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本书包括网络学习空间解读及应用研究,网络学习空间在物理学科中的应用,网络学习空间在物理实验中的应用,物理网络混合式教学,网络学习空间策略、反思、综述这五章。

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第1章 网络学习空间解读及应用研究
1.教育部关于发布《网络学习空间建设与应用指南》的通知
教技[2018]4号各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校:为深入贯彻落实党的十九大精神,积极推进"互联网+"行动,更加规范有序地推动"网络学习空间人人通"发展,切实加快教育信息化进程,以教育信息化支撑和引领教育现代化,服务教育强国建设...   详情>>
来源:《中华人民共和国教育部公报》 2018年第04期 作者:
2.“人人通”如何走向“人人用”——解读《关于加强网络学...
郭炯;郑晓俊
本文基于网络学习空间的建设与应用目标,围绕网络学习空间建设与运维、资源共建共享、空间应用三个层面出现的问题,对教育部《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》提出的八大任务进行了解析,明确了国家及地方在推进空间建设与应用方面需做的努力。   详情>>
来源:《中小学数字化教学》 2019年第05期 作者:郭炯;郑晓俊
3.学习空间:概念内涵、研究现状与实践进展
许亚锋;尹晗
学习空间是指用于学习的场所,它蕴含着学习可以发生在任意场所、学习空间包括物理空间和虚拟空间、以建构主义等主流学习理论以及学习科学为关照理论、需要借助信息技术的增强、其最终目标是为了促进学习者的学习等丰富隐喻。实践方面,目前国际上主要有五个典型的学习空间项目,分别是SCALE-UP...   详情>>
来源:《现代远程教育研究》 2015年第03期 作者:许亚锋;尹晗
4.浅谈坚持立德树人,建构“网络学习空间”
胡章华
从创建个人"网络学习空间"省级评比活动的亲身体验中提炼建构个人"网络学习空间"的理念、架构和使用,以立德树人的使命和担当,诠释建构个人"网络学习空间"的内容和要求,阐述"胡章华的空间"、个人微信公众号(huzhanghuateacherstudio)和所主持的名师工作室(中学教育科研与物理教学)三部分组成的...   详情>>
来源:《中国校外教育》 2019年第08期 作者:胡章华
5.立足网络学习空间教学研究:转变教与学方式——访珠海市...
周莉萍
基于网络学习空间的教学研究要深度发展,需要考虑人、技术、环境、目标、内容、方法等因素的影响,统整教育教学过程与各要素的相关关系,塑造更为有序、个性化、数据化的学习场域。同时,整个研究过程应该根据不同的学习需求,充分发挥线上线下学习的优势,立足问题解决,选择合适的学习内容、设计...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2017年第09期 作者:周莉萍
6.网络空间环境下学生学习行为分析
彭雅莉;于芳
网络空间环境下学习已经是学校教育教学的重要组成部分。本研究以湘南学院随机抽取500名同学作为研究对象,分析在网络空间环境中的实际状况,并提出了改进学习的策略,以期为开展网络学习活动提供依据。   详情>>
来源:《教育教学论坛》 2018年第36期 作者:彭雅莉;于芳
7.网络学习空间下混合式学习共同体活动机制构建
李志河;周娜娜
随着网络学习空间的不断完善与发展,关注与学习共同体的活动特征相适应的网络学习空间下的混合式活动机制,对学校教学具有重要的现实意义。文章基于混合式教学的理念,从学习共同体的构成要素出发,兼顾个性化自主学习和合作学习,以真实情景、契约、共同目标、学习者、助学者和意义协商等核心要...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2019年第09期 作者:李志河;周娜娜
8.“互联网+”集体备课——论教育集团环境下开展网络集备...
盛宏立
随着社会经济文化的发展,不少地方都进行了集团化办学的尝试和探索。在分散的教学区域,可以通过互联网的技术手段提高集体备课效率,切实提高办学质量。   详情>>
来源:《学苑教育》 2017年第02期 作者:盛宏立
9.基于网络空间新学习模式下的学习评价
郝新春
评价能够对学生的学习心理、学习方法和学习效果产生强烈影响,但教学中学习评价体系偏离了促进学生心理教育和教学效率提高的正确目标。信息技术可以优化学习评价方式,利用网络学习空间可以实施个性化的、过程性的评价。具体措施为:利用网络空间提高伙伴评价的质量;利用网络空间开展协作评价。   详情>>
来源:《教育理论与实践》 2018年第14期 作者:郝新春
第2章 网络学习空间在物理学科中的应用
1.初中物理网络学习空间应用现状及需求调查研究
唐烨伟;郭丽婷
网络学习空间作为数字化学习环境新型学习形态,为教与学方式的变革提供了新的思路。深入了解学习者的学习现状与学习需求,对于网络学习空间的构建具有重要意义。本研究从学习者角度出发,对初中物理网络学习空间的应用现状及学习需求进行调查和分析,通过问卷调查法、质化访谈法,从基本信息素养...   详情>>
来源:《电化教育研究》 2017年第05期 作者:唐烨伟;郭丽婷
2.学生在物理课堂中应用网络学习空间开展自主、合作、探究...
