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作品简介:

伴随着高中英语课堂改革的不断深入,发展学生的英语学科核心素养显得尤为重要。为了全面贯彻党的教育方针,本书从高中英语教学实际出发,从听、说、读,写等多方面综合探究如何在高中英语课堂中培养并发展英语学科素养,并给高中英语教师以及社会广大英语学习者提供方法指导和帮助。

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张一楠
宁德师范学院
培养高中学生英语核心素养的重要性

培养高中学生英语核心素养的重要性

普通高中英语课程具有重要的育人功能,是高中阶段全面贯彻党的方针,落实立德树人根本任务,发展英语学科核心素养,培育社会主义建设者和接班人的重要基础文化课程。基于课程的总目标,普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。本书通过探究高中英语课堂中听、说、读,写等多方面英语核心素养的培养,促使教师在学习和教学过程中积极适应课程改革的变化趋势,不断创新教学实践,改进日常教学的评价内容、方式和手段,始终把培养学生的英语学科核心素养放在首位;促使广大学子能在日益革新的英语教学课堂中把握对自身核心素养的发展。

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第1章 英语学科核心素养面面观
1.国内英语学科核心素养研究可视化分析
龚添;刘钰
以中国知网收录的有关英语学科核心素养研究为文献数据来源,运用知识图谱可视化方法绘制科学知识图谱,考查国内英语学科核心素养研究的热点及发展趋势。研究发现,近四年国内英语学科核心素养研究呈较强上升趋势,研究热点包括"小学英语""初中英语""高中英语""文化品格""英语教学"和"思维品质"等...   详情>>
来源:《英语教师》 2020年第09期 作者:龚添;刘钰
2.高中英语学科素养内涵解读与培养路径
刘运芳
英语学科核心素养的提出与构成要素英语学科素养的定义不仅兼顾了英语作为语言的工具性,还兼顾了英语作为教育学科的育人性和人文性。为了全面体现英语学科的育人价值和人文价值,我们可以将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。语言能力英语作为一门语言,...   详情>>
来源:《教育家》 2017年第24期 作者:刘运芳
3.浅析基于英语学科核心素养的高中课堂教学
王晓艳
本文将阐述笔者对于英语学科核心素养的认识,并且从教学目标、教学方法等方面在学科核心素养背景下对高中英语教学的发展进行分析。笔者认为当前高中英语教学必须发生改变,应该向学科核心素养培养开始转变,教学内容由碎片化转变为深度整合教学,通过教学变革实现高中英语教学紧跟时代,贴合学生...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第15期 作者:王晓艳
4.基于高中英语学科核心素养的有效课堂教学探究
赵美玲
在新时期的教育变革进程中,高中英语教学模式也需要实行创新和变革,并且英语教师为了优化高中英语课堂,强化学生的英语学科素养,就需要深入新教育市场内部积极地探索各种创新性的教学理念,并且在英语学科核心素养的影响下,开展有效的英语教学课堂。所以说,此文简要阐述了高中英语学科核心素养...   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第03期 作者:赵美玲
5.翻转课堂:英语学科核心素养的一种培养路径
周姣姣
2018年,《普通高中英语课程标准》明确指出将核心素养作为中小学英语教学的最终教育目标。而翻转课堂作为一种个性化学习方式,为学生英语学科核心素养的培养提供了新思路。本文剖析了利用翻转课堂教学模式培养学生英语学科核心素养的具体优势,并提出了相关培养建议,为广大英语老师发展学生的英...   详情>>
来源:《高考》 2018年第15期 作者:周姣姣
第2章 英语教学改革下的听力教学研究
1.浅析高中英语听力教学现状及改革
张佳佳
高中英语听力在高中英语教学中一直是个难题,尤其是对于很多中文式学习英语的学生而言,听力几乎都是陌生的。随着全球化的迅速发展,尤其是我国加入WTO之后,英语更加生活化了,但就现在我国高中英语听力的教学现状,更多的都是应试教育,学生从实质上不能获得英语听力学习该获得的能力,这是与我们...   详情>>
