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作品简介:

时代的快速发展、科技的突飞猛进,现代化的企业需要大批有创造力的高素质、高技能的人才,高职院校的大学生是创新创业的“生力军”,将创新创业教育渗透到高职教育势在必行。高职院校创新创业教育是人才培养中的重要一环,国家发展层面的战略需求对高职院校教育供给侧改革提出了更高的要求,创新创业教育融合人才培养体系已成为各高职院校的共识。本书从高职院校创新创业教育的内涵分析、实现路径、体系建构、保障机制、研究现状与对策等方面展开全面深入探索,为进一步推动高职院校创新创业教育模式改革创新提供借鉴。

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郭萍
前言

前言

创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展、促进社会进步的动力源泉。2014年9月,李克强总理在达沃斯论坛上首次提出“大众创业,万众创新”的概念,随后在2015年的政府工作报告中进一步强调“要推动大众创业、万众创新”,并颁布了《关于大力推进大众创业、万众创新若干政策措施意见》。时代的快速发展、科技的突飞猛进,现代化的企业需要大批有创造力的高素质、高技能的人才,高职院校的大学生是创新创业的“生力军”,所以将创新创业教育渗透到高职教育势在必行。

一、高职院校创新创业教育的重要性

(一)促进高职院校可持续发展

人才培养的最终目的是服务于社会经济发展,但是近年来高职生的就业状况并不乐观,社会供需矛盾日益凸显。高职院校注重创新创业教育,培养学生将知识转化为创造性运用的能力,使学生能自如地适应社会经济发展变化,才能体现出“以人为本”的教育价值取向,从而更持久、更有效地服务社会,所以高职院校重视学生的创新创业能力培养有利于促进高职院校的可持续发展。

(二)缓解就业压力,体现个人价值

在国家经济发展进入“新常态”的背景下,高校毕业生就业形势愈加严峻。在严峻的就业形势和巨大的就业压力下,创新创业教育可以帮助学生改变就业思路,转变就业观念,开辟多种就业渠道,树立创新精神、强化创业意识,培养学生克服困难、承担风险的心理和意志,使单纯的就业者成为职业岗位的创造者,实现以创业带动就业,促进学生成长成才、实现个人价值。

二、高职院校创新创业教育的现状

(一)理念缺乏,形式单一

高职院校缺乏创新创业教育理念,对创新创业教育的重要性、复杂性和实践性认识不足,学生的创新创业能力培养常流于形式,甚至形同虚设。绝大部分的创新创业能力培养局限于辅导学生自主设计创办和经营企业从事商业活动等,通常以学校的创新创业大赛和创业讲座的形式来进行,忽视对学生创业意识、创新精神和创业能力的基础培养。

(二)师资不足,资源缺乏

创新创业教育是理论、实践、理念完美融合的教学模式,但高职院校的教师普遍没有创业的经历,缺少企业经营和管理经验,缺乏实践创业经验和创业精神。创新创业课程体系不完善,课程资源较少,教材匮乏,可利用的企业和社会资源有限,与学生对创业课程的要求相差甚远。很多院校没有完善的创新创业教育实践平台,学生缺乏创新创业的实践性锻炼机会,不能真正培养学生的创业意识、创新精神和创业能力。

(三)政策和资金支持落实不到位

很多高职院校,特别是地方高职院校,基础设施薄弱,创新创业教育资金投入严重不足。政府及相关教育部门对学生创业的税收资金支持等优惠政策不够完善,甚至现有的相关政策也落实不到位,学校的资金投入比例更小,大部分学校靠自谋自筹,所以也不能将创新创业教育全方位融入育人的整个体系中。

三、高职院校创新创业教育的策略

(一)提高认识,增强教育的责任感和使命感

建设创新型国家需要大批创新型人才,而创新型人才培养的关键是创新素质、创新精神的培养。时代的发展赋予职业教育更多的责任,高职院校要提高对创新创业教育的认识,要有教育的责任感和使命感。创新创业教育的目的不仅是缓解就业压力,更要提升就业能力在内的创新创业素质教育,注重“以人为本”,关注学生的知识、能力和个性发展,深刻领会创新创业教育的内涵及本质,把创新创业教育与专业教育有机结合起来,以实现大学生创业的科技价值、文化价值和社会使命。

高职院校要改变专业对口的静态就业观,确立不断创新创业的动态就业观。要培养学生走向社会、适应社会的能力,还要将培养能够担当社会重任、引领社会进步的优秀创业人才纳入办学规划之中,写入学校发展战略决策之中,确立创新创业教育在高职教育中的重要地位。

