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作品简介:

这是一本突出操作性的书,是一本作为个体的教师在从事高中生涯教育中可资借鉴的案例选,主要解决高中生涯教育在实践中到底应该如何做的问题。案例的作者都是生涯教育方面的先行者,他们实践和探索为新高考背景下的生涯教育趟开一条路子。循着他们的足迹前行,生涯教育的前景一定会更加开阔而美好。

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生涯教育:路在脚下

生涯教育:路在脚下

如果说《高中生涯教育:高考改革背景下的新挑战》一书,主要解决的是认识问题,偏重于理论上的探究,那么,这本《高中生涯教育案例选辑》则是一本解决实践问题、回答生涯教育到底应该怎么做的案例集。

《高中生涯教育案例选辑》将分若干集编纂。第一集主要是从学校课程设计者、生涯教育的专兼职教师、高中班主任、各学科任课教师等具体操作的主体考虑,选编了部分优秀的课程总体设计、课堂教学设计、主题班会和各学科渗透的具体实施方案,供从事这项伟大工程的老师们借鉴。后面几集将在此基础上进一步加以扩展和延伸。

目前来看,高中生涯教育还是一个正在构建中的课程体系,许多方面还有待于在实践中进一步摸索、提炼和积累,以及对国际经验的本土化改造等等。我们希望以此书的编纂为引子,能产生更多、更好的活动设计和实施方案,早日建成一座生动、丰富的生涯教育宏伟体系。

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第1章 生涯教育课程的建构导语

高中生涯教育首先要从课程层面加以整体设计,即从高中三年、学校课程体系的高度做好生涯教育的顶层设计。只有这样,才能使生涯教育具有系统性、整体性和综合性的特征,发挥出生涯教育课程应有的作用和价值。仅仅开办几次大水漫灌式、东拼西凑的讲座不是真正意义上的生涯教育课程,这是一定要避免的。

