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作品简介:

本书聚焦于初中英语语法,为初中英语教学实践提供理论依据及实用教学方法,针对初中英语语法教学的重难点,直击英语学习及考试的重点。这本书既可以有效解决进行语法教学时枯燥乏味、平白直叙的痛点,也可以有效避免学生提不起兴趣、理解不透彻的问题,激起学生的学习兴趣,促进学生理解,助力英语教学。

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姜悦
宁德师范学院
聚焦英语语法,进行教学方法研究

聚焦英语语法,进行教学方法研究

本书聚焦于初中英语语法,进行教学方法研究,适用于初中教师,为教学提供实用的教学方法及可靠的理论基础,同时还提供初中英语语法的易错点解析,有针对性地解决英语语法学习与教学的重难点,助力英语教学。

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第1章 初中英语语法教学概论
1.浅谈初中英语之语法体系
马丽丽
英语语法教学是英语教学体系中重要的组成部分,尤其对于初中英语教学来说更是如此。本文主要分析了语法教学的系统化、实用化,以使语法教学更好地符合学生的知识状况、身心发展状况。   详情>>
来源:《中学英语之友(中旬)》 2011年第12期 作者:马丽丽
2.浅析初中英语的中考复习教学分析
谢美霞
在初中英语教学阶段,中考复习是非常关键的一个环节,其教学质量直接关乎学生最终的中考考试成绩,加强中考复习教学研讨显得尤为重要。本文立足于初中英语教育教学现状,就如何行之有效地开展中考复习教学进行了深入探讨。   详情>>
来源:《文理导航(上旬)》 2020年第11期 作者:谢美霞
第2章 初中英语语法教学方法探究
1.英语教学语法体系的新构想
叶小宝
英语传统语法本身存在一些固有缺点,而且不能完全解决语言交际问题。再者,交际法仍然在当下的英语教学中盛行,教师淡化语法教学,导致教学质量下降。根据学生学习英语语法的特点和难点,从语言学及英语教学理论出发,提出以英语传统语法为主,以英语结构语法、英语交际语法、英汉对比语法为辅的教...   详情>>
来源:《淮北师范大学学报(哲学社会...》 2012年第03期 作者:叶小宝
2.思维导图在初中英语语法教学中的应用研究
王林林
初中学生要学习的语法知识多、语法知识关联多、语法体系比较庞大,初中语法知识的特点造成了学生学习困难的问题。教师可以在教学中引导学生学会使用思维导图这种工具,发挥这种工具的特点帮助学生突破学习障碍。   详情>>
来源:《考试与评价》 2018年第07期 作者:王林林
3.情景教学法在初中英语教学中的应用
林雪白
在初中英语的学习过程中,最大的重点和难点在于语法的学习以及语法体系的建构。传统的英语语法教学模式通常比较单调,容易使学生感觉到枯燥,影响教学的效果。因此,在初中英语语法教学中恰当运用情景教学法,通过创设具体情景,让学生更加直观地进行体会学习,从而不断提高学生的语法知识水平。   详情>>
来源:《高考》 2017年第18期 作者:林雪白
4.体验式教学在初中英语语法教学中的应用
陆愉美
对于初中英语语法训练的教学,教师们不应当仅仅关注教学的知识点,还应该关注学生们的接受能力,学生们由于思维还没有完全开发和提高,接受新知识的能力并不是很好,因此教师们在教学过程当中不能够急于求成。在教学过程当中,教师们应该努力探求有活力的教学模式,利用体验式教学的模式,在激发学生...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第09期 作者:陆愉美
5.多媒体在初中英语语法教学中的应用探究
孙彩霞
语法是学生语言基础的重要构成,也是初中阶段英语教学的一个重要知识范畴。进入初中英语的学习后,学生会慢慢接触到语法知识,逐渐形成自己的知识框架与知识体系,从而深化自身的语言素养。为了让这部分相对抽象且让学生存在理解障碍的内容更好地被学生认识与吸收,教师可以借助一些高效的教学辅...   详情>>
来源:《新课程导学》 2017年第S2期 作者:孙彩霞
6.初中英语语法教学误区与教学优化探索
韩火桥
文章以促进学生英语素养综合发展为前提,针对初中英语语法教学,首先分析了英语语法教学中存在的误区,其次总结了原因,最后从创建英语语法教学情景,使语法意义和用法实现充分融合、加强语法功能,使语法与技能充分融合、建立语法体系,使语法与实践充分融合三个方面,提出了教学优化的建议,确定了...   详情>>
来源:《校园英语》 2018年第09期 作者:韩火桥
第3章 语法体系之词法——冠词
1.中考英语冠词用法聚焦
姜经志
