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作品简介:

本书遴选“中国近现代史纲要”课程相关教学文献35篇,分为“引言”、“从鸦片战争到五四运动前夜”、“从五四运动到新中国成立”、“从新中国成立到社会主义现代化建设新时代”、“申论”五章,并精选契合优秀影视作品14种(部),融影视艺术生动形象新媒体资源与中国近现代史纲要教学于一体。可作各类高等学校、大学师生员工的学习资源,也可供基础教育、继续教育、成人教育和有兴趣的社会人士参读(校级教学研究重点课题“高校00后大学生和90后博士学位教师的学与教研究”创编成果)。

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苗老师东坡学堂
常州工学院
数风流人物,还看今朝

数风流人物,还看今朝

2021年3月6日,习总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界教育界委员并参加联组会时指出,“思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲”,“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来。上思政课不能拿着文件宣读,没有生命、干巴巴的。”

本书遴选“中国近现代史纲要”课程相关教学文献35篇,分为“引言”、“从鸦片战争到五四运动前夜”、“从五四运动到新中国成立”、“从新中国成立到社会主义现代化建设新时代”、“申论”五章,并精选契合优秀影视作品14种(部),融影视艺术生动形象新媒体资源与中国近现代史纲要教学于一体。可作各类高等学校、大学师生员工的学习资源,也可供基础教育、继续教育、成人教育和有兴趣的社会人士参读。

