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作品简介:

随着新课改的实施和英语课堂教学改革的深入,培养学生英语学习的兴趣特别重要。教师可以采用灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。这本书从当下的英语教学现状出发,让深受困扰的英语学习者受到感悟和启发,使英语学习变得轻松自在,力图带领大家走出英语教育中的困境。

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赖莹
福建省宁德市宁德师范学院
第1章 科学把握英语学科核心素养
1.英语学科核心素养的要素与内涵
陈艳君;刘德军
历经几年探索,英语教学专家们已初步勾勒出英语学科核心素养蓝图。该蓝图从新课改倡导的从"语言技能、语言知识、文化意识、情感态度、学习策略"五个方面培育学生综合语言运用能力,既体现了英语学科本身属性所内含和特有的语言能力与文化意识的要求,又囊括了其作为一门普通课程所应指向的对学...   详情>>
来源:《教育研究与评论(中学教育教...》 2016年第10期 作者:陈艳君;刘德军
2.浅析基础教育英语学科核心素养的内涵
黄艳红
发展学生学科核心素养是深化课程改革,在教育中落实立德树人的关键。基于国内外学科核心素养的理论和实践研究基础,英语学科核心素养的内涵可以概括为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度,依据这种新的教学理念的生成,基础英语教学模式和教学重点不可避免的会产生些许变化。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第01期 作者:黄艳红
3.英语学科核心素养及其测评
程晓堂
当前基础教育课程改革的重点是提炼学生发展核心素养、研制基于核心素养的学业质量标准、深化和促进考试与评价改革。英语学科对于促进学生核心素养的发展具有重要作用。本文拟重点讨论英语学科核心素养的构成、英语学科核心素养在课程标准中的体现以及英语学科核心素养的测评等方面的问题。   详情>>
来源:《中国考试》 2017年第05期 作者:程晓堂
4.国内英语学科核心素养研究可视化分析
龚添;刘钰
以中国知网收录的有关英语学科核心素养研究为文献数据来源,运用知识图谱可视化方法绘制科学知识图谱,考查国内英语学科核心素养研究的热点及发展趋势。研究发现,近四年国内英语学科核心素养研究呈较强上升趋势,研究热点包括"小学英语""初中英语""高中英语""文化品格""英语教学"和"思维品质"等...   详情>>
来源:《英语教师》 2020年第09期 作者:龚添;刘钰
5.课程改革背景下中学生英语学科核心素养培养策略探究——...
陆海空
英语学科核心素养从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度对英语教学目标、教学过程和教学评价等方面进行了新的诠释,要求一线英语教师在教学实践中关注学生的主体性和全面性发展。以常州市中学落实英语学科核心素养的教育教学实践为例,常州市在师资队伍培养方面由市教科院牵头,扎...   详情>>
来源:《教育观察》 2020年第27期 作者:陆海空
6.英语学科核心素养的特征与培养路径研究
张鲲;吴晓威
经合组织(OECD)率先提出的DeSeCo项目,使核心素养内容的基本框架得以确立,这在国际上掀起一股关于核心素养理念研究的热潮。2014年,教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,其中深入回答了"培养什么人、怎样培养人"的问题,这是教育部提出的对中学生核心素养培养的宏观...   详情>>
来源:《吉林省教育学院学报》 2019年第10期 作者:张鲲;吴晓威
7.英语学科核心素养视角下批判性思维的培养方式
廖萍
基于新课标,我国英语教学中的目标由"双基"走向"三维",由"三维"走向"英语学科核心素养"。英语学科核心素养包括语言能力,学习能力,文化意识和思维品质。学科英语四大核心素养相互渗透,融合互动,协调发展,共同致力于培养具有创新性和批判性思维的英语人才。基础教育中,教师应通过转变自身的角色...   详情>>
来源:《海外英语》 2019年第10期 作者:廖萍
8.培养学生英语学科核心素养教学实践探究
王培蓉
英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。在英语教学中培养学生的英语学科核心素养,就是要培养学生的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力。本文结合《仁爱英语》七年级下册Unit 8 Topic One的Section A的教学实践,探究教师在具体的教学活动中如何培养学...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2018年第31期 作者:王培蓉