(二)加强创新创业教育的师资培养

加强创新创业教育师资队伍建设,选拔一些理论素养高、实践能力强且有创新意识的教师来参与创新创业教育。鼓励有创新创业潜质的教师积极参与与创新创业教育有关的各种学术交流活动,开阔视野,增长见识,进一步提升师资队伍创新创业教育水平。学校要积极吸纳各行各业的成功人士,如有创业经验的发明家创业者、企业家、科技专家以及相关领域的政府官员等参与学校的创新创业教育,条件允许的学校可以聘请他们兼职承担创新创业教育任务,以充实创新创业教育的师资队伍。

(三)构建合理的创新创业教育课程体系

创新创业教育以培养学生的创新精神和创业能力为目标,必须贯穿教学始终,所以高职院校要结合职业教育及高职生的特点,构建以创业为导向、以能力为中心的创新创业课程体系。

创新创业教育要有具体明确的培养目标,按照从易到难、循序渐进的育人规律设置课程,将课程安排为“创业通识类”“专业创业类”“创业深化类”三个层次,可以将其贯穿到新生入学阶段、职业生涯规划阶段、毕业指导与服务阶段等整个学习过程中,这样可以实现创新创业教育的普及性,让所有学生都了解创新创业的基本知识,逐步培养和提高学生的创业意识,激发创业精神,让学生的思维方式和心智结构更倾向于创新创业,适应创新创业。

(四)营造创新创业教育的文化环境

营造创新创业文化环境的形式可以多样化,高职院校可以通过“不怕创业无成,就怕懒惰平庸”“反对平庸,追求卓越,敢于超越”“立志照亮人生,创业改变命运”“创新改变生活,创业成就你我”等励志标语激励学生产生创新创业意识;通过“大学生创新创业成果展”形式激发学生创新创业潜力,通过表彰鼓励创新创业者激发学生的创新创业动力,从而培养学生的创新创业主动性。

(五)建设创新创业教育的实践平台

创新创业教育最终要落实在实践上,高职院校建设创新创业教育实践平台可以从以下几个方面进行构建。

1.加强教学实践平台建设

注重构建“实训+技能+研发+生产”的教学实践平台,首先要建设好高质量的实验实训室,购买与企业接轨的实验实训设备,有利于提升学生的技能适应性。进一步加大实验室、实训室的开放力度,让学生有充分的时间去实践,在实践中培养兴趣,在实践中萌发创意。还可以与企业合作,共同建设实验实训场地,教师参与企业的研发与生产时,让学生有机会参与到项目的选取、方案的实施、经费的预算、项目的验收等各个实践环节,同时感受企业文化,了解企业管理情况及企业发展前景与趋势,做好创业的心理准备和技能准备。

创新创业需要的专业知识领域较广、技能综合性较强,但目前很多学校专业之间的衔接融合度不够,学生的创新创业思路太窄,所以学校可以进行实践资源的整合,包括跨专业、跨校区的场地、设备及相关的实践指导老师等,做好资源的合理利用与调配工作;使学生在实践中拓展专业领域,提高思维认知,在具体的工作流程中进行创新精神和实践创新能力的培养。

2.依托技能竞赛实践平台

技能大赛对创新创业教育来讲,是一个非常重要的载体和组织形式。近年来,职业技能大赛越来越注重技术创新、产业升级以及对实际问题的解决能力,彰显了创新创业的理念。学生可以依托技能大赛,不断参与学习与竞争,不断挖掘自身的技能潜力,所以高职院校要可以经常组织校级技能大赛,通过奖励等措施调动学生参与的积极性,增强创新意识,提高创新创业能力,培养团队合作精神。