《夜行船:<中国近现代史纲要>教学资源》为常州社区教育品牌项目“东坡学堂”与校教学建设重点项目“高校00后大学生和90后博士学位教师的学与教研究”成果。

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第1章 引言
1.《中国近现代史纲要(2018年版)》修订说明
本教材修订组;仝华
《中国近现代史纲要(2018年版)》的修订工作,已于2018年3月完成,该书已正式出版。现将教材修订情况做如下说明。一、教材修订的基本精神及修订工作的大致情况为推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,深入贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神,中宣部、教育部...   详情>>
来源:《思想理论教育导刊》 2018年第05期 作者:本教材修订组;仝华
2.十八大以来“纲要”课程与教学研究现状、热点及问题——...
林子荣;宋俭
十八大以来,"纲要"课作为高校思想政治工作的重要渠道,其课程建设与教学工作备受关注,相关学术研究成果在文献计量学视角下呈现出显著特征。从研究主体特质来看,作者的高生产能力并不代表其学术影响力,文献来源机构区域分布广泛,以经济发达地区和近现代历史文化资源较为丰富的地区为主;从研究...   详情>>
来源:《思想政治课研究》 2018年第06期 作者:林子荣;宋俭
3.科学把握“中国近现代史纲要”课“纲”和“要”的教学功...
方圆;方小年
把"中国近现代史纲要"课讲成思想政治理论课,就必须科学把握"纲"和"要"的教学功能。教学功能主要体现在:一是有助于厘清本课程的性质定位,二是有助于框定本课程的教学导向,三是有助于构建本课程的教学体系。   详情>>
来源:《思想教育研究》 2018年第10期 作者:方圆;方小年
4.宏微之辨:“中国近现代史纲要”课教学的着力点
易振龙
重点把握好宏观与微观的关系,是遵循"纲要"课程教育教学规律、提升其思想政治理论课功能,进而切实增强教学实效的重要途径。"纲要"课教师在教学中需要把握好教学中历史和现实、历史和逻辑、纵向和横向三个维度,并以中国近现代历史发展的主线和本质为重点,从主流与支流、整体真实与细节真实、一...   详情>>
来源:《思想理论教育导刊》 2019年第02期 作者:易振龙
5.《中国近现代史纲要》教材结构和内容安排的学术逻辑
张福运
《中国近现代史纲要》教材以"民族复兴"和"四个选择"为基本叙事框架,依托三编综述铺陈"民族复兴"主线,引导读者理解历史和人民为什么选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放。在内容安排上,通过回答历史和人民是怎样选择马克思主义、中国共产党、社会主义道路、改革开放的,呈现与...   详情>>
来源:《思想理论教育导刊》 2020年第02期 作者:张福运
6.“中国近现代史纲要”课的基本线索及主线式专题设置研究
高茂兵
"中国近现代史纲要"课是一门以历史叙事的方式对大学生进行思想政治教育的课程。在课堂教学中,只有梳理、了解和牢牢把握了课程的线索,才能将中国近现代史主流、本质和课程教学目的有机结合起来。同时,还需坚持课程的历史性、凸显课程的思想性和把握课程的连贯性,并在此基础上构建主线式专题教...   详情>>
来源:《学校党建与思想教育》 2020年第11期 作者:高茂兵
7.“中国近现代史纲要”课教学要讲清楚三个道理
方圆;吴家庆
"中国近现代史纲要"课教学要讲清楚三个道理:一是结合马克思主义经典著作讲清楚两大历史任务及其关系的道理,强化大学生马克思主义历史观的教育;二是讲清楚两大历史任务与"四个选择"之间关系的道理,强化大学生政治认同的教育;三是讲清楚中国近现代史主题与主线、主要矛盾以及使命关系的道理,强...   详情>>
来源:《思想教育研究》 2021年第01期 作者:方圆;吴家庆
第2章 从鸦片战争到五四运动前夜
1.读《中国革命和欧洲革命》
庞博
今年是马克思诞辰200周年,我用重读经典的方式缅怀这位伟人,我读的文章是《中国革命和欧洲革命》。这是一篇国际评论,马克思由关注中国境内发生的太平天国运动入手,分析了中国革命对欧洲的影响。简单讲了这样一个道理:欧洲资本主义的发展导致欧洲列强向中国进行侵略和掠夺,这种掠夺使封建统治...   详情>>
来源:《北京人大》 2018年第05期 作者:庞博
2.评论史上的典范之作——简评马克思的《新的对华战争》
李丽萍
今年5月5日为马克思诞辰180周年纪念日。现分析一组马克思有关中国问题的新闻评论《新的对华战争》(发表于1859年9月)的写作特色,以志纪念。 1856~1860年,英国为进一步扩大对华输出,开拓中国市场,借口“亚罗号划艇事件”,联合法国,悍然发动了第二次鸦片战争。远在伦敦的马克思对古老而又灾难...   详情>>
