理课例,暨人教...   详情>>
来源:《物理通报》 2021年第12期 作者:李林
第5章 实验
1.基于立德树人的高中物理实验教学探究
赵娇娇
一个国家的综合实力包括硬实力和软实力两个方面,软实力主要是指国民的整体素质。为了提升我国的综合实力,也为了加强国民的整体素质,我国已经将德育教育提升到了一定的高度。然而,立德树人便是德育教育中的根本任务。因此,这就要求各科教师在教学的过程中要将立德树人作为课堂的一个基本教学...   详情>>
来源:《科学咨询(科技·管理)》 2020年第11期 作者:赵娇娇
2.基于立德树人的高中物理实验教学分析
王笑卿
高中物理是一门以具体实验内容为核心,实验流程为依据的标准实验课程。但是高中物理对于学生来说又是一门学习难度较大的学科,学生在学习过程中压力较大,所以如何在立德树人的背景下有效地完成高中的物理实验教学具有重要的作用。基于这一观点,从实验情境、设置问题和构建共同实验三个方面来阐...   详情>>
来源:《新课程》 2021年第41期 作者:王笑卿
3.落实立德树人根本任务推进物理实验课程的思政建设
王淑梅;李明珠
课程思政的核心在于推动思政课程与课程思政协同并进,课程思政是教育教学的重要内核,也是落实立德树人根本任务的途径。作为理工科专业基础课,在"大学物理实验"渗入课程思政很有必要。本文在落实课程思政实践的基础上,研究了课程思政教育的意义以及在教学中开展课程思政的必要性,并提出了具体...   详情>>
来源:《大学》 2021年第44期 作者:王淑梅;李明珠
4.立德树人视野下高中物理实验教学课程改革路径初探
陈丽艳
物理是高中时期的一门基础学科,同时也是非常重要的一门学科。由于其知识内容和生活有着密切的关系,所以在高中物理课堂教学中教师不仅要传授物理知识,同时还要注重学生的道德素质教育,通过开展物理实验教学促进学生实践能力以及物理素养的提升,并且注重教学方法的创新以及教学理念的创新,这样...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2020年第19期 作者:陈丽艳
5.在物理教学中落实立德树人根本任务的实践研究
李安发
立德树人,就是要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养高尚的道德和情操.把立德树人的根本任务落实到物理教学中是培养物理学科素养的重要环节,具体实施过程中应抓住物理理论教学和实验教学两个主要方面,并结合物理学史,让学生在理解物理知识的基础上获得道德上的教育.   详情>>
来源:《物理通报》 2021年第S2期 作者:李安发
第6章 试卷评析
1.关注立德树人 立足核心素养 凸显学科本质——2019年福...
任少铎
2019年福建中考物理试卷题目新颖,难度适中,关注立德树人,体现育人导向,立足物理学科核心素养,注重能力提升,全面落实科学探究,对当前教学有着非常大的启示.   详情>>
来源:《理科考试研究》 2020年第08期 作者:任少铎
2.立德树人 服务选才 引导教学——2018年高考全国新课标...
曹义才
2018年高考全国新课标Ⅰ卷物理试题以"一核四层四翼"高考评价体系为依托,凸显"立德树人、服务选才、引导教学"的改革要求,注重科学设计考试内容,突出学科基础,聚焦学科关键能力和核心素养,落实立德树人要求,在服务人才选拔的同时,突出引导中学物理教学改革的方向。   详情>>
来源:《物理教学》 2018年第11期 作者:曹义才
3.落实立德树人任务,引导育人方式变革——2021年北京市学...