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第1章 高职院校创新创业教育的内涵分析
1.“高校创新创业教育”概念之辨
张冰;白华
内涵的科学界定是促进创新创业教育良性发展的关键。学界从不同的角度研究得出多种结论,形成了广义狭义说、量变质变说、个体本位说、社会本位说等多种"内涵释义"。内涵解读的泛化、异化造成了实践的种种误区。科学界定创新创业教育内涵,辩证分析内涵之中各要素的关系,厘清核心概念,是指导并规...   详情>>
来源:《高教探索》 2014年第03期 作者:张冰;白华
2.高职院校创新创业教育现状与内涵分析
王方杰
高职院校创新创业教育是人才培养中的重要一环,国家发展层面的战略需求对高职院校教育供给侧改革提出了更高的要求。创新创业教育融合人才培养体系已成为各高职院校的共识。文章从高职院校人才培养体系、创新创业教育研究现状、人才需求现状等方面重新界定高职院校创新创业教育内涵及其关键要...   详情>>
来源:《电脑知识与技术》 2019年第23期 作者:王方杰
3.高校创新创业教育的内涵分析
毕佳洁;李海波
创新创业教育包括创新教育和创业教育两个部分,是一种兼顾创新教育和创业教育的新型教育模式。在新的历史时期,高校开展创新创业教育对于提高大学生创新能力具有重要的现实意义。   详情>>
来源:《文教资料》 2011年第04期 作者:毕佳洁;李海波
4.创新创业教育本质内涵的演变及其深化策略
刘坤;李继怀
为了推动创新创业教育向深层次、高水平发展,国务院办公厅于2015年5月13日专门颁发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,为创新创业教育的发展与深化注入新的动力。创新创业教育既是高校服务国家以创新驱动发展战略的重要使命,也是实现自身发展模式创新的路径选择。准确理解创新...   详情>>
来源:《黑龙江高教研究》 2016年第01期 作者:刘坤;李继怀
5.创新创业教育:当代中国高等教育发展的新内容——我国高...
曾水英
创新创业教育主要是一种兼顾创新教育和创业教育并以创业教育为重点,注重培养受教育者的创新能力、创新意识、创新思维,为受教育者创业奠定良好基础的新型教育思想、观念、模式。创业教育必须以创新教育为基础,创新教育必须以创业教育为最终的实现形式。对于当下中国社会而言,创业教育比创新教...   详情>>
来源:《黑龙江教育(高教研究与评估...》 2009年第10期 作者:曾水英
6.基于CIPP的高校创新创业教育评价体系:目标、要素及内涵...
张敏;李安然
创新创业教育质量是对高校创新创业教育程度的价值判断,而学生创新精神与创业能力的发展依赖于评价体系的科学性。以CIPP模式为主线贯穿创新创业教育评价的全过程,对当前创新创业教育评价体系进行系统分析,围绕一级指标和二级指标,确定高校创新创业教育的观测点,明确评价方法和考察内容,剖析C...   详情>>
来源:《中国大学生就业》 2021年第06期 作者:张敏;李安然
7.新建地方高校内涵建设及创新创业教育分析——以贵州理工...
蒋学勤
新建地方本科高校内涵建设涉及如何履行高校的四大功能,体现应用型本科教学质量提高特色等多方因素。本文以新成立的地方本科院校——贵州理工学院为例,结合其在两年多走过的发展之路,剖析借鉴高校内涵建设规律,积极探索创新创业的人才培养模式,努力凝练形成自己的特色,有针对性地探索了通过创...   详情>>
来源:《时代教育》 2015年第14期 作者:蒋学勤
8.高职院校创新创业教育概念内涵及开展阻力分析
李劲松;李迟蕾
创新创业教育作为高职院校全面深化改革与推进内涵式发展所面临的重要任务和全新的教育理念,对创新创业教育内涵的准确理解意义重大。阐述高职院校创新教育、创业教育、创新创业教育三个概念的内涵,对高职院校开展创新创业教育可能遇到的阻力进行分析。   详情>>
来源:《辽宁师专学报(社会科学版)》 2017年第05期 作者:李劲松;李迟蕾
9.大学生创新创业教育的内涵分析与实施路径探讨
吴苏芳
创新创业教育内涵的清晰界定将有助于创新创业教育实践活动的有序、有效开展。在梳理创新创业理念形成与发展过程的基础上,力求全面、深入地界定创新创业教育的内涵,提出了树立全员参与的创新创业教育理念、优化创新创业教育课程体系、改革教学方法的实施路径。   详情>>
来源:《职教通讯》 2016年第29期 作者:吴苏芳
10.大学生创新创业教育:概念、措施和展望
高丹燕;刘思林
