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作品简介:

根据《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见(征求意见稿)》,北京、上海等6省份确定于2019年秋季开始使用部编版高中语文新教材,此后新教材将陆续在全国铺开使用。部编版高中语文新教材分为必修上册、下册;选择性必修上册、中册、下册。鉴于此,程永超名师工作室组织编创“统编高中语文新教材教学设计”系列教学丛书,该丛书按照新教材每单元汇编不同的教学设计,作为备课所需文献,以飨读者!此为选择性必修上册。

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程永超
第1章 统编高中语文新教材概说
1.“学习”与“研习”——谈谈高中语文“选择性必修”的编...
温儒敏
2019年秋季学期开始,统编高中语文教材高一"必修"在北京、上海、天津、山东、辽宁和海南六省市投入使用,本刊曾围绕新教材的理解与使用等议题进行了探讨。今年秋季,"选择性必修"也将在六省市高二年级使用。这套教材编写理念是什么?"必选"与"必修"有哪些异同?如何用好新教材?本期特刊发语文统编...   详情>>
来源:《中学语文教学》 2020年第08期 作者:温儒敏
2.“研习”下的高中语文教学——选择性必修上册编写意图与...
张克中
目前,北京、上海等六省市正在使用统编高中语文选择性必修教材,更多省份也将很快开始陆续使用。选择性必修是个什么概念?选择性必修与必修、选修是什么关系?选择性必修教材是依据什么编写的?如何理解选择性必修教材的结构与内容?中学语文教师如何对选择性必修教材实施教学?这些问题都值得我们...   详情>>
来源:《语文建设》 2020年第19期 作者:张克中
3.新教材、新理念、新教法——在中语会换届会议上的讲话(...
温儒敏
使用新教材,不只是教学方法要变化和适应,最主要的还是教学观念要更新。要理解新教材"新"在哪里,为什么要这样变化,有什么学理支持。建议大家备课时,认真研读《普通高中语文课程标准(2017年版)》,和新教材对照着读,以加深对教材编写理念和设计意图的理解。因为新的高中语文教材是按照高中语文...   详情>>
来源:《内蒙古教育》 2019年第31期 作者:温儒敏
4.高中语文选择性必修怎么修
顾之川
高中语文、历史、思想政治三科统编教材从2019年开始分三批进行实验。第一批为北京、天津、辽宁、山东、上海、海南6个省市,第二批为河北、山西、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、湖北、湖南、广东、广西、重庆、云南14个省区市,第三批为甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、四川、...   详情>>
来源:《语文建设》 2020年第19期 作者:顾之川
第2章 第一单元
1.拥有一双语文的慧眼——统编高中语文选择性必修上册第一...
程翔
《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《别了,"不列颠尼亚"》《县委书记的榜样——焦裕禄》五篇文章构成了统编高中语文选择性必修上册第一单元的主体内容。有老师问,这个单元教什么?怎么教?笔者认为,这个问题必须搞清楚,否则就会影响贯彻统编教材的新理念,影响落实语文学科...   详情>>
来源:《语文学习》 2020年第09期 作者:程翔
2.论语文统编教材中的革命题材选文及其教学
刘飞
革命文化是语文课程在文化内容方面的新要求和新变化。语文统编教材主要依靠革命题材选文来渗透革命文化。基于革命题材选文的革命文化教学需要重点思考教学的价值性、语文性和有效性三个问题。明确革命题材选文的教学原则和厘清革命题材选文的教学形态,可以更好地发挥语文课程的文化育人价值...   详情>>
来源:《天津师范大学学报(基础教育...》 2021年第02期 作者:刘飞
3.敢教日月换新天——统编高中语文教材选择性必修上册第一...
罗丹;徐彩凤
统编高中语文教材选择性必修上册第一单元对应"中国革命传统作品研习"学习任务群,设定的人文主题是"革命建设豪情"。这一单元的专题学习设计,以"撰写国庆专刊"为核心任务,整合本单元5篇体现中国革命文化或社会主义先进文化的课文及相关辅助教学资源,开展阅读与交流、梳理与探究、思考与写作等...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2020年第28期 作者:罗丹;徐彩凤
4.体验革命——选择性必修(上册)第一单元解读与设计
汤莉
[单元解读]本单元所选篇目均为中国革命传统作品,引导我们从不同历史阶段、不同观察角度认识中国革命、理解革命文化、增强革命精神。有的高屋建瓴,在新中国即将成立之时,从宏观上把握中国革命的历程,抒发中国人民当家作主的自豪之情;有的从具体事件入手,讲述长征和抗日战争中革命者的战斗激情...   详情>>
来源:《中学语文教学参考》 2020年第25期 作者:汤莉
第3章 第二单元
1.先秦诸子散文教学的重点与策略——以统编高中语文选择性...
樊新强