来源:《语数外学习(高中英语教学)》 2014年第07期 作者:张佳佳
2.在高中英语教学中提升学生英语听力水平的策略
武艺
听力,一直都是高中英语教学的难点。在教学改革的过程中,教师开始更多地关注英语听力教学。文章围绕"在高中英语教学中提升学生英语听力水平的策略"展开分析研究,具有很强的现实意义。   详情>>
来源:《文存阅刊》 2017年第20期 作者:武艺
3.高中英语教学中提升学生听力技巧研究
施剑利
高中英语听力是高中英语教学的重要组成部分,也是学生学习英语的重要途径。随着课程改革的不断推进,在教学的过程中出现了一系列新的要求,其中英语听力教学发生了巨大的变化,更加侧重对语篇的整体理解。学生在对语篇进行整体理解的过程中需要学生掌握一定的技巧和方法,这就是听力技巧。由此可...   详情>>
来源:《中学生英语》 2017年第26期 作者:施剑利
4.提升高中英语听力教学质量的有效途径
季明霞
在素质教育改革的高中英语教学过程中,要求听、说、读、写全面得到提高,在全面学习的过程中听力学习占据了很大的地位,而且在高中英语考试中有很大的分值。但是在实际的教学和考试中,听力训练一直都是高中学生的薄弱环节。提高高中英语听力教学质量并不是一朝一夕的,教师需要对学生的英语听力...   详情>>
来源:《语数外学习(高中英语教学)》 2014年第02期 作者:季明霞
5.高中英语教学中听力教学存在的问题及解决办法
张乐旭
作为高中英语教学中重要的组成部分,高中英语听力教学的成果好坏决定了学生自身英语素质的高低,通过对学生进行英语听力教育,可提高学生的语言沟通能力,同时对学生英语学习期间的单词积累量的多少具有促进意义,本文通过探讨在高中英语教学中听力教学可能会出现的障碍及问题,结合实际情况进行分...   详情>>
来源:《科学中国人》 2015年第26期 作者:张乐旭
6.“以写促听”的高中英语教学实践与研究
冯丽娣
高中英语对于很多学生还说都是有难度的,毕竟英语一门平时根本没有机会接触的语言,英语的听力算是英语中最难的部分了,更考验学生英语综合水平,所以,高中英语听力的教学一直都是很重要的一部分。~([3])   详情>>
来源:《2020年“区域优质教育资源的...》 2020年第期 作者:冯丽娣
7.英文歌曲在高中英语教学实践中的有效应用分析
贺春生
音乐可以起到舒缓压力,愉悦心情的作用。在高中英语教学中,英文歌曲的应用能够打破传统课堂教学的僵化与沉闷,为学生营造积极、轻松的课堂氛围。随着课程改革的推进,英文歌曲作为一种新颖、有趣的教学资源逐渐被引入到教学实践中来。在高中英语教学中,教师可以为学生引入风格多样、内容多元的   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第30期 作者:贺春生
8.图式理论在高中英语听力中的应用分析
杨玮玲
新课程改革下对高中英语教学模式也有了相应的改善,主要就高中英语听力中图式理论应用的原则以及应用策略进行探究,希望此次理论研究对实际教学起到促进作用。   详情>>
来源:《新课程(下)》 2015年第12期 作者:杨玮玲
第3章 核心素养下的英语口语教学探究
1.关于高中英语口语教学中存在的问题及对策探究
郭静
本文强调了高中英语口语教学的必要性,并对其中存在的问题进行了分析。同时,结合笔者的教学经验,提出了更新口语课堂教学模式、融合多样性的教学内容、构建良好课堂生态环境、调整口语教学评价策略等高中英语口语教学中的优化对策,旨在强化学生的英语口语能力。   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第26期 作者:郭静
2.素养导向下高中英语口语教学略谈
张正良;缪丽
英语口语教学是高中英语教学过程中的一个重要部分。核心素养视野下,发展学生的英语口语能力,培养学生听说读看写等综合技能是高中英语教学的重要内容。然而,多数教师会花大量的教学时间去引导学生进行英语词汇和英语语法的学习以及英语阅读等技能的训练,却往往忽略了对学生口语能力的培养。这...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2020年第28期 作者:张正良;缪丽
3.核心素养框架下的高中英语口语教学研究
周艺