来源:《新闻爱好者》 1998年第07期 作者:李丽萍
3.清末革命团体大事记
1894兴中会清末中国最早的资产阶级革命团体。1894年,孙中山在美国檀香山召集二十多名进步华侨,商议通过《兴中会章程》。次年2月,兴中会总会在香港正式成立,之后,筹划广州起义,在横滨、台湾等地创立分会,创   详情>>
来源:《文史知识》 2011年第09期 作者:
4.天朝田亩制度
1853年冬,太平天国颁布《天朝田亩制度》,是太平天国的建国纲领。它突出反映了农民要求废除封建土地所有制的强烈愿望,是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。它体现了绝对平均主义思想,幻想在分散的小农经济基础上实行均贫富。它无法调动人们的劳动积极性,只是空想,根本无法实现。农业社会主义...   详情>>
来源:《西部资源》 2015年第02期 作者:
5.孙中山缘何青睐《民报》
陈潇
作为同盟会第一份机关报,《民报》共出版26期。诚如孙中山所言:"同盟会成立未久发刊《民报》,鼓吹三民主义,遂使革命思潮弥漫全国,自有杂志以来,可谓成功最著者。""三民主义"首现发刊词1905年11月26日,《民报》创刊于日本东京,署名的编辑兼发行人有张继、章太炎、陶成章、汪精卫等四人,实际上...   详情>>
来源:《文史博览》 2015年第10期 作者:陈潇
6.《中华民国临时约法》的前生后世
蒋来用
1912年1月,中华民国临时政府在南京成立,孙中山宣誓就任临时大总统,但是,北京的清朝政权仍然存在,于是就出现了南北对峙的局面。$$ 极富野心且精于权术的北洋军阀头子袁世凯充分利用这个时机,演出了“谈判诱和”与“武力逼宫”两出戏来攫取全国政权。他一方   详情>>
来源:《法制日报》 2016-02-24 作者:蒋来用
7.为实现中华民族近代以来最伟大的梦想而奋斗
中共中央文献研究室
党的十八大以来,习近平同志提出并深刻阐述了实现中华民族伟大复兴的中国梦。中国梦生动形象表达了全体中国人民的共同理想追求,昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景,为坚持和发展中国特色社会主义注入新的内涵和时代精神。中国梦已经成为凝聚党心民心、激励中华   详情>>
来源:《人民日报》 2013-12-03 作者:中共中央文献研究室
第3章 从五四运动到新中国成立
1.敬告青年(节选)
陈独秀
窃以少年老成,中国称人之语也;年长而勿衰(Keep young while growing old),英、美人相勖之辞也,此亦东西民族涉想不同现象趋异之一端欤?青年如初春,如朝日,如百卉之萌动,如利刃之新发于硎,人生最可宝贵之时期也。青年之   详情>>
来源:《新湘评论》 2011年第09期 作者:陈独秀
2.论人民民主专政——纪念中国共产党二十八周年
毛泽东
一九四九年的七月一日这一个日子表示,中国共产党已经走过了二十八年了。像一个人一样,有他的幼年、青年、壮年和老年.中国共产党已经不是小孩子,也不是十几岁的年青小夥子,而是一个大人了。人到老年就要死亡,党也是这样。阶级消灭了,作为阶级斗争的工具的一切东西,政党和国家机器,将因其丧失...   详情>>
来源:《江西政报》 1949年第03期 作者:毛泽东
3.雄鸡一鸣天下晓:对马克思主义的独到阐释
祝彦;韩沙
1919年9月和11月,李大钊先后在《新青年》杂志第6卷第5号和第6号上发表《我的马克思主义观》,全文26000多字。《我的马克思主义观》的发表标志着李大钊从民主主义者转变为马克思主义者,这也是近代中国人第一篇比较全面、系统地介绍马克思主义的文章,促进了   详情>>
来源:《学习时报》 2021-02-03 作者:祝彦;韩沙
4.反对本本主义(节选)
毛泽东
(一九三○年五月)一没有调查,没有发言权你对于某个问题没有调查,就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗?一点也不野蛮,你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查,不知底里,对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的,那末,停止你的发言权有什么不...   详情>>
来源:《湘潮》 2019年第03期 作者:毛泽东
5.论持久战(节选)
毛泽东
(一九三八年五月)亡国论是不对的,速胜论也是不对的(二六)我们已把强弱、大小、进步退步、多助寡助几个敌我之间矛盾着的基本特点,作了比较研究,批驳了亡国论,答复了为什么不易妥协和为什么政治可能进步的问题。亡国论者看重了强弱一个矛盾,把它夸大起来作为全部问   详情>>