张玉峰;丁庆红
2021年,北京市学业水平等级性考试物理试卷准确把握等级考试的定位和课程改革的新要求,突出对物理学科核心素养的考查。试卷通过创设真实问题情境,关注知识技能的结构化,考查学生科学思维发展水平;试卷突出物理实验的基础性地位,凸显物理学科特色,发挥物理学科独特的育人功能;试卷强调落实立德...   详情>>
来源:《新课程教学(电子版)》 2021年第14期 作者:张玉峰;丁庆红
4.基于“立德树人 提升物理核心素养”高考命题的研究
荆长城
新课程标准提出,注重物理课程对立德树人根本任务的落实.新高考之下如何命题成为新的研究课题,本文就2021年物理高考的命题角度进行了分析预测.   详情>>
来源:《理科考试研究》 2021年第05期 作者:荆长城
5.试谈在高中物理教学中如何编制原创试题落实立德树人
曲澜;张斌
现阶段,立德树人是我国教育的根本任务.中学教师必须承担起教书育人、立德树人的责任.学校教育中实现立德树人有多种途径,本文基于原创物理试题途径,探讨如何通过融入物理学史、科技成果和日常生活编制物理试题落实立德树人根本任务。   详情>>
来源:《湖南中学物理》 2020年第02期 作者:曲澜;张斌
第7章 策略
1.立德树人视域下构建高中物理翻转课堂的策略研究
勾伯铉
立德树人是高中教育教学的重要目标,也是高考育人功能导向的重要体现~([1]).在高中教学中,物理作为重要的学科,其中蕴含有生动丰富的德育素材,要在具体教学当中做好德育教育的渗透,同时起到教书育人的效果.其中,翻转课堂是现今高中物理教学当中的一种新模式,对于教学效果的提升具有十分积极的...   详情>>
来源:《数理化学习(教研版)》 2020年第03期 作者:勾伯铉
2.立德树人视域下物理教材插图的价值及使用策略
毛永良
插图是教材的重要组成部分,是教材的第二语言,用好教材插图是教师对教材进行深加工,进行二次开发的重要举措.采用将教材探究活动落到实处、将习题插图开发实验、跨版本借鉴使用插图、跨章节使用插图、利用插图展开讨论等策略,可以从培养学生批判思维、突破教学重难点、提高实验观测效果、提高...   详情>>
来源:《物理通报》 2021年第06期 作者:毛永良
3.高中历史课堂教学中落实立德树人教育的策略
王艳平
将立德树人教育融入高中历史课堂教学中,符合新课程改革的要求,对引导高中生形成正确的人生观和价值观具有重要的现实意义。文章通过论述当前高中历史课堂教学落实立德树人教育存在的问题,提出了通过挖掘教材中的典型历史人物和事件对学生实施情感教育;通过创新教学方法,引导学生主动学习,从而...   详情>>
来源:《名师在线》 2021年第29期 作者:王艳平
4.以物喻理,以理探物,物理交融——立德树人视域下融五育...
黄天星
人之初,知识几近于无。教育改变了一切,长久以来,为师者角色早已定格,即传道授业解惑也。然科技在发展,社会在进步,教育也经历了数轮改革,从重视"双基"(基础知识与基本技能),到落实三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观),再到"核心素养"(物理观念和应   详情>>
来源:《福建教育》 2020年第10期 作者:黄天星
5.高中物理教学中落实立德树人任务的策略初探
陈福勇
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出:"立德树人,要把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。加强公民意识教育、中华民族优秀传统文化教育和革命传统教育。夯实学校教育主渠道,把德育渗透到教学实践的各个环节,融入校园文化的各个方面。"高中物理是德育教学的一个...   详情>>
来源:《试题与研究》 2019年第32期 作者:陈福勇
第8章 核心素养
1.物理核心素养的解析与重构
艾静;熊建文
最新颁布的2017版高中物理课程标准对物理核心素养的内涵与外延进行界定.物理核心素养是物理学科课程目标,也是课程内容设计的依据.对物理核心素养建构的基础、建构的特征及价值等多个方面进行深入解析,在理清物理核心素养构建的理论的同时,分析发现物理核心素养的维度较为科学,但其和维度指标...   详情>>
来源:《物理教师》 2018年第07期 作者:艾静;熊建文
2.坚持立德树人 践行核心素养——2020年天津市普通高中学...
