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作品简介:

通过这几年对家校共建课题的研究,结合本地学校在家校合作方面的问题的梳理,继续着手寻找家校共建更好的途径和策略。在大成编客的支持下,搜集了这二年发表在知网上的关于建校共建最新的研究成果。越来越发现,研究的人数惊人的多。这说明在教育一线的广大教师遇到了同样的问题,或者都在关注这一问题,努力寻找突破口,在家校共建方面取得很好的效果。

“相信孩子成长的力量、相信成人引领的力量、相信榜样示范的力量、相信集体带动的力量”----倡导家长们相信相信的力量,从理念认知和具体实践方面与学校老师进行一致配合与引领,遵循儿童成长和教育发展的规律,家校合力共同培育每一位学子成人、成长和成才!保障孩子阳光、健康、快乐地成长。

家校共建,家校合育,任重而道远。

本书编辑旨在为家校共建提供理论和实践研究上的支持。让我们携手家校共建——为你的孩子撑起一片蓝天。

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编委会

李万飞

汪长梅

李万飞
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第1章 家校共建的策略
1.借助“互联网+”优势,探索家校合作新模式
李万飞
农村中小学学生的家庭教育效果往往不尽如人意。所以,笔者为了提升农村中小学生的家庭教育效果,探索研究了一些在"互联网+"时代背景下家校合作的新模式。在这个通讯便捷的时代,班主任要善于利用网络优势,多与学生家长交流,提高家校合作的质量。   详情>>
来源:《基础教育论坛》 2019年第23期 作者:李万飞
2.“互联网+”助力家校共育的实践探索
黎丽
家校沟通是家庭教育和学校教育的相互协调和促进,也是家校协同育人的重要途径。通过家校沟通共同促进学生的身心健康和全面发展,是家校共育的目标。随着互联网的飞速发展,传统家校共育模式面临着很大的挑战。鉴于此,教师可以通过校讯通、QQ群、微信群、企业微信、微信公众号、电子邮箱等渠道与...   详情>>
来源:《教育观察》 2021年第03期 作者:黎丽
3.在信息化时代下小学家校共建的策略探析
韦洁玲
学生健康离不开学校、家庭和社会三方面共同努力,尤其是学校和家庭对于小学生学校成长影响尤为直接、明显,必须两者互相配合、互相协调,共建高效教育平台,才能为小学生健康学习成长提供有利条件。基于此,对家校合作开展现状展开分析,并对信息化时代下小学家校共建策略进行相关探讨,以期为构建...   详情>>
来源:《小学教学参考》 2020年第30期 作者:韦洁玲
4.信息化条件下家校合作模式探究
刘天增
随着社会化的不断发展,信息化、网络化逐步走入人们的工作、学习以及生活中,对当前的教学模式发展产生一定的推动作用。在如今的信息化条件下,如何将家庭教育与学校教育进行有效融合,进行家校合作模式的共建工作,成为教育者探究的主要内容。信息化条件下的家校合作模式,既满足学生当下的实际发...   详情>>
来源:《家长》 2021年第21期 作者:刘天增
5.新媒体时代家校沟通的问题与策略研究
王蕾
新媒体的出现和发展给家校沟通带来了更多的契机。然而,当前家校合作教育中,家校沟通仍然存在不少问题,影响了家校沟通的有效性,致使家校合作教育的效率难以提升。针对这些问题,应研究家校沟通中教师、家长的心理,从细节入手结合案例解决新媒体时代家校沟通存在的问题,以提升家校沟通有效性,提...   详情>>
来源:《小学教学研究》 2021年第17期 作者:王蕾
6.基于微信平台的班级家校共建策略探讨
靳爱莉
随着现代信息技术的快速发展,教师在工作时也需要利用微信平台,加强家校合作,将对学生的教育延伸到课外。通过与家长进行联系,更好地了解学生的情况,掌握学生的动态,同时通过建立微信平台也可以让学生家长了解学生的在学校的实际情况,从而加强学校与学生家庭之间的联系,落实对学生全方位的教学...   详情>>
来源:《新课程》 2021年第40期 作者:靳爱莉
7.信息化家校合作 融合中共同育人
何杰
在信息化环境下,教师借助多元化、信息化家校合作方式,在校内校外融合、线上线下融合中,探索出一条家校合作新道路。借助学校微信订阅号,呈现学校最新动态,帮助家长了解学校大事件;依托博客平台,展示孩子日常成长点滴,引导家长欣赏孩子微进步;构建虚拟学习社区,相伴美妙学习场域,实现终身融合...   详情>>