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1.生涯教育顶层设计探究
张洁
新高考改革背景下,生涯教育的重要性不言而喻。实现生涯教育最关键的是顶层设计。学校需未雨绸缪,抢抓机遇,勇立改革浪头,做好顶层设计,确保生涯教育在本校落地生根,力促学生个性化、科学化全面健康发展。   详情>>
来源:《高考》 2020年第07期 作者:张洁
2.普通高中生涯教育课程的设计与实施
刘鹏志;金琦
生涯教育也称为生涯辅导、生涯规划教育等。美国联邦教育署署长马兰德于1971年1月23日在德州休斯敦全美中学校长联席会议上发表了一次有关生涯教育的演讲,由此拉开了生涯教育在美国发展的序幕。马兰德在接下来的几次演讲中又提出生涯教育的实施构想与计划,自此生涯教育在美国的发展风起云涌,迅...   详情>>
来源:《现代教学》 2015年第06期 作者:刘鹏志;金琦
3.生涯教育校本课程的设计与开发
夏巧玲
当前我国的教育正面临着转型,正由知识教育走向人的发展的教育,而从创新育人方式和提高教学质量出发,生涯教育是深化教学和课程改革的一个重要切入口,再加上新高考政策的落地,在高中阶段很有必要开展生涯教育。而生涯教育校本课程是各中学实施生涯教育的主阵地,承担着唤醒学生生涯意识、帮助学...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2021年第07期 作者:夏巧玲
4.新高考背景下高中生学业发展指导模型探索
王曦
新高考改革要求把高中学习与国家人才培养需求相结合。构建全员、全过程的高中学业发展指导模式,可从学业规划、学业能力、综合能力和自我管理四个方面着手,通过制定学业规划打通高中学习与未来发展的通道;通过学业发展系列课程、主题班会和学科渗透提升学生的学业能力;通过实践活动和研究性学...   详情>>
来源:《教育科学论坛》 2021年第01期 作者:王曦
5.教育转型背景下普通高中生涯教育内容设计与实施路径研究
朱仲敏
我国学校教育正面临转型,从知识教育走向人的发展教育,以提升学生应对快速变化世界的生涯适应能力,这要求我们从基础教育阶段就要开始关注学生的生涯教育。本文在分析普通高中生涯教育的必要与可能、实践现状的基础上,主要针对普通高中生涯教育进行内容设计以及实施路径开展研究,内容包含理想...   详情>>
来源:《教育发展研究》 2017年第06期 作者:朱仲敏
6.新高考·新需求·新突破——普通高中菜单式生涯课程的设...
邵巧倍
本研究在浙江省精品课程"人生有选择"的基础上,设计了契合浙江省普通高中新高考需求的生涯课程(课堂与活动),并在6所普高深入实施:(1)菜单式生涯教育课堂:切合新高考背景下学生的实际需求;(2)菜单式生涯教育活动:整合各校生涯教育活动实践经验,整理出操作性强、有积极成效的活动菜单。在实践中...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2020年第06期 作者:邵巧倍
7.新高考背景下高中生涯规划学生手册式校本课程开发
程琪
新高考背景下的高中生涯教育,需要结合校本课程开发,对课程的开发意义、课程目标、内容板块和课程评价等进行系统设计。学生手册式的校本课程,有助于生涯教育的落地,能唤醒学生自主发展的生命自觉,培养创新性人才。   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2019年第30期 作者:程琪
8.新高考背景下高中生涯教育课程体系构建策略探究
吴贞霞
高中生涯教育对高中生今后的升学与就业起到了承上启下的作用,文章对高中生涯教育体系的构建进行有效探索。文章在结合新高考、新课程的推动下,运用多元化的课程目标、层次性和系统性的课程内容、体验性的课程教学方法,发展性多样化的课程评价体系是新课程观和新高考背景下高中生生涯教育课程...   详情>>
来源:《考试周刊》 2021年第39期 作者:吴贞霞
9.新高考改革背景下高中生涯指导课程建设:现状、问题与建...
雷兰川;周慧
高中生涯规划教育是新高考改革顺利实施的重要保障,在整个课程架构中设置专门的生涯指导课程非常必要。文章首先对我国生涯指导课程的现状从政策措施、课程模式和课程特点等方面进行分析,指出其在课程设置、课程内容、课程评价和师资培养等方面的问题。基于上述分析和讨论,从学校、课程、教师...   详情>>
来源:《教育参考》 2018年第03期 作者:雷兰川;周慧
10.试论学校生涯教育课程化的三种路径
罗羽乔;魏国武
生涯教育价值的实现,关键在于学校如何通过有效的路径实现其课程化。基于此,结合课程理论研究以及实践考察,当前学校生涯教育课程化有三种路径:单一式、渗透式、整体式,以期为当前学校生涯教育提供借鉴与参考。   详情>>
来源:《中小学德育》 2017年第11期 作者:罗羽乔;魏国武
11.高中生涯教育课程体系建构
陈韵君
高中阶段是学生形成正确的世界观、人生观、价值观,树立远大理想的重要时期,根据舒伯的生涯发展阶段论,高中生正处于生涯发展的探索期,他们具有强烈的进一步了解自我,探索自我的意愿,具有理性思索未来生涯发展的能力,所以在高中开设生涯课程符合高中生成长的需要。在高中实施生涯教育需结合学...   详情>>
来源:《新教育》 2018年第25期 作者:陈韵君
12.高中生涯规划课程建设探索
袁陈玲
新的高考政策促使高中阶段实施生涯规划已成为时代的必然。对于高中学校来说如何实施生涯规划教育,以什么载体、方式对学生进行生涯规划教育是我们亟须思考的问题。本文通过高中生生涯规划教育课程建设的实践,反思课程建设中的经验与教训,为应对即将到来的新高考提出策略。   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2018年第24期 作者:袁陈玲
13.高中生涯教育校本课程的实践
刘秀华
我校生涯规划教育从2010年开始探索实施,根据学生的实际,围绕职业生涯教育的主要内容,逐步形成具有学校本土化的生涯教育课程,包含自我探索、生涯环境探索和决策。课程实施五年,受到学生及同行的认可与肯定,学校生涯教育氛围浓厚,取得了良好的效果。   详情>>
来源:《长春教育学院学报》 2016年第09期 作者:刘秀华
14.高中生涯规划教育校本课程开发研究
张岁玲;王晶
开展高中生涯规划教育,需要结合校本课程开发,需要对课程目标任务、内容模块、教学方法、学习方式、评价方式等进行系统的设计论证。同时,开展积极的区域教育实践,指导学生根据自己的性格特征、兴趣爱好、价值追求和发展目标,制订高中阶段学业计划和未来职业发展规划,唤醒学生自主发展的生命自...   详情>>
来源:《课程.教材.教法》 2018年第05期 作者:张岁玲;王晶
15.高中生涯教育课程体系建构的探索与实践
陈韵君
高考改革将生涯教育推到一个前所未有的重要位置,实施生涯教育应结合学校的日常管理和教学工作,从学校层面建构生涯课程体系,将学校所有与生涯教育相关的课程和活动串联起来成为一个系统性的生涯大课程。本文结合系统生涯规划法,探索出九大类型生涯课程,有助于提高学生的生涯发展能力,为学生的...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2018年第30期 作者:陈韵君
16.立体·多维·校本:普通高中生涯教育课程体系建构研究
李锋;陈鹏
在立德树人教育大背景下,新高考改革既充分彰显了教育的"人本"回归,又深刻映射出社会对学生素养能力的实际需要,高中生涯教育课程体系建构因此成为改革的关键举措。普通高中生涯教育作为联通学校与社会的中介,为高中生统合自主发展与社会参与的目标及实现自我愿景、社会价值构筑了科学平台,促...   详情>>
来源:《江苏教育研究》 2021年第Z1期 作者:李锋;陈鹏
第2章 生涯教育课堂教学设计导语