冠词是英语中最常见的一种限定词,它在句子中不能充当任何句子成分,所以也不能单独使用,只能用在名词前面,说明所指的人或物。冠词共有两种:不定冠词和定冠词。不定冠词有a和an,定冠词有the。在实际使用中,还有一种叫零冠词的,即在名词的前面不用任何冠词。现将   详情>>
来源:《中学英语园地(初中版)》 2005年第02期 作者:姜经志
2.谈谈英语冠词的倒置
盘笋!浙江
冠词倒置是一种复杂的语法现象.正常的语法顺序是:“冠词+形容词+名词”结构,如a tall man,the newcar,a red shirt 等.但是,冠词倒置则不是这样,它的结构是“形容词+冠词+名词”.例如:so pretty a girl.现就冠词倒置的几种情况作一归纳、以飨读者.   详情>>
来源:《中学文科参考资料》 1997年第07期 作者:盘笋!浙江
3.关于英语冠词的省略
何菲
英语冠词分不定冠词 (a ,an)和定冠词 (the) ,是最主要、最典型的限定词。本文按并列结构和非并列结构对其省略用法进行较细致的论述。   详情>>
来源:《内蒙古电大学刊》 2002年第02期 作者:何菲
4.英语冠词难点练与析
叶宝金
用a,an,the或“/”填空。1.W hat’s_____popula-tion ofChina?2.Chinahas_____popu-lation ofabout1.3billion.3.H e is_____taller oneofthetw i   详情>>
来源:《同学少年》 2005年第12期 作者:叶宝金
第4章 语法体系之词法——名词
1.名词的“数”用法
朱龙雄
名词按其所表示的事物的性质可分为可数名词和不可数名词两种,学习名词的数我们需要掌握以下十点;一、可数名词:能直接用数量来表示的名词叫可数名词。例如,five eggs五个鸡蛋、two pens两支钢笔。二、可数名词的用法,当可数名词数量表示"一"时,名词用单数,此时可以直接用a或an来修饰。例如,a...   详情>>
来源:《初中生辅导》 2013年第34期 作者:朱龙雄
2.第2课时 名词的格
孙碧玉
考测点导航格(Case)是名词或代词的形式及其变化,它表示名词或代词在句子中与其他词之间的结构和语义关系。英语的格分为:主格(Nominative Case)宾格(0bjective Case)和所有格(Possessive Case)。主格在句子中作主语,宾格在句子中作宾语,所有格表示所属关系。英语名词的主格和宾格没有形式变化...   详情>>
来源:《文教资料》 2002年第10期 作者:孙碧玉
3.英语格和汉语格的对比分析
张尚周
格是语言中非常重要的一种语法,对我们学习语言有很大的帮助。本文采用Chomsky的"抽象格"和Fillmore的"语义格"对英、汉名词格进行对比研究,分析两种语言中格的共性和特性。   详情>>
来源:《文学教育(中)》 2011年第07期 作者:张尚周
4.英语名词常见用法练习
~~   详情>>
来源:《初中生学习(高)》 2016年第Z1期 作者:
第5章 语法体系之词法——代词
1.中考英语代词知识点剖析
丁秦
代词是英语中考的必考内容之一。初中阶段所学习的英语代词可分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词和不定代词六大类。现按照此六类知识点分析如下,供参考。知识点1:人称代词人称代词有人称、数、格的变化,现将其总结如表1所示。表1人称第一人称第二人   详情>>
来源:《中学教与学》 2007年第12期 作者:丁秦
2.英语人称代词用法浅析
濮海燕
在英语语法层面上,人称代词的形式取决于它们在句中各自所发挥的语法功能——作主语时,用主格;作动词宾语和介词宾语时,用宾格。这是传统语法的规则。长期以来,人们在语言实际交际中,对主宾格人称代词的用法一直争论不休,有时在口语乃至书面语中,存在着宾格代词用作主语、表语,以及主格代词用...   详情>>
来源:《考试周刊》 2011年第74期 作者:濮海燕
3.英语物主代词用法
简永红
在初中英语第一册中 ,表示所有关系的代词叫物主代词 ,也称代词所有格。物主代词分形容词性的物主代词和名词性的物主代词两种。它们的汉语意思相同 ,但用法有所区别 ,下列谈谈它们的用法从结构来看 ,名词性物主代词的结构除形式相差较大的有my→mine和形式相   详情>>
来源:《初中生辅导》 2002年第19期 作者:简永红
4.英语反身代词的几种用法
魏芳云
英语中反身代词由第一人称,第二人称形容词性物主代词以及第三人称宾格人称加词尾-self或-selves构成。反身代词在英语语言中的应用十分广泛。这里仅对它的一些比较特殊的用法加以分析、归纳和介绍,以飨广大学习英语的读者。   详情>>
来源:《内蒙古师大学报(哲学社会科...》 1987年第Z1期 作者:魏芳云
5.指示代词知多少?