第2章 新课改下关于英语听力教学的探究
1.初中英语听力教法教学的探究
郑宁宁
听、说、读、写是学习语言的四大基本组成要素,"听",是其中最基本、最关键的技能,它不仅仅是收集语言信息的必备方式,更是促进其他语言要素形成的基点。但如今在英语听力教学中还存在诸多问题,如学生自身学科素质较低以及技能水平不足,教师自身方面也存在不足。所以就要从语音教学、文化拓展、...   详情>>
来源:《学周刊》 2019年第14期 作者:郑宁宁
2.初中英语听力学案导学教学模式初探
杨喆
在初中英语教学中,听力教学是举足轻重的。随着教学改革的不断深入,学案导学模式是现代教学技术在教育领域的新发展。因此,本文以建构主义理论、最近发展区理论和图式理论为理论基础,依据新课程理念和标准,采用文献资料法、调查法、实验法等方法,拟就初中英语听力学案编写、其导学模式具体操作...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2012年第32期 作者:杨喆
3.立足学生成才提高初中英语听力水平
张呈文
传统的初中英语教学侧重英语知识的传授,忽视了听力口语等技能的发展,导致我们的学生只会做题,不会应用英语进行交流,影响了学生的成才。在新课程标准中,听力教学是英语教学的重要部分,是学生进行口语的基础。在初中英语教学中,我们应该培养学生的学习兴趣,帮助学生树立学习的信心,以生为本,让...   详情>>
来源:《成才之路》 2013年第34期 作者:张呈文
4.试论初中英语听力多模态教学
张娟
英语听力一直是困扰初中生的一大难题,但是英语听力在学生学习英语知识的过程中又发挥着重要作用,所以对初中英语听力教学进行改革,研究初中英语听力多模态教学的基本内容和方法具有重要的现实意义。   详情>>
来源:《中学教学参考》 2017年第09期 作者:张娟
5.初中英语听力训练的策略创新
高文静
英语分为听说读写四大方面,其中听是英语学习的前提,只有听懂英语才能在实践中运用英语,以前英语教学不太重视听力方面的训练,随着中国学生英语实践能力不强等问题的暴露,新课程对英语听力的要求逐渐提高,初中英语听力训练是学生学习英语的基础阶段,在这一阶段提高学生的听力水平,创新听力训练...   详情>>
来源:《考试周刊》 2014年第87期 作者:高文静
6.浅析利用微课构建初中英语听力有效课堂的策略
蔡纯
随着互联网技术的发展,微课作为互联网教学的产物,成为一种新型的教学资源。微课有短小精练、形象生动、直观有趣等特点,将其运用到初中英语课堂教学中,能丰富英语听力教学内容,让教学变得更加具有针对性。本文结合微课的概念,主要从听力课前、中、后三个环节进行阐述和应用,指出微课对构建初...   详情>>
来源:《天天爱科学(教育前沿)》 2020年第10期 作者:蔡纯
7.交互模式在初中英语听力课中的应用研究
李光磊
随着国际化进程的不断推进,社会对学生英语能力的要求不断攀升。而于所有的语言学科而言,听力教学是"听、说、读、写"这四大环节之中最为基础也最为重要的环节之一。然而即便如此,在当前的初中英语教学之中,教师仍旧受应试教育影响,忽视学生的听力教学,进而阻碍了学生对英语知识综合使用能力的...   详情>>
来源:《快乐阅读》 2015年第22期 作者:李光磊
第3章 立足学科核心素养,提高词汇教学质量
1.国内初中英语词汇教学研究现状综述
秦剑;杨素香
基于对2000-2020年近20年间有关初中英语词汇教学的研究论文统计分析,本文探究国内初中英语词汇教学研究发展的整体态势。研究结果表明:(1)研究领域日益拓展,研究视角多样化;(2)词汇的实证研究相对匮乏;(3)词汇教学研究较多,尤其是词汇的记忆策略与教学方法。文章进而分析了我国已有初中英语词...   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第51期 作者:秦剑;杨素香
2.试论新课标下的初中英语词汇教学
姜明
词汇教学作为初中英语教学的一部分,其好坏不仅关系到英语教学的发展,而且关系到学生的发展。新课标改革的发展,对教学要求越来越高。英语作为一门重要的学科,为了提高英语教学质量,必须重视词汇教学。本文就新课标下初中英语词汇教学进行了相关的分析。   详情>>
来源:《考试周刊》 2016年第18期 作者:姜明
3.浅析互联网移动终端与初中英语词汇教学的整合发展
王洁
只有学生本身掌握了大量的英语词汇,其在进行英语学习的过程中才能够占据更大的优势,提升自身的英语素养和能力。但对于当前的初中英语教学工作来说,很多教师对于英语词汇的教学仍然存在着一定的错误认知,尽管很多初中院校将互联网技术同初中英语教学进行了相关的融合,但其中的整合问题并未得...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第21期 作者:王洁