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》学习任务群8"中华传统文化经典研习"旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品,积累文言阅读经验,培养民族审美趣味,增进对中华优秀传统文化的理解,提升对中华民族文化的认同感、自豪感,增强文化自信,更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。而中华...   详情>>
来源:《语文学习》 2021年第06期 作者:樊新强
2.切问以近其思,笃学以弘其道——选择性必修上册第二单元...
何郁
高中语文选择性必修上册是一本全新的教材,新课文居多,特别是第二单元,几乎全是新内容,涉及儒家孔孟、道家老庄和墨家墨子,以及《大学》部分内容,内容丰富厚重,思想深邃多义,对一线教师来说,颇有挑战性。因此,弄清楚教材的编写意图,明确教材的重难点,思考和梳理教学思路,确立科学的教学原则,就...   详情>>
来源:《语文建设》 2020年第19期 作者:何郁
3.找准核心观念,整体设计教学——以统编高中语文选择性必...
张文军
高二语文教材选择性必修(上)第二单元为先秦诸子散文。本单元既属于"中华传统文化经典研习"任务群,又与必修阶段"思辨性阅读与表达"任务群相联系。从前者看,诸子散文反映的光辉群像,奠定了中华民族的伟大人格典范;从后者看,诸子思想是中华文化繁荣进步的源头活水,赋予了民族精神历百代而不衰的...   详情>>
来源:《北京教育(普教版)》 2021年第02期 作者:张文军
第4章 第三单元
1.抗争:人生的主旋律——选择性必修上册第三单元外国小说...
万永翔
为回应《普通高中语文课程标准(2017年版)》关于"外国作家作品研习"学习任务群的要求,将统编高中语文教材选择性必修上册第三单元作为一个整体,进行群文教学的尝试,提炼出"抗争:人生的主旋律"的主题,引导学生深入思考和研习作品。   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2021年第13期 作者:万永翔
2.外国文学作品节选课文的教学处理——统编高中语文教材选...
邢国英
外国文学作品节选课文的教学要避免简单化,应该努力实现学习时间上的"课上与课下"、学习内容上的"点与面"、学习方式上的"读与写"之间的联系与打通。课堂教学中,教师所做的重要工作是帮助学生在课文与原著之间搭建起"桥梁",指导学生阅读、理解外国文学,进而促进学生的思维发展,培养学生的审美...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2021年第07期 作者:邢国英
3.品读欧美文学经典 感受多元文化魅力——统编教材选择性...
钟明;代少杰
经典文学作品是全人类共同的精神财富。阅读外国文学名著名篇,有助于我们了解若干国家和民族不同时期的社会面貌,体察千姿百态的社会生活,感受人类精神世界的丰富多彩,培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。高中语文统编教材选择性必修上册第三单元所选的四部欧美中长篇小说,都是世界...   详情>>
来源:《课堂内外(高中版)》 2021年第22期 作者:钟明;代少杰
第5章 第四单元
1.经历逻辑之旅,感受逻辑之力——《逻辑的力量》单元教学...
范丙军
统编高中语文选择性必修上册第四单元主题是"逻辑的力量",旨在引导学生在语文学习活动中认识逻辑,运用逻辑。鉴于学生在学习本专题之前没有接触过较为系统的"逻辑",而且教学时间和课堂容量有限,教师应精选逻辑知识,提炼逻辑专题,适度组织逻辑训练,从识到用,引领学生经历一场"逻辑之旅",初步感...   详情>>
来源:《教育研究与评论(课堂观察)》 2021年第02期 作者:范丙军
2.逻辑的力量——统编高中语文教材选择性必修上册第四单元...
杨锦涛;赵宁宁
统编高中语文教材选择性必修上册第四单元的专题学习设计,以"编写2020年高考十道作文题的议论文范文集"为核心任务,通过"学会概念界定""发现逻辑谬误""掌握推理形式""分析论证结构""编写范文合集"五个课段的学习,让学生能借助逻辑知识去理解语言中体现的思维技能,在学习中自觉地借助逻辑知识提...   详情>>
来源:《语文教学通讯》 2021年第07期 作者:杨锦涛;赵宁宁
3.感受逻辑的力量——统编高中语文选择性必修上第四单元专...
刘丹妮
逻辑相关知识的学习对于提升和发展学生的思维能力有着重要的作用。从逻辑谬误到推理形式,进而对论证方式进行学习,从而帮助学生优化思维方式,提升思维品质。   详情>>
来源:《学语文》 2020年第06期 作者:刘丹妮
4.高中语文阅读教学与逻辑思维培育策略
聂音
阅读教学在高中语文教学中占有很大的比重。高中语文教师在开展教学活动的过程中,应该将阅读教学和逻辑思维培育紧密地结合在一起,注重加强对语文教学方式与方法的改进与完善,锻炼高中生的思维能力。这样不仅有助于高中生更加轻松地应对高考,同时还有助于高中生的全面发展。笔者对高中语文阅读...   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2021年第04期 作者:聂音
价格:¥16.00

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