李航
一、同学们认识樱桃小丸子么?这周六小丸子打算邀请好朋友Bob来参加自己的party,可是她有些犯难,因为Bob是个英国人。她该如何用英语向Bob介绍自己的家人和朋友呢?这时候就需要指示代词家族来帮助她啦。让我们和小丸子一起来认识指示家族的4个朋友吧!   详情>>
来源:《初中生辅导》 2019年第31期 作者:李航
6.不定代词的学法与归类指导
王莹
英语中常见的不定代词有all,each,both,either,neither,one,none,little,few,many,much,other,another,some,any,no,(a)few,(a)little,both,enough,every等,以及由some,any,no和every构成的复合不定代词(somebody,anyone,nothing,everything等)。本文将从分类、指代意义和常见用法三方面对初中...   详情>>
来源:《新高考(升学考试)》 2016年第10期 作者:王莹
第6章 语法体系之词法——形容词与副词
1.试论英语中形容词的位置
傅珊
形容词是修饰名词,补充说明它的意思、但又限制了这个名词应用范围的词.因此,形容词在句中的某些细微变化,特别是在句中位置上的变化,会产生令人意想不到的语言效果,甚至会引起歧意。本文着重探讨了形容词在句中的位置.同一个形容词在句中用于不同位置时(定语位置或表语位置,前置定语或后置定...   详情>>
来源:《北京农业大学学报》 1989年第03期 作者:傅珊
2.浅议英语副词的位置及其意义
徐金榜
英语副词在句中位置的变化(甚至只是在其前后增减一个停顿或标点)就会造成不同的语法作用而带来不同的语义。我们可以把副词在句中的位置分为前位、中位和后位三种来评介。前位是指在整个句子前,中位是指在谓语动词前,后位是指在谓语动词后。大致可概括为12情况。一、处于前位或中位时为修饰全...   详情>>
来源:《外语教学》 1988年第04期 作者:徐金榜
3.形容词和副词的考点归纳与解题指导
吴宇云
一、考点归纳考点一:形容词和副词在句中的作用1.形容词在句中通常作定语、表语和补语。如:English is a useful language.英语是一门有用的语言。(作定语)English is useful.英语很有用。(作表语)I find English useful.我觉得英语很有用。(作补语)2.副词在句中作做状语,修饰动词、形容词、另...   详情>>
来源:《广东教育(高中版)》 2013年第12期 作者:吴宇云
4.形容词最高级前何时不用the
尹丽春
一般情况下,形容词最高级前面要加the,但在下列场合,形容词最高级前面不用the:1.当形容词最高级前面有物主代词、名词所有格或指示代词等限定词时,其前不用the。例如:   详情>>
来源:《中学英语园地(初二版)》 2010年第01期 作者:尹丽春
5.中考英语形容词与副词的误用分析
韩桂英
形容词和副词的用法是中考中的常见考点,主要考查以下几个方面:以-ing结尾和以-ed结尾的形容词的用法;形容词、副词在句中的位置;形容词、副词在句中的用法;形容词、副词的比较等级;形容词、副词构成的一些重要短语及句型。其中形容词、副词在句中的用法以及形容词、副词的比较等级是中考中的...   详情>>
来源:《初中生学习(高)》 2016年第03期 作者:韩桂英
第7章 语法体系之词法——动词
1.“图解法”在英语动词时态教学中的应用
付万荣
英语动词有丰富的时态形式,而汉语没有。因此,它历来是中国学生,尤其是高职学生难以突破的瓶颈。为此,怎样教会学生正确区别和熟练运用常用的英语时态,显得尤为重要。《"图解法"在英语动词时态教学中的应用》一文通过学生乐于接受的"图解法",分析了容易混淆的常用动词时态的主要用法和区别,使...   详情>>
来源:《海外英语》 2011年第11期 作者:付万荣