来源:《中小学班主任》 2021年第13期 作者:何杰
8.共情 共生 共成长——浅议家校合作的策略
张丽
在初中阶段的教学过程中,德育教育是学校的主要教学内容之一,也是学生长远发展的重要需求。德育教育能够帮助学生养成高尚的道德品质和良好的行为习惯。在初中阶段的德育教育中,不仅学校占据重要的培育位置,家庭教育也同样重要。初中教师要牢记新时代教育使命和育才责任担当,秉承共情、共生、...   详情>>
来源:《教学管理与教育研究》 2021年第03期 作者:张丽
第2章 家校共建的实际运用
1.家校携手,共同成长——关于初中班级管理中家校合作的探...
王海燕;彭学娟
班级的管理工作是班主任的工作内容之一,它一般具有系统性、多样性等特点,但同时也离不开学校、家庭和社会的支持,家庭教育更是班级管理工作强有力的后盾。因此,本文就针对初中班级管理中的家校合作进行探究,以此来促进学生的健康成长和发展。   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师教育)》 2021年第12期 作者:王海燕;彭学娟
2.家校合作在小学班主任日常管理中的应用研究
李春英
小学阶段是学生发展的关键时期,班主任要结合学生的心理发展特点实施有效的管理工作,要做到与学生和家长之间建立良好、和谐的关系。通过家校合作提升其管理效果,让学生在家校合作的推进过程中,不仅可以在学校中实现学习上的进步,还能够从家庭中接受教育,帮助学生学习和成长。   详情>>
来源:《新课程》 2021年第15期 作者:李春英
3.家校合作提升农村学生的阅读能力
马冬琴
农村学生由于受办学条件和客观环境的限制,图书阅读大多滞留在教科书阅读阶段。文章分析了农村中学生的阅读现状,从"三个结合"推动农村中学生阅读有效落实,以多种评价形式力促阅读纵深推进、落地生根、开花结果。   详情>>
来源:《宁夏教育》 2021年第05期 作者:马冬琴
4.家校合作模式下的小学语文阅读策略
雷振刚
成功的家校合作模式的建立需要社会各界的共同配合,如社会的广泛宣传、学校建立可行的双向交流机制、教师的有效指导、家长的大力支持与学生的积极参与。家庭教育与学校教育的有效结合是教育发展的必要趋势,社会各方面都必须积极尝试创新,为小学生的阅读能力提供更加广阔的发展平台。   详情>>
来源:《天津教育》 2021年第20期 作者:雷振刚
5.以家校合作为载体,实施生活作文课程的开发
曲晓静
在传统的作文教学中,教师担负着"教"的任务,学生承担着"学"的任务,在这种教学模式下,家长是否促进了学生的写作水平的提高则存在着差异性。为了让家长在"教"和"学"的过程中起到"辅"的作用,教师需要以家校合作为载体,从学生的生活出发,让学生写生活作文。一、活动主题确定为了让家长参与到作文...   详情>>
来源:《小学生作文辅导(上旬)》 2021年第07期 作者:曲晓静
6.浅谈家校合作在小学劳动与技术教育中的实施途径
周丽晴
劳动与技术以学生获得积极的劳动体验,获得良好技能素养为基本目标,以操作性学习为基本特征的教育。以家校合作在小学劳动与技术教育的运用为例,通过对目前小学劳动与技术家校合作的现状以及解决办法的分析,探索家校合作在小学劳动与技术教育中的实施途径。通过家校合作,提升学生的劳动技能技...   详情>>
来源:《新课程》 2021年第19期 作者:周丽晴
第3章 家校共建的明天
1.家校社协同育人需要进行顶层设计
倪闽景
改革开放40多年来,我国经济社会快速发展,教育也发生了翻天覆地的变化。2019年国家财政性教育经费首次突破4万亿元大关,2021年应届大学毕业生数量达到了909万,从2009年起在经济合作与发展组织(OECD)举办的针对15岁学生学习能力测试(PISA)中,中国学生表现优异。这些数据都表明我国的教育投入不...   详情>>
来源:《人民教育》 2021年第08期 作者:倪闽景
2.目标“双减”的家校合作转向:基于家校共育的视角
沙红芳
家庭教育的积极配合是落实"双减"政策的基础。落实"双减",在解放学生的同时也考量着学校的担当,检验着父母的智慧。早于政策颁布即践行"双减"理念的江苏省南通市紫琅第一小学,通过更新家长的育人理念,取得家长的行动支持,唤醒家庭教育的本真回归,促进家庭教育高质量发展等措施形成了家校协同育...   详情>>
来源:《教育视界》 2021年第25期 作者:沙红芳
3.建设一种可持续发展的新型家校关系
高华;邵艳红
