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作品简介:

疫情当下,线上教学逐渐进入了人们的视野。但是面对如今老一批教师缺乏相关技术,新进教师缺乏实践机会的现状,进行英语线上教学仍旧面对着诸如学生注意力涣散等困难,难以取得与线下教学相同的学习效率。那么如何在大疫情背景下进行线上教学技术、方法的革新,仍旧需要现役教师们通过教学实践不断摸索。本书选择以大学英语线上教学技术与平台为切入点。以期通过研究相关文献,寻求线上教学的新出路,使得未来的大学英语线上教学能够得到更好的发展。

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庄静雯
宁德师范学院
第1章 大学英语线上教学现状
1.疫情防控时期的“以学生为中心”的大学英语网络授课实践
魏羽;张燕清
随着信息技术的迅速发展,"互联网+"为教育提供了新平台。大学英语教学也顺应新形势,在英语课堂重新构建教师和学生的角色,把学生看成学习的主体。该文是在疫情防控期间,以"以学生为中心"的教学理念为指导,在大学英语教学中采用网络授课形式,探讨如何引导学生利用互联网学习的教学经验,为实现未...   详情>>
来源:《海外英语》 2021年第03期 作者:魏羽;张燕清
2.大学英语线上教学面临的挑战和机遇
陈琼
近年来,大学英语线上教学模式运用非常广泛,很多高校课程都采取了线上线下相结合或者纯线上授课的模式。然而在"互联网+"的大背景下,大学英语线上教学依然存在着诸多不足,也面临着诸多挑战。本文基于大学英语的纯线上授课模式,深入剖析了线上教学存在的不足和面临的挑战,给出了相应的改进建议...   详情>>
来源:《英语广场》 2020年第30期 作者:陈琼
3.大数据时代的大学英语写作教学改革
张奕
我国科学技术水平不断提高,各种新技术层出不穷,大数据技术在我国获得了飞速发展,受到人们的广泛关注。在大学英语教学中大学英语写作教学具有重要的地位,但是我国高校现阶段的英语写作教学存在很多问题,不能满足社会发展的需求。大数据时代给我国的高等教育带来了很大影响,大学英语写作教学改...   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2020年第06期 作者:张奕
4.大学英语听力教学的现状及应对策略
张文娟
在当前大学英语教学过程中,英语听力教学属于十分重要的一项内容,也是提升学生英语综合能力及素质的重要途径,因而有效开展大学英语听力教学也就十分必要。在大学英语听力教学中,作为大学英语教师,应当对大学英语听力教学加强认识,并且选择有效应对策略开展大学英语听力教学,从而使大学英语听...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第35期 作者:张文娟
5.基于“互联网+”的大学英语阅读教学模式探索
苏涛涛
随着时间的推移,"互联网+"的思维越来越成熟,并被人们广泛应用在社会上的各个领域之中,其中便不乏在教育领域上的应用。基于"互联网+"下大学英语在进行教学工作时也开始对自身的教学模式进行改变,以做到更好地与"互联网+"思维进行融合。作为大学英语教学模块中的一个部分,大学英语的阅读教学同...   详情>>
来源:《教育现代化》 2019年第90期 作者:苏涛涛
第2章 大学英语线上教学策略研究
1.英语线上教学的解决策略
施洪灵
在互联网时代,教学形式也发生了变化,线上教学模式逐渐成为教学发展的一种方向。初中阶段的英语学习,既要承接小学的英语知识,还要为今后高中的英语学习做铺垫,可以说初中英语教学尤为关键。在此情况下,单单凭借课上教学已经不能满足学生的学习需求了。这就需要教师探索出更多的教学渠道和方式...   详情>>
来源:《英语画刊(高级版)》 2020年第14期 作者:施洪灵
2.大学英语线上教学有效开展的策略研究
付佳
为了响应教育部"停课不停学"的号召,线上教学成为学校开展教育教学的一种方式。新形势下,这种有别于传统课堂教学的方式,对于实践性和应用性强的英语学科而言,无疑面临着较大的教学挑战。如何在长期居家生活和学习的环境下有效地开展大学英语线上教学,是高校英语教师面临的重大问题。对此,文章...   详情>>
来源:《求学》 2020年第35期 作者:付佳
3.大学英语线上教学策略探究
王晴
2020年,为响应教育部"停课不停学"的号召,各大高校积极开展了线上教学。本文分析特殊时期大学英语线上教学的现状,并针对大学英语的线上教学提出相应的教学设计、组织实施策略及评价反馈策略,以期为有效地开展大学英语线上教学提供参考。   详情>>
来源:《英语广场》 2020年第34期 作者:王晴
4.停课不停学背景下大学英语线上教学优化策略
展东红
大学英语教学在新形势下面临了新的考验。为了解决疫情期间网上大学英语教学中存在的问题,保证高效的教学质量,高校大学英语教师有必要借助多媒体技术,对教学组织的形式进行优化,将新颖的教学模式融入到网络课堂英语教学之中,要基于"停课不停学"的理念,培养学生的自主探究能力,提高学生英语学...   详情>>
来源:《科学咨询(科技·管理)》 2020年第11期 作者:展东红
第3章 线上教学方式——雨课堂
1.“雨课堂+腾讯课堂”混合教学模式在实用英语课堂中的探...