2.主动语态变被动语态的易错点
卢从荣
英语动词有两种语态:主动语态和被动语态,主动语态表示主语是动作的执行者,即主语与谓语动词是主动关系,被动语态表示主语是动作的承受者,即主语与谓语动词是被动关系,一般而言被动语态的结构是be的一定形式加实义动词的过去分词构成。本文想谈谈主动语态变为被动语态的注意点,即学生练习中的...   详情>>
来源:《试题与研究》 2020年第15期 作者:卢从荣
3.英语“系表”结构考点探析
钱如山
英语"系表"结构是指"主语+系动词+表语"句型中的连系动词和表语。在英语学习过程中,"系表"结构是学习的难点之一,在近几年各地的中考试卷中,"系表"结构往往也是考查的重点之一。本文从连系动词和表语两个方面,结合近几年的中考试题,对系表结构进行归纳和总结,希望能对学生学习这一语法知识有所...   详情>>
来源:《考试周刊》 2007年第43期 作者:钱如山
4.初中英语非谓语动词的用法
高凤
非谓语动词主要指在句中不能充当谓语,而是充当其他语法功能的动词。非谓语动词有三种:动词不定式、动名词和分词。   详情>>
来源:《中学生英语》 2015年第06期 作者:高凤
5.英语助动词和情态动词的共同特点分析
王红
助动词和情态动词均为英语中的特殊动词,即:不可在句子中单独使用,必须和实义动词一起构成复合谓语。助动词本身没有意义,仅仅用于帮助普通动词表示时态、语态、语气以及构成否定式或者疑问式等。情态动词虽然具有自己的词汇意义,但是要与不带to的普通动词不定式一起使用,它所表示的是说话人对...   详情>>
来源:《科技展望》 2015年第30期 作者:王红
6.浅谈英语短语动词和动词习语的用法
王虹
在现代英语中,短语动词和习语可以说是数量最大,用途最广泛的一种,它已成为英语词汇的一大特色。它在口语中,尤其活跃。本人通过多年教学经验,在此文中对短语动词和习语用法略作介绍。   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2009年第13期 作者:王虹
7.英汉及物动词和不及物动词小议
李翠珍;张海明
汉语的动词多数都能带宾语,故及物动词很多,不及物动词相当少。有些动词可以及物,也可以不及物,如“笑”(他·笑了.——他·笑谁?);“飞”(鸟·飞了,——·飞檐走壁);“睡”(大家都·睡了,——·睡木床),都是两面性的。区分及物、不及物很必要,有助于说明动   详情>>
来源:《山西教育》 1999年第10期 作者:李翠珍;张海明
第8章 语法体系之词法——数词
1.巧记英语数词
严雅倩
英语数词不难记,找出规则就容易。一至十二词各异,一个一个单独记。后加teen变十几,thirteen,fifteen看仔细。   详情>>
来源:《高中生》 2008年第24期 作者:严雅倩
2.拓展英语数词教学,活跃数词课堂氛围
龚叶
数词的掌握和练习是初中阶段的学生在英语学习过程中的一个重点。另外,在学生的日常英语表达过程中,也经常会用到英语中的数词,如提到电话号码、学号、门牌号码时,都需要用到数词来进行表达。但是,很多学生在数词学习的过程中都会遇到混淆的情况。还有的学生因为数词记忆比较麻烦,渐渐对数词学...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2018年第04期 作者:龚叶
第9章 语法体系之词法——介词
1.“图示法”在英语介词教学中的应用
贺红玲
介词在英语教科书中出现的频率较高,其用法也较为广泛。因此,介词在英语教学中起着至关重要的作用。但介词又较为抽象,同学们在学介词时常感到困惑。"图示教学法"采用学生乐于接受的方式讲解学习内容,通过图形、表格、符号及其组合的方式来辅助英语教学(English teaching),对于活跃课堂气氛、...   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2011年第09期 作者:贺红玲