4.微课在初中英语词汇教学中的运用
许春秀
英语词汇部分是初中英语教学的重点和关键内容之一。为了提高教学效率,教师在进行初中英语词汇教学活动中要注意与时俱进,充分利用各种教学设备,在初中英语词汇教学活动合理运用微课教学,提高初中英语词汇教学灵活性,以提高初中英语的课堂教学质量。文章在梳理微课教学对于初中英语词汇教学重...   详情>>
来源:《教师博览(科研版)》 2020年第06期 作者:许春秀
5.初中英语词汇教学中故事教学法的应用研究
辛丽芬
词汇是英语的基本元素,是构成语言的基本单位,也是提升学生听、说、读、写能力的关键因素所在。在实际教学中,教师应当根据学生的学习特点,采取故事教学法,提升英语词汇教学水平。文章基于初中英语词汇教学的现状以及故事教学法的应用原则,提出了故事教学法在初中英语词汇教学中的具体应用策略...   详情>>
来源:《教师博览(科研版)》 2019年第07期 作者:辛丽芬
6.英语词汇教学中的类联接、搭配及词块研究
许晓萍
英语词汇教学作为英语整体教学的重点,有效的英语词汇教学模式在学生英语听说读写译能力培育中意义非凡,促进学生英语核心素养的培育。立足于英语词汇教学,从类联接、搭配、词块三个维度进一步认知英语词汇教学内涵,明确英语词汇教学中的类联接、搭配及词块运用价值,指出英语词汇教学中的类联...   详情>>
来源:《中国民族博览》 2020年第22期 作者:许晓萍
7.中学英语词汇教学中存在的问题及解决对策
张莹
中学英语词汇教学的有效性问题已经迫在眉睫、亟待解决,而其中最为关键环节就在于提高课堂教学质量。本文结合笔者多年的工作经验,首先分析了中学英语词汇教学中存在的问题,其次,深入探讨了中学英语词汇教学的改进策略。   详情>>
来源:《课程教育研究》 2019年第04期 作者:张莹
8.浅析初中英语词汇教学的问题与建议
陈晓云
在新课改不断推行下,应对初中英语词汇教学方法进行不断的改革和创新,尤其是学生学习兴趣、学习热情等方面的培养更为关键,同时应突出学生的主体地位,才能促使学生积极投入初中英语词汇学习中,进而提升学生的学习效率。   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第27期 作者:陈晓云
第4章 如何利用英语阅读培养学生的英语学科核心素养?
1.初中英语阅读理解教与学的策略
冯月容
本文针对初中英语阅读理解教与学两方面存在的问题进行分析,从五个方面提出关于初中英语阅读理解教与学的改进策略。希望以下分析有助于提升英语阅读教学质量并提高学生英语阅读能力。   详情>>
来源:《科教文汇(中旬刊)》 2013年第04期 作者:冯月容
2.英语学科核心素养下的初中英语阅读教学
尹进军
文章首先阐述了英语学科核心素养的概念,然后提出了英语学科核心素养下的初中英语阅读教学策略,包括重视文本解读,培养思维品质;剖析语言表达中的文化信息,培养文化品格;选用多样化的阅读方法,培养语言能力。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2019年第15期 作者:尹进军
3.基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学探究
戴香山
阐述核心素养的内涵及其与英语学科核心素养的关系。从语言能力、思维品质、文化品格、学习能力四个方面分析如何在初中英语阅读教学中培养学生的英语学科核心素养。结合教学实践,指出在初中英语阅读教学中培养学生英语学科核心素养存在的问题和应对措施。   详情>>
来源:《英语教师》 2020年第02期 作者:戴香山
4.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究
彭颖标
随着教学改革的逐渐深化,初中英语阅读教学也进行了改革,既对教学理念进行了改革,也对教学方法和教学模式进行了改革。文章简单分析了现阶段初中英语阅读的教学现状,在此基础上,提出了一些以学生为中心的初中英语阅读教学的有效措施。   详情>>
来源:《西部素质教育》 2016年第19期 作者:彭颖标
5.初中英语阅读课教学与英语学科核心素养培养
曹华
初中学段英语阅读课教程落实中,以英语学科核心素养培养为方向的教学实施策略,为学生英语综合水平的提高奠定了坚实的基础。在现实环节的应用实施中,以学科核心素养培养背景为基础的英语阅读课教学实施,对学生全面发展和听说读写能力的辅助培养,提供了坚实的舞台。一、英语学科核心素养培养概...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第06期 作者:曹华
6.新课标下初中英语阅读分层教学的有效实施
季静波
