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作品简介:

党的十九大以来,习近平总书记多次发表有关劳动教育的重要论述,强调把劳动素养和劳动观念、劳动精神、劳动能力和劳动态度与品质培养放在重要位置。赋予了劳动教育新内涵,丰富了新时代劳动教育体系。2020年3月20日,中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)。劳动教育的政策与法规已完整提出,并获得广泛赞誉与期待。政策与法规的预期目的或目标,只有在执行过程中才能实现。所以如何实施好新时代劳动教育就成了我们当前的重要任务。

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徐丹
第1章 大学劳动教育的回顾与审视
1.中国劳动教育发展100年
罗生全;杨柳
劳动教育在中国教育现代化发展历程中具有非常重要的地位,对中国劳动教育发展进程的逻辑审辩,本质上是中国劳动教育不断寻求自我并确立自我的过程理解,也是中国劳动教育发展何以实现教育强国梦的一个真实写照。百年来,中国劳动教育的曲折发展,是与中国共产党领导和建设社会主义事业的伟大历史...   详情>>
来源:《西南大学学报(社会科学版)》 2021年第04期 作者:罗生全;杨柳
2.中国共产党百年劳动教育政策的回顾与展望——基于渐进主...
王洪晶;曲铁华
中国共产党成立百年来,劳动教育政策作为中共优秀的革命传统与教育方针,采用小步快走、积量变为质变的渐进主义发展模式,历经教劳结合方针确立、劳动教育政策体系形成、新时代中国特色劳动教育政策全面深化三个发展阶段。回望百年,渐进调试的劳动教育政策成就斐然:按部就班,构建了教劳结合到劳...   详情>>
来源:《湖南师范大学教育科学学报》 2021年第04期 作者:王洪晶;曲铁华
3.基于知识图谱的党的十八大以来我国劳动教育研究进展与趋...
杨文
中国共产党自成立以来就十分重视劳动教育的开展。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育事业的发展,一系列重要论述的提出为新时代劳动教育的开展提供了科学指导和遵循。基于"中国知识资源总库"(CNKI)2013年以来核心期刊关于劳动教育研究的文献进行分析,并利用CiteSpac...   详情>>
来源:《山东工会论坛》 2021年第06期 作者:杨文
4.大学生劳动教育研究回顾与展望
苗春凤
劳动教育是新时代高校人才培养的重要环节,加强劳动教育是高校立德树人的重要任务。大学生劳动教育受到学界的广泛关注,相关研究主要集中在大学生劳动教育的内涵和作用、劳动教育存在的问题、新时代大学生劳动教育的实施、志愿服务性劳动等方面。进一步深化大学生劳动教育研究需要拓展研究视角...   详情>>
来源:《山东工会论坛》 2021年第06期 作者:苗春凤
5.我国劳动教育研究的回顾与思考——基于中文核心期刊的文...
李红梅;孙自强
以中国知网2000—2020年收录的中文核心期刊中关于劳动教育研究的文献为研究对象,文章从发表年份、期刊来源、作者分布、研究机构分布、资助基金分布等五个方面进行了文献计量分析。研究表明,2000—2020年劳动教育研究的主要内容为理论思想研究和实践路径研究:理论思想研究深度和质量不断提升...   详情>>
来源:《海南师范大学学报(社会科学...》 2021年第03期 作者:李红梅;孙自强
6.新中国成立以来高校劳动教育的发展历程及其经验探析
张志;邬思源
新中国成立以来,高校劳动教育经历了探索时期、调整时期、实践育人时期、完善发展时期四个阶段,不同历史阶段高校劳动教育在目标、方式、实践上有所不同,呈现出较为明显的阶段性特征。高校劳动教育发展的主要经验有:坚持用马克思主义劳动教育观指导实践,坚持中国共产党的领导,坚持以人为中心、...   详情>>
来源:《青年发展论坛》 2021年第03期 作者:张志;邬思源
7.寻根问路:中国共产党对高校劳动教育的百年探索与经验启...
