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作品简介:

本书通过小学英语教学理论,策略和案例等方面分析研究英语教学技巧。希望能够帮助新手教师提高教学活动的效益,在英语教学中给予学生帮助,指导学生英语学习方法,培养学生良好的英语学习习惯,提高学生学习英语音标、词汇、听力、口语、阅读、写作的能力。

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卓宁希
宁德师范学院
浅谈入门英语教学技巧

浅谈入门英语教学技巧

本书旨在指导新手教师,使得新手教师能够了解一些针对英语零基础的学生提升方法,并将其付诸于实践当中。帮助学生初步了解英语,逐步养成良好的英语学习习惯。本书将从英语音标、词汇、听力、口语、阅读、写作六个方面进行讨论,希望能够帮助新手教师提高教学活动的效益。

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第1章 音标教学导语

初识英语,应从音标学起。不求快,最好每天学习、练习、纠正几十分钟。在一段时间内反复,在相对长期内坚持,必能为未来良好的英语学习打下牢固基础。

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1.音标教学——小学英语教育不可忽视的问题
许玲
语音教学是小学英语教育的基础,而音标是语音教学的关键。小学阶段忽视英语音标教学会造成许多不良影响。实践证明,小学阶段开设英语音标课程不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语音标教学时,应遵循小学英语音标的教学原则,并掌握音标教学的方法,从而使小学英语音标教学获得理想的效果。   详情>>
来源:《湖南第一师范学报》 2009年第02期 作者:许玲
2.游戏教学在小学英语音标教学中的作用和实践
余群
在英语教育教学中语音教学是根本的条件,那么音标就是英语教育教学中的基础条件。因为在学习英语过程中大部分学习的都是音标,并且音标的内容也很多,所以,在记忆的过程中较为单调,因此,小学生学习音标非常困难。但小学生是比较贪玩的,在小学英语音标教学中如果将游戏引入其中,那么对于小学生学...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2016年第08期 作者:余群
3.微课背景下小学英语音标教学分析
郑霞
音标在小学生英语学习中起着决定性作用,是基础教育中学生学习英语不可或缺的一部分。然而音标教学的特点较为抽象,通常在课程标准中没有确切的规则和要求,在小学基础教育中并未获得高度的关注。在时代飞速发展的当下,最常用的满堂灌授课方式显得单调乏味,容易使学生生出厌学的情绪和抵触的心...   详情>>
来源:《考试与评价》 2019年第07期 作者:郑霞
4.情景教学法在英语音标教学中的应用
潘婷
语音是学习语言的基础。世界上几乎所有的语言不一定有它们的文字,但一定有它们的语音系统。在汉语学习过程中拼音是学习汉语的基础就像在英语学习中音标是学习英语的基础一样。因此在学校的学习中,如果想要更好的学习英语,首先要掌握英语音标的发音。但是在我国大多数的学校老师并不重视音标...   详情>>
来源:《佳木斯职业学院学报》 2019年第05期 作者:潘婷
5.浅谈英语音标与汉语拼音的对比教学
王丽萍
英语音标与汉语拼音有诸多相似之处。对于小学生来说,一入学就开始学习汉语拼音。因此,小学生不仅对汉语拼音非常熟悉,而且运用得也非常熟练。鉴于英语音标和汉语拼音的诸多相似之处,在小学英语教学过程中教学音标的时候可以将其与汉语拼音进行对比。通过将英语音标和汉语拼音对比教学可以大幅...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第45期 作者:王丽萍
第2章 词汇教学导语

很多学生一直受困于英语的单词记忆, 作为英语教学工作者, 我们应引导和鼓励学生采用有效的学习方法, 形成良好的英语学习习惯, 注重英语词汇的点滴积累, 开展多元化的词汇教学。以音标教学为前提,提高学生词汇的自学能力。灵活运用各种教学方式, 避免学生孤立背诵单词,老师应在这方面做好示范并不断提升学生的学习探究能力。

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1.小学英语词汇教学中存在的问题分析及对策探讨
唐凌洁
任何语言的学习离不开词汇的学习与使用,可以说,词汇是语言学习的垫脚石,所以,英语学习也不例外。小学英语词汇的学习是学生学习英语的初始阶段,奠定了整个学习英语生涯的基础。词汇存在于我们日常的对话、写作、阅读等方面,因此,小学英语词汇的教学方法以及学习内容是格外重要的。本文作者探...   详情>>
来源:《报刊荟萃》 2017年第06期 作者:唐凌洁
2.结合“音、形、义”教授小学英语词汇
胡兰
本文从小学英语词汇的音、形、义入手,阐述了词汇感知、识记、练习环节的有效教学策略。   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2017年第08期 作者:胡兰
3.通过绘本阅读提高小学英语词汇量
武香凤
在小学英语阶段,英语词汇量的积累是提高英语笔试成绩和口语的重要因素。但小学英语启蒙年纪太小,对于枯燥的词汇记忆,小学生都不感兴趣。这时就需要绘本阅读的帮助。一方面,绘本阅读的方式比单一的词汇表达方式更吸引小学生;另一方面,绘本阅读可以让词汇变得生动形象,可以使其对词汇进行形象...   详情>>
来源:《学周刊》 2020年第01期 作者:武香凤
4.论小学英语词汇情境教学模式
顾玲晖
小学英语教学中,词汇教学扮演着重要角色,可以巩固学生英语基础知识,培养其听、说、读、写技巧,为后期综合语言学习能力的定向培养打好坚实基础。小学生英语词汇教学的有效性,直接作用于小学生英语能力发展。所以,为了顺应小学课程改革发展,教师应融合英语词汇情境教学和课堂活动,在轻松、愉快...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2014年第06期 作者:顾玲晖
5.掌握复习要点,提高课堂效果——小学英语词汇复习的原则...
薛川青
在小学英语教学过程当中,词汇教学是非常重要的一个版块,那么,词汇复习课也自然而然地成为了一种常见的课型。但是,笔者发现,很多的小学英语词汇复习课开展得并不是特别有效,学生们无法通过词汇复习课取得较大的进步。也就是说,很多小学英语词汇复习课的效率较低,甚至会被认为是一种时间上的浪...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2017年第31期 作者:薛川青
第3章 听力教学导语