桑莉萍
本文主要采取理论结合实际的方式,针对学生在网络学习空间开展的自主、合作、探究式学习展开研究,希望能有效地提升学生的自主学习能力、合作能力。探究式学习能力,促进学生物理学习成绩的提升,为学生之后的物理学习打下良好的基础。   详情>>
来源:《中华辞赋》 2019年第08期 作者:桑莉萍
3.在线作业在物理教学中的应用与分析
陈显灶
通过对网络空间作业平台的实践研究,详细阐述了在线作业平台的功能优势、作业平台在初中物理教学中的应用策略;对在线作业在教学中的应用进行效果分析,希冀这种教学方式能为更多的一线教师所用。   详情>>
来源:《中国现代教育装备》 2020年第22期 作者:陈显灶
4.网络空间环境下分层微课程在物理教学中的应用研究
陈显灶
以"电路故障"的分层微课程为例,开展网络空间环境下分层微课程在物理教学中的应用研究。将网络空间的精准推送、即时反馈、数据分析与分层微课的个性化自主学习相结合,试图找出运用网络空间辅助物理教学的最佳途径和方式,以提高课堂效率、教学质量。   详情>>
来源:《中学物理教学参考》 2020年第06期 作者:陈显灶
5.核心素养理念下应用网络空间开展物理探究式学习的研究
温超峰
培育学生的核心素养是贯彻落实国家"立德树人"这一根本任务的重要举措,而多媒体计算机和各种电子终端设备的迅速发展又给学生学习方式的改变带来了契机。本文通过行动研究法,在核心素养理念的指导下,将信息技术与物理教学进行有机整合,构建以网络空间为平台的"三维五环"教学模式。这种教学模式...   详情>>
来源:《中学理科园地》 2020年第02期 作者:温超峰
6.普通高中“优质空间课堂”建设研究——以娄底一中高中物...
胡乔翰
"优质空间课堂"的创建,打造了资源丰富的学习型共同体。通过名师的引领示范作用,优化了教师的信息素养,为信息技术与教育教学的深度融合、建设高水平教师队伍、实现教师教育跨越式发展,提供了丰富的教育环境和有力的学习工具。打造了功能强大的师生互动交流平台。转变师生交流方式、拓展师生交...   详情>>
来源:《当代教育理论与实践》 2017年第07期 作者:胡乔翰
7.走进高考新时代——如何借助高中物理网络优质空间培育师...
胡乔翰
2019年4月23日,《湖南省高考综合改革实施方案》正式发布,标志着我省高考进入新的历史阶段。新一轮高考改革是全方位的,学校和老师面临多重挑战。娄底市第一中学高中物理学科室以《普通高中物理网络优质空间课堂建设的研究》为课题,借助网络学习空间与物理学科学习的融合互动,创新培育师生核心...   详情>>
来源:《发明与创新(中学生)》 2019年第10期 作者:胡乔翰
第3章 网络学习空间在物理实验中的应用
1.初中物理网络学习空间应用现状及需求分析
李芳
随着网络技术的发展,网络学习空间与传统教育理论的融合逐渐发展出了各种新型的教学方式.老师们利用网络学习空间引导学生们开展主动式的学习,扩展课外和课内的教学空间,进行启发式的教学,提高学生的核心素养.在初中物理的教学中,老师们也开始尝试应用物理网络学习空间,并且取得显著的教学成效...   详情>>
来源:《数理化解题研究》 2020年第08期 作者:李芳
2.互联网基础上网络空间引入物理实验教学的探究
巨晓红
以互联网基础上网络空间引入物理实验教学探究为主题,首先,进行互联网基础上网络空间物理实验教学概述;其次,分析网络环境下的多媒体教学系统的优势;最后,解读互联网基础上网络空间引入物理实验教学的方法,以期不断提升物理实验教学水平,提高物理实验教学效率。   详情>>
来源:《中国校外教育》 2016年第15期 作者:巨晓红
3.大数据背景下初中物理创新实验教学的研究
黄艳娟
大数据(big data),指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合,是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。这样说或许比较抽象,总之大数据就是运用数目极多的数据信息进行整合管理和分析,得到目标结果,...   详情>>
来源:《考试周刊》 2019年第05期 作者:黄艳娟
4.基于共享网络空间的物理演示实验教学平台
李海宝
基于教育信息化背景,利用网络服务运营商提供免费和共享信息技术服务的客观条件,提出了一种全新的物理演示实验利用方案。这一方案通过创建基于共享网络空间的物理演示实验教学平台,一方面有助于解决传统物理演示实验使用过程中所遇到的时域和地域受限问题;另一方面有助于推进传统演示实验与信...   详情>>
来源:《实验室研究与探索》 2015年第05期 作者:李海宝
第4章 物理网络混合式教学
1.基于“混合式教学”的初中物理探究式教学法
赵黎