听说读写是高中英语教学中学生需掌握的四大技能,这也是新课标对高中生语言能力培养的基本要求。然而,在目前的新高考教学环境下,高中英语教学较为重视阅读和写作的教学,亦兼顾了听力的练习,却忽略了学生英语口语能力的培养,使得口语教学所占课时比重严重不足,亟需师生加以重视。对此,该文从培...   详情>>
来源:《海外英语》 2017年第10期 作者:周艺
4.创设口语表达情境,落实核心素养培养
赵秀香
全面发展学生的英语口语表达能力、促进学生口语水平的综合提升是高中英语教学过程中重要的教学任务。为了提升学生的口语交际能力,教师应根据高中阶段学生所接触的重点话题,组织学生参与相关主题的英语口语表达实践过程。本文认为,教师在进行英语口语教学过程中,所设计的教学活动应为学生的英...   详情>>
来源:《英语画刊(高中版)》 2021年第01期 作者:赵秀香
5.核心素养下高中英语口语交际能力培养
王永江
英语口语交际能力的培养是高中英语教学中(听、说、读、写)的重要组成部分,对提高学生英语学习兴趣具有重要影响。但是由于受到语言环境、教学方法等因素的影响,目前很多高中生并不能顺利地用英语表达自己的意愿和用英语进行交流。为了培养学生英语学科核心素养,应当提高教师素养、深化英语课...   详情>>
来源:《新课程导学》 2019年第09期 作者:王永江
6.核心素养培养视阈下高中英语口语教学策略
涂灵芳
本文分析高中英语口语教学中采用传统的教学模式与方法存在的问题,提出核心素养培养下高中英语口语教学策略:整合教学资源,激发学生学习兴趣;创新教学模式,设置教学情境;拓展教学内容,引导学生自主学习;开展实践教学活动,提升学生的综合能力。   详情>>
来源:《广西教育》 2020年第02期 作者:涂灵芳
7.高中英语口语教学中合作学习模式的运用
张婷
在高中英语口语教学中,运用合作学习模式可以有效地提高学生的英语口语能力,强化学生与他人的交流和沟通。也就是说,在英语口语教学中,运用合作学习的模式可以有效地引导学生张开嘴说英语,真正地在实际的语境当中与其他同学进行交流,进而在交流过程当中提高他们的口语能力。本文将首先分析在高...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第13期 作者:张婷
第4章 核心素养下的英语阅读教学探究
1.高中英语核心素养视角下的阅读教学研究
皮再学
新课程的推进使核心素养成为了新时期教育系统重点关注话题。高中英语教育需要重视对学生基础知识的培养,其中就包括英语阅读能力。阅读能力作为英语核心素养教育最重要的一部分,教师应主动出击,找出合适的方式提高学生的阅读能力,这对学生今后的成长具有重要的意义。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2019年第06期 作者:皮再学
2.高中英语核心素养下的阅读教学策略探究
顾丽萍
随着国家新课程改革的稳步推进,高中英语教学也面临着越来多的机遇和挑战,越来越多的高中英语教师都开始重新审视当前的英语教学工作,积极发现教学过程中存在的问题,在传统的高中英语课堂教学过程中,大部分英语教师侧重于追赶教学进度和应付高考成绩的教学模式,忽视了对高中生英语核心素养的培...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第23期 作者:顾丽萍
3.在高中英语核心素养下阅读教学的策略思考
黄岑
核心素养是指学生在学习过程中逐渐培养的终身学习和适应社会发展的能力及意识,是当前素质教育发展之下的重要环节。在高中英语教学中挖掘核心素养,就是要关注到文本的育人价值,关注到学生对英语的自主学习和独立思考的能力。在阅读教学中,通过拓展阅读内容、组织学生自主阅读以及以人为本的展...   详情>>
来源:《散文百家(新语文活页)》 2019年第01期 作者:黄岑
4.新课改下英语核心素养与阅读结合的教学改革策略
陈欣怡
本文立足高三英语日常教学的真实情况,从"基础阅读,巩固学生英语基础""传授技巧,增加学生阅读技能""分层阅读,强化学生思维品质""扩展延伸,培养学生文化意识""及时评价,提高学生学习能力"五个方面出发,对新课改下高中英语核心素养与阅读结合的教学改革策略进行了分析与探究,旨在提升学生的核心...   详情>>
来源:《智力》 2021年第11期 作者:陈欣怡
5.基于培养英语核心素养的阅读课教学设计
焦小飞