2.图解英语介词用法(一)
黄鹂婷
~~   详情>>
来源:《第二课堂(A)》 2016年第02期 作者:黄鹂婷
3.图解英语介词用法(二)(英文)
庄丽
~~   详情>>
来源:《第二课堂(A)》 2016年第03期 作者:庄丽
第10章 语法体系之词法——连词
1.英语连词的用法浅析
岳伟平
本文从分析连词在英语使用中的重要性入手,对语系干扰造成连词的误用、多用、少用、错用等情况进行分析,研究以掌握连词词意和连词间区别来规避各类误用。   详情>>
来源:《生活教育》 2014年第17期 作者:岳伟平
2.浅谈学生在英语连词使用中所存在的问题
王赛梅
连词在英语中运用较多。本文将对学生在英语连词使用中所存在的主要问题进行归纳与分析,以期减少学生类似错误的再犯。   详情>>
来源:《青海师专学报.教育科学》 2005年第S2期 作者:王赛梅
第11章 语法体系之句法——句子的种类与成分
1.一般疑问句和特殊疑问句
沈子楠
一般疑问句用Yes或No作答的疑问句叫一般疑问句。它以be动词、助动词或情态动词开头。例如:Is Mr.Green from the UK?格林先生是英国人吗?Does Catherine like cats?凯瑟琳喜欢猫吗?Can Jenny speak French?詹妮会说法语吗?一般疑问句往往采用简短回答,肯定回答就用Yes,否定回答就用No。   详情>>
来源:《英语画刊(初中版)》 2020年第04期 作者:沈子楠
2.一般疑问句与选择疑问句的“四不同”
张祥美
你知道"Is your friend a boy or a girl?"是什么句式结构吗?它看上去像一般疑问句,其实是一个选择疑问句,那么一般疑问句与选择疑问句有什么差异呢?   详情>>
来源:《语数外学习(初中版七年级)》 2010年第Z2期 作者:张祥美
3.浅谈初中英语反意疑问句的教学
袁顺富
在初中英语教学中,多数教师认为,反意疑问句的教学效果差,学生们感到难学,特别是当陈述句是否定结构,反意疑问句一般用肯定结构的这种情形,学生难以掌握,还有一些特   详情>>
来源:《科学咨询(教育科研)》 2010年第09期 作者:袁顺富
4.“猜一猜”游戏在初中英语教学中的有效运用——以含有b...
刘春艳
在初中英语的学习过程当中,句型学习是非常重要的一个部分。英语句型学习既是英语词汇学习的延伸,又是进行英语语篇学习的基础。然而,对于初中阶段的学生们,尤其是对于初中低年级的学生们来说,由于他们刚刚接触英语较难句型的学习,再加上来自汉语母语的负迁移,在学习相关句型的过程当中,会遇到...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2017年第32期 作者:刘春艳
5.英语祈使句“五部曲”
韩天福
表达说话人给对方的劝告、叮嘱、请求或命令的句式为祈使句。它省略了主语you。句末用感叹号或句号,朗读时常用降调。在表达请求或劝告时,在祈使句前或句末可加上please,以使句子的语气更加缓和或客气。祈使句一般没有人称、数和时态的变化,也不能与情态动词连用。例如:Keep off the grass,pl...   详情>>
来源:《中学生英语》 2016年第Z3期 作者:韩天福
6.中学英语教学中祈使句型探析
涂惠莹
在中学英语学习中,掌握和应用好祈使句是教学大纲的基本要求。它不但能丰富语言色彩,而且恰当使用祈使句,可表达准确的语境和情感,成为近年高考中重点   详情>>
来源:《成才之路》 2007年第14期 作者:涂惠莹
7.初中英语感叹句用法归纳
张春梅
感叹句,顾名思义,就是表达说话人喜悦、悲伤、愤怒等强烈情感的句子,通常由what或how引导,句末往往带有感叹号。它是中考英语考查的一大热点。对此,笔者归纳了初中英语感叹句两种常见形式的基本用法,以期能够帮助同学们熟练掌握,学以致用。一、what引导的感叹句"what"一词,用于感叹句中,意为"...   详情>>