听力一直是学生很薄弱的环节,教师需要先调动各种方法让学生不再有畏难情绪。探讨多种学习方法,使学生能够形成良好的听力习惯。

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1.小学阶段英语听力能力的培养
杨欣
随着国家实力的不断增强,我国与其他国家的联系也越来越密切,英语作为世界上使用人口最多的一种语言,我们自然而然是要进行学习的。通常来说考察语言的能力一般来说有"四会",即"听、说、读、写"在这四种之中,听和说是最关键也是最为基础的。小学生们刚刚接触英语,应该使用正确的方式方法来培养...   详情>>
来源:《校园英语》 2017年第16期 作者:杨欣
2.英语教学听力训练“三举措”
季慧
英语听力水平直接决定了学生的口语交际能力,更是学生英语综合能力形成的重要基础。当前的小学英语教学中,越来越多的教师认识到听力的重要性,也积极的创新听力训练方式,让学生由拒绝听英语变得喜欢听、乐于听。小学中年级学生具备了初步的英语听力基础,教师抓住小学中年级这个重要阶段,开展形...   详情>>
来源:《教育》 2019年第21期 作者:季慧
3.小学英语浸入式教学对听力的影响
马凤娟
在我国大力推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下,小学英语课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。小学是学生接受系统性英语教学的起点,对学生打下坚实的英语基础具有非常重要的作用。听力是小学英语教学内容的重要组成部分,传统的教学方法已经无法达到较为理想的教学效果...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2018年第02期 作者:马凤娟
4.绘本阅读在小学英语听力教学中的应用探析
周赟
本文简要分析了现阶段小学英语听力教学中存在的问题,从解决实际问题的角度出发,提出了通过英语阅读绘本来提升小学英语听力教学有效性的途径。   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第26期 作者:周赟
5.体验式教学在小学英语听力教学中的应用
潘丽梅
体验式教学模式在小学英语教学中的应用具有极其重要的价值。针对当前小学英语听力教学存在的问题。基于教育改革的需要,小学英语教师应当积极构建体验式的听力模式,重视听力情境的营造,强化学生在听力中的体验、领悟,促使学生听力能力的提升。   详情>>
来源:《当代家庭教育》 2020年第36期 作者:潘丽梅
第4章 口语教学
1.鼓励学生大胆讲:小学英语教学中的口语教学
朱海娣
在我国英语课程教学中,口语教学是十分重要的教学内容,对于小学阶段的英语课程教学来说更是如此。因此,本文结合小学英语教材中的相关教学内容,对小学英语教学中的口语教学展开探讨,以此来鼓励学生大胆开口说英语。一、口语教学的作用在小学英语中,学生所接受到的英语内容相对来说比较简单,而...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2020年第11期 作者:朱海娣
2.活动教学法在小学英语口语教学中的应用分析
王晓娟
随着新课改进程不断推进,很多小学开始注重学生英语口语的教学。本文在这一背景下,分析了开展口语交际活动、创设具体情景、举办游戏活动和组织任务活动这四种活动教学法在小学英语口语教学中的具体应用。希望给小学的英语教师带来一定的启示,使他们能够更好地利用活动教学法来进行小学英语的...   详情>>
来源:《新课程教学(电子版)》 2018年第12期 作者:王晓娟
3.图片教学推进小学英语口语交际
仲伟朋
本文对图片教学在小学英语口语交际中的应用进行了探讨,在简要阐述小学英语口语教学的重要与难点的基础上,分析了图片教学对于小学英语教学及口语交际的重要作用,并提出了图片教学法在小学英语口语教学中的应用策略。   详情>>
来源:《知音励志》 2016年第18期 作者:仲伟朋
4.英文歌曲在小学英语口语教学中的应用分析
高雅静
在小学英语教学中,学生口语能力的培养逐渐被重视起来。英语歌曲可以作为英语口语学习的辅助工具,用以提高小学生学习英语口语的积极性。本文通过对英语歌曲在小学英语中的应用现状进行分析,总结利弊,提出相应的解决方案,希望为小学英语口语教学做出一分贡献。   详情>>
来源:《新智慧》 2020年第28期 作者:高雅静
第5章 阅读教学
1.基于师生互动反馈模式的小学英语阅读教学探讨
李莉
阅读是学习英语的一个重要方法,学生在阅读的过程中,能够逐渐掌握到英语的思维方式,从而不断探索出自身的学习方法。将师生互动的反馈模式应用到小学英语教学当中,能够取得良好的实际效果,促进学生学习能力、英语运用能力的不断提高。本文主要从小学英语阅读教学遵循的原则入手,针对当前小学英...   详情>>