不同于传统教学方式,混合式教学在发挥教师引导、启发作用的同时,能够充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性和创造性。本文结合笔者多年的教学实践,对以学生为主体的基于"混合式教学"的初中物理探究式教学方法进行了探讨。   详情>>
来源:《读与写(教育教学刊)》 2018年第09期 作者:赵黎
2.基于混合式教学法构建民族地区初中物理高效课堂
周爱玲
混合式教学法是一种将现代化网络技术与传统教学模式相结合的学习方法。如何充分发挥出混合式教学优势来提升学生学习能力和课堂教学效果是需要我国教师重点思考的问题。本文具体分析混合式教学的方法,希望以此提升民族地区初中物理课堂教学质量。   详情>>
来源:《科学咨询(科技·管理)》 2020年第12期 作者:周爱玲
3.基于网络资源的中学物理混合式教学设计初探
李红伟
在线学习与传统的课堂教学各有优势与不足,如何实现两种学习方式在各个层面上进行有效混合,如何充分利用两种学习方式的优势互补来提高学生的认知效果等,都是需要深入思考的问题。本文结合中学物理学科的特点,对基于网络资源的中学物理混合式教学设计进行初步的探讨。   详情>>
来源:《物理教学探讨》 2017年第05期 作者:李红伟
4.浅谈探究式教学在初中物理教学中的应用
相永生
不同于传统教学方式,混合式教学在发挥教师引导、启发作用的同时,能够充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性和创造性。本文结合教学实践,对以学生为主体的基于"混合式教学"的初中物理探究式教学方法进行了探讨。   详情>>
来源:《青少年日记(教育教学研究)》 2018年第S2期 作者:相永生
5.基于核心素养提升的高中物理智慧课堂混合式教学研究——...
何锦兴
信息技术、移动互联网技术的快速发展给课堂教学带来了巨大的变革,移动互联网技术与传统课堂教学深度融合的混合式教学模式受到了教育界的极大关注。文章以《共点力的平衡》为例,探讨移动互联网下的物理智慧课堂的特点及其在物理学科核心素养提升方面的作用,并为智慧课堂的混合式教学的开展给...   详情>>
来源:《中学教学参考》 2020年第17期 作者:何锦兴
6.“后疫情”时期中学物理混合式教学实践探索——以内蒙古...
万欣欣;孙越东
新型冠状病毒疫情给教育带来深远影响,我国率先进入"后疫情时代"。本文以内蒙古师范大学附属中学为例分析了线上线下教学成绩差异显著的原因,并采用线上线下混合式教学方式进行了物理教学的实践探索,进行了效果分析,总结出混合式教学法的五个实施步骤,得出线上线下混合式教学法有利于中学物理...   详情>>
来源:《物理教学》 2020年第12期 作者:万欣欣;孙越东
第5章 网络学习空间策略 反思 综述
1.中学应用网络学习空间的问题及策略研究——以广州数字教...
梁斌;罗胜涛
"网络学习空间人人通"是近几年来我国教育信息化事业的重要发展内容,广州的网络学习空间发展事业也正如火如荼地进行。本研究以网络学习空间为对象,以广州数字教育城为例,通过对学习者、教师以及建设运营方三个维度进行访谈,分析各维度当前存在的问题,从而提出相对应的解决策略,促进网络学习空...   详情>>
来源:《教育现代化》 2019年第01期 作者:梁斌;罗胜涛
2.我国网络学习空间建设与应用政策年表的构建与反思
杨玉宝;何经梅
自我国首次提出网络学习空间以来,教育部等相关部门先后发布了56份有关网络学习空间的政策。文章在梳理这些政策文本并结合我国网络学习空间建设与应用实践的基础上,将我国网络学习空间的政策年表分为初始探索、普及应用和深化拓展三个阶段。文章进一步从对网络学习空间地位的认识看建设空间的...   详情>>
来源:《教育信息技术》 2020年第06期 作者:杨玉宝;何经梅
3.国内网络学习空间研究综述
谢阳腾
随着"十三五"教育信息化的逐步推进,网络学习空间的应用普及渐成常态。尤其是近几年来,许多教育研究者围绕网络学习空间进行了许多研究,也取得了丰富的成果。作者在中国知网上选取了2013年1月至2018年3月CSSKI刊发的有关网络学习空间的研究论文,并选择了有关网络学习空间的内涵、特征、发展阶...   详情>>
来源:《中国信息技术教育》 2018年第Z3期 作者:谢阳腾
4.国外学习空间研究述评
杨俊锋;黄荣怀
技术的发展使得学习空间突破了时空的限制,信息时代学习空间的形态和构成是当前迫切需要探索和研究的一个重要课题。该文通过系统梳理美国、英国和澳大利亚对于学习空间的研究和实践,指出学习空间包括正式、非正式和虚拟三种,通常指整个学校的学习环境,当前关于学习空间的研究主要从学习空间的...   详情>>
来源:《中国电化教育》 2013年第06期 作者:杨俊锋;黄荣怀
价格:¥15.00

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