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作品简介:

教师集体备课是以备课组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。集体备课是基于个人备课后的一种行之有效的备课形式,它明显优于个人“单兵作战”的备课活动。是一种集思广益、信息互通、资源共享,将个人才智转化为集体优势,从而提高教学质量的一种行之有效的教学手段。

然而,当前很多学校小学数学学科的集体备课却存在形式化严重、实效性不高的问题。本书从集体备课的认识与现状、小学数学集体备课模式、有效集体备课实践案例三个方面,对如何有效实施小学数学集体备课做了介绍。

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李金才
景洪市教师进修学校
第1章 集体备课的认识与现状导语

正确认识、理解集体备课的内涵和意义,是实施好集体备课的前提。

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1.集体备课刍议
李长虹
集体备课是一种以教研组(或备课组)为单位,教师在一起共同备课的形式。其有利于教师之间相互学习、共同商讨、拓展思维、博采众长,以便更好地把握教材的重点和难点,了解学生的心理与学习动态。但有些学校的集体备课却只讲形式,不求实效,如统一的教学目的、教学进度,统一的作业、教具,统一的教...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2019年第15期 作者:李长虹
2.集体备课的理论透视和实践探讨
吴作武
新一轮基础教育课程改革使广大中小学教师面临着前所未有的挑战。有关部门为了做好新课程改革,对教师进行了多种形式的培训,但这些培训往往脱离教学实践或受时间、次数等因素的制约,对教师专业成长的促进作用不是很明显。   详情>>
来源:《教书育人》 2018年第11期 作者:吴作武
3.关于集体备课的几点思考与实践
杨志成
目前,集体备课备受许多学校重视与推崇,但在实际操作中却存在着一些不容忽视的突出问题。笔者结合学校集体备课情况进行了思考:集体备课既要全面开花又要突出重点,要与教研活动结合起来,还要做好继承与创新工作。   详情>>
来源:《宁夏教育》 2018年第02期 作者:杨志成
4.教师集体备课的困境和出路
李鑫;张浩然
当前教师集体备课面临着相关人员意识不到位,备课过程流于形式,备课内容过窄和浅显化,备课结果得不到有效反馈等问题,严重抹杀了集体备课地位的同时也使其实效性难以落到实处。若要走出困境,真正使集体备课起到改善教学和提升教师教研能力的作用,首先要以观念引领行动,保证集体备课的热度;其次...   详情>>
来源:《中国多媒体与网络教学学报(...》 2021年第04期 作者:李鑫;张浩然
5.试论网络集体备课实施困境及解决对策
华岩
从教育角度分析,网络集体备课是一种教学手段,它通过合作的形式发挥着整体的作用。但是,在备课的过程中仍然出现了很多问题,像备课形式缺乏新意或者教学观念落后等。因此,本文从学生角度出发,重点分析网络集体备课遇到的问题以及解决对策。   详情>>
来源:《教书育人》 2019年第29期 作者:华岩
6.集体备课效益低下原因及提升策略探析
曹加明
集体备课是教师日常进行教学准备的形式。要想提升集体备课的效益,教师需要掌握以下策略:明确集体备课目标,做到有的放矢;做好集体备课准备,做到有备而来;确定集体备课内容,做到言之有物;突出集体备课重点,做到定点聚焦;充实集体备课过程,做到切实投入;强化集体备课落实,做到趁热打铁。   详情>>
来源:《四川教育》 2021年第Z2期 作者:曹加明
第2章 小学数学集体备课模式
1.如何进行小学数学的集体备课
刘亚琼
近年来,我国逐步开展新课程改革,素质教育变得越来越重要,无论是教学方式还是备课手段都发生了很大的变化。小学数学是是一门重要的科目,对学生有很大的影响,学生学好小学数学不仅仅可以提升自身的数学成绩,还可以为以后的学习打下坚实的基础。当前,小学数学教学中,集体备课方式越来越受到老师...   详情>>
来源:《南国博览》 2019年第04期 作者:刘亚琼
2.关于小学数学集体备课的有效模式探究
杨虎军
伴随我国教育事业的改革与发展,在新课改背景下,小学数学教师有效地教学备课是小学数学教学质量提高的基础,是值得关注的话题。在教学的整个过程中,备课是非常重要的内容。备课质量或高或低,直接影响着小学数学课程教学效果的好与差。为了解决教师个人备课当中难以解决的一些问题,集体备课这种...   详情>>
来源:《学周刊》 2015年第10期 作者:杨虎军
3.小学数学集体备课的几种有效模式
卢卫芳
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件,在教师个人备课的基础上进行集体备课,是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人"单兵作战"的备课活动,通过集体备课可以把教师们从繁重无用的抄写中解脱出来,把大量的时间用于研究教材,探讨教法,辅导有困难的学生,...   详情>>
来源:《教学与管理》 2008年第14期 作者:卢卫芳