来源:《才智》 2017年第02期 作者:李莉
2.情景教学法在小学英语阅读教学中的运用
夏凤
在小学英语阅读教学中,教师运用情景教学法符合建构主义学习理论。教师通过各类情景的创设能够帮助学生回忆起已掌握的知识或者是已经建构起来的知识支架,并能促进他们在情景中将旧的知识与新的知识之间建立起具体的联系。本文在分析小学英语阅读教学中运用情景教学法的重要意义的基础之上,从...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2020年第19期 作者:夏凤
3.小组合作下小学英语阅读教学探究
陈春霞
随着教育事业的不断发展,小学英语阅读教学方式也越来越多样化,学生都有个性特点,因此英语教师应当结合学生的阅读习惯制订合理的课堂教学策略。教师可以有效利用小组合作的教学方式,培养学生的合作探究的习惯,进一步提高学生的英语阅读参与度,培养学生的英语阅读习惯,进而有效促进小学英语阅...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2019年第04期 作者:陈春霞
4.分层教学法在小学英语阅读教学中的应用探究
陈爱美
新课程标准已经明确的指出,在英语教学的环节,要满足不同层次学生的需求,从而使每个学生在学习中都能获得知好的效果,使教学的过程更加的顺利,每个学生在学习中都能有收获。在新课标的带领下,老师在教学中要突出学生的主体地位,应该尊重学生的个体差异,进行有差别性的教学。只有这样,才能使个...   详情>>
来源:《才智》 2017年第07期 作者:陈爱美
5.培养小学生英语绘本自主阅读能力的研究
徐玲玲
核心素养已经成为基础教育的第一要务,贯穿于各个学科的教育教学活动中。在核心素养理念下,以英语绘本为载体,从阅读兴趣、教学目标、讨论活动、阅读技巧、阅读成效等方面探究如何培养小学生英语绘本自主阅读能力,强化学生的英语阅读行为,实现学生的全面发展。   详情>>
来源:《英语教师》 2019年第04期 作者:徐玲玲
第6章 写作教学
1.小学生英语写作能力培养方法浅谈——以小学英语译林版的...
马雪梅
近年来,随着我国教育事业的不断发展,人们对英语教学也越来越重视,尤其是在培养小学生英语写作能力方面。为了进一步提高学生的英语写作能力,很多英语教材也进行了相应的改革,其中译林版英语教材最为经典。下文将根据译林版英语教材的设计理念及内容深入探讨培养小学生写作能力的具体方法。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2017年第32期 作者:马雪梅
2.采用小步教学法提升小学生英语读写能力
魏婷婷
在小学阶段,英语教学的重要任务就是为学生打好英语学习的基础,让学生可以利用英语进行简单交流,促进学生在未来的学习道路上顺畅地接收英语知识。新课程的不断深入,让英语教学的目标发生了很大变化。以往的小学英语只是简单地要求学生认识英文单词和简单的句子,如今教师需要引导小学生根据自...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第98期 作者:魏婷婷
3.英语作文,也能让孩子乐在其中!——浅谈如何提高小学生英...
刘海芹
纵观当前十分热门的英语语篇教学,大都十分重视听、说、读等方面,但往往忽视对写的指导,导致高年级段的学生在英语写作方面普遍滞后。读与写在语篇教学中是相辅相成、相互促进的。听、说、读是提高学生写作能力的基础,写则促进学生听、说、读能力的更好发展。但是,在小学英语教学中,由于高年级...   详情>>
来源:《校园英语》 2016年第31期 作者:刘海芹
4.互动式小学英语写作教学分析
高荣悦
英语是一门重要的语言学科,近年来,学校教育越来越重视这门课程,特别是小学教育要为学生打好英语基础,让学生有更广阔的发展空间。在小学英语教学中,写作是一项重要的教学内容。本文分析如何将探究互动式教学应用于小学英语写作教学中。   详情>>
来源:《英语广场》 2017年第11期 作者:高荣悦
5.小学英语写作课的自主、合作、互动模式
王金玮
小学英语写作教学的意义不仅在于培养学生初步的英语语言信息的书面输出能力,更多地在于通过这一训练,促进学生英语听、说、读、写四项技能的协调发展和全面提高。学生对写作任务先进行自主思考,自主研究,组织语言,构思提纲;然后通过参与小组和全班活动,不断完善自己的文章结构,在运用中将得来...   详情>>
来源:《新课程(小学)》 2012年第05期 作者:王金玮
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