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作品简介:

为什么要写教育随笔?写教育随笔能给教师带来什么?教育随笔怎么写?这些问题,你都能在这本书里找到答案。

为了让教师更快熟悉教育随笔的写作,这本书里收录了许多教育随笔,作者有幼儿园的老师、园长,也有大学的校长、教授,还有教育家,所收录的文章有关于课堂教学的,有关于班级管理的,有关于校园文化建设的,有关于教师培养的,有读书后的感受,有关于转变学生的故事……

相信你看了这本书,一定可以写出属于你的教育随笔!

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关键词:

随笔 教育随笔 写作
刘文东
广东省佛山市南海区狮山实...
第1章 为什么要写教育随笔
1.写教育随笔,让职业生命更加厚重和美丽
糜荣华
一个教育人,其职业生命的长度是个常数,但职业生命的广度和深度却是一个变数。我们可以通过多种方式延展职业生命的广度,并不断丰盈职业生命的深度,写教育随笔,就是最好的方式之一。通过教育随笔,我们可以在教育的过去和未来之间穿行,可以同时抵达教育的此间和远方—此间是令人留恋的,远方是使...   详情>>
来源:《华人时刊(校长)》 2021年第03期 作者:糜荣华
2.教育随笔:改变教师的行走方式
梁伟国 ;李帆
青色的薄雾,悄无声息地浸透了小镇的夜。人呼出的气息,附在窗户上,朦胧了视线。“新课程发展,又将寻求新的突破,这就是学校文化的重建。“作为个体的学校文化的重建,是否就真能有效实现整体教育文化的变革?作为个体的学校文化,怎样才能超越时代的局限,在这负有历史责   详情>>
来源:《人民教育》 2004年第07期 作者:梁伟国 ;李帆
3.为什么要写教育随笔
王维审
很多年轻的老师问我,教育随笔算是论文吗?晋职称的时候加分吗?我说,不是论文,可能也不加分。那为什么要去写呀?一脸的茫然,透着现实味十足的无辜。是呀!为什么要写?——为了教师的专业发展?显然很多人得到的是这样的答案,但是如果细想,这   详情>>
来源:《班主任之友(小学版)》 2013年第05期 作者:王维审
4.教育随笔——构建语文教师反思的平台
蔡小玲
教育随笔具有简便性、易操作性和有效性等特点,是语文教师以叙事、讲故事的方式表达对教育理解的有效手段,它从实践层面启迪语文教师重新认识并反思自己的教育教学实践活动,对促使语文教师快速成长为反思型教师具有重要意义。本文旨在探讨如何撰写教育随笔,包括其涉及的内容及遵守的原则,期望...   详情>>
来源:《成功(教育)》 2011年第02期 作者:蔡小玲
5.教育随笔:一种有效促进教师成长的科研范式
尚国营
随着新课程改革的快速推进,校本教研的大力兴起,广大教师的教育科研意识被唤醒,写论文,搞课题,为教师的专业成长发挥着有益的作用。相对而言,教师学写教育随笔,更是一种符合教师实际的、能够有效促进教师成长的科研范式。顾名思义,教育随笔是关于学校教育、家庭教育、   详情>>
来源:《教学与管理》 2005年第32期 作者:尚国营
6.教育随笔成就好老师
符礼科
综观在全国范围内比较有名的好老师,几乎没有不写教育随笔的;反过来说,在这些好老师未名之前,往往是因为写教育随笔,才助推了他们成名。问题生尤其是行为习惯和学习成绩都有问题的学生,一般来说,很多班级都有那么几个。在不少老师看来,问题生们令人头疼也令人讨厌。然而,有的老师却把他们当作...   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2018年第13期 作者:符礼科
7.教育写作:教师专业表达和专业发展的必由之路