家校共建已成为当前教育的一个发展趋势,家校共建过程中,需要建立可持续发展的家校关系,这一关系实质就是对家校关系中的人的姿态的关注:家校认同是否具有一致性,家校关系是否具有生态性,家校建设是否具有全员性。关注家校关系中的人的生命姿态,提升家校关系的生命质感,就等于是维护了家校关系...   详情>>
来源:《教书育人》 2019年第17期 作者:高华;邵艳红
4.移动互联时代“校长有约”家校共育模式探索
王守顺;伦学永
每个人来到这个世界上,他人生当中的第一所学校,不是小学或者初中、高中,而是他的家庭,他人生当中的第一位老师永远不是教给他学科知识的老师,而是他的家长,家庭教育为我们国家培养合格的建设者,起了非常重要的奠基作用。随着互联网信息快速发展,教育事业顺应时代,不断探寻新的教育路子。移动...   详情>>
来源:《中国新通信》 2021年第15期 作者:王守顺;伦学永
5.后疫情时代家校合作的挑战与路径
袁媛
2019年,中共中央国务院发布的《中国教育现代化2035》明确提出了"推进家庭学校共同育人"的新要求。2020年新冠肺炎疫情的暴发冲破了传统学校教育的围墙,迫使学龄儿童居家学习,家庭教育在承担其原本职能的同时,被迫接管了部分学校教育的职能,其重要性在特殊时期不断凸显出来。后疫情时代,面临线...   详情>>
来源:《山东教育》 2021年第11期 作者:袁媛
6.融合传统与现代沟通方式,实现家校共建
刘玲玲
家校互动一般指班主任与家长进行的沟通互动,有助于双方了解学生的学习和生活情况。传统的家校沟通方式一般是家访或开家长会,需要耗费较多的时间,也不利于经常性沟通,所以交流效果不太理想。随着信息技术的不断发展,不少班主任都用网络沟通代替了传统家访,这样虽然提高了沟通频率,但是却没有...   详情>>
来源:《吉林教育》 2021年第25期 作者:刘玲玲
7.作业需要家校合作
丁雅诵
寒假已经开启,如何让寒假作业既有意义又有意思?如何通过科学布置寒假作业让孩子度过一个充实的假期?$$ 与我们小时候的寒假习题册不同,现在的寒假作业内容丰富,有阅读、练字、跳绳、小报、做PPT、做家务,种类繁多。而且,每一项任务都要求“打卡”。我加入了各   详情>>
来源:《人民日报》 2021-01-31 作者:丁雅诵
第4章 家校共建课题研究报告
1.农村小规模学校“互联网+”家校共育教育现状调查
张晓丽
2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题《农村小规模学校"互联网+"家校共育研究》以甘肃省白银市平川区四所农村小规模学校为研究对象,为了保证研究取得实效,我们进行了相应的调查,现将调查研究情况做如下整理。一、调查的背景2015年的政府工作报告中提出了"互联网+"这一新概念,此后,教育界...   详情>>
来源:《新课程(上)》 2017年第12期 作者:张晓丽
2.加强家庭教育指导,促进家校密切合作调查报告
王芳琴
育人是学校教育的最终目的,同样也是家庭教育的目的。教育学家苏霍姆林斯基认为,家庭教育与学校教育一样,作为教育孩子的主要场所,需要向孩子提出相同的要求。就小学教育而言,家庭教育是学校教育的基础,同时也是学校教育的延伸和升华。本文将会从家庭教育出发,探讨如何增强学校与家庭之间合作...   详情>>
来源:《文理导航(中旬)》 2021年第08期 作者:王芳琴
3.农村中小学家校联系现状的调查报告
郭钰
学校教育必须寻求社会各方面的支持与配合,农村教育更需要家庭与社会的密切配合,由此进行了关于家庭与学校沟通联系的调查,了解家长的需求,了解家校联系的突出问题:家校联系次数偏少、时间难以协调;家校联系的方式和内容单一;家校双方消极参与、实际效能低;家校联系现状与家长期望值之间的差距...   详情>>
来源:《新课程学习(上)》 2015年第02期 作者:郭钰
4.“初一家校合作提高学生成绩研究”课题结题报告
邹彩云
"初中一年级家庭合作与提高学生成绩的研究"课题在家校合作条件下,从家庭教育的作用、学校教育的作用、家庭教育和学校教育的作用下三个角度全方位进行了研究,并以论文、课件、课例、示范课等形式形成了一定的研究成果,构建了家校合作教学的基本模式。一、课题研究背景留守少年由于缺少父母的...   详情>>
来源:《江西教育》 2013年第18期 作者:邹彩云
价格:¥10.00

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