不少学校已经将生涯教育课排进了课表,但是,生涯教育课到底怎么上才能达成课程目标?本章所提供的课堂教学设计和实录可能会给我们答案。我们认为,生涯教育课首先是一种活动性、体验性课程,所谓课堂教学设计实际上是围绕一个主题,设计出一系列学生活动,让学生在老师的引导下去亲历、体悟和自我发现的过程,绝不是概念、理论一讲到底的单向传输和空洞阐释。把握好这一点,生涯教育的课堂教学设计才可能不会走偏。

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1.未来,你好——高中生涯发展角色探索
蔡笑菁
【活动理念】人生就像一个大舞台,每个人在生活中扮演着不同的角色。从一个懵懂好奇的婴儿,成长为一个思维敏捷的中学生,伴随着年龄的成长,我们每个人的生涯角色也日渐丰富。在学习完生涯发展规划指导第一课之后,同学们对生涯的定义、生涯角色的内容、生涯过程动态发展等有了较为客观的整体   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2019年第22期 作者:蔡笑菁
2.你的生命有什么可能——高三年级生涯教育教学案例
康元艺
【活动背景】高中阶段是学生形成价值观的关键时期,但我们往往看到,在学业压力下,很多学生容易将外界的竞争和评价标准,内化为对自身的评价标准,从而感受到挫败和迷茫。而竞争中的评价标准往往是比较单一的,一旦学生在竞争中失败,就容易陷入困境中。对于未来的生涯规划,很多学生往往存在着思路...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2018年第33期 作者:康元艺
3.兴趣与专业选择——高中生涯规划教学设计
曹红梅
设计理念:生涯规划课程内容具有阶段性,在选择课程内容时,需要根据不同阶段学生的特点和需要,在内容上有所侧重。高中阶段的学生生理和心理发育逐渐成熟,对未来生活特别是大学生活充满向往,有主动发展的内在动力,又有许多迷茫。高一期末时的选科选课只是确定了学生未来的大方向,但具体的专业、...   详情>>
来源:《江苏教育》 2017年第88期 作者:曹红梅
4.生涯彩虹图——“我的彩虹人生”教学设计
施霄霞
理论基础:"生涯彩虹图"源自美国生涯规划大师舒伯的生涯发展阶段理论。他将人的一生分为成长期(0~15岁)、探索期(15~25岁)、建立期(25~45岁)、维持期(45~65岁)和衰退期(65岁以后)。十五六岁的高一学生,正处于探索期的开端,这个阶段学生有强烈的自我探索的需要。然而在对267名学生的抽样调查中...   详情>>
来源:《江苏教育》 2017年第24期 作者:施霄霞
5.生涯教育怎样播种下劳动的种子——生涯教育课程之职业探...
苏悦
<正>在信息技术高速发展的今天,很多年轻人认为体力劳动工作又苦又累,薪酬待遇也不理想,从事这些职业远不如在办公室吹空调、敲键盘来得体面,从而产生了对一些基础劳动人员的偏见。但是,我们社会的建设与发展正是因为有这些基础劳动工作者在基层岗位默默坚守与付出,保障社会的日常运转,才能够...   详情>>
来源:《第二届行知生涯教育论坛论文...》 2020年第期 作者:苏悦
6.《我的能力我的梦》教学案例
谢文婷
一、教学背景高中生的生涯规划是让他们全面的认识自己和了解职业,学会生涯规划的理念与方法,进而决定自己的生涯目标和发展方向,最终实现自我价值和生命的意义。在学校开展生涯教育,笔者认为课堂教学处在最基础也最重要的地位。有了课   详情>>
来源:《中国德育》 2015年第22期 作者:谢文婷
7.《为梦想插上创造之翼》课堂实录
周卓行
设计理念:创造力的培养是生涯教育的重要内容,也是每个人学习、生活和工作的必备能力。对于高中生来说,创造性地学习能优化大脑功能,富有创造性的生活不仅带来众多便利,还会让人充满幸福感和成就感。而培养学生的创新能力更是帮助学生获得生涯成功、提升职业竞争力的必要措施,因为拥有高超创造...   详情>>
来源:《江苏教育》 2016年第40期 作者:周卓行
8.我的职业性格探索之路
徐佳琳
【活动背景】职业生涯教育已经成为当前高中教育的紧迫任务,新高考最大的亮点之一就是赋予了学生前所未有的选择权,这也使学生面临着选科选考等方面的难题,这就要求学生尽早了解内部世界和外部世界。基于此,本课设计成两课时,将"心理味"浓厚的团辅课和"理论味"主导的生涯课有机结合在一起。第...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2018年第30期 作者:徐佳琳
9.聚焦学生需求 联结课堂内外——以杭州学军中学生涯教育...
邱许超