颜莹
为什么很多优秀教师都有坚持写作的习惯?反过来也成立:坚持教育写作一定能让你变得更优秀。多数一线教师都会认为如果不想成名成家,写作并不是教师教育生活的必需品。更多时候,教育写作是职称评定、应付检查或是获得各级专业荣誉称号的需要,带有很强的功利性和目的性,因而难以开展深入、持久和...   详情>>
来源:《人民教育》 2020年第06期 作者:颜莹
8.从教育随笔到教育论文撰写
陈世荣
"教育随笔"是教师实践研究的记录,也是进一步深入研究的资源与素材。教育论文是对特定教育问题的系统论述。虽然教育随笔与教育论文都是对教育问题的思考,但是它们的思考方式不同,因此,"从教育随笔到教育论文"的过程,是教师思维方式不断优化的过程。而思维方式的优化,对教师发展带来的影响是深...   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2014年第04期 作者:陈世荣
第2章 教育随笔怎么写
1.写作,从教育随笔起步
向守万
阅读和写作是教师专业成长非常重要的途径,而教育写作,既是教师专业阅读成果的表达,又是教师思想觉悟的体现。教师通过观察、反思、提炼、表达等形式,能有效促进自身的专业成长。教师写作有一般写作和专业写作两类,而专业写作,主要指教师在教育教学方面的写作。教育随笔是教师教育写作的常见形...   详情>>
来源:《小学教学(语文版)》 2021年第09期 作者:向守万
2.我并不担心因略带诗意而被人嘲弄——教育随笔的写作如何...
连子波;吴炜旻
写教育随笔需要一种真性情吴:连老师,你最近经常在微信上发"语文教师的文字训练",我看了很有感触。一个从教二十多年的语文教师,还能够这样随时随地地做文字训练,很不容易。其中有一篇《美好的世界依赖于自然的赐予》,我很喜欢。连:我自己也很喜欢这一则。反正也不长,不如我读给你听:   详情>>
来源:《福建教育》 2014年第23期 作者:连子波;吴炜旻
3.胸藏万竿竹 下笔任翕张——谈教育随笔的写作
秦志强
我是从写教育随笔走上教科研之路的。这些年来,写了不少文章,其中一半左右是教育随笔,大概有200来篇,结集出版过两本随笔专著(与陈明华老师合著),颇受读者的欢迎。我一直在坚持写教育随笔,除了因为读者喜欢之外,还在于这种文章的   详情>>
来源:《江苏教育研究》 2012年第05期 作者:秦志强
4.写好教育随笔 养成思考习惯
张智青
教育随笔可以借助于不拘一格的文字,在工作的间隙,对点点滴滴的心灵触动加以记载、回顾、提炼和总结。教育随笔是促进教师养成思考习惯的有效载体。   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2011年第02期 作者:张智青
5.我以我手写我心——如何写好教育随笔
杜志勇
说到写作,容易让人头疼。很多教师不太爱动笔,这是一个普遍的事实。客观来讲,有两方面的原因:一是教师们的确时间不多,繁重的教学工作填满了所有的时间;另一个就是教师写的东西太多。有人就在网上发贴子,说现在的教师要"五毒"俱全:写论文、写案例、写随   详情>>
来源:《北京教育(普教版)》 2009年第11期 作者:杜志勇
6.教育随笔撰写说略(一)
王泽龙
一、教育随笔的含义和功用随笔,顾名思义,就是随手笔录之意。随笔本是散文的一种,内容广泛,形式灵活,叙事、说理、抒情、绘景、状物无所不宜,往往随兴所至,意趣悠长。中国宋代以来,凡杂记见闻,例如南宋洪迈的《容斋随笔》、元人蒋正子的《山房随笔》、明人陆深的《春风堂随笔》、清人梁绍壬的...   详情>>
来源:《教学与管理》 2014年第05期 作者:王泽龙
7.教育随笔撰写说略(二)