来源:《新湘评论》 2019年第20期 作者:毛泽东
6.论联合政府(节选)
毛泽东
(一九四五年四月二十四日)我们共产党人从来不隐瞒自己的政治主张。我们的将来纲领或最高纲领,是要将中国推进到社会主义社会和共产主义社会去的,这是确定的和毫无疑义的。我们的党的名称和我们的马克思主义的宇宙观,明确地指明了这个将来的、无限光明的、无限美妙   详情>>
来源:《新湘评论》 2020年第07期 作者:毛泽东
7.中国人民政治协商会议共同纲领
序言中国人民解放战争和人民革命的伟大胜利,已使帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治时代宣告结束。中国人民由被压迫的地位变成为新社会新国家的主人,而以人民民主专政的共和国代替那封建买办法西斯专政的国民党反动统治。中国人民民主专政是中国工人阶级、农民阶级、小资产阶级、...   详情>>
来源:《江西政报》 1949年第03期 作者:
第4章 从新中国成立到社会主义现代化建设新时代
1.学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》问答
众文
问:为什么要正确评价毛泽东同志和毛泽东思想? 答:一,毛泽东同志从青年时代投身革命,为中国人民的解放事业奋斗了一生。在中国革命处于十分艰难困苦的时刻,是毛泽东同志最先找到了革命的正确道路。他多次从危机中挽救了党,挽救了革命,为中国革命立下了不可磨灭的历史功勋。正如邓小平同志指出...   详情>>
来源:《求实》 1981年第10期 作者:众文
2.在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告(...
毛泽东
我们很快就要在全国胜利了。这个胜利将冲破帝国主义的东方战线,具有伟大的国际意义。夺取这个胜利,已经是不要很久的时间和不要花费很大的气力了;巩固这个胜利,则是需要很久的时间和要花费很大的气力的事情。资产阶级怀疑我们的建设能力。帝国主义者估计我们终久会要向他们讨乞才能活下去。因...   详情>>
来源:《人民论坛》 1995年第07期 作者:毛泽东
3.论十大关系(一九五六年四月二十五日)
毛泽东
最近几个月,中央政治局听了中央工业、农业、运输业、商业、财政等三十四个部门的工作汇报,从中看到一些有关社会主义建设和社会主义改造的问题。综合起来,一共有十个问题,也就是十大关系。 提出这十个问题,都是围绕着一个基本方针,就是要把国内外一切积极因素调动起来,为社会主义事业服务。过...   详情>>
来源:《吉林大学学报(自然科学版)》 1976年第04期 作者:毛泽东
4.解放思想,实事求是,团结一致向前看(节选)
邓小平
……解放思想,开动脑筋,实事求是,团结一致向前看,首先是解放思想。只有思想解放了,我们才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导,解决过去遗留的问题,解决新出现的一系列问题,正确地改革同生产力迅速发展不相适应的生产关系和上层建筑,根据我国的实际情况,确定实现四个现代化的具体道路、方针...   详情>>
来源:《当代兵团》 2016年第13期 作者:邓小平
5.在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话(二00一年七...
江泽民
同志们,朋友们:$$ 今天,我们在这里隆重集会,同全国各族人民一 道庆祝中国共产党成立八十周年,也同世界上一切爱 好和平和追求进步的人们一道,瞻望中国和世界发展 的光明前景。$$ 八十年前   详情>>
来源:《新华每日电讯》 2001-07-02 作者:江泽民
6.在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话
胡锦涛
同志们:$$    1978年12月18日,也就是30年前的今天,党的十一届三中全会隆重召开。这次会议,实现了新中国成立以来我们党历史上具有深远意义的伟大转折,开启了我国改革开放历史新时期。从此,党领导全国各族人民在新的历史条件下开始了新的伟大革命。$$   详情>>
来源:《人民日报海外版》 2008-12-19 作者:胡锦涛
7.《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟...
习近平
中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践。发展中国特色社会主义文化,就是以马克思主义为指导,坚守中华文化立场,立足当代中国现实,结合当今时...   详情>>
来源:《美与时代(下)》 2017年第10期 作者:习近平
第5章 申论
1.清华大学“中国近现代史纲要”课程教学创新机制探索——...