周继良;吴肖
劳动教育在促进社会变革、加快教育现代化建设、提升大学生实践能力和培养学生劳动精神等方面具有重大作用。中国共产党历来将劳动教育置于突出位置并进行了长期的努力探索。依据相关政策文件与社会需求变化,可将中国共产党对高校劳动教育的探索历程划分为萌芽起步、曲折徘徊、规整改革与完善...   详情>>
来源:《重庆高教研究》 2021年第04期 作者:周继良;吴肖
第2章 新中国劳动教育政策研究
1.新中国成立以来我国劳动教育政策变迁研究——基于历史制...
汤秋丽
新中国成立以来,我国劳动教育政策经历了渐进性制度转换、探索性制度置换、建构性制度微调等三个阶段。基于历史制度主义的分析视角可以发现,政府决策和社会市场需求等宏观性因素影响着我国劳动教育政策的变迁,学习效应、协调效应、适应效应及高昂的运行成本等阻碍性因素使劳动教育政策变迁产...   详情>>
来源:《职教通讯》 2021年第02期 作者:汤秋丽
2.中国共产党百年劳动教育政策:历程、经验与展望
王洪晶;曲铁华
劳动教育政策历经教劳结合方针的酝酿与初创、教劳结合到劳动教育的话语转变与政策规范、劳动教育在相关政策内的体系深化和新时代劳动教育专项政策的独立创新四个时期。回溯百年,劳动教育政策积累了宝贵的经验:始终在党的领导下厘定与丰富政策内容、顺应时代发展更新政策目标、整合既有资源推...   详情>>
来源:《中国教育学刊》 2021年第08期 作者:王洪晶;曲铁华
3.新中国成立70年来我国劳动教育政策的价值选择及其变迁
祁占勇
在新中国成立70年的社会政治经济变革的背景下,基于政策文本,结合重要历史文献与教育改革事件,回顾我国劳动教育政策的价值选择及其变迁发现:新中国成立70年来劳动教育政策的价值选择是在工具理性与价值理性的博弈中不断演进的,历经了劳动教育政策的工具理性价值选择、劳动教育政策的工具理性...   详情>>
来源:《国家教育行政学院学报》 2019年第06期 作者:祁占勇
4.中国共产党百年劳动教育政策的演进逻辑和未来展望
辛晓青;左晓晨
中国共产党成立之后,我国劳动教育政策经历了以探索教劳结合为中心的政策萌芽起步阶段、促进工农业生产的政策发展初期阶段、偏向政治化的政策偏执发展阶段、促进经济建设的政策转变阶段、体现个体价值的政策发展阶段。呈现出以社会需求为主要推手的劳动教育政策形成机制、以兼顾社会发展与个...   详情>>
来源:《继续教育研究》 2022年第01期 作者:辛晓青;左晓晨
5.中国共产党百年劳动教育政策:历史回溯、特征体认与前景...