在越来越重视就业,重视生活质量的今天,人们除了需要找到安稳的工作之外,开始关注工作本身是否适合自己,是否能从中获得快乐和幸福。早期积极地进行职业生涯探索对于个体后期取得成功和获得幸福至关重要,因此,生涯教育应该从中小学开始实施。对于高中生面临着"7选3""志愿填报""专业选择"等生涯...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2016年第13期 作者:邱许超
10.学习的意义——高一年级心理辅导课教学设计
骆思思
【设计理念】学习动机在学习的话题中尤为重要。只有当学生认识到自己的学习动机,了解学习动机对自己学习的影响,他们才可能在完成学业任务的过程中避免倦怠,反思如何自主自发地学习,进而达到最好的学习效果。教师应该鼓励学生反思自己的学习动机,帮助他们改善学习动机。【教学过程】一、热身...   详情>>
来源:《江苏教育》 2019年第24期 作者:骆思思
11.让思维看得见——生涯指导“可视化”教学设计
邓庆民
基础教育阶段生涯辅导基本处于"缺席"状态。中学阶段生涯教育开展困难的原因很多,其中重要的一点就是缺乏相应的教材以及教学范例,教师在实际的教学过程中面临着教学材料的选择以及再整理的难题。乔纳森提出"可视化知识、可视化认知模式、可视化问题过程和可视化系统建模"框架,"可视化"的思路...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2016年第11期 作者:邓庆民
12.研讨式生涯课堂:普通高中生涯教学模式的路径革新
王惠燕
研讨式生涯课堂顺应普通高中新一轮课程改革的价值需求,以专题讲授和研究讨论为教学结构,以生涯认知、生涯技能、生涯态度、生涯行为为教学内容。它包含酝酿、组队、研讨、分享和总结五个实施步骤。研讨式生涯课堂的实践需要提升价值认同、提高教学成效和强化过程性评价。   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2018年第23期 作者:王惠燕
13.我和我的大学——高中生涯规划辅导大学主题教学案例分析
乐颖
一、案例实施背景(一)社会背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,应建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业、职业等多方面指导。《浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见》(浙教基〔2015〕59号)指出:深化普通高中课程改革和考试招生制度改...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2016年第13期 作者:乐颖
14.面对变化,你准备好了吗——高一学生生涯辅导教学设计
陈秀敏
设计意图:生涯规划辅导课程的一项重要目标是引导学生做好生涯准备,而成功的生涯准备的核心是学生生涯适应力的发展。美国生涯心理学家萨维科斯将生涯适应力定义为"个体对于可预测的生涯任务、所参与的生涯角色与面对生涯变化或不可预测的生涯问题的准备程度与应对能力",并从四个维度描述生涯...   详情>>
来源:《江苏教育》 2017年第32期 作者:陈秀敏
15.我喜欢 我选择——高中生涯辅导课教学设计
冷含君
【设计理念】高中生正处于生涯发展的探索期,对"我要做什么"等问题充满好奇和困惑,教师应引导启发他们的生涯规划意识,培养其生涯发展能力。兴趣指的是个体对不同类型的活动、工作的心理偏好程度,是心理能量的具体指向。兴趣作为人们动力和快乐的来源,是人们获得工作满意度、职业稳定性和职业...   详情>>
来源:《江苏教育》 2018年第72期 作者:冷含君
16.如何“在做中学”——对高中生涯规划课堂教学的几点思考
王梦怡
高考改革方案颁布后,高中生生涯规划教育亟待展开,而生涯规划课程是展开生涯规划教育的核心。为了提高课程实效,高中生涯规划课程应使用体验式教学模式,重视学生的参与、分享与体验。文章结合自身的教育实践,以体验式教学在生涯规划课程中的应用为例,进行探讨。   详情>>
来源:《考试周刊》 2020年第65期 作者:王梦怡
17.表达性艺术治疗在高中生涯规划课堂教学中的应用
李静;吴晓燕
以高中生涯规划课"绘制生命线"为例,阐述在高中生涯规划课中如何运用绘画、音乐、叙事等表达性艺术治疗手段优化课堂、达成教学目标。   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2019年第04期 作者:李静;吴晓燕
第3章 高中《生涯发展指导》教学设计导语