王泽龙
三、教育随笔写什么教育无小事,事事皆教育。教师的教育教学生活看似单调,其实每一天都要面对新的教学内容,每一天都会发生新的教育故事,教育对象每一天都在成长,有心人每一天都可以发现能够用于教育随笔的好材料。教育随笔可以叙述成功之举。教师的教育教学一般总有成功的地方,及时记下就能成...   详情>>
来源:《教学与管理》 2014年第08期 作者:王泽龙
第3章 优秀教育随笔
1.一本好书可以造就一个热爱阅读的人
杨文华
《阅读的力量》中有一句话:"一本‘全垒打书’就可以造就一个热爱阅读的人。"读到这句话,我不由想起小时候一段听书的经历。20世纪70年代,农村家庭很少有藏书。小伙伴大宝家却有一套三卷本的《西游记》,但谁要想借出来读,比登天还难。好在大宝很会讲故事,上学路上,会把书中一些精彩故事绘声绘...   详情>>
来源:《小学语文教师》 2021年第Z1期 作者:杨文华
2.以阅读开启心智
刘铁芳
诗人王家新曾谈到他的一段经历:我曾在欧洲快车上遇到一位埋头阅读尼采、知道我是中国人后又兴奋地用英文背诵孔子语录的女士,我以为她是什么文化人,后来才了解她原是瑞士的一位理   详情>>
来源:《中国教师》 2010年第21期 作者:刘铁芳
3.究竟什么是好的课堂
申琳
究竟什么是好的课堂?这个话题很深刻,却也很朴素,朴素到任何一位教师都应该思考,任何一位家长也应认真思考。$$ 做到“将学生放在教育中间”“真正以学生为主体”“将课堂还给学生”,是当下许多教师和学校在努力实践的方向,尽管理念不难理解,但真正做到实则不易。$$   详情>>
来源:《人民日报》 2015-02-05 作者:申琳
4.学校文化建设:从宏大走向细节
程红兵
新时期以来,我国基础教育界在一阵又一阵的时尚新潮理论中走过,课程改革前期我们所形成的概念(话语)系统是必修课、选修课、活动课,是隐性课程、显性课程,是研究性学习,是校园文化,是学习型组织,是发展愿景。课程改革的中期的概念(话语)系统是学校课程建设,是基础型、拓展型、研究型课程,是校...   详情>>
来源:《未来教育家》 2021年第06期 作者:程红兵
5.没有教不好的学生,只有不会教的老师? 兼评徐红教育随笔...
余党绪
"树瘤"这个词儿,来自上海市实验学校校长、语文特级教师徐红的同名文章,收录在她的教育随笔集《护"长"容短》中。文章这样描写"树瘤":"校园里有一棵树,我不知道叫什么名,长得特别奇怪,所有的枝条都打着结儿,像裸露的肿瘤,鼓胀着,盘缠着,样子不甚好看。每次路过,我都痛惜它为什么没有柳树那么光...   详情>>
来源:《上海教育》 2015年第27期 作者:余党绪
6.在最好的时光里当老师真好
金泽明
电影《老师·好》中的苗宛秋老师离别时,在黑板上给他的学生留下了这样一句话:我不是在最好的时光遇见了你们,但遇见你们成就了我最好的时光。观看这部电影时,我几度被苗宛秋老师与学生之间的故事深深打动,禁不住潸然泪下。我是一位从教二十八年的老师,从电影中,我看到了自己的影子,也看到了我...   详情>>
来源:《班主任》 2019年第12期 作者:金泽明
7.不能用超量作业惩罚学生
吴非
有毕业生回忆老师,说"某老师蛮负责的,每天布置那么多作业,每天要改,改完了第二天上课还要训我们,我们每天战战兢兢,不敢出一点错;虽然没什么必要,他也是一片好心啊"——教师辛辛苦苦地布置作业批改作业,给学生留下的却只是这样的印象。学生不说教师聪明,不说他"有办法",只说他"辛苦""负责""一...   详情>>
来源:《班主任之友(小学版)》 2019年第11期 作者:吴非
8.慢慢来:尊重学生“不会”的权利
唐超超