朱文辉;高一卓
中国共产党百年来劳动教育政策的历史演进过程交替呈现出为政治动员服务、为生产建设服务、为阶级斗争服务、为经济发展服务、为素质教育服务的五重价值侧重。中国共产党劳动教育政策的百年流变呈现出劳动教育随外部环境变化而调整、劳动与教育之间缺少内在的契合性、劳动教育政策推进过程中存...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2021年第31期 作者:朱文辉;高一卓
6.建国以来我国劳动教育政策发展沿革
李中国;周美红
劳动教育是以提升学生劳动素养的方式促进学生全面发展的教育活动。建国以来,我国劳动教育政策经历了以生产劳动为导向的奠基阶段、以政治服务为导向的特殊功能阶段、以现代化建设为导向的内涵转型阶段、以育人为导向的"人本价值取向"阶段。基于目前存在的政策体系尚不完善、评价指标不尽科学...   详情>>
来源:《临沂大学学报》 2021年第04期 作者:李中国;周美红
7.新中国成立以来我国劳动教育政策发展:回眸与展望
宋乃庆;王晓杰
劳动是人类得以生存和发展的基础,劳动教育是素质教育的关键一环。新中国成立开天辟地实现了人民当家作主,我国劳动价值观发生重大转变,劳动教育政策发展历经探索、发展、调整、再探索、再加强五个阶段。在政策变迁中表现出:以社会需求驱动发展的动力机制;在摇摆和断裂中曲折发展的变迁形态;将...   详情>>
来源:《思想理论教育导刊》 2020年第02期 作者:宋乃庆;王晓杰
8.新中国成立以来我国劳动教育政策的变迁与启示
芶蓉
劳动教育政策是指导劳动教育开展的纲领性文件,能促进劳动教育更好地开展。新中国成立以来,我国劳动教育政策大体可划分为探索、强化、调整和创新四个阶段。从我国劳动教育政策变迁的过程来看,劳动教育政策的制定要坚持正确的方向,劳动教育政策的发展必须和时代紧密联系,及时总结反思。加强劳...   详情>>
来源:《教育观察》 2020年第47期 作者:芶蓉
第3章 高校劳动教育时代内涵
1.新时代高校劳动教育内涵及其实践形态创新研究
林志锋
新时代下高校劳动教育存在的短板表现在劳动意识不足、劳动实践能力比较薄弱等,本文以促进新时代高校教育发展为目标,将当前高校劳动教育发展现状作为切入点,重点剖析了劳动教育中存在的重点与难点问题,通过对新时代劳动教育内涵的细致梳理,并对其实践形态的创新研究,设计新的高校劳动教育策略...   详情>>
来源:《北京城市学院学报》 2021年第05期 作者:林志锋
2.高校劳动教育的时代内涵与路径的思考
郭杰
随着教育根本任务的提出,高校劳动教育在新时代高校教育理论和教育实践过程中有了时代性内涵。为进一步强化高校学生思想政治教育工作、积极落实立德树人的根本任务,高校要对新时代高校劳动教育的内涵进行全新的解释、对路径进行全新的思考。高校劳动教育要以此为基础,做到以劳动教育体系为根...   详情>>
来源:《教育观察》 2021年第13期 作者:郭杰
3.高校劳动教育的时代内涵与实现路径
冯滨鲁;毕廷延
在我国,虽然劳动的观念根深蒂固、源远流长,但是劳动教育的实效却饱受诟病。事实上,高等学校人才培养体系中劳动教育的缺席和对劳动教育内涵认识的偏差,桎梏着人才培养质量整体的提高。习近平关于劳动方面的诸多论述,与马克思主义劳动价值理论一脉相承,丰富和完善了我党教育方针的时代内涵。进...   详情>>
来源:《山东教育(高教)》 2020年第Z1期 作者:冯滨鲁;毕廷延
4.高校劳动教育的时代内涵与路径思考
李嫣妮
高校劳动教育是提升高校学生素质教育的重要内容,本文结合高校劳动教育的时代内涵及其时代性、综合性、实践性、多样性的特征,从明确劳动教育的总目标与要求、完善课程体系、发挥家庭、社会、学校的合力作用,探究高校劳动教育的实现路径。劳动教育在提升国民素质中扮演着重要角色,也是中国特色...   详情>>
来源:《人文天下》 2020年第12期 作者:李嫣妮
5.新时代大学生劳动教育:价值、内涵与路径
刘伟亮;谢红