北京新基础教育研究院的孙铭铸老师《生涯发展指导》16个主题的教学设计,呈现了一个完整的系列,包含其中的内容选择、设计思想和活动方式,值得我们学习借鉴。

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1.高中教材《生涯发展指导》主题1:《认识生涯》教学设计
孙铭铸
选题背景高中阶段是人生发展的黄金时期,也是一个人进行自我探索的关键时期。同时,高中教育作为基础教育中承上启下的最后环节,学生在这一阶段的学习和生活,以及所做出的选择与决策对其未来的发展起到至关重要的作用。如何度过高中生活,   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
2.高中教材《生涯发展指导》主题2:《高中生涯规划》教学设...
孙铭铸
选题背景高中阶段是学生成长发展的关键时期,这一时期的学习和选择会对个人未来的发展产生深远的影响。根据舒伯的生涯发展理论,高中生正处于生涯探索期,不仅内部的探索动机开始增强,而且在当前新高考背景下,高中生将要面临的诸如选课、   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
3.高中教材《生涯发展指导》主题3:《我是谁》教学设计
孙铭铸
选题背景生涯探索是一个重要的生命议题,每个人都在努力寻找自己的生命价值,实现自己人生的理想。而全面了解自己是生涯探索的前提与基础,认识自己,了解什么对我来说重要,什么是我喜欢的,什么是我想要的生活。高中生正处在自我察觉的生   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
4.高中教材《生涯发展指导》主题4:《兴趣探索》教学设计
孙铭铸
选题背景进入高中以后,学生就离职业选择更近一步了。高中阶段是学生自我同一性形成的重要时期,处于生涯发展探索阶段的他们具备了认识自我的强烈需求。目前,高中校园里社团活动丰富多样,为学生提供了更多探索自我的发展空间和可能性。然而,仍然有很多青少年对自己的兴趣和职业兴趣   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
5.高中教材《生涯发展指导》主题5:《能力探索》教学设计
孙铭铸
选题背景能力是人们顺利完成某一活动所必须的心理条件,青少年期是某些能力发展的重要时期,处于成长期的高中生,会感觉到自身能力增强,也会意识到自己和同学在某些能力上的差异。当前我国非常重视学生核心素养的发展,核心素养本身也是   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
6.高中教材《生涯发展指导》主题6:《性格探索》教学设计
孙铭铸
选题背景高中阶段是性格发展的关键时期,高中生由于自我概念的发展和思维能力的发展趋向成熟,其性格的发展也相应地达到一个相对成熟的水平。对性格的探索是高中生认识自我的重要部分,在自我意识的发展中起到了相当重要的作用,高中生生涯   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
7.高中教材《生涯发展指导》主题7:《价值观探索》教学设计
孙铭铸
选题背景价值观是人们对具体事物价值的总的看法和根本观点,也就是"你认为什么对你来说是重要的"。随着课程改革和新高考政策的变化,高中生面临着选课、选专业、选未来出路等多种选择,社会的整体发展也使他们的业余生活越来越丰富多   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
8.高中教材《生涯发展指导》主题8:《社会与家庭环境探索》...
孙铭铸
选题背景随着时代的发展和人们生活、学习和工作需求的变化,兴起了一些我们以前可能从未想过的新兴职业,同时社会的发展也对人才提出了一些新的要求,以适应二十一世纪的社会发展。当前我国教育领域着重发展学生的核心素养,这也正是为了提升   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
9.高中教材《生涯发展指导》主题9:《行业与职业探索》教学...
孙铭铸
选题背景在个体的生涯发展中,行业与职业探索是非常重要的一个内容。对于高中生乃至许多社会职业人来说,行业与职业探索并不如想象的那般简单。每一个行业与职业都有其特殊性,行业的标准、规范,职业的待遇、工作特点、入行条件、职业前景   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
10.高中教材《生涯发展指导》主题10:《大学与专业探索》教...
孙铭铸
选题背景高中生在报考志愿的过程中对大学和专业的选择其意义不仅仅是几年的大学专业修习,更是每个人人生层面的选择,它涉及一个人的就业和人生发展,是人生的一个重要节点。由于多数家长和高考考生对于不同类型大学信息和各种专业信息了解甚少,导致报考时采取的   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
11.高中教材《生涯发展指导》主题11:《生涯资讯整合与分析...
孙铭铸
选题背景生涯资讯的整合与分析是高中生进行自我生涯规划必须尝试与实践的,它是生涯规划的重要环节,只有对生涯资讯进行正确的整合与分析,学生才能进行正确的规划,所以,在高中阶段开设生涯资讯的整合与分析的课程是非常必要的。   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
12.高中教材《生涯发展指导》主题12:《决策风格与决策技巧...
孙铭铸
选题背景高中学生正处于生涯发展的成长和探索阶段,在这个阶段生涯教育及其重要。学生经过前面的学习,已经了解了自己的兴趣、爱好,认识到自己的能力优势,掌握了开发自己潜能的方法;对专业和职业的分类也已经有了初步的了解和感知;又掌握了如何对生涯资讯信息进行整合分析,接下来就   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
13.高中教材《生涯发展指导》主题13:《新高考选科》教学设...
孙铭铸
选题背景随着新高考改革的逐步落地,新高考选科问题受到了学校、家长和学生的高度关注。选科已然成为高中生必须面对的一个重要抉择,它关乎着能否读上自己理想的大学,关乎着如何选择大学专业,更关乎着以后过什么样的人生。所以,指导学生根   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
14.高中教材《生涯发展指导》主题14:《专业选择》教学设计
孙铭铸
选题背景"找对专业""入对行"对人的一生的发展特别重要。选择一个自己愿意去努力学习的专业,并打算将来可以作为自己人生事业的专业,无疑会投入更多的时间和精力去学习与实践。从某种意义上说,选择专业就是选择未来的人生道路和生活方式,简言之,就是人生的选择。   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
15.高中教材《生涯发展指导》主题15:《制订生涯规划书》教...
孙铭铸
选题背景凡事预则立,不预则废,好的人生离不开好的规划,成功的人生离不开成功的规划以及在正确目标指导下的持续奋斗。人生不可能一帆风顺,有时可能会远离我们的人生目标。问题在于,我们应该学会在远离目标的时候,去创造条件接近目标。而创造条件这个行为本身,就是一种进取、求索的表   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
16.高中教材《生涯发展指导》主题16:《时间管理》教学设计
孙铭铸
选题背景时间是一种无形的资源,它从我们身边溜过,毫无声息。我们的理想与目标必须搭乘时间的列车,才能驶向目的地。时间管理帮我们把有限的时间发挥出最大的价值,让每一天都更加从容、充实和快乐。时间管理不是要求我们把每天的时间排   详情>>
来源:《教育》 2018年第48期 作者:孙铭铸
第4章 生涯教育主题班会案例导语