刘承昊;华表
清华大学马克思主义学院自2008年建院以来,一直致力于思想政治理论课教学改革,取得了显著成效。"中国近现代史纲要"课程教学改革作为教改的一部分,经过课程组老师的不懈努力,在"因材施教"方面作出了形式各样的创新,效果良好,得到了广大师生和各级教学主管部门的广泛认可与好评。"读历史,搞创作...   详情>>
来源:《高校马克思主义理论研究》 2018年第03期 作者:刘承昊;华表
2.“中国近现代史纲要”课程教学三位一体改革模式探索——...
贾凯
作为高校思想政治理论课三位一体改革模式的重要组成部分,厦门大学"纲要"课改革在专题教学、网络教学、实践教学方面积累了丰富经验,形成了课堂专题教学为中心,网络教学为必要补充,实践教学为品牌特色的新模式。这种三位一体改革模式,特别是把实践教学"做得实"的举措,能够为"纲要"课程实践教学...   详情>>
来源:《思想政治教育研究》 2018年第05期 作者:贾凯
3.“中国近现代史纲要”课教学改革的“3C”维度——以中国...
董佳;宋学勤
党的十八大以来,中国人民大学按照习近平关于高校思想政治理论课聚焦立德树人的指示精神,围绕"如何上好中国近现代史纲要课""如何提高学生的获得感"的问题进行认真研究。在实际教学实践中形成了具有中国人民大学特色的"中国近现代史纲要课"教学改革的"3C"模式。具体包括:调整了课程定位、授课...   详情>>
来源:《思想教育研究》 2019年第10期 作者:董佳;宋学勤
4.历史影视与中国近现代史纲要教学融合之考——基于影视史...
章云峰
"成天下之才者在教化",高校思想政治教育工作的重要性自不必言,而课堂教育教学则是真正提高思想政治教育实效的主渠道。文章基于影视史学相关理论,结合中国近现代史纲要(简称纲要)课程,探讨了历史影视与纲要课程两者结合的必要性和可能性,以期在新时代下纲要课程的教学改革中,任课教师能够创新...   详情>>
来源:《湖州职业技术学院学报》 2019年第04期 作者:章云峰
5.中华优秀传统文化融入中国近现代史纲要课程的思考
王凤英
党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展。中国近现代史纲要是全国普通高等院校在校本科生必修的一门思想政治理论课。从融入的必要性、融入的内容、融入的路径、融入的意义等4个方面探讨如何将中华优秀传统文化融入中国近现代史纲要课程教学中。   详情>>
来源:《重庆科技学院学报(社会科学...》 2020年第02期 作者:王凤英
6.基于网络教学平台的“中国近现代史纲要”自考课程建设—...
刘京军
"中国近现代史纲要"是本科自学考试必考科目之一,随着网络教学平台的兴起与发展,本课程的教学改革也不断登上新台阶。本文以超星泛雅网络教学平台为例,从课程建设的目标、思路、规划及课程设计四个方面探析本课程网络教学平台建设路径。   详情>>
来源:《湖北开放职业学院学报》 2021年第01期 作者:刘京军
7.关于“中国近现代史纲要”课微信公众平台建设的思考
朱小曼;余瑾
微信公众平台作为新兴的移动学习终端载体,具有用户众多、使用便捷、功能强大、易于传播等特点。结合新时代大学生的学习特点和需求,将微信公众平台引入"中国近现代史纲要"课教学,契合大学生的接受规律、认知特点和交流习惯,符合教育信息化的要求。本文从需求分析、设计原则、设计框架几个方面...   详情>>
来源:《科技风》 2021年第03期 作者:朱小曼;余瑾

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两会vlog丨“现代化”未来大公开(东坡学堂资源).mp4(第1章 引言)

鸦片战争是中国近代一系列屈辱与苦难的开端(东坡学堂资源).mp4(第2章 从鸦片战争到五四运动前夜)

中华名将-太平天国名将综述(东坡学堂资源).mp4(第2章 从鸦片战争到五四运动前夜)

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BTV 纪实《这里是北京》 20170524 建党伟业(东坡学堂资源).mp4(第3章 从五四运动到新中国成立)

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[文化十分]电影《金刚川》-以战止战_以武止戈(东坡学堂资源).mp4(第4章 从新中国成立到社会主义现代化建设新时代)

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《焦点访谈》:思政课-要“活”才能“火”(东坡学堂资源).mp4(第5章 申论)

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