4.创新集体备课,构建小学数学高效课堂
赵艳谊
当下,部分小学的集体备课存在形式单一、流于形式的问题,集体备课不够深入,教学效果不佳。为了构建小学数学高效课堂,南宁市滨湖路小学长虹校区创新小学数学集体备课形式,采用线上集体备课、跨校区集体备课和线下集体备课相结合的方式,有效促进了教师尤其是青年教师的成长。   详情>>
来源:《教育观察》 2020年第39期 作者:赵艳谊
5.核心素养视域下小学数学集体备课模式探究
杨建霞
集体备课是教师教学工作的主要内容之一,集体备课使得教师在进行备课时摆脱了"单打独斗"的局面,改变了极具个人教学色彩的个体备课,充分表现了教师群体的智慧。通过集体备课,教师团体群策群力,能够根据教学方案与目标制订详细的教学计划,结合学科核心素养的要求,来完善教学环节。因此,在小学数...   详情>>
来源:《考试周刊》 2020年第74期 作者:杨建霞
6.注重细节,让“云平台”在小学数学集体备课中“落地生根...
孙邹飞
集体备课是根据新课标的要求和教材特点,结合数学教学策略进行的一种集体活动。在进行数学学科集体备课的过程中,云平台的加入能够给教师更多的教学资源,让教师有更广阔的空间发挥自己,同时,通过其他教师的教学灵感,能够增进教师间的交流与讨论,让集体备课更有意义。尊重差异,资源共享云平台是...   详情>>
来源:《华人时刊(校长)》 2018年第12期 作者:孙邹飞
7.优化数学集体备课方式 为教师专业成长奠基
樊松芳
随着我国教育理念的不断革新,教师也面临着思维的调整和转变,而促进我国教育工作者专业教学水平的不断提高,需要通过对数学集体备课方式进行优化。本篇文章通过简单介绍集体备课方式的概念和几项基本原则,以及在数学教学中引入集体备课方式的重要性,并在此基础上对如何更好地将集体备课方式引...   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第80期 作者:樊松芳
第3章 有效集体备课的实践案例
1.每一位老师都出彩——岳阳市岳阳楼区朝阳小学数学组集体...
徐光华;余细兰
岳阳市岳阳楼区朝阳小学数学组依托强有力的学校教研平台,将集体备课开展得有声有色,每一位老师都得以出彩。融合"成长课堂"教学模式为了让集体备课拥有强有力的内核,学校数学组融入了"成长课堂"教学模式。"成长课堂"要求把课堂的主动权还给学生,将学生知识技能的获得与核心素养的发展并重,通...   详情>>
来源:《湖南教育(C版)》 2020年第10期 作者:徐光华;余细兰
2.善学勤思 联系实际 提高学生数学能力——“小数乘、除...
黄瑛玮
《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册》中第一、二单元"小数乘法"和"小数除法"均属于计算教学,有许多相似的地方,一直以来是学生们从中年级向高年级数学学习迈进的门槛。数的范围的扩展,要求学生具备较好的基础知识,关注学习细节,一直以来都是教师教学的重点与学生学习的难点。本文以...   详情>>
来源:《中国教师》 2012年第03期 作者:黄瑛玮
3.为理解而教更要为理解而研——小学数学四上第七单元《整...
缪徐雅
随着课改的不断深入,小学数学教学更加追求"以学定教","以学论教","为理解而教"。教离不开研,研是为了更好的教。所以作为一线老师要想"为理解而教"则先要"为理解而研"。而集体备课是教学研讨的有效途径,是发挥教师群体智慧,弥补教师个体备课不足,取长补短,将集体智慧个体特长有机结合,资源共...   详情>>
来源:《2019年江苏省教育学会学术年...》 2019年第期 作者:缪徐雅
4.加强团队建设 打造品牌学科——小学数学学科组建设经验...
孙惠
一、规范的制度,科学的管理是学科组建设的前提2007年,我们数学学科组制定了自己的发展目标:努力建立一支师德高尚、专业功底深厚、教学资源丰富,善于学习、合作,学生喜爱和家长欢迎的数学教师队伍。同时,在学校管理制度的基础上,我们数学学科组还建立了符合本组实际的集体备课制度、上课制度...   详情>>
来源:《现代教育科学(小学教师)》 2012年第06期 作者:孙惠
5.小学数学集体备课效率的提升策略——以苏教版五年级上册...
肖翠琴
文章以苏教版五年级上册"解决问题的策略一一列举"为例,提出了小学数学集体备课效率的提升策略,包括融进课标,浸入教材,聚焦课前思考;合理吸纳,优质聚合,厘定教学过程;聚焦课堂,全面检视,形成备课优案;多元交流,资源共享,彰显个性。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2018年第18期 作者:肖翠琴
6.基于“学情”的小学数学有效课堂训练的实践与研究——山...
陆晓洁
本文结合学情前测和课堂观察,围绕基于"学情"的小学数学有效课堂训练的实践与研究这一课题,以二年级《数学》上册"9的乘法口诀"的教学为例,研究如何依据学情,分析学生学习之前的知识储备情况,确定本课教学内容的重点、难点,探讨课堂练习设计是否合理。   详情>>
来源:《新教育》 2017年第14期 作者:陆晓洁
价格:¥8.00

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