相比于传统教育,新课改背景下的素质教育更加强调以人为本,认为学生是知识的主人,是主动地进行学习和自主发展的人,而不是被动的接受器。因此,素质教育不仅关注学生当前掌握的能力,鼓励其张扬个性特长,同时更加重视学生的自我发展能力,让学生学会自主学习、自主发展。然而,在新课改背景下,教师...   详情>>
来源:《基础教育参考》 2020年第01期 作者:唐超超
9.别把孩子拿来比
刘文东
有位父亲天天冲孩子喊:"你瞧人家考100分,你才考80分;人家当大队长,你才当小队长;人家比赛得第一名,你才得第十名,我怎么养了你这么个不争气的儿子!"儿子生气了,也冲父亲喊:"爸,你瞧人家李叔叔当局长,你怎么才当小科长?人家张叔叔每月挣五千,你怎么才挣两千?人家隔壁王   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2020年第19期 作者:刘文东
10.撷一朵游戏云,推动幼儿数学教育“慢”生长
王珊
教育本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为教育工作者,我愿意把游戏比作云朵,自然、本真又变化灵动。在游戏中,同伴的相互学习,师幼的共同生长,亲子的温情陪伴,似朵朵白云,推动着彼此。我园的数学教育,从游戏化的教学活动、个别化游戏活动、亲子游戏活动...   详情>>
来源:《今日教育(幼教金刊)》 2020年第03期 作者:王珊
11.从思考一节语文课开始
刘春燕
从事语文教学二十年,这几年,我越来越喜欢思考这样一些问题:这节课想要教给学生什么?这节课学生感兴趣的是什么?这节课怎么教才能取得最佳教学效果……上完课后,我也越来越喜欢反思一些问题:这节课哪个环节上得最出彩?哪个问题提得最成功?哪里的预设最准确?哪里的生成最值得回味……我发现,人...   详情>>
来源:《教师教育论坛》 2020年第04期 作者:刘春燕
12.从《哪吒之魔童降世》看学校教育
李爱玲
太乙真人和申公豹是两种老师,或者说是两种教育思想的代表。影片中的太乙真人是一位优秀的老师,虽然谈不上"十分",但至少也有"九分",他在哪吒由恶向善的转化中起了重要作用。申公豹虽然力争上游,尽心尽力培育、帮助徒弟,但因为价值取向的错误,使他所有的努力变成了错上加错。太乙真人因自己贪...   详情>>
来源:《云南教育(小学教师)》 2020年第06期 作者:李爱玲
13.我是如何成为特级教师的?
吴宝莹
一、随性:自由舒展我生长在农村,父母读书不多,兄弟姐妹多。我没接受过什么科学的家庭教育,更没有制定过所谓的生涯规划,但在我的成长过程中,从来不缺父母无声的爱与善良的浸润。初中时,我沉醉痴迷于《生理卫生》中所描述的人体奥秘,被人体八大系统的协调统一深深吸引。到了高中,我的这个兴趣...   详情>>
来源:《教师教育论坛》 2020年第06期 作者:吴宝莹
14.学校管理,从“懂心”开始
庞雷
2018年2月,我永难忘怀。因工作需要,我离开了自己奋战多年的数学教研员岗位,来到了一所偏远的农村小学当校长。它的"偏"不仅仅在于离城区十几公里的路程,还在于它师资的"偏"——全校49名教师,50岁以上的老教师就占16名,40岁以上的教师占到了全校教师的近70%。上任的第一周,我就接待了数名老教...   详情>>
来源:《山东教育》 2020年第Z4期 作者:庞雷
15.名校与名校长
张永波
名校从哪里来打造名校,很多校长梦寐以求。但是,学校常有,名校不常有;名校长常有,名校不常有。于是乎,名校成了稀缺资源。很多学校在追寻名校的路上逐渐丧失了信心,或迷失了方向,最后泯然众人。那么,名校从哪里来?   详情>>
来源:《山东教育》 2020年第Z4期 作者:张永波
16.800米测试中的教育逻辑
刘祥
