作品简介:
在小学习作的基础上,初中学生的作文需要写的有深度、有文采,要学会多种表达方式综合运用。我们常常讲的题目要精、内容要新、主题要深、结构要巧,这只是让学生快速记住作文的基本要领。对初中生至少要系统学习作文的基本方法。本书精选审题、立意、构思、选材、开头结尾、技巧等一线教师的最新研究成果,旨在对初中教师的教学和研究提供借鉴,对初中学生取得高分快速奠定基础。
抓要领、勤练笔
在小学习作的基础上,初中学生的作文需要写的有深度、有文采,要学会多种表达方式综合运用。我们常常讲的题目要精、内容要新、主题要深、结构要巧,这只是让学生快速记住作文的基本要领。对初中生至少要系统学习作文的基本方法。学习审题、立意、构思、选材、开头、结尾,结构、表达、过渡、衔接、修辞、语言等技巧。写好作文不是一日之功,要勤于阅读,借鉴教材里名家名作的写法,勤于练笔,持之以恒,相信你会文采飞扬,妙笔生花。
收起审题,就是深入思考和反复推敲作文话题(包括材料)以及考试后检查,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。
收起立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等,其概念的内涵要比主题宽泛的多。立意产生在写作之前。区别于立意,一般意义上所说的主题,就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点。主题没有立意的全部特征,立意大于主题,包含主题思想。
收起构思就是神思,是一个呈现着系统性的、有中心及层次的、物化的整体性思维活动。构思是写作活动和应用写作活动中承前启后的一个环节,对写作成果水平的高低有着重要作用。作者在孕育和创作作品的过程中所进行的思维活动。这种思维活动是在作者想象中形成的、贯穿着一定思想的关于作品的内容和形式的总观念。又称"布局"。
收起在积累材料的基础上,按照一定的写作意图对所占有的材料进行鉴别、剪裁,选择适用的材料或素材。
收起开头,指事情、动作等最初发生;开始或者事物发展进程中的第一步又或者是第一部分;最初的一段或一部分。一篇好的作文,恰当的开头是必不可少的,好的开头才能吸引人们有兴趣读下去。
结尾就是人或者事自主中断,不再延续。最精彩的结尾应该是:意未尽,言已止;余味无穷,耐人深思。
收起写作技巧就是写作中进行表现时运用的方法,是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作方法可以有语言技巧(如修辞,句式,意蕴,用词,作者风格),表现手法(常见的有:悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等),表达方式(就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明),构思方法等四大类。
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