大学生创新创业教育不仅是高校教育改革和发展的需要,也是建设创新型国家的需要。基于目前学术界对创新创业教育的概念存在不同的理解,本文明确相关概念,阐述国内发展历程。高校应从师资、课程、第二课堂、以及实践等方面开展相关措施,探索符合国情、校情的大学生创新创业教育路径。   详情>>
来源:《佳木斯职业学院学报》 2017年第07期 作者:高丹燕;刘思林
11.职业院校“双创”教育内涵及实现途径分析
闫莉丽;汪立极
本文阐述了职业院校"双创"教育的内涵,分析了职业院校"双创"教育的特征,并根据职业院校培养目标和培养层次给出了"双创"教育的实现途径。   详情>>
来源:《职业》 2020年第32期 作者:闫莉丽;汪立极
第2章 高职院校创新创业教育的实现路径
1.基于工匠精神视域下中等职业院校创新创业教育路径探讨
肖函阳
创新创业教育在中等职业院校中是一门较为重要的课程。创新创业教育模式相对落后以及创新创业教育教师队伍建设相对投入力度不够是中等职业院校创新创业教育发展过程中存在的突出问题。强化以职业生涯教育为基础的创新创业教育、提高创新创业理论课程与实践课程的高度统一以及优化创新创业师资...   详情>>
来源:《福建茶叶》 2019年第11期 作者:肖函阳
2.新型职业农民视域下高等农业院校创新创业教育路径探析—...
赵明媚;刘全明
新型职业农民是落实"乡村振兴战略"、全面建成小康社会的重要保障。培育一支"爱农业、懂技术、善经营"的新型职业农民队伍已成为社会共识。高等农业院校将新型职业农民培育工作的"关口"前移,利用学科、师资、平台等优势,通过广泛宣传、加强融合、打造平台、创新模式、树立典型等方式,培育具有...   详情>>
来源:《河北农业大学学报(农林教育...》 2018年第06期 作者:赵明媚;刘全明
3.职业素质教育角度下的高职院校创新创业教育路径探索
朱燕;周昱英
针对当前高职院校存在的创新创业教育资源严重不足、学生创新创业基本素质匮乏的困境,探讨了高职院校创新创业教育的路径,指出在认识上区分创新教育和创业教育的不同与重点,合理分配并利用教育资源,提升学生的职业综合素质,才能确保创新创业教育工作的成果。   详情>>
来源:《南京工业职业技术学院学报》 2016年第04期 作者:朱燕;周昱英
4.高等职业院校创新创业教育路径探析
王伟;郭曼曼
当前,高等职业院校的创新创业教育已经取得了一定的成绩,但在实施过程中,目标定位依然模棱两可。笔者从高等职业教育的人才培养目标、高等职业院校学生的学情状态及教师的能力结构三个方面剖析其创新创业教育的特点,并在此基础上指出高等职业院校创新创业教育的目标应定位为培养具有"开创精神...   详情>>
来源:《新课程研究(中旬刊)》 2018年第02期 作者:王伟;郭曼曼
5.基于类型特色构建职业院校创新创业教育生态体系路径探析
王顺波;姜威
产业结构调整、经济社会发展对职业教育提出更多挑战、更高要求,各职业院校围绕创新创业教育开展不同程度的实践与探索,并取得显著的成效。职业教育作为一种类型教育,具有实用性、职业性和适应性三大特征,在这种背景下开展的创新创业教育,存在职教特色不明显、专业融合不紧密、多方参与不协调...   详情>>
来源:《中国大学生就业》 2021年第20期 作者:王顺波;姜威
6.高职院校创新创业教育路径研究——以南京交通职业技术学...
戴广东;王黛碧
国务院提出"大众创业,万众创新"的号召,"双创"事业蓬勃发展,理念深入人心,创新创业迅速在全社会发展成为时代潮流。大力开展"双创"人才培养,推进"双创"事业发展成为高职教育的应有之意。从创新创业教育的实际出发,结合高职教育的规律,通过建立完善机制、搭建多种平台、构建多元课程体系、培育...   详情>>
来源:《职教通讯》 2016年第26期 作者:戴广东;王黛碧
7.基于生态环境优化的高职院校创新创业教育路径实践——以...
刘畅
高职院校具有"高等性"与"职业性"并存的特点,其在创新创业教育工作中具有诸多优势。南京工业职业技术学院在构建创新创业教育生态环境中,提出体制机制改革、营造实践育人文化、转变教师评价机制、建立产教融合"命运共同体"等举措。实践表明,高职院校创新创业教育的有效开展,需要政府政策环境的...   详情>>
来源:《职业技术教育》 2016年第32期 作者:刘畅
8.职业院校创新创业教育引入茶文化的路径探讨
商巍
随着高校毕业生就业压力的不断增大,走出校门、创新创业成为职业院校毕业生的一个新选择,然而,与当前的社会需求相比,职业院校开展创新创业教育的方式和手段仍然存在一定的不足之处。茶文化是我国传统文化中的瑰宝,蕴含了我国劳动人民千百年来的生存法则和生存智慧。"以古人之规矩,开自己之生...   详情>>