英语核心素养包括四个维度:语言能力、思维能力、文化品格和学习能力。随着英语课堂教学改革的不断深化,培养学生的英语核心素养是深化英语课程改革的一项重要措施。如何培养学生的英语核心素养,已经成为现阶段的一个热门的话题。一、当前英语阅读教学的现状英语阅读是英语学习的难点和重点,它...   详情>>
来源:《语数外学习(高中版上旬)》 2019年第04期 作者:焦小飞
6.巧用阅读教学助推高中英语核心素养
路转霞
在新课程改革背景下,"聚焦核心素养、促进英语课堂教学改革"已经成为现代课堂教学改革的重点。在新的阶段中,发展学生的英语核心素养已经成为当前高中英语教育的根本任务。高中英语教师必须要重视英语阅读教学,根据学生的差异因材施教,不断优化阅读教学效果,让学生积极参与英语活动,敢于大胆地...   详情>>
来源:《中学生英语》 2020年第14期 作者:路转霞
7.课外阅读对高中英语核心素养的培养
龚绮婷
新课程改革背景下的高中英语教学,着重强调培养学生学科核心素养,包括语言能力、思维品质、学习能力和文化意识等。本文主要探究高中英语学科核心素养的内涵、实际教学中通过课外阅读教学培养学生核心素养的方式,包括结合英语教材适当选择素材、创设问题情境以及引导提问、设置学习任务引导学...   详情>>
来源:《高考》 2020年第26期 作者:龚绮婷
第5章 核心素养下的英语写作教学探究
1.核心素养视角下高中英语写作教学浅析
李齐明
随着社会的飞速发展,我国的教育系统也在顺应时代的发展,积极探索各学科教学模式的创新。随着新课改的不断深入,高中英语教师也在努力提升学生们的英语核心素养,教育的核心素养不仅包括学生自身的学科基础素养和能力,还包括学生的语言能力、写作能力、阅读能力及表达能力等综合素养。本文详细...   详情>>
来源:《高考》 2019年第08期 作者:李齐明
2.基于核心素养的高中英语写作教学的实践和思考
马怀军;杨海丽
英语学科的核心素养就是指在教学的过程中培养学生自身学科的学习能力,同时拓展学生的整体素质,包括听、说、读、写各项能力。对此,教师可从高中英语写作的重要意义的角度出发,结合实践研究,对核心素养下的高中英语写作教学进行分析。   详情>>
来源:《学周刊》 2019年第18期 作者:马怀军;杨海丽
3.基于学科核心素养的高中英语“微写作”教学
曾小燕
新课标对高中英语教学提出了更高的要求的不断提高,在当前的高中英语教学课堂中,教师要以提高学生学科核心素养为主来开展相关的教学活动,并且将培养学生学科核心素养融入课堂教学的各个环节,从而促使学生更加全面而具体地进行知识内容的学习,促进学生英语素养的提升。教师在写作教学中通过"微...   详情>>
来源:《校园英语》 2021年第07期 作者:曾小燕
4.构建高效课堂,实施素养教学——以高中英语写作教学为例
黄阿玲
随着教育新理念、新方法的出现,传统高中英语写作课堂教学已经无法满足当下教育的需要,急需进行教学变革。英语核心素养为高中英语教师开展写作教学活动提供了新方向。高中英语教师要进行有效的教学变革活动,提高高中英语课堂教学的有效性,就必须正确认识学生的英语核心素养,将核心素养培养与...   详情>>
来源:《亚太教育》 2019年第09期 作者:黄阿玲
5.新课标对高中英语写作教学的启示
任征
2017年版普通高中英语课程标准指明了高中英语写作教学的方向,本文从语篇衔接、词块教学、思维品质、新媒体、评价方式等几个方面,结合教学实例论述从新课标中所得到的英语写作教学启示,突出培养学生的英语核心素养,凸显学生的主体地位。   详情>>
来源:《考试与评价》 2018年第07期 作者:任征
6.基于英语核心素养下的高中写作教学的研究
刘明
写作教学是高中英语教学的重要组成部分。基于英语核心素养培养下的高中写作教学,应该以培养学生的英语核心素养为中心,采取有效措施,以英语写作为载体,促进学生英语综合能力的提高。本文就基于英语核心素养培养下,如何提高高中英语写作教学的实效性,提高学生的英语写作能力提出了一些可行性策...   详情>>
来源:《华夏教师》 2020年第03期 作者:刘明
7.核心素养背景下的高中英语写作教学与现代教育技术的结合
田毅
现今新课改得到了不断深入,其对我国高中英语写作教学也提出了更高要求。教师必须对教学方式展开革新,从而保证学生英语素养得到有效提升。要想在实际高中英语写作教学中,有效提升学生的核心素养,不仅要让学生充分掌握英语的基础知识以及能力,还要对他们的整体素质展开培养,具体来说,涉及到学...   详情>>