主题班会是高中开展生涯教育的另一个重要阵地。当然,这里的主角是班主任。当班主任们有了给自己的学生开展生涯教育的自觉后,融入生涯教育的主体班会设计就需要我们一起在实践中探索。这种探索的意义在于,我们的班主任们真正把育人的重担放在了自己的肩上,对每个学生的未来负起了责任。我们乐见这种局面的到来。

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1.新高考背景下班主任开展的生涯规划教育
薛晓磊
随着新高考改革的深入,"生涯规划"教育在各中学引起了广泛关注,"生涯规划"教育一时成为热点,但由于诸多条件的限制,目前的"生涯规划"教育推进并不顺利。如何打破目前的僵局?以班主任工作为切入点也许是当前最好的选择。本文以亲历者的视角从"主题班会""社会实践"和"生涯课程"三个方面,探讨了班...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2020年第25期 作者:薛晓磊
2.浅谈班主任如何做好学生的职业生涯教育
单跃平
近年来,学生职业生涯教育在各职业学校引起了广泛关注,专门开设职业生涯规划课程,提高学生的就业能力和创业创新意识。其实学生职业生涯教育也是班主任的职责所在,加强班主任在学生职业规划教育的作用,可以起到事半功倍的效果。本文在分析班主任在班级学生职业生涯教育的现状,结合工作经验,提...   详情>>
来源:《劳动保障世界》 2019年第17期 作者:单跃平
3.高中班主任开展生涯规划教育的实践探索——以“如何理性...
王洁鹂
在高考新政的背景下,班主任指导学生理性选择等级考科目很有必要。文章以高中班主任开展的一堂主题谈话课为例,对高中生涯规划教育进行了一次探索。根据霍兰德职业兴趣测试,全面了解学生性格和职业倾向;将定位十字架运用于等级考科目决策,并基于兴趣和能力两个维度,分析案例中呈现的矛盾;在此...   详情>>
来源:《教育参考》 2019年第02期 作者:王洁鹂
4.班主任应如何做好高中生职业生涯规划指导工作
韩宇
高中生的职业生涯规划不仅影响其文理科的选择和高考志愿的填报,还会影响以后的专业认同、职业决策、工作满意度和生活幸福感。因此,高中班主任应该高度重视高中生的职业生涯规划,并对其进行有针对性的生涯辅导,不断增强高中生的职业生涯规划意识和能力。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2016年第30期 作者:韩宇
5.高中生涯规划教育主题班会课程设计与实施
王艺容;李惠君
班会课是学生接受学校教育的重要途径之一。以生涯规划为目的的班会课根据不同阶段高中生的心理需求设计主题、开展课程,有利于帮助学生树立生涯规划的意识和提升生涯规划的能力,增强学习内在动力。这也是完善高中阶段生涯规划教育体系的有益尝试。本次探索采用实验、问卷、个案调查等方法,对...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2018年第36期 作者:王艺容;李惠君
6.学生生涯规划主题班会的构建与实施
赵艳
高中学段由于学生面临着严重的升学压力,不少高中学校教育教学活动存在严重的功利色彩,从而造成了高中教育功能定位的狭隘性。在社会竞争日趋激烈的环境下,高中学校要发挥班会课阵地的作用,确立核心素养视野,从片面追求升学率中走出来,倾听高中学生的发展需求,实施系列化学生生涯规划主题班会...   详情>>
来源:《陕西教育(教学版)》 2020年第05期 作者:赵艳
7.促进学生发展,致力人才成长——生涯教育与德育相结合的...
王青俊
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:"高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,克服‘应试教育’倾向。"又提出要"建立学生发展指导制度,加强对高中学生理想、心...   详情>>
来源:《新教育》 2016年第17期 作者:王青俊
8.高中生涯发展理论指导下的体悟型班会设计
何爱莲
新高考改革下的生涯规划教育尤为重要,其实质和核心是引导学生通过自我认识,确立人生目标,促进自我成长,最终实现自我目标。班主任要结合常规工作,以"唤醒心灵,自觉追求,自主探索"为生涯教育总目标,有针对性地探寻高中生发展的"路线图"。教师要通过实践研究,探索出符合高中生涯发展理论指导下...   详情>>
来源:《新智慧》 2019年第15期 作者:何爱莲
9.融入主题活动的高中生生涯教育尝试
杨潮英
将生涯教育融入主题班会、认识自我、目标追逐、榜样激励、职业体验等一系列主题活动,让学生主动参与和亲身体验,增强自我完善内驱力,从而提高学生生涯适应能力。   详情>>
来源:《读写算》 2020年第13期 作者:杨潮英
10.激励学生做最好的自己——北京交通大学附属中学生涯教育...
赵楠;李响
一、北京交通大学附属中学生涯教育的发展历程(一)生涯教育的萌芽期学校心理健康教育的成熟与发展,为开展生涯教育创设了稳定、成熟的发展空间。2006年,学校组建了第一个心理实验班,以心理实验班的建立为起点,在心理健康教育中开展认识自己、认识职业、了解专业、体验职业的生涯规划教育与活动...   详情>>
来源:《江苏教育》 2017年第56期 作者:赵楠;李响
11.新高考背景下高中生生涯规划和志愿选择
张静
高考是国家选拔优秀人才的重要方式,随着社会的发展,高校存在的一些问题日益显现。2014年教育部启动高考综合改革试点,浙江、上海开启了新高考时代。之后,各省份陆续开始高考改革。新高考是一次从关注分数向关注个体的转变,因而对高中生涯规划教育提出了新的要求。新高考允许学生自主选择考试...   详情>>
来源:《金属世界》 2020年第05期 作者:张静
第5章 多学科渗透案例导语