来源:《福建茶叶》 2018年第12期 作者:商巍
9.旅游类职业院校创新创业教育实现路径与实践探索
陈赞
大众创业、万众创新的国家战略,既为高职教育指明了新方向、确立了新定位,也为高职教育转型发展带来了新机遇、新挑战。本文从政策扶持、课程建设、氛围营造3个方面,提出了旅游类职业院校创新创业教育的实现路径;同时以青岛酒店管理职业技术学院为例,就旅游类职业院校创新创业教育带动专业建设...   详情>>
来源:《山东教育(高教)》 2019年第09期 作者:陈赞
10.高等职业院校创新创业教育质量提升路径探析
董良杰;崔强
针对高等职业院校创新创业教育现状,结合高职教育创新创业质量提升的背景,分析了高等职业院校创新创业教育存在的问题,如对创新创业教育的重要性认识不够,师资质量亟待提高,课程建设不完善,平台建设有待加强等,探析了高等职业院校创新创业教育质量提升的路径,如应进一步形成重视创新创业教育的...   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2019年第31期 作者:董良杰;崔强
第3章 高职院校创新创业教育体系的建构
1.对构建高等职业院校创新创业教育体系的探索与思考
黄琪;关勇
创新创业教育作为教育的一种新理念,近几年来有效地增加了就业岗位,拉动了经济快速增长。高等职业院校需要通过开展系统的创业教育带动其自身发展,但就现实而言,目前高等职业院校创新创业教育依然有诸多的问题与矛盾。我们以山东理工职业学院近年来融入先进的教学理念,积极构建创新创业教育体...   详情>>
来源:《中国发明与专利》 2019年第S1期 作者:黄琪;关勇
2.高职艺术类院校创新创业教育体系构建——基于湖南工艺美...
吴宝善
在双创教育的大背景下,高职学生的创新创业能力的培养与提升日益成为高职教育改革的一项重要课题。作为国家示范性(骨干)高职学院,如何紧密结合文化创意产业背景开展创新创业教育,提高高技能高素质型人才的培养质量做了一些积极探索。本文紧密结合艺术类院校的特点,形成了成熟的"专业+项目+工...   详情>>
来源:《教育现代化》 2016年第18期 作者:吴宝善
3.基于“互联网+”的农业职业院校创新创业教育体系研究
李晓翠;陈静静
随着农业职业院校招生规模的扩大,农业职业院校毕业生面临着就业压力。很多农业职业院校开始重视创新创业教育,建立完善的"以创业带动就业"的创新创业教育体系。本文结合"互联网+"时代内涵和特征,探究农业职业院校如何建立完善的创新创业教育体系,更好地解决农业职业院校学生创业和就业问题。   详情>>
来源:《文教资料》 2020年第06期 作者:李晓翠;陈静静
4.职业院校创新创业教育体系建构
周李洪;李玉民
本文分析了创新创业教育的时代背景,针对当前职业院校创新创业教育存在的问题,分析了创新创业教育的关联要素,提出了以校地联合、产教融合、学创耦合为理念构建创新创业教育体系,以创客型工匠"六创共振"模式培养创新创业人才,并以案例实证了职业院校创新创业教育的操作性思路、方法和路径等,以...   详情>>
来源:《智库时代》 2019年第41期 作者:周李洪;李玉民
5.新旧动能转换战略下高职院校创新创业教育体系研究——以...
单锡泉;刘瑾瑜
创新创业是基于创新基础上的创业活动,既不同于单纯的创新,也不同于单纯的创业。创新强调的是开拓性与原创性,而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。在当前新旧动能转换的背景下,创新创业教育渗透到高职教育的方方面面,因此高职院校的大学生是创新创业的"生力军"。潍坊职业学院通过实施...   详情>>
来源:《创新创业理论研究与实践》 2020年第19期 作者:单锡泉;刘瑾瑜
6.高职院校创新创业教育体系建设的探索——以南通航运职业...
顾玉萍;许金波
高职院校创新创业教育体系建设的要素中课程是核心,师资是关键,实践是根本,市场是导向。南通航运职业技术学院在创新创业教育过程中,重视基础设施、课程体系、师资队伍、卓越团队、创新创业园等方面的建设,取得了一定的成效,"塔式"课程体系、"金牌"师资团队、"卓越"大学生团队及优质实践教育中...   详情>>
来源:《江苏工程职业技术学院学报》 2019年第04期 作者:顾玉萍;许金波
7.以“互联网+”大赛为抓手深化高职院校创新创业教育体系...
刘娜
为适应国家加快转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措,深化职业教育创新创业教育体系建设是迫切需要。近年来,高职院校创新创业教育不断加强并取得了积极进展,但也存在一些问题。笔者通过深入分析"互联网+"大赛内涵与任务,结合近两年大赛组织经验,提出以大赛为抓手深化高...   详情>>