来源:《语数外学习(初中版)》 2020年第01期 作者:张春梅
8.英语感叹句教学之我见
杨文清
在英语句子中,有四大类句子,即陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。在这四大类句子中,感叹句教学是比较困难的,本文揭示了关于如何让学生掌握好感叹句用法的一些教学方法。   详情>>
来源:《铜仁师专学报(综合版)》 2002年第02期 作者:杨文清
9.there be句型的灵活运用
王立新
不管是在口语中还是在书面语中,there be句型的使用频率都很高。there be句型由"there+be+主语"构成,用以表达存在关系。它其实是倒装的一种情况,主语位于谓语动词be之后,there仅作为引导词,并无实际意义。There is a tall tree in front of the classroom.教室前有一棵大树。一、there be的基...   详情>>
来源:《高中生》 2014年第33期 作者:王立新
10.句子成分巧划分
英语简单句共有五种基本句型。成千上万个英语句子都是这五种句型的扩大或缩小演变而成的。英语句子成分的划分方法与汉语大不相同,尤其是谓语部分更复杂。因为英语动词有四大类,而且各类动词的功能也不尽相同。下面我们就划分英语句子成分的方法,利用口诀加实例的形式进行综述:   详情>>
来源:《Reading and Composition(S...》 2011年第09期 作者:
第12章 语法体系之句法——主谓一致
1.浅析英语主谓一致的三原则
张蓓蓓
英语主谓一致结构是一项较为复杂和重要的语法,很多研究人员从主语的词类和结构去探讨其用法。本文从主谓一致三原则出发,分析主谓不一致的情况,探讨产生错误的原因。   详情>>
来源:《湖北科技学院学报》 2014年第08期 作者:张蓓蓓
2.浅谈英语中的主谓一致
孙配君
在英语中,句子的主语和谓语在人称和数上必须保持一致。本文对英语中的主谓一致现象进行了分析。   详情>>
来源:《中学生英语(初中版)》 2014年第08期 作者:孙配君
3.主谓一致重难点分析
陈恩重
一、指导原则主谓一致指"人称"和"数"方面的一致关系。大多数学生往往会在掌握主语和随后的谓语动词之间的一致问题上遇到困难。一般情况下,主谓一致关系由以下三个原则支配:   详情>>
来源:《新高考(高一语数外)》 2010年第04期 作者:陈恩重
第13章 语法体系之句法——简单句
1.浅谈英语简单句五种基本句型
唐伟伟
很多学生学了多年英语,书面表达不尽人意,开口讲英语困难,其根本原因是没有经过简单句五种基本句型训练。但是怎样实施五种基本句型的训练,却是一个值得探讨的问题。该文主要结合笔者的教学实践,以一些实例谈谈如何进行简单句五种基本句型的训练。   详情>>
来源:《英语广场(学术研究)》 2012年第05期 作者:唐伟伟
2.论初中英语简单句句型的有效教学
李莉萍
简单句是初中英语语法学习的基础内容,熟练掌握简单句句型的用法是初中学生进行英语听说读写的基本前提。因此,初中英语教师必须高度重视简单句句型的教学。探讨简单句句型的教学方法,旨在帮助初中英语教师提高简单句句型教学的有效性,帮助学生更好地掌握简单句句型的方法,提升学生的英语能力...   详情>>
来源:《中学课程资源》 2019年第06期 作者:李莉萍
3.英语复合句变简单句的几种方法
张宝国 ;刘艳...
在初中英语中,将复合句变为简单句有一定的模式,现举几例,供同学们参考。一、用too...to或enough to将含有so...that结构的复合句变为简单句。如:1.He is so young that he can’t go toschool.→H   详情>>
来源:《同学少年》 2005年第10期 作者:张宝国 ;刘艳...