万菲;刘娜娜
疫情期间,学校开展线上课程教学,本文以实用英语课程为例,探讨了雨课堂智慧教学工具在课堂教学中的应用,在课堂互动中的应用,以及对课堂教学数据的分析。此外,根据雨课堂线上教学的不足,结合腾讯课堂进行混合式教学,课堂中实现了较好的师生实时互动,提高了学生的学习积极性,学生有效地完成线上...   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第24期 作者:万菲;刘娜娜
2.基于雨课堂的大学英语混合式教学模式的构建与应用
曹野
混合式教学模式将课堂教学与在线教育的优势充分结合起来,成为当下信息化教学主流模式,雨课堂的开发与应用为混合式教学模式提供了有力的信息技术支持。为使雨课堂被高效应用到大学英语混合式教学中,文章对基于雨课堂的大学英语混合式教学模式进行构建,并以翻译教学模块为例,对基于雨课堂的大...   详情>>
来源:《中国医学教育技术》 2019年第03期 作者:曹野
3.基于雨课堂的混合教学模式在大学英语专业学术英语写作课...
李蕊
学术英语写作是英语专业学生必须掌握的技能,也是学习难点之一。由于学生对这种写作模式较为陌生,因此需要教师更多的帮助和反馈。在学术英语写作课堂中引入基于雨课堂的混合教学模式,不仅丰富了课堂的教学手段,方便教师布置、查看和评阅作业,同时为教师和学生提供了有效、即时的沟通平台,让学...   详情>>
来源:《学园》 2019年第09期 作者:李蕊
4.“雨课堂”在大学英语听力教学中的应用
欧婷婷
随着教育信息化的普及,充分利用优质资源和先进技术促进教育内容、教学手段和教学方法的现代化,实现数字化教学模式是高校教育的一种新趋势。因此,应该创新地结合"雨课堂"这一教学工具来讨论大学英语听力教学的开展,通过基于网络平台的教与学贯穿到课前、课中、课后三个环节,总结"雨课堂"的亮...   详情>>
来源:《长春工程学院学报(社会科学...》 2019年第04期 作者:欧婷婷
5.基于雨课堂的大学英语阅读翻转课堂课中教学问题设计研究
钟雪
文章分析了大学英语阅读教学的特点和目前研究中存在的不足,基于雨课堂智慧教学工具互动性强、问题类型丰富和即时反馈数据等功能,提出课中教学问题设计的原则和策略,最后通过调查问卷验证了有效的课中教学问题设计能够帮助学生内化知识,提高自我学习能力,建设高互动、高反馈、高兴趣的翻转课...   详情>>
来源:《中国教育信息化》 2019年第20期 作者:钟雪
第4章 线上教学方式——慕课
1.慕课在大学英语课堂教学中的应用优势
花月明
阐述慕课(MOOC)的含义及其特点。分析在大学英语教学中应用慕课的优势,指出合理应用慕课能够极大丰富大学英语课堂教学、转变传统大学英语教学模式、突破大学英语层次教学困境。认为在大学英语课堂教学中应用慕课利弊兼备,教师要优化教学理念,巧用科学的方式实现慕课资源的共享、共用,真正实现...   详情>>
来源:《英语教师》 2018年第18期 作者:花月明
2.探讨慕课背景下大学英语教学改革
梁宇明;杨琪璿
随着科学技术的飞速发展,出现了新型的互联网教学模式—慕课,它为教学资源的整合和教育结构的调整提供了便利。慕课的出现,不仅丰富了大学英语的教学内容,而且为我国的教育教学改革提供了方向。实际上,传统的大学英语教学模式已不能满足大学教育教学和学生的需求,高校大学英语教学的改革和创新...   详情>>
来源:《才智》 2020年第27期 作者:梁宇明;杨琪璿
3.慕课教学模式在大学英语写作教学中的应用实效研究
曾冬梅