肖燃;薄莹雷
2020年天津市普通高中学业水平等级性考试物理试题的命制立足全面发展的育人目标,将立德树人的根本任务落实到命题指导思想、命题原则、命题实践的全流程中。试题紧密联系生产生活,关注最新科技发展,注重对基础和实验的考查,充分体现学科核心素养,注重学科渗透,突出试题的思想性和时代性,全面...   详情>>
来源:《考试研究》 2020年第06期 作者:肖燃;薄莹雷
3.立德树人 在情境教学中落实核心素养——以2020年江西省...
章丽璟
为了加强教育教学改革的研究,引导教师通过教学立德树人,落实核心素养,本文以两道2020年江西省中考物理试题为例,进行分析与评价,揭示在高考评价体系下的中考命题技术革新传递出的有益的探索,在情境教学中落实核心素养.   详情>>
来源:《理科考试研究》 2021年第10期 作者:章丽璟
4.落实立德树人 凸显核心素养 引领高中教学——2021年湖...
杨新宇
本文在分析2021年湖南新高考物理试卷的题型、结构、考点和赋分的基础上,总结归纳湖南卷特点:体现物理学科特色,落实立德树人的根本任务;重视基础知识和基本方法的考查,引导教学回归本原;创设真实情境,考查考生的信息获取加工运用能力;加强创新性的考查,培养学生学科关键能力等特点.试卷呈现的...   详情>>
来源:《理科考试研究》 2021年第17期 作者:杨新宇
第9章 探究
1.物理教育教学中的“立德树人”探析
孙素梅
学校德育要想真正发挥作用,实现既定的德育目标,必须树立全员德育的"大德育观",德育应覆盖所有的教学活动、所有的教育管理活动,而学科教学是学校实施德育的主阵地和主要渠道。在学科教育教学中实现"立德树人"是每位教师应该思考的问题,物理教育教学要重视物理学科德育,通过挖掘理论教学和实验...   详情>>
来源:《科技创新导报》 2014年第33期 作者:孙素梅
2.立德树人视域下高中物理课程改革路径探究
张图
立德树人在中国教育史上的重要性是无与伦比的,教育学生立德是为人师表教育的根本任务,所有学科教育在教授学生学科知识的同时最为重要的是要教授学生树人立德,育德的重要性高于育智。本文从立德树人的角度出发,分析当下高中物理课程改革路径中存在的问题以及立德树人教育的重要性,研究如何进...   详情>>
来源:《高考》 2019年第11期 作者:张图
3.高中物理课堂教学中落实立德树人理念的探究
吴雷
高中物理是一门抽象的现代科学,通过物理教学培养学生认知世界原理的能力,而我国在应试教育模式的影响下,教师往往在课堂上将大量的知识灌输给学生,认为只要课堂讲的知识越多成绩就会越好。学生在课堂上只能够机械性、被动地记忆知识,对教师所讲的知识点并不理解,缺乏现实代入感。最终导致学生...   详情>>
来源:《试题与研究》 2019年第32期 作者:吴雷
4.立德树人视域下高中物理课程改革路径初探
艾静;熊建文
立德树人作为教育的根本任务,对高中物理课程改革具有重要的理论和实践意义。解读"立德树人"理念引领下的物理课程价值内涵,深入理解高中物理课程落实立德树人根本任务的必要性与可行性;进而分析德育与智育相融合的课程架构,把握课程内容的育人价值,由此实现课堂的转型,践行立德树人之根本任务...   详情>>
来源:《中小学德育》 2018年第06期 作者:艾静;熊建文
5.基于立德树人的高中物理信息化教学探究
莫辉波
立德树人目前已经成为了教育教学的根本目标,在各个学科教学中教师应该坚持落实素质教育,培养全面发展的人才,在教学过程中注重渗透德育元素,提升学生的德育力量。随着信息技术的发展,各种先进的教学手段融入到了高中物理教学中,如何将高中物理教学内容和德育元素结合,构建信息化教学模式是目...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2021年第05期 作者:莫辉波
价格:¥18.00

书评

0/400
提交
以下书评由主编筛选后显示
最新 最热 共0条书评

分享本书到朋友圈