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作品简介:

刚刚踏入教学道路,有些班主任因为长时间找不到努力的方向,在简单重复中,消磨着自己的锐气和才华,蹉跎了美好的时光,到头来,只落得一声叹息,两手空空。看来要自主专业化发展,就必须寻找提高自己专业素养的突破口,班主任专业化发展必须高度重视专业自主。本书把大量好的班主任专业化成长过程中的经验和创新成果进行系统梳理,将他们实现自主专业化的成果呈现给广大班主任,以供参考。

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游炜琳
宁德师范学院
第1章 关于专业化发展的思考
1.关于班主任专业化的思考
曾晴辉;潘羿伯
在素质教育中,班主任扮演着极其重要的角色,甚至影响到学生能否健康成长。本文对于现阶段班主任工作存在的问题进行探究,回答了为什么教师和社会迫切地希望班主任队伍进行专业化以及如何专业化的问题。   详情>>
来源:《时代教育》 2016年第22期 作者:曾晴辉;潘羿伯
2.如何提高班主任专业化水平
普布泽仁
班主任是一个班级里的灵魂人物,是一个领导,也是一个朋友,更是一个教育者。也就是说,作为新时期的班主任,身份应该是多元化的。然而班主任要想真正提高班级管理质量,做好每一种身份,就必须要有较高的专业水平,这样才能确保每个角色、每个身份的存在价值都能实现最大化。所以,在高中阶段,班主任...   详情>>
来源:《新课程(中学)》 2017年第05期 作者:普布泽仁
3.创新机制 推进班主任专业化发展——班主任专业化建设机...
梁根全
“班主任是学生的精神关怀者”,其专业道德、专业素质、专业技能在很大程度上决定了学校德育的有效落实。关注班主任的专业发展,就是关注人的可持续发展、关注教育的可持续发展。以加强德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面开展新一轮基础教育课程改革,全面推   详情>>
来源:《人民教育》 2004年第Z3期 作者:梁根全
第2章 自主专业化为第一要务
1.学习型班主任队伍建设
刘俊
学习型教师队伍建设是学校可持续发展的基石。如何让学习成为教师的习惯,如何建设学习型教师团队,是新时期学校管理者共同面对的课题。结合近几年我校"书香校园"建设和"学习型班主任队伍建设和德育可操作性实践研究"课题的实践,提出学习型班主任建设的三点策略:一、"引"——建设"书香校园",营...   详情>>
来源:《现代教育科学》 2014年第04期 作者:刘俊
2.合作学习:班主任工作的关键支点
梅洪建
一提班主任工作,自然与"烦琐"相关,甚至与"劳而未必有功"相关。事实果真如此?也不尽然。总有一些名班主任四两拨千斤,将班主任工作做得风生水起。近二十年的班主任经验让我明白,这些名师其实是抓住了班主任工作的"核心驱动点"。"核心驱动点"就是工作的关键支点。班主任抓住了它,就能化繁为简、...   详情>>
来源:《河南教育(基教版)》 2019年第12期 作者:梅洪建
3.做名有智慧的班主任
吴素素
我们经常听到班主任在抱怨:我是那么爱他们,他们却如此冷漠,我付出那么,他们却屡教不改……难得我爱的还不够?我想这不是爱的够不够而是爱的有没有智慧,拥有"教育智慧"是教育的最高境界。怎样做名有智慧的班主任呢?我十几年的班主任生涯让我顿悟:班主任智慧源于内心锤炼,源于与学生智慧的磨练...   详情>>
来源:《读书文摘》 2015年第16期 作者:吴素素
第3章 主动争取一切发展机会
1.思想在左 行动在右
张红
专业从事教育的人被称为教育者,而班主任是教育者中最为特殊的一个群体。因为,班级建设是一种不亚于学科教学,甚至比之更具综合性的专业活动。作为专业的班主任,意味着我们必须确立这样一种信念:这是一个技术密集型的工作岗位,比敬业和勤奋更为重要的是思想,因为干得有效往往是因为想得清楚。...   详情>>
来源:《班主任》 2011年第05期 作者:张红
2.教育科研成就班主任专业化发展
邓蕙;燕峰
中国教育学会"十一五"重点课题"班主任专业素养的现状与发展的研究",在天津市立项后,在市教委的领导下,特别是在赵蓓处长亲自指挥下,有140多所中小学参与并承担了20多个子课题的研究。以天津市津南区为例,三年多来,课题研究扎实推进,有效地提高了班主任专业素养,成就了班主任专业化发展。   详情>>