将生涯教育渗透在高中各学科教学之中,是生涯教育课程的有机组成部分,也是高中教师全员育人的应有之义。开掘和发现自己所教学科中生涯教育的要素,有机渗透到学科教学过程之中,可能对相当一部分老师来说是一个新的课题。为此,本章选取的学科渗透案例,几乎覆盖了高中开设的各个学科,可以供各学科老师借鉴。

收起
1.新高考契机下生涯教育与学科渗透
李慧敏;孟庆冬
新高考契机下生涯教育高速发展面临诸多困境,生涯教育与学科融入是一条高效可行的道路。生涯教育融入学科学科课程与教学之中,是培养学生良好学科兴趣和能力,进而提高学科教学质量的重要举措。全体教师参与的学生生涯教育不仅适应高考的需求,还在一定程度上实现生涯教育的常态化发展。   详情>>
来源:《文教资料》 2021年第02期 作者:李慧敏;孟庆冬
2.高中学科教学有效渗透生涯教育的思考
陈碧婷
新高考改革在即,高中生马上要面临生涯抉择,学校的生涯教育迫在眉睫。学科教师作为学校教育的主力军,如何发挥自身优势,在学科教学中渗透生涯教育,助力学生全面而个性地发展?本文基于学科渗透生涯教育遇到的困难,阐述了从学科教师自身、学科特点、学校等三个层面尝试在学科教学中有效渗透的思...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2018年第11期 作者:陈碧婷
3.生涯规划教育离不开学科阵地——以高中历史学科为例
江子磐
高考综合改革凸显出生涯规划教育的重要性,以心理教师团队为主开设的生涯规划课程不能满足学生对于生涯规划指导的需求,以学科教学推进生涯规划教育是一条现实、有效且可行的途径。学科教师要立足学科课程目标和学科特质,充分挖掘学科课程中所蕴含的生涯教育资源,合理创设探究和体验情境,积极...   详情>>
来源:《基础教育课程》 2019年第13期 作者:江子磐
4.生涯教育与高中历史学科教学的融合
陆赛楠
西方的生涯教育已历经百年,积累了丰富的理论及实践经验,我国的生涯教育虽然起步较晚,但是在吸收西方生涯教育成果的同时,也在探索和实践中不断完善。在我国新一轮高考改革中,生涯教育备受关注。本文尝试梳理生涯教育与历史学科教学的结合点,立足历史学科教学研究,探索历史教学新的方法,并为核...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2021年第13期 作者:陆赛楠
5.体验式生涯教育理念在高中地理教学中的渗透
龙芝杏;张争胜
2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出了对高中生生涯规划的要求,在生涯规划要求和新高考改革的背景下,高中生如何选科的重要意义愈发凸显,因此,如何在高中地理教学中渗透生涯教育理念至关重要。基于此,本文以体验式学习为渗透手段,依托体验式学习圈的四...   详情>>
来源:《地理教学》 2020年第13期 作者:龙芝杏;张争胜
6.地理教学中渗透职业生涯教育的SWOT分析及路径选择
康红芹;张家辉
本文采用SWOT分析法,分析了地理教学中渗透职业生涯教育的优势、劣势、机遇和威胁,并据此提出地理教学中渗透职业生涯教育的路径:提升地理教师关于职业生涯教育的观念,挖掘、开发和利用职业生涯教育的资源,兼顾课堂教学渗透与课外实践活动体验等。   详情>>
来源:《中学地理教学参考》 2017年第01期 作者:康红芹;张家辉
7.普通高中通用技术教学中渗透职业生涯规划教育初探
费敏;唐红伟
随着新高考制度的深入推进,高中职业生涯教育日益受到重视。文章对高中通用技术教学中渗透职业生涯规划教育的必要性、可行性进行了分析,并对通用技术教学中渗透职业生涯教育策略进行了探索。   详情>>
来源:《天津市教科院学报》 2019年第05期 作者:费敏;唐红伟
8.浅论普通高中教育中的职业生涯教育——以化学学科为例
马建峰;蔡金艳
职业生涯教育对学生发展具有重意义,普通高中阶段实施职业生涯教育非常必。由于受观念、体制等因素影响,目前我国普通高中教育中职业生涯教育还很薄弱。化学是高中必修课程,且与社会生活联系紧密,相关职业领域广阔,在学科教学中注重职业生涯教育的渗透,可行且必。   详情>>