在教育现代化的今天,对于高校而言,要把握教育动向,创新教学方法。大学英语写作教学作为高等教育体系中不可或缺的组成部分,在现阶段的教学效果并不理想。究其原因,主要是教学方式方法相对滞后。为解决这一问题,将慕课教学模式应用到大学英语写作教学中,凭借慕课教学模式的自身价值,优化大学英...   详情>>
来源:《疯狂英语(理论版)》 2018年第04期 作者:曾冬梅
4.慕课视域下大学英语阅读能力培养探究
毛反骄
随着现代信息技术飞速发展,大学英语阅读教学的目标也在发生变化,重点在于培养和提升学生的英语阅读能力。新时期,大学英语阅读教学和广阔的教育网络联系紧密。传统的英语课堂对于大学生英语阅读能力的培养存在一定局限性,过分强调一词、一句、一文的知识含义,淡化对于学生阅读能力的培养,忽略...   详情>>
来源:《当代教育实践与教学研究》 2017年第04期 作者:毛反骄
5.混合式学习背景下慕课在大学英语听力教学中的应用探讨
赵红
英语作为一种世界性语言不断受到人们的重视,在经济全球化的今天,社会对人们的英语素养提出更高的要求。听力属于大学英语教学的重要内容,也是大学生全面提升英语综合素质的基础,由于传统听力教学内在的枯燥性等因素影响,造成大学生缺乏学习英语听力的兴趣,听力教学效率低下。在不断倡导混合式...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第41期 作者:赵红
6.基于微课与慕课的大学英语混合式教学模式研究
贺佳
随着科技水平的提高和教育体制改革的不断深化,为了开展更加富有成效的大学英语教学,各高校相继对课堂教学展开了新的探索和尝试~([1])。依托网络科技进行大学英语教学已经成为高校教师在课堂教学过程中普遍运用的手段,在这样的背景下,微课与慕课的混合式教学模式应运而生。现阶段,微课与慕课...   详情>>
来源:《发明与创新(职业教育)》 2020年第12期 作者:贺佳
第5章 线上教学方式——微课
1.微课在大学英语教学中的应用分析
王厚红
现代科学技术高速发展的情形下,互联网等科学技术的应用范围不断增加,影响民众生产生活质量同时,对整个社会的进步及发展也有较好的促进作用。微课这一新型教学模式的出现,是现代科学技术应用于教育事业的结果,结合现实情形可知,当前阶段,微课在大学英语教学期间的应用频率不断增加,对学科教学...   详情>>
来源:《南国博览》 2019年第04期 作者:王厚红
2.浅谈微课应用于大学英语教学的现存问题与解决途径
赵娟
随着科学技术的不断发展,在教育的模式中,教学方法也随着社会的进程在不断改进与完善,微课逐渐渗透在大学英语教学的模式中,变成一种全新的教学方式。微课在大学英语教学过程起着十分关键的作用与意义,其优势也不言而喻。本文按照当前微课教学的实际情况进行分析,对微课在现有的大学英语课堂教...   详情>>
来源:《校园英语》 2019年第24期 作者:赵娟
3.基于微课的翻转课堂模式在大学英语写作中的应用
温春雨
本文将基于微课的翻转课堂模式应用于大学英语写作之中,对当前大学英语写作教学的发展现状进行分析,探讨基于微课的翻转课堂模式在大学英语写作中应用的优势,提出基于微课的翻转课堂模式在大学英语写作中的应用策略。   详情>>
来源:《长江丛刊》 2017年第25期 作者:温春雨
4.微课在大学英语听力教学中的应用研究
张文君;马慧
在"互联网+教育"的时代背景下,作为一种信息化的教育新形式,微课以其时间短、知识点突出、便于移动学习等优势被教师所利用,以满足学习者个性化自主学习需求,提高教学效率与教学质量,达到创新教育的目的。该文将结合微课的特点,从大学英语听力教学微课视频内容的选择及微课与大学英语听力课堂...   详情>>
来源:《海外英语》 2018年第22期 作者:张文君;马慧
5.善用微课“破”难点、“解”疑点——微课在大学英语阅读...
