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《深化新时代教育评价改革总体方案》对新时代教育评价体系的构建目标提出新的要求,从顶层设计层面提出改变当前"五唯"评价方式的系列举措,通过教育评价关键领域的改革突破,以构建与教育强国相匹配的高质量教育发展评价体系。职业教育只有转变评价理念与评价方式,建立科学的职业教育评价体系,才能体现高质量发展的内涵和特点。

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徐丹
第1章 深化新时代职业教育评价改革:问题与思考
1.新时代深化职业教育评价改革的现实意义、政策路径和成效...
2.深化新时代职业教育评价改革:问题与思考
3.试论新时代职业教育评价改革新动向
4.从碎片化到整体性:新时代我国职业教育评价改革策略研究
第2章 国外学生职业能力评价体系研究及启示
1.欧盟职业教育评价体系及其对我国职业教育的借鉴
惠红梅
我国职业教育蓬勃发展的同时也暴露出一些问题,呈现出不完善与不健全的职业教育评价体系问题亟待解决,同时发达国家的职业教育因发展时间长而在很多方面凸显其特色,面对全球知识经济的挑战,我国应借鉴欧盟职业教育评价体系的成功经验,建立新时代的职业教育评价体系,这样更利于职业教育的实施、...   详情>>
来源:《教育与职业》 2014年第11期 作者:惠红梅
2.国际教育质量标准及实践对我国的启示
陈岩
制定职业教育质量标准,健全职业教育保障体系是中国职业教育发展的重要内容。教育质量标准制定要以职业教育内容、评价方式和职业教育利益相关主体为切入点,完善我国职业教育质量标准。   详情>>
来源:《中国劳动关系学院学报》 2015年第03期 作者:陈岩
3.澳大利亚职业教育评价体系对我国高职学生职业能力评价的...
姜舒曼
随着社会的不断发展,国家对技能型人才质量的要求也越来越高。文中分析了我国在高职人才评价方面存在的问题,介绍了澳大利亚职业教育评价体系以及得到的启示。   详情>>
来源:《物流工程与管理》 2013年第05期 作者:姜舒曼
4.德美教育教学质量评价的特点及对我国高职教育评价体系的...
林海燕
文章对德国职业教育外部质量评价体系和美国高校教学质量评价指标体系的特点进行分析,提出实现评价目标的鉴定性向导向性转化、评价主体的评价组向评价团队的转变、评价标准向挖掘高职院校特色转变和发挥不同评价方法的长处等"三转变一发挥"的启示;共性与个性的结合、由课堂评价向教学全过程评...   详情>>
来源:《广东农工商职业技术学院学报》 2015年第01期 作者:林海燕
5.美国基础教育评价体系PARCC的评析及启示
陈殿兵;杨新晓
美国政府在全国推行州共同核心课新标准的系列改革之后,如何评价核心课实施的效果和质量问题即学生学业的评价问题成为基础教育领域持续关注和亟需解决的热门话题。在此背景下,美国政府提出了PARCC评价体系。该评价体系以"帮助学生升学和就业"为基本理念,以"州核心课评价模块"为体系支撑,实现...   详情>>
来源:《外国中小学教育》 2016年第04期 作者:陈殿兵;杨新晓
6.国外学生职业能力评价体系研究及启示
顾玲玲
从界定学生职业能力评价的相关概念入手,在总结德国、澳大利亚、新加坡、日本等发达国家高职学生职业能力评价体系特点的基础上,从引入第三方评价机制、促进评价方式的多元化、围绕实际职业活动任务开展职业评价、强化政府推动和法律保障四个方面探讨了国外学生职业能力评价体系对我国的启示。   详情>>
来源:《常州信息职业技术学院学报》 2017年第01期 作者:顾玲玲
第3章 职业教育评价体系的构建原则
1.产出导向+能力本位:本科层次职业教育评价体系设计的基...
臧志军
确保本科层次职业教育的类型教育特征,是本科层次职业教育发展中的一个关键难题。应该发挥评价的"指挥棒"作用,对本科层次职业教育进行评价体系的反向设计,引导本科层次职业教育具有与普通本科教育不同的类型特质。评价体系的设计应该发挥扬长与纠偏的功能,通过建立产出体系,确立产出导向的评...   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2020年第25期 作者:臧志军
2.高职教育评价体系的构建原则
孙淳
高职教育的评价原则,既是高职学校教育质量评估与人才培养质量监测整个过程中必须遵循的准则,也是构建评价体系、确定评估目的、制订评估方案、组织评估实施、得出评估结论的整个过程中必须体现和贯彻始终的原则,是做好评估工作的根基。文章从方向性、科学性、客观性、可测性、可行性和可比性...   详情>>
来源:《天津职业院校联合学报》 2012年第05期 作者:孙淳
3.浅议高等职业教育评价指标体系的构建原则
顾红;聂云
结合高等职业教育评估工作的特点,就构建高等职业教育评价体系中应遵循的原则提出构建体系的思路,以求能更好地指导高职评估工作。   详情>>
来源:《高等职业教育(天津职业大学...》 2005年第02期 作者:顾红;聂云
第4章 新时代职业教育评价体系建设的思考与建议
1.新时代职业教育评价体系建设的思考与建议
曾东升
《深化新时代教育评价改革总体方案》对新时代教育评价体系的构建目标提出新的要求,从顶层设计层面提出改变当前"五唯"评价方式的系列举措,通过教育评价关键领域的改革突破,以构建与教育强国相匹配的高质量教育发展评价体系。职业教育只有转变评价理念与评价方式,建立科学的职业教育评价体系,...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2021年第15期 作者:曾东升
2.关于我国现代职业教育质量评价体系建设的几点思考
陈志武
在教育改革与发展中,教育质量评价发挥着激励和导向等功能。现代职业教育质量评价体系的建设往往被作为提高职业院校办学质量及管理能力的重点依据,也是教育部门控制与评价职业教育教学质量的主要依据。鉴于此,结合教育管理经验,对如何建设现代职业教育质量评价体系提出了几点意见,仅供参考。   详情>>
来源:《现代职业教育》 2020年第09期 作者:陈志武
3.新时期构建现代职业教育体系的基本思考
马树超;郭文富
构建现代职业教育体系是我国30多年经济社会持续发展与世界网络信息技术高速发展历史性交汇的要求。适应发展需求,产教深度融合,中职高职衔接,职业教育与普通教育相互沟通,以及体现终身教育理念共同构成了现代职业教育体系建设的基本要素。新时期,推进我国现代职业教育体系建设亟待采取新策略...   详情>>
来源:《职教论坛》 2015年第28期 作者:马树超;郭文富
4.高职院校教育评价体系的建设思考
张平泽;沈俊
文章主要围绕高职教育评价的价值与意义,透析现阶段高职教育评价中存在的问题,探讨高职教育评价中学生学习评价的标准。   详情>>
来源:《机械职业教育》 2013年第05期 作者:张平泽;沈俊
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