来源:《课程·教材·教法》 2011年第11期 作者:马建峰;蔡金艳
9.生涯规划在高中化学学科中的渗透
严金燕
高中教育对于学生来说是非常重要的,因为这不仅是不成熟的高中生到成熟的过渡期,而且还是培养人才的重要阶段。高中时期更是一个人能否走向成功道路的分岔路口,决定一个人人生的重要转折点和分水岭。因此,在高中时期的化学课堂教学中渗透职业生涯规划教育工作十分具有重要,就是为了培养学生今...   详情>>
来源:《高考》 2020年第13期 作者:严金燕
10.在高中生物教学中渗透职业生涯规划教育的分析
贾海燕
生物是职业高中教学中比较重要的一门学科,对学生的发展意义重大。教师在进行生物教学的时候,应当考虑到职业高中的性质,更多地向学生渗透一些职业生涯规划教育的内容,为学生今后的发展奠定基础。本文中,笔者首先分析了高中生物教学中职业生涯规划教育渗透存在的问题,在此基础上详细探讨了高中...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第09期 作者:贾海燕
11.新高考视域下高中生物学课程渗透生涯教育的启示
陈哲慧;刘丽莉
新高考政策增加了选考科目的种类,科目选择与个人兴趣、职业生涯密切相关。《高中生物学课程标准》(2017年版)将职业规划列入选修模块,要求高中教师在教学中有意识、有目的地渗透生涯知识,有助于学生正确认识自我、合理规划未来。目前高中生物学课程中渗透生涯教育仍处于探索阶段,根据现阶段中...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2020年第36期 作者:陈哲慧;刘丽莉
12.高中数学教学中渗透职业生涯教育的途径
袁友芹
新时期,高中阶段职业生涯教育的重要性不断增加,数学学科也应当成为职业教育的有效载体。但也要看到,数学学科知识固有的特点使得其很难成为职业教育渗透的有效选择,教学层面存在的系列不足以及其他因素也在制约着职业生涯教育的渗透。在高中数学教学中渗透职业生涯教育的意义十分重大,教师自...   详情>>
来源:《数学大世界(上旬)》 2021年第01期 作者:袁友芹
13.高中学科教学渗透生涯教育的策略——以物理学科为例
韩秀梅
应对高考综合改革的需求,高中阶段开展生涯教育十分必要,但仅靠生涯规划课或主题教育活动无法满足需求,生涯教育必须渗透到各学科教学中,发挥所有教师的力量,提升生涯教育的效果。本文在天津市第三十二中学实施高中阶段渗透生涯教育实践的基础上,从教学理念、教学氛围、渗透内容、渗透形式、开...   详情>>
来源:《中小学心理健康教育》 2020年第02期 作者:韩秀梅
14.高中语文教学:生涯教育渗透研究
卢镜
随着新课程改革的不断深入和高考改革的推进,在普通高中阶段开展生涯教育势在必行。因此,对普通高中生涯教育课程形式的思考具有深刻的现实意义。因为语文的学科本质是兼具工具性与人文性,其工具性影响着学生综合能力、自主学习能力、终身学习能力的形成;其人文性特征决定了语文学科蕴含着大量...   详情>>
来源:《现代教育科学》 2019年第03期 作者:卢镜
15.浅谈高中语文学科生涯规划渗透的特点及教学设计
张小梅;贾瑛
在新高考改革的背景下,生涯规划教育被提到前所未有的高度,学科教学也理应成为实施生涯规划教育的主阵地,因此积极探索生涯规划与学科课堂教学的融合渗透,将知识能力训练与个性兴趣探索,生涯目标唤醒、规划能力提高、学习动机激发、学科核心素养培养等有机融合,显得迫切而重要。通过在高中语文...   详情>>
来源:《教育实践与研究(B)》 2019年第11期 作者:张小梅;贾瑛
16.职业生涯规划在思想政治教学中的渗透
王芳
当今职业竞争压力日益加剧,而目前高中教育中普遍缺少对学生进行职业生涯规划指导,高中生明显缺乏生涯规划意识和实践机会。为此,为高中生开设一门职业生涯规划课程势在必行。文章以高中思想政治《价值判断与价值选择》一课为例,以高中生就业观为主线,着力探究在高中思想政治教学过程中如何渗...   详情>>
来源:《基础教育研究》 2017年第17期 作者:王芳
价格:¥29.00

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