李林钰
微课利用碎片化时间,以生动趣味的形式为学生提供了系统化的教学资源,能有效突出英语阅读教学的主题和内容。作为大学英语教学的重要内容,良好的阅读教学能够丰富学生的学习视野,提升学生的英语综合运用水平。因此,将微课应用于大学阅读教学中,能够帮助学生熟练掌握阅读知识,有效解答学生的疑...   详情>>
来源:《英语广场》 2020年第04期 作者:李林钰
6.基于中国大学慕课+微课混合模式的大学英语线上教学研究
崔艳波
线上教学模式的迅速发展与广泛应用推进了信息化教学的蓬勃发展。线上教学、在教学设计,组织实施,和原来的课堂教学融合衔接都进行了改革。大学英语作为高校综合素质课程,在线上授课以中国大学慕课+微课为主混合式教学模式在大学英语的教学过程取得了较好的教学效果。   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第36期 作者:崔艳波
第6章 线上教学方式——线上+线下混合式
1.线上线下混合式模式在大学英语教学中的应用研究
孙璨
网络技术在教育领域的广泛应用,对高等教育改革产生了深远的影响。如何利用现代化教育信息手段发挥高校英语教学对人才培养质量提升的作用,成为高校英语工作者的重要研究课题之一。本文将从线上线下混合式模式的概念出发,分析当前高校英语教学中存在的问题,阐述线上线下混合式模式在大学应用教...   详情>>
来源:《校园英语》 2020年第50期 作者:孙璨
2.大学英语混合式教学线上线下衔接问题研究
陈恺妮
随着信息技术的快速发展,基于互联网的混合式教学模式在大学课堂得到了广泛应用,学生的学习方式和教师的教学模式发生了显著变化,然而由于线上教学和线下教学在教学方式、进度和空间上存在偏差,学生在长时间线上学习后难以有效过渡到线下学习状态,再加上教学内容的差异,线上线下难以有机衔接。...   详情>>
来源:《校园英语》 2021年第04期 作者:陈恺妮
3.线上线下混合式教学模式在大学英语写作中的应用
刘银燕;熊圳
随着大学英语教学改革的不断推进,大学英语教师也需要改进传统的教学模式,将创新型的教学内容融合到日常的教学中,以此更好地满足大学英语的教学模式改革。线上线下混合式教学模式能更大限度地将不同的大学英语写作理论知识、技术手段以及应用方式进行内容方面的互补与积累,这样能够从根本上提...   详情>>
来源:《海外英语》 2020年第20期 作者:刘银燕;熊圳
4.大学英语听力课程混合式教学模式研究
彭静
教育部印发的《教育信息化"十三五"规划》中大力鼓励教师利用信息技术创新教学模式,支持高校开展在线开放课程线上线下混合式教学改革。响应《规划》的精神,该研究积极探索了在信息技术泛在背景下的大学英语听力线上线下混合教学的新模式。此教学模式包括线上资源平台的建设、线下传统课堂教学...   详情>>
来源:《海外英语》 2020年第11期 作者:彭静
5.基于动态系统理论的线上线下结合的英语教学模式研究——...
谭莉;李舰君
本文分别阐述了线上和线下英语教学模式的特点,并介绍了动态系统理论,以大学英语阅读学习为例,讲述如何将线上和线下教学模式相结合应用于英语教学,从而使教学效果最大程度的优化。   详情>>
来源:《中国文艺家》 2018年第06期 作者:谭莉;李舰君
价格:¥15.50

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