监考时,我瞥见操场上的一群女生开始准备800米测试。体育教师一声令下后,女生们如逼上战场的士兵,开始朝向前方进军。仅只20米,差距便开始出现,一个一身米黄色休闲运动套装的女生以领跑者姿态冲在了队伍最前列。50米时,距离拉大,第二名已在她身后5米处;100米时,距离进一步拉大,第二名与她已经   详情>>
来源:《教师教育论坛》 2020年第08期 作者:刘祥
17.向着那束光
徐蕙
一个冬日下午,我收到殷涛校长的嘱托——为其新作写篇评论。看着手中的书稿,记忆闸门缓缓拉开。殷花浪漫初识殷校长,拜于其文。某年夏日午后,蝉鸣阵阵,翻阅报纸,撞见他的《朝阳桥菜场》一文,当时就抚额惊呼——那还是我熟悉的菜场吗?在他的笔下,青菜番茄绿瘦红肥,生机盎然,这人间烟火地宛如琼...   详情>>
来源:《初中生世界》 2020年第36期 作者:徐蕙
18.教研园长日记
陈锦霞
做有用的事情,促真实的成长昨天中午的教师业务学习,我们在一起分享了十多个班级的班务计划,可以看出,很多分享让大家有了触动和共鸣。因为这些来自老师们切实的思考和阐述,所以我们更有代入感。关于班本课程实施、游戏活动组织、备课的设想、环境创设的思路、班级常规管理、家长工作开展等等...   详情>>
来源:《今日教育(幼教金刊)》 2020年第11期 作者:陈锦霞
19.养“根”那些事儿
张敏
这学期在整理自然角环境时,小朋友看见了木制容器里有一棵枯萎的洋葱。原本想着把洋葱拔掉,种植新的植物,但在拔的过程中,孩子们发现这棵洋葱根本拔不起来,有的说:"你们看,洋葱根力气好大,我都拔不起来,它就像爪子一样,紧紧地抓住泥土。"有的说:"我来试试,哇,真的抓得好紧啊,都动不了。"另一个...   详情>>
来源:《今日教育(幼教金刊)》 2020年第11期 作者:张敏
20.怎样培植教师的爱心
刘道玉
爱心在教育中的作用,是无可置疑的,没有爱就没有成功的教育,也培育不出杰出的人才。爱的本质是不以回报为前提的给予,是慷慨无私的奉献。爱心在教育中的作用,是人们公认的,但能够自觉施予爱心的教师并不占多数,这究竟是什么原因呢?19世纪法国现实主义雕塑家罗丹说过,现代人最大的缺点,是对自己...   详情>>
来源:《教师教育论坛》 2020年第12期 作者:刘道玉
21.朴实存匠心 细微见真章
章曦文
一滴水虽微小,却能折射太阳的光芒;一朵花虽单薄,却能带来春天的气息。作为校长,我始终觉得,学校管理要从细节做起,以匠心把小事做细、把细事做透,不断提高学校管理水平。一天早晨,我按照惯例早早地来到育华校园巡查。突然,干净整洁的塑胶跑道上静静地躺着一张废纸。白色的废纸躺在红色的塑胶...   详情>>
来源:《湖南教育(D版)》 2020年第12期 作者:章曦文
22.校长理应讲好自己的小故事
赵彦鹏
记得第一次参加县教育局对学校的年终考核,每到一所学校的第一项任务就是聆听校长的述职报告。不同于听其他校长念现成的稿子,在听完有一位校长讲述自己的故事后,我不仅在A4纸上记了满满一页笔记,最后还饶有兴趣地概括出:校长只有讲好自己的小故事,才能将学校的大故事讲得生动与精彩。这位校长...   详情>>
来源:《湖南教育(D版)》 2021年第01期 作者:赵彦鹏
23.在学生心中播一颗种子
查达江
进入深秋,天气渐渐转凉。午休时,我在教室批改作业,不知不觉竟然趴在讲桌上睡着了,直到铃声响起才醒来。我伸了个懒腰,一件深蓝色的外套随着我的动作掉在地上。我心中奇怪:是谁给我披上的外套?还没等我反应过来,第一排的小王一个箭步跨过来,拾起了地上的外套,不好意思地说:"老班,睡觉不冷吧?"   详情>>
来源:《班主任》 2021年第04期 作者:查达江
24.青年教师:沉下去还是浮上来?