来源:《天津教育》 2011年第02期 作者:邓蕙;燕峰
3.谈“以需为本”的班主任专业培训策略
邵正
2009年8月,教育部颁布了《中小学班主任工作规定》,其中从班主任的培养、培训等六个方面作了明确的规定。规定班主任必须在岗前进行培训并选聘,对班主任要进行岗位培训和培养。两年来,全国各地各级教育行政部门、教师培训机构和中小学校紧锣密鼓地开始了不同级别、不   详情>>
来源:《甘肃教育》 2012年第09期 作者:邵正
4.现代信息技术支持下教师专业学习共同体的构建
崔建红
现代信息技术的发展为教师专业学习共同体的构建提供了重要的技术支持,教师专业学习共同体不再停留于备课组、教研组等传统模式。近年来,以网络交流群、个人公众号、网络研修平台、远程课程培训等为主要形式的教师专业学习网络平台层出不穷,大大促进了教师的专业化成长。本文从现代信息技术支...   详情>>
来源:《管理观察》 2019年第36期 作者:崔建红
第4章 履行班主任职责中的专业化发展
1.班主任如何面对突发事件
向庆荣
突发事件因其突发而令每一位班主任不可回避 ,因而 ,处理突发事件的能力便成了每一位班主任必备的教育管理能力。面对突发事件 ,班主任只要能本着启发教育性原则、客观公正性原则、自主处理性原则 ,就能找到解决的办法   详情>>
来源:《黔东南民族师范高等专科学校...》 2002年第S1期 作者:向庆荣
2.班主任德育工作相关问题思考及探索
李明元
班级的德育工作是学校德育工作的一个重要的环节,只有班主任不断的提升自身的德育工作的理论素养,才能切实的促进学生的思想道德水平的进步。班主任作为学生的直接管理者,不断的开展和完善德育工作,能在很大程度上提高学生的思想水平和道德品格。一、班主任德育工作的重要性社会的不断发展,教...   详情>>
来源:《学子(教育新理念)》 2014年第01期 作者:李明元
3.班主任组织好班级活动的实践探索
王卫德
一个优秀的班集体是一部立体、多彩、富有魅力的教科书,能潜移默化地对学生进行熏陶塑造,使学生自觉约束行为,在愉悦的氛围中获得感悟,在娱乐中增加知识积累,在向上中实现全面发展。而班主任管理好班级的一个法门就是从培养学生的综合能力出发,充分调动学生的主动性,策划组织开展主题班会、文...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2018年第13期 作者:王卫德
4.班主任沟通协调能力研究述评
张怀明
通过对文献资料的整理与分析,从理论研究、实证研究、政策规定3个方面论证了"沟通与协调能力应是班主任的核心能力",梳理了相关研究成果,概述了班主任做好与学生、家长、科任教师沟通与协调的基本策略。   详情>>
来源:《江苏教育学院学报(社会科学...》 2010年第05期 作者:张怀明
5.学生综合素质评价教师评语撰写的内在逻辑
王洪席;陈平静
在新高考改革背景下,国家对学生综合素质评价的教师评语撰写提出明确要求和细化规定,以使其在高校人才选拔中发挥重要的参考作用。在校本化的学生综合素质评价实施过程中,教师评语撰写陷入抽象化、模式化、空洞化、教条化的思维误区,失之于客观、具体与真实。在新时期,教师评语撰写应将"教育批...   详情>>
来源:《中国考试》 2020年第10期 作者:王洪席;陈平静
第5章 在实践中实现专业成长
1.浅议班主任实践智慧的工作策略
次仁国杰
一班主任实践智慧的内涵理解班主任实践智慧的实际内涵,首先需要理解实践智慧的概念。"实践智慧"这一概念是由古希腊哲学家亚里士多德提出来的。它的主要内容是指一个人在确定与达成目标的实践过程中,在长期积累的丰富实践经验基础上,根据一定的伦理价值,对正义的、善的、适宜的人与事做出合理...   详情>>
来源:《学园(教育科研)》 2012年第14期 作者:次仁国杰
2.浅谈班主任德育中的领悟与感受
黄燕
学生来学校不仅仅为了学习书本上的知识,还为了学习生活的能力。他们在学校里学习文化素养、收获友谊、培养个性,逐渐成为一个个有思想又独立自主的新青年。班主任有责任把全班学生组织成团结友爱的团队,根据班级具体情况确立奋斗目标,使他们能够德智体美劳全面发展。文章从五大方面探究班主任...   详情>>
来源:《教师》 2016年第21期 作者:黄燕
3.班主任要注重细节教育
凌洁珍