在建设高等教育强国的新时代,加强大学生劳动教育是中华民族伟大复兴中国梦的时代呼唤,是培育德智体美劳全面发展的时代新人的客观要求,是落实立德树人根本任务的重要内涵与根本要求。新时代大学生劳动教育目标更高、内容更丰富、对象特点更加鲜明、教育方式更丰富。提升新时代大学生劳动教育...   详情>>
来源:《劳动保障世界》 2020年第11期 作者:刘伟亮;谢红
6.新时代高校劳动教育的内涵及其实现路径
陈冬梅;齐海娟
在新时代的背景下,加强大学生劳动教育是高校的一项基础性任务,也是一项重要任务。高校在深刻理解劳动教育的新时代内涵的基础上,更结合高校大学生身心特点在劳动教育实施过程中尊重教育规律,把握劳动教育特性,在课程教学、第二课堂、校园文化建设等多方面下功夫,发挥学校、家庭、社会合力共同...   详情>>
来源:《作家天地》 2020年第09期 作者:陈冬梅;齐海娟
7.新时代高职院校劳动教育内涵与培养模式创新研究
郭凌敏
新时代的劳动教育,以培育全面发展的人为主要宗旨,蕴含着劳动与劳动价值、劳动与幸福、劳动与发展等丰富内涵。本文以新时代高职院校的劳动教育为立足点,对高职院校劳动教育的培养模式进行了探析,并提出了新时代高职院校劳动教育体系的总体思路和实施路径,具有重要的理论意义和应用价值。   详情>>
来源:《科教导刊(上旬刊)》 2020年第34期 作者:郭凌敏
第4章 高校劳动教育课程体系建设
1.比较视域下职业院校劳动教育模式及课程体系探究
牛志宁
在分析比较俄罗斯、德国、美国职业院校劳动教育模式及课程体系的基础上,突破我国传统职业院校开展劳动教育的局限性,探究新时期我国职业院校劳动教育模式及课程体系。以培育个体劳动精神、劳模精神、工匠精神为主线,行业企业、职业院校、家庭、社区多方协同,构建"四位一体"的立体化劳动教育模...   详情>>
来源:《职教论坛》 2021年第04期 作者:牛志宁
2.论终身教育视域下我国劳动教育课程开发
张玉
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,贯穿人的终身发展,直接决定受教育者的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动知识技能水平。劳动教育课程是落实劳动教育树德、增智、强体、育美等"全息"育人价值的重要载体,对其课程进行系统的开发是时代发展所趋。本文聚焦终身教育视域下的劳动教...   详情>>
来源:《河北大学成人教育学院学报》 2021年第01期 作者:张玉
3.新时代高校劳动教育课程评价体系完善措施
杨晔珺
立德树人强调美、德、智、体、劳教育并行,在学生学习生活中予以融入,发挥立德树人润物无声的科学育人优势,给予学生和谐发展支持。其中,劳动教育作为助力学生行为习惯、思想态度、价值观念全面发展的教育形式,既是立德树人的一部分,又是课程开发的关键,旨在加强新时代劳动教育。本文通过探析...   详情>>
来源:《文教资料》 2021年第11期 作者:杨晔珺
4.浅议高校劳动教育课程存在问题、原因和途径
李彦军
劳动教育课程是开展大学生思想政治工作的重要途径。马克思主义劳动理论研究不足、我国传统文化影响和课程开发成本高是当前高校劳动教育课程建设存在诸多问题的原因,要从提高全社会对大学生劳动教育的重视程度、加强顶层设计、拓展课程内容和统一考核标准等方面加强途径建设。   详情>>
来源:《国际公关》 2020年第02期 作者:李彦军
5.高校劳动教育课程化的价值意蕴与实践方略
汤素娥;柳礼泉
高校劳动教育课程化就是要回归教育活动的本真路径,澄明劳动教育课程的价值意蕴,使其坚持课程本位,赓续以劳育人传统;补齐课程短板,消解劳动教育困境;推动课程育人,增创劳动教育实效。为此,要把高校劳动教育课程化作为一个综合的系统工程,在总体思路上明确精准化的目标定位、科学化的课程设置...   详情>>
来源:《思想理论教育导刊》 2021年第01期 作者:汤素娥;柳礼泉
6.高校劳动教育课程体系建构探索
陈永清;郑芳