来源:《中国培训》 2021年第01期 作者:刘娜
8.“全链条、五贯通”高职院校创新创业教育体系创新与实践...
严光玉
创新创业教育是全球高等教育的持续热点和重要发展趋势。《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号)指出:"深化创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、推进高等教育综合改革的重要举措。"一、高职院校创新创业教育的自然属性高职院校作为"类型教育",其创新创...   详情>>
来源:《中国培训》 2021年第10期 作者:严光玉
9.高职院校创新创业教育体系构建的实践探索——以无锡工艺...
钱瑜;陈蕾
创新创业教育是适应社会经济发展和高职教育发展需要的教育理念。本文在分析高职创新创业教育现状的基础上,以无锡工艺职业技术学院为例探索构建高职院校创新创业教育体系,主要涉及创新创业教育理念融入专业人才培养方案、创新创业课程和专业课程深度融合、多维度打造创新创业实践平台如开展大...   详情>>
来源:《劳动保障世界》 2018年第30期 作者:钱瑜;陈蕾
10.宁夏建筑类高职院校创新创业教育体系建设刍议——以宁夏...
龙龙;马精凭
文章通过对宁夏建筑类高职院校在创新创业教育体系建设中人才培养模式、实训、实践基地建设和竞赛平台建设等方面进行描述,探索开展专业课程改革、实施现代学徒制、建设虚拟性与实践性相结合的创新创业平台、建立和完善制度以及打造创新创业竞赛平台等举措对创新创业教育实践的有效性,以期为宁...   详情>>
来源:《宁夏教育》 2018年第04期 作者:龙龙;马精凭
11.基于“专业+”的高职院校创新创业教育体系研究与实践—...
卢杭央
为创建基于"专业+"的高职院校创新创业教育体系,必须以人才培养模式改革为突破口,通过健全保障机制、构建课程体系、搭建实践平台、培养师资团队等促进专业教育与创新创业教育有效融合,才能真正培养具有一定创业素养和创新能力的高职技能型人才。   详情>>
来源:《智库时代》 2019年第17期 作者:卢杭央
12.高职院校创新创业教育体系的构建——以衡水职业技术学院...
麻士琦;张露颖
高职院校开展创新创业教育是时代发展的要求,目前高职院校创新创业教育还没有得到应有的重视,师资力量薄弱,创新创业教育研究还处于初级阶段。高职院校可在搭建创新创业实践平台、构建创新创业课程体系与实践体系、拓展创新创业第二课堂活动、完善政策保障体系等方面进行积极探索和实践。   详情>>
来源:《职业技术教育》 2017年第14期 作者:麻士琦;张露颖
第4章 高职院校创新创业教育的保障机制
1.职业院校创新创业教育保障机制建设初探
罗璋
创新创业教育在我国处于起步阶段,推进职业院校毕业生创业创新是为社会经济发展注入新动力,是扩大社会就业的强力举措。高等职业院校面对市场需求,应该立足教育根本,强调素质培养,贯彻创新思想,以培养创新创业能力型人才为己任,探索保障机制的建设,构建以创新创业为导向的课程体系,加强创新创...   详情>>
来源:《创新创业理论研究与实践》 2019年第03期 作者:罗璋
2.职业院校创新创业教育保障机制建设探析
李丽萍
为鼓励职业院校学生创新创业,职业院校应开展创新创业教育保障机制建设。本文拟从职业院校保障机制建设方法、创新创业教育改革、现阶段职业院校创新创业教育保障机制存在的问题及对策等方面进行探讨和分析。期望为职业院校创新创业教育保障机制建设带来一些帮助。   详情>>
来源:《延安职业技术学院学报》 2016年第02期 作者:李丽萍
3.职业院校创新创业教育与专业教育融合机制研究
刘万太;吕雨农
创新创业与专业教育融合问题是我国职业院校教育教学改革的热点,该文结合湖南电气职业技术学院在创新创业与专业教育融合方面的实践路径,从人才培养方案、课程体系融合、师资队伍打造及服务机制构建等方面探索了新的思路和做法,构建了双创教育与专业教育融合体系。对解决目前高职院校创新创业...   详情>>
来源:《科技资讯》 2020年第14期 作者:刘万太;吕雨农
4.高职院校创新创业教育社会实践教学机制的实践与探索——...
李智超;李智豪
创新创业教育社会实践教学是高职院校开展创新创业教育的重要环节。本文以广东省大学生创新创业教育示范学校首批代表中山职业技术学院为例,归纳总结高职院校双创教育社会实践教学9种机制创新的具体措施:成立学校创新创业教育工作领导小组、开展双创教育实践资源需求调研、选聘优秀校外双创导...   详情>>