随着我国教育事业的不断发展,初中的教学标准也随着新课标的出现有所改变,对于初中的英语教学来说,英语阅读是其中重要的组成部分。新课标主要强调初中英语阅读需要进行分层教学,这种教学方法是英语教学的新突破。而在教学过程中,也会经常出现一系列的问题,影响教学的顺利进行,此时,学校需要对...   详情>>
来源:《新课程学习(中)》 2013年第12期 作者:季静波
7.谈谈如何巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂
杜春花
近年来,随着新课程标准的不断改革,教育体制和教学理念也在不断改进和完善。在素质教育的大背景下,传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求,如今的教育教学也不再仅仅局限于理论知识的传授。对于初中英语教学来说,教师就要充分明确当今的教学目标和教学任务,即要让学生的英语能力真正获得提...   详情>>
来源:《科学咨询(科技·管理)》 2020年第08期 作者:杜春花
8.翻转课堂对初中英语阅读理解教学的影响
李荔
初中英语阅读理解教学对于培养学生们的英语阅读能力有重要意义。初中英语阅读理解教学中积极应用翻转课堂这种教学方式,能让学生们积极主动地投入到阅读学习当中,发挥学生们的个性化特点,提升学生们的英语素养和英语语言应用能力。本文主要是从翻转课堂在初中英语阅读理解教学中的重要性入手...   详情>>
来源:《中学生英语》 2017年第14期 作者:李荔
第5章 从核心素养出发,改进初中英语口语课堂教学
1.英语学科核心素养视阈下的中学英语口语教学探究——以天...
郑青茂
概述核心素养的内涵。综述英语学科核心素养的相关研究文献。以天津外国语大学附属外国语学校的教学实践为例,从基础性训练、自主性学习训练、情境为主题的课内综合性训练、校级综合性训练四个方面,探究基于核心素养的中学英语口语的培养途径。   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第17期 作者:郑青茂
2.口语教学在初中英语教学中的渗透
李勇婵
初中英语教学中渗透加入口语教学内容已经成为初中英语教学的必然要求和整体趋势。初中英语教学作为英语教育的中间环节,对于整个英语教育的水平提高具有明显的促进作用,在初中英语教学中加入口语教学内容将有利于初中英语教学的素质教育方向改革。本文分析了口语教学在初中英语教学中的主要渗...   详情>>
来源:《中国科教创新导刊》 2011年第12期 作者:李勇婵
3.初中英语口语交际教学之我见
张晓川
口语交际教学一直以来都是初中英语教学中的重要内容。随着新课程改革的进一步实施,教师必须要做好初中英语口语交际教学,只有这样才能使得学生的口语能力能够满足当前形势的需求。只有重视口语交际,才能使得学生真正能讲英语,才能真正的使用英语。因此,我们必须要做好初中英语口语交际教学。...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2013年第25期 作者:张晓川
4.初中英语口语交际教学的现状与应对策略
席丽娜
在经济全球化浪潮中,英语已成为一门重要的国际通用语言。在初中英语口语交际教学中,由于受到主客观因素的影响,其教学现状不容乐观,各方面存在的问题不断显现,导致课堂教学效率极其低下。针对这种情况,教师必须通过不同渠道,采取有效的措施解决存在的问题,为学生营造一种"民主、和谐"的口语交...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2017年第13期 作者:席丽娜
5.基于核心素养的初中英语口语课堂教学策略
陆寅飞
研究初中英语口语课堂教学新的发展要求,并以核心素养目标严格要求初中英语教师,以提高英语口语教学效果,帮助初中生更好地适应英语口语学习创新方法,逐渐提高英语口语交际运用能力。基于核心素养下的初中英语口语课堂教学策略发展,是在教师充分意识到口语教学创新发展目标之时,努力发展初中英...   详情>>
来源:《新课程(下)》 2019年第06期 作者:陆寅飞
6.情境教学在初中英语口语交际中的应用
张凤
随着全球经济化的发展,我国的经济也在快速地发展,英语作为全球通用的语言,在国际上影响重大。本文分析了初中英语口语的教学现状,为了让课堂变得更加有活力,提高学生学习英语的兴趣,运用了情境教学。   详情>>
来源:《学苑教育》 2014年第13期 作者:张凤
7.基于英语模仿朗读下的初中英语口语有效教学研究
赵巧巧
初中英语教学包括听说读写,在应试教育模式的影响下,成绩与语法、词汇和阅读紧密联系,教师为提高学生的成绩,基于英语模仿朗读下的初中英语口语有效教学研究往往更加侧重于写的练习,英语口语教学常常被忽视。因此,在初中英语教学中,教师不应只注重学生的应试能力,也需要增强学生英语口语应用能...   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第16期 作者:赵巧巧