劳动教育在高校教育体系中承担基础性、先导性、全局性的作用,具有落实党的教育方针、培养学生奋斗精神、塑造学生诚信品质、提高学生创造能力的重要意义。高校应针对目前劳动教育存在的内涵模糊、目标认识浅薄、以文化人缺憾、评价手段单一等问题,围绕劳动教育人才培养、课程思政、实践平台、...   详情>>
来源:《福建商学院学报》 2020年第05期 作者:陈永清;郑芳
7.新时代高校劳动教育课程评价体系完善对策探析
杜萍萍
高校承担着向国家建设输送全面发展人才的重要任务,劳动教育作为德智体美劳全面发展教育目标的五分之一,应该明确劳育定位,发挥以劳育人功能。高校劳动教育课程评价,是实施劳动教育重要的环节。新时代高校劳动教育课程评价体系有待进一步完善。需要适度运用新时代高校劳动教育课程的评价方式,...   详情>>
来源:《才智》 2020年第21期 作者:杜萍萍
8.新时代高校劳动教育课程化教学体系构建与运行
杜萍萍
"劳育"在我国"五育并举"全面培养的教育体系中处于基础性全局性地位,但确是五育培养中的短板,而在高校中的劳动教育更是亟待补齐的短板。高校作为育人的基地,承担着输出健全体力和脑力的新型劳动者的重要任务。新时代高校劳动教育课程化教学不可或缺,势在必行。把握课程定位是新时代高校劳动教...   详情>>
来源:《公关世界》 2020年第24期 作者:杜萍萍
9.新发展理念融入高校劳动教育课程的五个维度
钟学恒;候署兰
高校劳动教育课程存在以下问题:劳动教育形式陈旧,课程实施机制不健全;对劳动教育相关要素的关系处理不当;劳动教育观念滞后,视野不够开阔;劳动教育缺乏互动创新;劳动教育成果价值发挥受限。高校要将"创新、协调、绿色、开放、共享"的新发展理念融入劳动教育,有条不紊地推进劳动教育课程改革,...   详情>>
来源:《连云港师范高等专科学校学报》 2021年第02期 作者:钟学恒;候署兰
10.新时期高校劳动教育课程建设优化探索——基于福建省高校...
张燕妹;苏新华
加强高校劳动教育是党对新时代教育的新要求。基于福建省高校的调查发现,劳动教育在整个高校课程体系中仍属于薄弱环节,存在认知、行为、制度三大偏差,究其原因,这与教学大环境消极影响、劳动教育顶层设计缺位、大学生消极认同相关。对此,有必要通过深入挖掘现有思想政治理论课中劳动教育的价...   详情>>
来源:《海峡科学》 2021年第05期 作者:张燕妹;苏新华
第5章 新时代高校劳动教育的路径探究
1.新时代大学生劳动教育的实现路径
刘芳丽;张映文
厘清劳动教育的思想内涵,追溯其思想渊源,才能明确劳动教育的发展和重要价值。以促进大学生全面发展和实现中国梦为目标导向,立足当前大学生劳动教育现状和存在的主要问题,通过正确思想引领、完善劳动教育课程体系、拓展教育平台、打造优质劳育师资队伍、构建三位一体教育机制、加强制度建设等...   详情>>
来源:《成都师范学院学报》 2021年第03期 作者:刘芳丽;张映文
2.构建新时代高职院校劳动教育体系的生发逻辑及实现路径
王东颖
构建高职院校劳动教育体系的迫切需要,产生于我国职业教育改革发展和现代化经济社会建设进程中,生发逻辑既体现出明确的任务性特征,又体现出强大的内需性。高职院校在劳动教育的顶层设计和具体实施中存在诸多问题,应主要围绕强化全社会对劳动教育的认识,强化劳动教育功能保障,在劳动教育中突出...   详情>>
来源:《中国职业技术教育》 2021年第25期 作者:王东颖
3.高校劳动教育成效、问题与推进路径——以安徽省高校为例
黄绍绪
调研显示,中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》实施之后,高校对劳动教育进行了积极的探索与实践,五育并举已渐成共识,劳动教育开展成效明显。同时高校在劳动教育开展过程中存在劳动教育课程建设滞后、内容和形式缺乏创新、支撑保障能力不足、劳动教育主体单一等问题...   详情>>
来源:《池州学院学报》 2021年第04期 作者:黄绍绪
4.高校劳动教育的意涵、价值与实践——一种本体论、价值论...