来源:《产业与科技论坛》 2020年第04期 作者:李智超;李智豪
5.“多维度”视角下的高职院校创新创业教育协同育人机制研...
张振伟
在全国上下掀起大众创业、万众创新热潮之际,各高校都对大学生创新创业教育工作进行了卓有成效的有益探索。泉州轻工职业学院作为一所高职院校,在大学生创新创业育人工作方面,也逐渐形成了以"创新创业学院"为主要工作抓手的多方联动机制,主要从完善创新创业教育课程体系建设、科学构建创新创业...   详情>>
来源:《市场论坛》 2019年第09期 作者:张振伟
6.“协同育人”机制下的高职院校创新创业教育研究与探索—...
陈丽
广东工贸职业技术学院依托广东工贸职教集团,校企共建共管二级学院,建立校企合作"双主体"协同育人办学机制,积极探索系统化人才培养,实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,提升了学院系统化人才培养的水平,谱写了创新创业教育的新篇章。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2018年第14期 作者:陈丽
7.高职院校创新创业教育的实践育人机制研究——以漯河职业...
高倩;芦荣华
研究高职院校创新创业教育的实践育人机制意义重大,以漯河职业技术学院为例,从加强宣传教育、营造实践氛围、培育重点项目、打造精品团队等方面构建良好的创新创业育人机制;以实践育人机制所取得的创新成果为依托,从创新创业生态发展战略的全局出发,凝聚各方力量,整合各类资源,对接实际需求,建...   详情>>
来源:《漯河职业技术学院学报》 2018年第02期 作者:高倩;芦荣华
8.职业院校毕业生创业创新教育实践机制探讨
强丽
推进职业院校毕业生创业创新,是培育催生社会经济发展新动力的必然选择,是扩大社会就业的根本举措。但当前仍面临各种阻碍迟滞职业院校毕业生创业创新的问题掣肘,因而加强职业院校毕业生创业创新教育实践机制研究,完善职业院校毕业生创业创新教育实践机制,有助于加强营造职业院校毕业生自主创...   详情>>
来源:《河北职业教育》 2017年第03期 作者:强丽
9.基于创新模式的高职院校创业教育实践运行机制研究与探索...
张隽;蒋金康
高职院校以培养技能型人才为主要任务,创业技能的培养有助于提高高职院校学生的就业竞争力,更好地适应与满足经济社会发展对于各层次创业人才的需求。探索符合高职院校创业教育实践的运行机制,提出切合高职院校特点的创业教育实践运行模式,有助于提高高职院校创业教育的质量与水平,促进高职院...   详情>>
来源:《中国培训》 2016年第18期 作者:张隽;蒋金康
10.职业技能教育与创新创业教育融合机制下高职院校人才培养...
章艳华
高职院校担负着服务区域经济发展,开展创新创业教育,培养高素质技术技能型人才的重任。高职院校要不断创新思维,勇于探索,构建符合职业院校学生特点和发展的职业技能教育与创新创业教育融合机制下的人才培养模式。通过专业学习与创新创业实践融合、专业教师与企业创新创业典型联合、专业课程与...   详情>>
来源:《职教通讯》 2017年第02期 作者:章艳华
第5章 高职院校创新创业教育现状与对策
1.职业院校创新创业教育现状分析与对策研究——以邵阳职业...
庾伟
本文主要对职业院校创新创业教育进行了探讨。文章以邵阳职业技术学院为例,阐述了创新创业教育意义、当前邵阳职业技术学院创新创业教育的现状,并根据产生的问题提出了相应的解决对策。希望本文能对各个职业院校提供宝贵的建议,促使职业院校提高创新创业教育有效性。   详情>>
来源:《才智》 2021年第12期 作者:庾伟
2.职业院校创新创业教育现状评析与路径探索
王炼
本文对职业院校创新创业教育现状进行了评析,并对创新创业教育的路径进行了探索,最终得出:职业院校创新创业教育的路径,一是全面落实技术技能型人才的培养规格;二是全面训练学生的创新思维和创新能力。   详情>>
来源:《中国管理信息化》 2016年第20期 作者:王炼
3.民族地区职业院校创新创业教育现状及发展方向
赵婷
职业院校以为国家和地区提供高素质的应用型人才为宗旨,为了建设创新型国家这一目标,"双创"已成为国家战略,高职院校是"双创"人才的重要基地。然而,民族地区因其地理位置偏僻,教育资源相对落后等因素限制了民族地区高职院校创新创业教育的发展,本文通过了解民族地区创新创业教育发展现状、探究...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2018年第12期 作者:赵婷