第14章 语法体系之句法——并列句与复合句
1.并列句
用并列连接词连接起来的两个以上简单句叫做并列句。并列句的构成:简单句+连接词+简单句连接并列句常用的连接词有:and,but,or,so,notonly…butalso,however,neither…nor,either…or,still等。例如:   详情>>
来源:《Reading and Composition(J...》 2011年第04期 作者:
2.并列句精讲精练
李昌高 ;张庆
一、什么是并列句由并列连词(and,so,but,or等)把两个或两个以上互不依从,但意思紧密联系的简单句连在一起而构成的句子叫做并列句。其结构一般是:简单句+并列连词+简单句。二、并列句可以分成以下几种:1.表示联合关系的并列句:这类并列句常用并列连词   详情>>
来源:《初中生世界》 2005年第14期 作者:李昌高 ;张庆
3.谈英语中的名词性从句的用法
赵进明
本文作者针对中学生英语学习的现状,系统地介绍了名词性从句的用法.英语中的名词性从句可以在句子中充当主语宾语表语和同位语。同时,作者还指出了它易于与其他英语用法发生混淆的情景。如宾语从句和表语从句的区别,同位语从句和定语从句的区别以及名词性从句充当句子的宾语时的几种情况等。本...   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2007年第23期 作者:赵进明
4.宾语从句的用法
李德娟
在复合句中,由一个句子充当宾语,我们称之为宾语从句。宾语从句涉及到引导词、语序、时态等多方面的内容,它内容完整,句型结构较为复杂,主句和从句时态搭配要求严格,所以宾语从句的用法一直是学习的重点难点,也是学生在考试中容易出错的考点。本文就宾语从句的用法和注意点作一些讲解。1.宾语...   详情>>
来源:《中学生英语》 2016年第02期 作者:李德娟
5.定语从句的用法
王正秀
一、定语从句的概念在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词,定语从句一般放在先行词的后面。二、定语从句的关系词引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词,常见的   详情>>
来源:《考试周刊》 2009年第33期 作者:王正秀
6.状语从句的用法
满丽
状语从句在语法教学中讲解比较简单,按其功能主要划分为时间、原因、地点、条件、方式或比较、目的、结果和让步状语从句,学生可以根据不同的连接词判断状语从句的具体用法。在实际教学中,学生往往学起来容易,用起来容易出错。本文对状语从句的用法进行了详细归类和总结。   详情>>
来源:《学周刊》 2013年第31期 作者:满丽
7.英语中并列句与复合句的转换
王玫;李秋霞
英语中的并列句在一定条件下可转换为含有条件、结果、时间、程度、让步、原因等的状语从句或名词性从句和定语从句 ,而反过来复合句又可以转换为并列句。懂得并列句与复合句的转换 ,有利于提高英语口语和书面语的表达能力。   详情>>
来源:《郑州轻工业学院学报(社会科...》 2002年第01期 作者:王玫;李秋霞
第15章 初中英语语法重难点及易错点
1.探析初中英语语法教学中的难点及对策
马瑞
作为初中英语教学中很重要的一个教学内容,英语语法的教学在新课改以及时代发展需要的背景下有了更重要的地位,很多学生的英语学习意识是靠语法的灌溉得以提升的,并且语法也能直接让学生对英语这一门语言课程有更深的了解。随着经济文化全球化的趋势不断加强,我国和国外的沟通交流也更加频繁,...   详情>>
来源:《东方藏品》 2018年第02期 作者:马瑞
2.中考英语语法题盘点
季碧文
了解中考常考的语法点非常重要。现对近年来中考试题中的语法点进行一次盘点,希望能对同学们的复习有所帮助。一、名词在中考题中,每年对名词的考查都占有相当大的比例,一般为6分左右。名词的考点主要涉及词义理解、复数形式的构成、不可数名词的容量表示法,以及名词所有格等方   详情>>
来源:《中学教与学》 2008年第09期 作者:季碧文
3.中考语法易错题汇编及分析(一)
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来源:《Reading and Writing》 2007年第03期 作者:
4.中考语法易错题汇编及分析(二)
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来源:《Reading and Writing》 2007年第04期 作者:
5.中考语法易错题汇编及分析(三)
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来源:《Reading and Writing》 2007年第05期 作者:
6.中考语法易错题汇编及分析(四)
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来源:《Reading and Writing》 2007年第06期 作者:
7.中考语法易错题汇编及分析(五)
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来源:《Reading and Writing》 2007年第Z2期 作者:
8.中考英语易错点解析与备考对策
胡扬朋
编者:错了,视而不见!错了一次之后,反复又错!对考试中的易错题,我们怎样才能避免一错再错?搞定易错题,是拿高分的法宝之一。下面请特级教师胡扬朋针对中考英语的听力技能、单项选择、完形填空、阅读理解四个重点题型,谈谈试题中的易错点及备考对策。   详情>>
来源:《初中生》 2013年第Z6期 作者:胡扬朋
价格:¥29.00

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