"泰山不拒细壤,故能成其高;江海不择细流,故能就其深"。大礼不辞小让,教育更是如此,正如著名教育家马卡连柯所言,"教育是从小事开始的"。成功的教育始于细节,作为班主任,应该懂得细节教育的重要性,更应该懂得抓住每一个细节对学生进行良好的教育。细节决定成败。这一观点同样适用于学生教育培...   详情>>
来源:《广西教育》 2008年第17期 作者:凌洁珍
4.建立和谐的师生关系
李新南
班级工作的开展,离不开学生的支持和配合。和谐师生关系的创建,有利于班级工作和活动的推进。结合高职校班主任工作的日常实践,从师生相互理解、推进班级民主管理,增进师生感情等多个方面阐述了如何创建和谐的班级师生关系。   详情>>
来源:《现代职业教育》 2016年第30期 作者:李新南
5.心灵沟通是班主任的“金钥匙”
周翔
教育是一门艺术,心灵沟通是班主任的"金钥匙",在班级管理中,班主任工作也是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵,雕琢人的感情与性格的伟大事业。尤其是实施新课标以来,"情感、态度与价值观"作为第三维目标纳入到教学内容,因此情感教育成为全社会、家长和教育工作者关注的焦点。随着社会...   详情>>
来源:《考试(理论实践)》 2014年第01期 作者:周翔
6.做一个快乐的班主任
徐艳春;刘根兰
在教育学生时,我重身教胜于言传;对待学生宽容,多做自我批评;在遇到尴尬时适当幽默;微笑地对待学生。我相信爱能互相传递,快乐能互相感染,一个快乐的班主任一定会教育出一群快乐、阳光、充满正能量的孩子。所以我会用满腔的爱去影响学生,用愉悦的心情去感染学生,我要做一个快乐的班主任。   详情>>
来源:《汉字文化》 2017年第22期 作者:徐艳春;刘根兰
第6章 在科研道路上继续探索
1.高校科研体制化:教学与科研的关系
周光礼;崔鹤
中华人民共和国成立以后,为了服务于高度集中的计划体制,科教分离体制被建立。科学研究与高等教育分别由科学院和高校承担,教学成为了高校的唯一职能。改革开放后,科学研究开始进入高校,科研、教学两中心的观念被确立。随着“211工程”和“985工程”的实施,科学研究在中国高校实现了体制化。科...   详情>>
来源:《科教发展评论》 2015年第00期 作者:周光礼;崔鹤
2.提升班主任科研能力的策略探究
张志钧;戴红蕾
班主任对班主任工作是否具有科研意识、研究能力,是否能够科学地创造合乎孩子心灵需求、德性成长的教育活动,是否能从文化的高度来建设班集体,显得尤其重要。引领班主任科研能力提升的五个方面策略探究,促进了教师科研意识的激发、思维的变化和能力的提高。   详情>>
来源:《高中生学习(师者)》 2014年第01期 作者:张志钧;戴红蕾
第7章 教育教学论文的撰写
1.留心自己的教学实践
苏晓徐
前不久接学校通知,要求我给全校教师作一次校本培训的讲座。我向教师了解需要讲些什么,他们要求讲一讲如何写教学论文,因为他们知道我近几年来有二十余篇教学论文发表或获奖。于是我只好把自己如何写教   详情>>
来源:《语文教学与研究》 2008年第04期 作者:苏晓徐
2.浅谈如何写教学论文
李磊
写教育教学论文是很多教师感到困难的事,由此我从如何选定教学论文题目、如何拟写论文提纲并依照提纲行文、论文写作的忌讳提出几点看法,希望能给老师们一些帮助。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2012年第35期 作者:李磊
第8章 热爱教育事业
1.热爱教育事业 增强责任感
籍淑华
<正>人生最大的快乐,莫过于自己职业取得成功。一个教师要想成为一名优秀教师,首先要热爱自己所从事的教育事业,在事业中塑造自己的形象,有强烈的责任感,这是搞好教学工作的前提。对一个教师来说,只有热爱教育事业,才能感受到自己所从事的事业是"太阳底下最光辉的事业"。每一位选择了教育事业...   详情>>
来源:《基础教育理论研究论文精选(...》 2004年第期 作者:籍淑华
2.解读教师热爱学生的意义
陈玉钦
教师如何做到让学生多方面的发展?前提便是热爱学生。热爱学生,是学生身心健康成长的需要,是教育获得成功的需要,是激励教师热爱教育事业的需要。   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2014年第06期 作者:陈玉钦
价格:¥11.00

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