8.农村初中英语教学中提高学生口语能力的策略
郭茂珍
随着新课程改革的不断发展与深入,对于农村初中英语教学的目标主要是通过对学生进行听、说、读、写训练,从而使学生更好地掌握初中英语知识,培养学生运用所学英语知识进行交际的能力。当前农村初中英语教学中学生英语口语能力现状仍不容乐观,因此,教师要积极探讨如何在农村初中英语教学中提高...   详情>>
来源:《甘肃教育》 2019年第12期 作者:郭茂珍
第6章 核心素养下的初中英语写作教学改进
1.英语核心素养指导下的初中英语写作课堂实践
邬贞
随着新课程改革的不断发展,教师越来越重视培养学生的英语核心素养,创新初中英语写作教学策略,提高学生的写作积极性和写作质量,促进学生养成良好的核心素养和品质。在初中英语写作课堂教学中,教师如何运用相应的教学措施成为当前重点探究的内容。下面,笔者以英语核心素养为指导,分析了初中英...   详情>>
来源:《知识窗(教师版)》 2019年第10期 作者:邬贞
2.核心素养下的初中英语写作过程的指导性探讨
唐琳
英语是一门语言性学科,在初中英语教学中,培养学生听说读写能力十分关键,因此写作教学属于初中英语教学的主要内容。随着新课程改革的推行,教师对培养学生核心素养的重视程度越来越高,在核心素养之下,做好初中英语写作过程指导能够更好地保证写作教学质量,学生核心素养也能得到有效的锻炼与提...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2019年第16期 作者:唐琳
3.立足核心素养构建初中英语写作高效课堂
曾尽
随着英语课堂改革的深入,"核心素养"的理念已成为改革的热门。在这一改革的新背景下,初中英语课堂要以培养学生的英语学科核心素养为本。而常常被忽略的英语写作课堂教学是培养学生核心素养的重要途径之一。笔者从点燃学生英语写作兴趣、开展学生写作活动等方面阐述"立足核心素养,构建初中英语...   详情>>
来源:《读写算》 2019年第15期 作者:曾尽
4.新课程教学背景下初中英语写作的完善和优化
莫晓萍
随着我国素质教育的推进,初中原有的英语教学模式已经不能适应学生的实际学习需求,教师应该制定更加科学的教学方案,提升学生的英语写作能力,从而为他们以后的英语学习奠定良好的基础。通过对新课程下初中英语写作教学进行探讨,优化初中英语课堂,提升学生的学习积极性,最终达到初中英语教学目...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2014年第31期 作者:莫晓萍
5.初中生英语写作中的母语思维研究
孟钰
母语思维是初中英语写作的重要特征之一,初中生在英语写作中常常依赖母语思维。国内外学者对于初中英语写作中的母语思维现象及其影响已经开展了一些研究,并普遍得出了初中英语写作具有双语性的结论。然而,由于该领域的研究相对较少,目前关于母语思维对初中英语写作的影响尚无定论,有待进一步...   详情>>
来源:《科学中国人》 2016年第05期 作者:孟钰
6.思维导图在初中英语写作中的应用
孙岩红
思维导图是一种全新的教学工作,被广泛的应用在教学当中,尤其是在新课改以后,老师将这种独特的思维方式应用在初中英语写作中。以全新的视角对学生的写作进行指导。并提高学生的逻辑思维能力、发散思维能力、和数学思维能力。本文针对初中英语写作存在的问题进行分析,发现问题的原因,并将思维...   详情>>
来源:《课程教育研究》 2015年第23期 作者:孙岩红
7.浅谈交互式教学在初中英语写作中的应用
宋文迪;路莉
近年来,随着基础教育课程改革的逐步实施和《英语课程标准》2011版的颁布。以教师为主的"填鸭式"教学早已不能满足初中生学习英语的现状和跟随现代英语教学潮流,很多以学生为主的互动教学模式应用而生,其中交互式教学的应用尤为显著。本文结合国内外大家对交互式教学的理论阐释及研究,浅析交互...   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2015年第08期 作者:宋文迪;路莉
8.诊断式教学在初中英语写作教学中的应用
王彩
诊断式教学是应对初中英语写作教学中存在问题的一种有效教学模式,它不仅有助于初中生英语思维的训练和方法的掌握,而且有助于提升英语学习者的知识素养、能力素养以及文化素养。诊断式教学在初中英语写作教学中的应用方式可以概括为四方面:一是诊断学生英语写作中存在的问题,突显诊断式教学的...   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2017年第12期 作者:王彩
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