李广生
"出名要趁早",这话好像出自张爱玲之口,不少人深以为然。"趁着年轻,有时间也有精力,好好折腾折腾,捞点资本,再过几年,岁数大了,恐怕就心有余而力不足了。"他们这样说。经营公众号快七年了,关注者大部分在36岁以上,36到60岁的占比高达54%,还有一部分60岁以上的朋友。这里所讨论的话题并不很受年...   详情>>
来源:《班主任之友(小学版)》 2021年第04期 作者:李广生
25.让阅读成为校园的一道风景线
许静
如今,信息技术发展迅速,手机抢占先机,看短视频、玩游戏等成为人们的生活常态。如何引导学生放下手机爱上阅读,寻找学生快乐阅读、健康成长的土壤,让阅读成为校园里一道美丽的风景线呢?笔者认为,关键是要营造良好的阅读环境和氛围。教师要做阅读的领头雁,树立阅读的榜样,潜移默化地熏陶学生,让...   详情>>
来源:《课程教材教学研究(教育研究...》 2021年第Z3期 作者:许静
26.洛克德育思想对家庭教育的启示
杨映
在《教育漫话》一书中,洛克从德育、智育和体育三个方面阐述了他的教育思想,其中,德行第一位,强调教育者要为儿童树立良好的榜样示范,奖惩有术,赏罚有度,让儿童尽可能在良好的德育环境中反复多次练习,最终养成良好的道德习惯。在当代家庭教育的背景下,洛克的德育理论具有十分重要的意义。   详情>>
来源:《教育界》 2021年第37期 作者:杨映
27.学生言行启示录
夏伟龙
学生可供教师学习之处颇多,最可贵的莫过于童真。当班主任多年,能感受孩子们童真童趣的机会自然多了不少,那真实的声音和举止常常在不经意间提醒着我们许多……一、花儿为什么这样红当校园里花红柳绿、草青叶碧的时候,孩子们对春天也有了具体的理解。尤其是校园中央的圆形花坛,茶花、杜鹃开得...   详情>>
来源:《班主任之友(小学版)》 2021年第09期 作者:夏伟龙
28.发言“挺一般”也可给掌声
任永刚
笔者曾看到一位名师写的一篇教育随笔。文章说,到学校听语文课,经常看到这样一幕:某名学生发言结束后,教师就让其他学生给予掌声鼓励。哪怕这名学生的发言"挺一般",其他学生也会随声附和"好"。于是,这位名师有感而发:"学生犹如一台被教师控制着的机器。"   详情>>
来源:《教学月刊小学版(语文)》 2021年第10期 作者:任永刚
29.做一个善于思考的教师
李思伟;尚家东
台湾大学有口钟叫"傅钟",傅钟每天响21下,这源自台大老校长傅斯年的名言:"一天只有21小时,剩下的3小时是用来深思的。"傅老的话道出了思考的重要性。对于从事教育工作的教师来说,思考就显得尤为重要。   详情>>
来源:《教书育人》 2009年第22期 作者:李思伟;尚家东
30.教育随笔五则
李本聪
资格是什么学校管理有项内容,那就是每年请医生来对学生进行身体检查。我们班朱亚虎去参加体检,回来后对老师说:"那个女医生把我的体重30千克记录成了3千克。3千克?天哪,我还不成了刚生出的婴儿!"接着他发表感慨:"这样的人也有资格   详情>>
来源:《班主任之友(小学版)》 2014年第05期 作者:李本聪
31.老师,请画出你的“四象限图”
张丽钧
每年评职称,都要评哭几位。曾有老师找我来诉苦:"校长啊,我天天忙得脚不沾地,哪有时间去写论文呀?"我问:"知道评职称要考虑论文因素吗?"回答说:"当然知道。"我又问:"为什么我们学校有的老师出版了三四十万字的专著,你却连一篇一两千字的论文都写不出来呢?"其实,这些老师的脑子里缺一幅"四象限...   详情>>
来源:《北京教育(普教版)》 2018年第04期 作者:张丽钧
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