来源:《中学课程辅导(教师通讯)》 2019年第07期 作者:田毅
8.基于核心素养的高中英语写作教学探索
王文群
目前,英语的写作有两种趋势:一个是注重最后的结果,而忽视掉中间的过程;另一个是不重视语言发展所对应的社会环境、文化因素,只是去学习语言本身。因此,一定要求学生养成良好的英语核心素养,他们写出来的作文,才能既满足英语写作规范,又拥有文化内。而这些要求老师在平时的教学设计与具体的写...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第20期 作者:王文群
第6章 核心素养下的英语词汇教学探究
1.英语核心素养的高中英语词汇教学分析
成艳艳
高中英语教学过程中词汇教学是重要组成部分,它对于学生英语学习成绩的提高有着至关重要的作用。随着我国教育事业的不断改革,对于学生的要求也越来越高。本文将系统分析我国高中英语词汇教学现状,并针对性地提出如何在核心素养的背景之下有效实施高中英语词汇教学的策略。1.目前我国高中英语...   详情>>
来源:《中学生英语》 2019年第14期 作者:成艳艳
2.核心素养视野下高中英语词汇教学设计
谢育琴
基于英语学科核心素养的《新课标》对词汇教学也提出了更高要求,它对学生的词汇目标要求有:结合各种主题和语境,积累语块,在表达各种信息时提高词语使用的准确性和丰富性。本文探讨高中英语词汇教学地位和现状,学科核心素养背景下的词汇教学的特点,同时结合词汇教学设计片段案例分析。1.词汇教...   详情>>
来源:《中学生英语》 2020年第16期 作者:谢育琴
3.基于核心素养的高中英语词汇教学有效性探索
曹霞
培养全面发展的人是现在发展学生核心素养的核心,其有三个方面,分别是文化基础、自主发展以及社会参与。对于英语学科来说,培养核心素养主要包括学生的文化知识、对文化的理解能力、不同文化之间的交际能力以及国际视野。鉴于此,英语教师要引导学生找到更好的学习方式,自主、积极地开展学习活...   详情>>
来源:《年轻人》 2019年第16期 作者:曹霞
4.初探高中英语词汇教学对核心素养培养的影响
王静秋;钟家宝
英语学科核心素养的培养作为深化新课程改革的重要举措,是英语教学的出发点与落脚点,是新时代背景下学生综合发展的要求。高中英语词汇教学作为英语教学的基础,是各项教学内容顺利实施的前提,在培养学生英语学科核心素养过程中的作用不可取代。该文拟分析当下英语词汇教学现状,剖析英语词汇教...   详情>>
来源:《海外英语》 2019年第09期 作者:王静秋;钟家宝
5.英语核心素养背景下的高中英语词汇教学策略
徐美华
词汇教学是高中英语教学的重要内容。部分学生因为没有灵活掌握词汇学习的方法,所以词汇学习的效率低下。教师应该在教学中以全面发展学生的英语核心素养为整体目标,强化对学生词汇学习的指导,使他们能够掌握一套有效的英语词汇学习方法,并能通过广泛英语阅读等来积累丰富的英语词汇。一、引导...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2020年第28期 作者:徐美华
6.英语核心素养下的高三词汇复习策略探究
冯艳臣
2017年新版高中英语课程标准的落地给高中英语教学提供了新的理念和方向,本文探索基于英语学科核心素养设计高三词汇课的思路,即选择核心词结合主题词汇,建构有意义的词汇网;结合主题语篇学习词汇;以读促写,落实到实际运用;结合多模态语篇,在真实的语篇学习中提升能力;核心词汇关注英文精准释...   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第31期 作者:冯艳臣
7.基于核心素养视角下高中英语词汇生活化策略探究
袁全球
随着我国英语教育教学水平的不断提升,英语教学目标逐渐从知识扩展转向能力提升,并逐步向核心素养的方向不断迈进。语言是人类沟通与交流的工具,汉语如此,英语依然,因此在当学生进入高中阶段,再仅仅围绕语法进行机械化教学,显然是不利于学生英语素养全面提升的。   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2018年第34期 作者:袁全球
价格:¥15.00

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