4.“双创”背景下职业院校创新创业教育现状及发展路径研究
刘玉美
在"双创"背景下需要加强对职业院校创新创业教育的培养,只有真正重视人才培养的多元性,从创新创业教育的实际情况入手,才能帮助学生进一步形成创新创业的意识与技能,才能符合这一背景所提出来的人才培养导向。因此,职业院校应该强化师资配备与结构优化,从教学的合理性的方向入手,真正帮助职业...   详情>>
来源:《中外企业家》 2020年第14期 作者:刘玉美
5.高职院校创新创业教育现状调查及优化策略研究——以黎明...
谢少娜
新时代背景下,创新创业教育已成为高职院校改革发展的重要组成部分。以黎明职业大学为实证,分析在新形势下高职院校创新创业教育培养所面临的困难和不足,探索契合区域经济发展的高职院校创新创业教育培养策略。   详情>>
来源:《常州信息职业技术学院学报》 2019年第01期 作者:谢少娜
6.职业院校创新创业教育的现状与对策——对广州市22所技工...
吴燕
加快推进创新创业教育是当前职业院校加强内涵建设的重要举措。本文以广州市22所技工院校为调查样本,采用问卷调查、参与式访谈等研究方法,深入探讨双创教育开展的现状及相应对策问题,发现在现阶段开展创新创业教育具有较为明显的优势,但也存在各院校双创教育发展程度不尽相同的显著差异,建议...   详情>>
来源:《当代教育实践与教学研究》 2019年第08期 作者:吴燕
7.特殊教育职业院校创新创业教育课程现状调查研究
吕刚;顾丽霞
健全创新创业教育课程体系是深化高校创新创业教育改革的任务之一,而相关研究尚处在起步阶段。特殊教育职业院校兼具职业教育和特殊教育双重属性,需要探索符合实际、具有特色的创新创业教育课程建设之路。坚持以问题为导向,以调查为依据,以科学统计软件为工具,深入分析特殊教育职业院校创新创...   详情>>
来源:《教育现代化》 2019年第01期 作者:吕刚;顾丽霞
8.高职院校创新创业教育现状调查及优化对策研究——以湖南...
戴维;刘静
在"互联网+"时代背景下,创新创业教育工作被提升到了全面深化教育改革的高度。本文以湖南工程职业技术学院为例,调查研究高职院校创新创业教育的现状,并对调查数据进行深入分析,有针对性地提出优化对策。   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2019年第08期 作者:戴维;刘静
9.株洲市高职院校创新创业教育现状及提升策略研究——以湖...
王耿;王海明
为推动株洲市高职院校创新创业教育高质量发展,文章理性分析了株洲市高职院校创新创业教育所面临的教育基础薄弱、教学理念模糊等制约因素,提出可采取加强顶层设计、完善体系建设、优化保障激励措施等策略来有效提升创新创业教育质量。   详情>>
来源:《长江丛刊》 2019年第17期 作者:王耿;王海明
10.浅析职业院校创新创业教育发展的现状问题与对策
张耀
近几年创新创业教育越来越受到职业院校的重视,在职业院校教学内容中占的地位变得尤为重要。但是目前国内普遍尚未形成成熟的创新创业教育体系,这方面的教学还多流于形式,实效性不强,同时缺乏有效的创新创业实践平台,本文对创新创业教育在教学实施中存在的一些问题进行深入分析,并提出相应对策...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2017年第09期 作者:张耀
11.高职院校创新创业教育现状调查研究——以黄冈职业技术学...
何玲霞
在"大众创业,万众创新"的时代背景下,高职院校进一步加强创新创业教育改革是时代需求也是学校内涵建设、质量提升的需要。课程组通过调查数据分析,指出了高职院校在创新创业教育中存在的问题,提出转变理念,营造文化氛围;顶层设计,构建课程体系;整合资源,创建创业学院;校内校外,共建师资队伍;课...   详情>>
来源:《黄冈职业技术学院学报》 2017年第05期 作者:何玲霞
12.山区高职院校创新创业教育现状及对策分析——以罗定职业...
苏红梅;曾凌峰
高职创新创业教育在当前高职院校的发展中占有很大的分量。罗定职业技术学院地处广东欠发达地区,通过描述在创新创业教育工作开展中存在的各种问题,分析其背后的原因,最后提出相应的对策与建议。创新创业教育是高职教育中一种全新的教育理念,得到了社会的广泛重视。探究创新创业教育的现状,如...   详情>>
来源:《知识文库》 2018年第16期 作者:苏红梅;曾凌峰
价格:¥25.00

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