张海生
在高等教育阶段,推动劳动教育的有效实施,必须建立在准确理解高校劳动教育的本质内涵上,而理解高校劳动教育的本质内涵,又必须观照高等教育的特殊性,如此方能真正把握高校劳动教育存在的价值及其与德育、智育、体育、美育之间的内在关系,才能为高校劳动教育的有效推进提供有针对性的建议和方案...   详情>>
来源:《大学教育科学》 2021年第01期 作者:张海生
5.“大思政”观下应用型高校“劳动教育”中的内生逻辑及实...
董杰
劳动教育是新时代教育体系中的应有之意,对培养"德、智、体、美、劳"全面发展的时代新人、促进学生全面发展具有重大意义。应用型高校以培养高素质技能型人才为目标,开展劳动教育具有很强的必要性和重要的现实意义。基于"大思政"观,应用型高校的劳动教育是一项全要素协同、全方位推动、全员参...   详情>>
来源:《职教发展研究》 2021年第01期 作者:董杰
6.新时代高校劳动教育实施路径探析
陈阳
新时代赋予高校劳动教育新的内涵。高校劳动教育实效性面临教育对象存在"三化"问题,教育实施存在"无位"的挑战。高校劳动教育的实施要遵循主体发展出发点和归宿相统一,理念提升价值引导与本体自觉相统一,体系构建有机融入与独立设置相统一,形式拓展"活起来"与"实起来"相统一等高校劳动实践路径...   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2020年第36期 作者:陈阳
7.新时代高校开展大学生劳动教育的路径与效果研究
周青青
随着教育部门对当代高校大学生成长关注度的逐渐提高,为响应新时代的高校人才培养新战略和新目标,该文以新时代高校为探索目标,着力探究当前高校的大学生劳动教育现状,并以我国高校人才教育目标为核心,阐述了高校开展学生劳动教育的路径。最后,提出了诸多加强高校学生劳动教育的措施及采取措施...   详情>>
来源:《创新创业理论研究与实践》 2021年第11期 作者:周青青
8.新时代高校劳动教育的实践路径探析
庞小波
劳动教育是当前我国高校教育的主要短板,已难以适应新时代的发展要求。新时代赋予了高校劳动教育新内涵,并提出新的更高要求。探索建立适应新时代高校劳动教育的教育体系,恢复劳动教育的基础地位,彰显劳动教育的时代价值,实现劳动教育的育人功能,增强当代大学生的劳动意识,帮助大学生树立正确...   详情>>
来源:《豫章师范学院学报》 2020年第04期 作者:庞小波
9.立德树人背景下高校劳动教育的实践路径探究
郑孝梅
劳动教育对高校教育意义重大,是高校开展素质教育的必要环节,也是落实立德树人教育目标的重要途径。但是,由于传统观念等因素的影响和制约,当前我国高校在劳动教育方面仍存较多不足,需要通过加强领导管理、借鉴国外经验、坚持"五育"并举等途径,积极营造高校劳动教育大环境,从而推动高校劳动教...   详情>>
来源:《开封文化艺术职业学院学报》 2020年第11期 作者:郑孝梅
价格:¥25.00

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